大班教案[錦集4篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班教案4篇，希望能夠幫助到大家。
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大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
選擇這一內(nèi)容首先考慮動(dòng)物是大班孩子語(yǔ)言活動(dòng)的主要內(nèi)容，同時(shí)孩子們對(duì)自然界的動(dòng)物充滿好奇十分喜愛(ài)，另外，我們孩子已有一些有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，挖掘動(dòng)物不同的睡覺(jué)姿勢(shì)，這一知識(shí)能更有效的促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索關(guān)注動(dòng)物習(xí)性，了解動(dòng)物的生活方式。在設(shè)計(jì)時(shí)，注重以幼兒學(xué)、教師輔的教育理念讓幼兒自己操作觀察，讓幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜，沒(méi)有給孩子一個(gè)被動(dòng)灌輸?shù)姆秶�，而是始終用動(dòng)物有趣的睡眠姿勢(shì)吸引幼兒聽(tīng)、學(xué)，幼兒在活動(dòng)中放松愉悅并喜歡說(shuō)《問(wèn)答歌》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，了解動(dòng)物的生活方式。
2、 充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)兒歌的興趣，使幼兒喜歡說(shuō)問(wèn)答歌，能與同伴接說(shuō)問(wèn)答歌，體驗(yàn)一問(wèn)一答念兒歌的樂(lè)趣。
3、 理解兒歌的內(nèi)容，使幼兒想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物，勇于動(dòng)腦的好習(xí)慣。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件《小豬睡覺(jué)》《幾種小動(dòng)物睡覺(jué)》
2、 圖片：刺猬、小狗、魚(yú)、蝙蝠
3、 音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒用動(dòng)作嘗試體驗(yàn)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，并喜歡說(shuō)《問(wèn)答歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒興趣導(dǎo)入課題
小朋友們，今天那我們這里來(lái)了這么多的客人，老師帶來(lái)了一部非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)客人和我們小朋友一起來(lái)欣賞好嗎？（好）
動(dòng)畫(huà)片欣賞完了，你們從動(dòng)畫(huà)片里都看到了什么？（看到了小豬），你們說(shuō)得太棒了，真聰明！那小豬在干什么呢？（睡覺(jué)），咱們?cè)谧拿恳晃恍∨笥讯际亲畎糇盥斆鞯暮⒆樱∵@部動(dòng)畫(huà)片呀不僅有趣、好看，它里面還藏著一句非常好聽(tīng)兒歌呢，你們想不想和老師說(shuō)說(shuō)呢？（想）什么睡覺(jué)打呼嚕， 小豬睡覺(jué)打呼嚕，小朋友們的聲音太好聽(tīng)了，那我們一起來(lái)說(shuō)一遍吧，什么睡覺(jué)打呼嚕， 小豬睡覺(jué)打呼嚕。
二、利用課件等各種方式熟悉兒歌內(nèi)容并嘗試用動(dòng)作表示。
小豬啊還有幾個(gè)小伙伴呢，它們知道這里來(lái)了許多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰明的好孩子，這幾個(gè)小伙伴都非常想和你們見(jiàn)見(jiàn)面可以嗎？OK? (OK！)
1. 一名幼兒飾刺猬Hello！你們猜猜我是誰(shuí)（刺猬）你們?cè)俨虏挛沂窃鯓铀X(jué)的呢？請(qǐng)小朋友們互相討論一下（蹲著、站著·····），你們太聰明了！那我們來(lái)看看刺猬到底是怎樣睡覺(jué)的，觀看刺猬課件，現(xiàn)在小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)（把頭和腳縮起來(lái)····）啊，原來(lái)刺猬是蜷著身子睡覺(jué)的，我們一起模仿一下吧，小朋友模仿得太像了，小刺猬還給我們帶來(lái)一句好聽(tīng)的兒歌呢，“什么睡覺(jué)身子卷，刺猬睡覺(jué)身子蜷”。
2. 狗，汪汪汪，小朋友們你們看看我是誰(shuí)（小狗），那你們知道我是怎樣睡覺(jué)的呢？請(qǐng)小朋友們互相討論一下，（趴著····）小朋友們太聰明了，那我們看看小狗到底是怎么睡覺(jué)的，觀看課件《小狗》，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)（捧著臉····）對(duì)了，原來(lái)啊小狗是捧著小臉?biāo)X(jué)的，我們一起來(lái)模仿一下，那么小狗也給我們帶來(lái)了一句好聽(tīng)的兒歌“什么睡覺(jué)捧著臉，狗兒睡覺(jué)捧著臉”。
3. 魚(yú)，小朋友們你們看看我說(shuō)是誰(shuí)（魚(yú)）你們對(duì)我一定很熟悉吧，那你們一定知道我是怎樣睡覺(jué)的？觀看課件，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。呀！原來(lái)魚(yú)兒是睜著眼睡覺(jué)的`��！，那我們也來(lái)模仿一下吧，小朋友們模仿的太像了，那么魚(yú)兒們也給我們帶來(lái)了一句好聽(tīng)的兒歌“什么睡覺(jué)睜著眼，魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼”
