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幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《美妙的聲音》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《美妙的聲音》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2．引導(dǎo)幼兒初步了解同種物體由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。
3．引導(dǎo)幼兒初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4．通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：人手一個(gè)套桶娃娃；蠶豆、米、綠豆等若干；樂曲《小手爬》；透明的瓶子若干。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音
師（出示空套桶）：今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲，（教師搖動(dòng)空套桶）你們聽，怎么沒聲音？
(l)教師設(shè)問
你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音？（在套桶里裝上東西）
我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好、握緊、搖一搖、聽一聽。
(2)集體探索
師：你們的套桶娃娃發(fā)出聲音了嗎？讓我聽聽。（幼兒集體搖動(dòng)套桶）
師：你們的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音？
(3)交流、分享
師：你在套桶里放了什么？（個(gè)別幼兒回答）
師：它發(fā)出什么樣的聲音？我們來學(xué)一學(xué)。
師：這個(gè)聲音像什么？
2．引導(dǎo)幼兒探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同
(1)分組活動(dòng)
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶里，搖一搖、聽一聽。
師：小朋友，再換另一種東西放在套桶里，聽聽，聲音一樣嗎？
師：小朋友，拿著你的空套桶我一組你沒玩過的東西放進(jìn)去，搖一搖、聽一聽。
(2)教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
師：你剛剛玩了什么？現(xiàn)在玩了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
教師讓兩個(gè)幼兒比較。
師：你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？
(3)集體討論，請(qǐng)三個(gè)幼兒示范
師：小朋友，你們聽，他們的套桶發(fā)出的聲音一樣嗎？
師：請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？
教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明的瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜得是否正確，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣。
3．觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出的聲音
教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，但物體數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。
師：你們既能聽出聲音又能猜出桶里裝的東西，你們真能干。
師：我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽一聽，它們發(fā)出的聲音一樣嗎？
師：你們來猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？（幼兒猜測(cè)后，打開驗(yàn)證）
教師重復(fù)問題兩次。
師：為什么一樣的東西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢？（一個(gè)裝的東西多，一個(gè)裝的東西少）
得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)裝得多，一個(gè)裝得少，它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。
4．集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏
師：小朋友的套桶娃娃能發(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏。（集體伴奏兩遍）
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