4. 蝙蝠，哎呀！我都等不及了，你們看看我是誰(shuí)呢？（蝙蝠）你們?cè)賮?lái)猜猜我是怎么睡覺(jué)的的呢？請(qǐng)小朋友再來(lái)討論一下（把頭倒過(guò)去腳掛在樹(shù)枝上）小朋友們真聰明，那我們來(lái)看看蝙蝠到底是真洋睡覺(jué)的呢？觀看課件《蝙蝠》你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，（腿倒掛在樹(shù)枝上睡覺(jué)）說(shuō)得很對(duì)，哇！小朋友們太棒了，這也是老師要告訴你們的，蝙蝠是把腿倒掛在樹(shù)枝上睡覺(jué)的，我們一起模仿一下小蝙蝠吧，太棒了，孩子們小蝙蝠也給我們帶來(lái)了一句好聽(tīng)的兒歌呢“什么睡覺(jué)腿倒掛，蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛”
三、學(xué)說(shuō)兒歌
看一看，小豬的小伙伴們給我們帶來(lái)了一首這么好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
動(dòng)物睡覺(jué)
什么睡覺(jué)身子卷，刺猬睡覺(jué)身子卷。
什么睡覺(jué)捧著臉，狗兒睡覺(jué)捧著臉。
什么睡覺(jué)睜著眼，魚(yú)兒睡覺(jué)睜著眼。
什么睡覺(jué)腿倒掛，蝙蝠睡覺(jué)腿倒掛。
咱們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍兒歌吧�，F(xiàn)在咱們來(lái)玩一個(gè)猜謎小游戲男孩問(wèn)女孩答（什么····）互換女孩問(wèn)男孩答（什么····）
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
1、興趣是引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片激起幼兒對(duì)小動(dòng)物的好奇感。
2、通過(guò)觀看課件了解小動(dòng)物的生活習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)兒歌內(nèi)容。幼兒巧妙的模仿了動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，從而進(jìn)一步引出了兒歌的內(nèi)容。
3、以猜謎形式讓幼兒互換（男孩問(wèn)女孩答；女孩問(wèn)男孩答），體驗(yàn)一問(wèn)一答的樂(lè)趣。進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)延伸：
那么大自然中還有許多的小動(dòng)物呢，而且不同的動(dòng)物有不同的睡覺(jué)姿勢(shì)。你們能說(shuō)說(shuō)還喜歡什么小動(dòng)物嗎？（牛、老虎·····）你們真是最聰明的孩子，那讓我們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中根據(jù)這些動(dòng)物再創(chuàng)編幾句這樣好聽(tīng)的兒歌好嗎OK？（OK�。┳屛覀�?nèi)フ艺夷阆矚g的小動(dòng)物吧！聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來(lái)說(shuō)，相對(duì)于比較簡(jiǎn)單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟陌生人走，遵守交通規(guī)則等自我保護(hù)方法。
2、通過(guò)觀察找出貝貝兔失蹤事件的簡(jiǎn)單原因，能簡(jiǎn)單的分析推理，并嘗試記錄，大膽表達(dá)自己的想法。體驗(yàn)推理分析所帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、手機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入激趣
播放《汪汪隊(duì)》的背景音樂(lè)，教師以萊德的身份帶領(lǐng)汪汪隊(duì)走進(jìn)教室。
師：汪汪隊(duì)員們，新的一天開(kāi)始了，現(xiàn)在我們一起去做游戲吧！
�。娫捓飩鱽�(lái)貝貝兔媽媽著急的聲音：喂！是萊德嗎？我家貝貝兔今天去學(xué)校，她應(yīng)該下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒(méi)回家。"）
師：發(fā)生什么事了？
師：沒(méi)有困難的工作，只有勇敢的狗狗。汪汪隊(duì)，集合啦。
二、提供貝貝兔失蹤線索，萊德和汪汪隊(duì)做好破案前的`準(zhǔn)備工作。（使用PPT、電教手段）
師：汪汪隊(duì)，這個(gè)案子我們應(yīng)該怎么來(lái)破呢？（找線索）
哦！我們可以先找一點(diǎn)線索。我問(wèn)兔媽媽要了一些線索，我們來(lái)看一看，看看能不能發(fā)現(xiàn)什么？
線索一：
師：我們來(lái)看看第一個(gè)線索是什么？
這是貝貝兔的照片呀！貝貝兔長(zhǎng)什么樣？她有什么特征？（藍(lán)色的衣服，黃色的頭花、紅色的帽子。）
線索二：
師：大家記清貝貝兔是長(zhǎng)什么樣了嗎？那我們來(lái)看看第二個(gè)線索是什么？（聽(tīng)兔媽媽的錄音）貝貝兔放學(xué)回家會(huì)經(jīng)過(guò)樹(shù)林、小河和兒童樂(lè)園，請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一張路線圖。
三、自主分組討論，交流記錄。（使用手機(jī)投影技術(shù)）
1、師：你認(rèn)為貝貝兔會(huì)在哪兒？可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？
幼兒自由分組，根據(jù)線索進(jìn)行分析，貝貝兔會(huì)在這里遇到什么事情？（每個(gè)組面前有各自的標(biāo)志：樹(shù)林組，小河組，游樂(lè)園組）
2。師：將小組的分析結(jié)果記錄下來(lái)。
3。利用手機(jī)投影技術(shù)，組織幼兒交流分享，每一組選一名代表在集體前交流他們的想法。
師：哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們的想法？有的認(rèn)為貝貝兔會(huì)在樹(shù)林，有的說(shuō)會(huì)在兒童樂(lè)園，還有的認(rèn)為會(huì)在小河邊，到底會(huì)在哪里呢？我們根據(jù)路線圖一個(gè)一個(gè)地方去找一找，好嗎？
圖1、根據(jù)地圖貝貝兔從學(xué)�；丶沂紫纫�(jīng)過(guò)小樹(shù)林，當(dāng)貝貝兔路過(guò)樹(shù)林的時(shí)候有可能會(huì)發(fā)生什么事情？（樹(shù)太多可能會(huì)迷路、可能樹(shù)林里還會(huì)有大灰狼。）
教師小結(jié)：不管去哪兒，先要記住回家的路線，千萬(wàn)不要迷路。
師：好！來(lái)，我們一起到樹(shù)林里去找找吧，我們一起來(lái)喊一喊：“貝貝兔，你在樹(shù)林嗎？”咦！貝貝兔在嗎？
圖2、貝貝兔不在小樹(shù)林，那我們?cè)賮?lái)看一看地圖，貝貝兔下一個(gè)會(huì)經(jīng)過(guò)哪里，哦！是小河，當(dāng)貝貝兔經(jīng)過(guò)小河時(shí)會(huì)做什么？有什么危險(xiǎn)的事情發(fā)生？（幼兒回答：可能會(huì)玩水、去河里捉小蝌蚪）
師：我們小朋友如果看到一些愛(ài)在小河邊玩水的孩子可得提醒他們，沒(méi)有大人陪著千萬(wàn)不要在小河邊玩水，更不能到小河里游泳。
師：那我們?nèi)バ『舆呑凶屑?xì)細(xì)地找找，看看貝貝兔有沒(méi)有在這里。貝貝兔在嗎？
圖3、大家不要灰心，我們?nèi)ハ乱粋�(gè)地方找一找，當(dāng)貝貝兔過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情？（可能被車子撞了）為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（可能她在馬路中間玩，可能她過(guò)馬路的時(shí)候沒(méi)有看紅綠燈）
師：怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生呢？（過(guò)馬路要當(dāng)心，看好紅綠燈，不在馬路邊玩）那我們現(xiàn)在到馬路上看看，貝貝兔會(huì)不會(huì)在哪里。呀！貝貝兔也不在這兒，怎么辦呢？（去下一個(gè)地方找找）
圖4、好！我們?nèi)ハ乱粋�(gè)地方找一找，下一個(gè)地方是兒童樂(lè)園，當(dāng)貝貝兔路過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)她會(huì)做什么？可能會(huì)發(fā)生什么事情？（可能在兒童樂(lè)園里玩玩具忘記了回家的時(shí)間，可能被人販子拐走、在那里玩等）總結(jié)：現(xiàn)在有些換人用一些糖果、玩具來(lái)騙孩子，你們認(rèn)為孩子們遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？你們剛才提到的貪玩的問(wèn)題，這是很多孩子都容易犯的錯(cuò)誤，你們想對(duì)這樣的孩子說(shuō)些什么呢？（要把握好時(shí)間，不能貪玩）
師：好！那我們?nèi)和瘶?lè)園里找一找，看看貝貝兔有沒(méi)有在這里。原來(lái)貝貝兔在這呀！我們馬上給兔媽媽打個(gè)電話，告訴她貝貝兔找到了，讓她來(lái)接貝貝兔吧！
（兔媽媽感謝萊德和汪汪隊(duì)：真是太感謝你們了，幫我找到了我的孩子，謝謝你們�。�
四、結(jié)束活動(dòng)
聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒了解一些必要的自我保護(hù)方式。
師：在生活中除了剛剛我們討論到的樹(shù)林、小河邊、游樂(lè)場(chǎng)還有哪些地方也可能存在一定的危險(xiǎn)呢？
師：這些地方你去嗎？可能發(fā)生什么樣的事？我們可以怎樣保護(hù)自己？
師：鈴！鈴！鈴！……視頻電話又響了！汪汪隊(duì)，又有新任務(wù)啦！讓我們出發(fā)吧！
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
１、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。
２、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。
�。场⒓訌�(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)預(yù)備：
剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處
幼兒教師：（展示剪刀、筷、筆）今日教師帶來(lái)了些許危險(xiǎn)物件，請(qǐng)孩子而言講它們的名稱與用處？
孩子Ａ：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷子。
孩子B：教師我想補(bǔ)充一下，我認(rèn)為玻璃也危險(xiǎn)的，亦會(huì)弄傷手的。
幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對(duì)，有沒(méi)孩子來(lái)告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來(lái)干啥的呀？
孩子：剪刀用來(lái)剪物品；鉛筆用來(lái)寫(xiě)字；筷子是用來(lái)吃飯的。
幼兒教師：回答問(wèn)題簡(jiǎn)易明啦，夸獎(jiǎng)承博源。
總結(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡�，給我們的日常生活帶來(lái)很多方便。它們乃是我們的好伙伴。
二、讓孩子依照親身領(lǐng)會(huì)談一談尖利物件使用不那時(shí)，對(duì)人導(dǎo)致的.傷害
幼兒教師：你們有沒(méi)被尖利的物件劃破過(guò)、割破過(guò)？為何會(huì)弄傷？怎樣處理的？
孩子A：教師，我與大姐姐玩游戲時(shí)被磚頭的尖角劃破過(guò)，那時(shí)流血啦，是母親幫助我包扎的。
孩子B：我被玻璃劃破過(guò)，由于杯子碎啦。
幼兒教師：看起來(lái)孩子會(huì)由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過(guò)。當(dāng)我們遇見(jiàn)這一種情況時(shí)，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。
總結(jié)：看起來(lái)，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時(shí)，因此我們使用這一些物品時(shí)必須要準(zhǔn)確使用，防止遭受傷害。
三、探討
幼兒教師：例如何準(zhǔn)確使用尖利物件，保衛(wèi)自個(gè)兒或其它人不遭受傷害？
（以小隊(duì)為公司，派代表起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
孩子A：剪刀的頭不可以對(duì)準(zhǔn)自個(gè)兒與其它人，剪時(shí)別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。
孩子B：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。
孩子C：筷子也不可以碰到其它人。
幼兒教師：三位代表講的都準(zhǔn)確，我們要采取行動(dòng)，保衛(wèi)好自個(gè)兒與其余孩子。
四、評(píng)一評(píng)
請(qǐng)孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確、安全
�。ㄕ�(qǐng)三位孩子上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式）
此過(guò)程順順利利的通過(guò)，三位孩子演示動(dòng)作到位。
五、匯總
日常生活中除剪刀、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃……我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。
2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。
三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。
提問(wèn)：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。
反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
二
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫(huà)的美工技能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水、雙面膠、畫(huà)紙。
2.粘貼畫(huà)范例。
3.《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)�，觀察樹(shù)葉。
1.引導(dǎo)
師：“小朋友，秋天到了，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里， 小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。”（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的`角落，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）
“請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？”
�。ㄐ路f的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已，氣氛變得輕松活躍）
2. 觀察樹(shù)葉
“誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大�。┧袷裁�？” （教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）
二、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程。
小樹(shù)葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么？
1.出示范畫(huà)（金魚(yú) ）
這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。 幼兒園大班美術(shù)教案：樹(shù)葉變變變
2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅
師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀 ，像花裙子，像扇子）
“這么漂亮的樹(shù)葉，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧！”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà)。
�。ㄗ尯⒆佑^察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）
三、制作粘貼畫(huà)
1.幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢？”請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整。
2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3.讓幼兒粘貼，制作作品。
請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼，添畫(huà)，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓，防止碎裂。
教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品，獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室。
【活動(dòng)延伸】
將幼兒的作品辦成“會(huì)變的樹(shù)葉”作品展，讓大家欣賞。
【活動(dòng)反思】
孩子們對(duì)《樹(shù)葉變變變》這個(gè)活動(dòng)很感興趣，他們開(kāi)動(dòng)腦筋用樹(shù)葉拼搭各種東西，一個(gè)個(gè)美麗生動(dòng)的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚(yú)、小兔、還有小船等等，真是讓人贊嘆不已。從這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于感性的、具有操作性的活動(dòng)特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。
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