- 相關推薦
中班安全教案《注意交通安全》及反思
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班安全教案《注意交通安全》及反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班安全教案《注意交通安全》及反思1
活動目標：
1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質，增強自我保護意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：
布置情境化場景，紅綠信號燈。
活動過程：
一、觀看兒歌《紅綠燈》
二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。
小朋友們，兒歌看完啦，老師現(xiàn)在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺得紅綠燈都有什么用處呢?
(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?
那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的么?小汽車又是怎樣過馬路的?發(fā)生了些什么?
三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
(1)教師：自行車應該在什么道上行使?自行車應該怎樣過馬路?自行車該遵守哪些交通規(guī)則呢?
小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛?自行車應該怎樣過馬路?自行車又應該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?
四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。
教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?
小朋友們，現(xiàn)在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?
好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)
教學反思：
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
14、中班安全活動教案《交通安全乘車小常識》含反思
設計意圖：
交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公交車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規(guī)則。
活動目標：
1、通過學習乘車小常識，增強幼兒的交通安全意識。
2、激發(fā)幼兒主動關心別人，愿意做一名文明小乘客。
3、在繪畫和游戲活動中體驗交通安全的.重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
教學圖片、音樂《叭叭叭、汽車開來了》、A4白紙若干、油畫棒每人一盒
活動過程：
一、放音樂帶領幼兒玩開汽車的游戲，引出主題。
——在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車進入課室。
——“小朋友，剛剛我們一起開著我們的小汽車來到了我們的課室，那你們有沒有和爸爸、媽媽乘坐過公交車?
——“公交車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣?
——“公交車前排座位是留給誰做的?
——“我們在乘車時需要注意什么呢?
二、教師出示教學圖片，與幼兒一起討論圖片上的幼兒做得對不對?為什么?我們怎樣做才能成為一名文明小乘客呢?
(1)出示圖1：有個小朋友在公交車上與其他小朋友大聲吵鬧，走來走去的。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
(2)出示圖2：有個小朋友把頭伸到窗外東張西望，而且把手伸出去。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
(3)出示圖3：有個小朋友在公交車上吃東西，而且把垃圾亂扔。
——教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎?為什么?他該怎么做?
三、教師小結：
我們在乘坐公交車時都要做一個注意安全，講文明、講禮貌的小朋友，不能像圖中的小朋友那樣不注意乘車安全，不講文明禮貌。小朋友你下次乘車時，你會怎么做?請個別小朋友講述正確的乘車方法，然后讓全班小朋友用繪畫的形式，表現(xiàn)自己乘車的行為。
四、幼兒繪畫，教師指導。
引導幼兒發(fā)揮想象把自己的想法畫出來。教師鼓勵、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的想法，大膽的繪畫，同時細心的添畫細節(jié)部分，豐富內容。
活動延伸：
1、展示幼兒作品，講述作品內容。
2、在交通安全模擬城，組織幼兒玩“文明小乘客”的模擬游戲。
活動反思：
首先，我通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?都坐過哪路車?公交車是什么樣子的?車里的前排座位是留給誰坐的……，鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的經歷和想法。
在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規(guī)則。
活動小結時，我請幼兒說說自己乘坐公交車有沒有注意禮貌，遵守交通安全守則，大部分小朋友都能積極回答，有的幼兒還說：“以后我要主動為老爺爺、老奶奶、還有行走不方便的人讓座�！�
在繪畫的過程中大部分幼兒都能將自己的想法用繪畫的方式表現(xiàn)出來，但有些幼兒的畫較空洞，沒有畫出具體的內容，還需要更多的啟發(fā)、引導。
通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規(guī)則。
中班安全教案《注意交通安全》及反思2
活動準備：
1、紅黃綠號牌一套。
2、教學課件、布置場景
活動過程：
(一)創(chuàng)設情景。
1、看錄像《籃球女孩》。
2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?
3、小結后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)則。
(二)看動畫--《學會走路》(出示課件)剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢?細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(交通標志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。
(三)認識交通安全標志
1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。
2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。
3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎?(出示路牌、禁止通行等標志。)提問你在哪里見過它?它的任務是什么?小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲)
(四)游戲--我會過馬路
1、設置過馬路場景，學生體驗。
2、幼兒分為行人、學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)
3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。
教學反思
首先，我感受到教材順序并不等同于教學順序。第一次講這節(jié)課時，我按課本順序把教學重點放在了學習交通規(guī)則，課堂上，孩子說得異常熱鬧，應該說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)現(xiàn)，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認識再多的交通標志，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結果只能導致孩子學一套，做卻是另外一套。因此，第一步應首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后，才能去導行，去引導孩子們把學到的交通規(guī)則應用到實際生活中。因此，第二次教學時，我改變了教學順序。第一課時我把教學重點放在了為什么要遵守交通規(guī)則上。
其次，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活經驗出發(fā)，通過回憶在上學路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關。其次，我創(chuàng)設了小紅買鹽這一情境，而且把結尾故意設計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們常常遇到的.。然后，引導孩子們從這件事中，去討論，去領悟，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學生明理更透。而且，在交通規(guī)則的產生上，我也沒有去直接告訴孩子們，而是通過孩子們來當小小交通管理員，治理交通的過程自然領悟到交通規(guī)則是因需要而產生，沒有交通規(guī)則絕對不行，從而引導孩子們努力去遵守。
當然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如，在教學環(huán)節(jié)的設計上，為了使這節(jié)課上得更實，給孩子們提供更多的機會得以交流，我主要以孩子說為主，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此，在本節(jié)課尾聲，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上，如果能呈現(xiàn)一些因為孩子們沒有遵守交通規(guī)則，結果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些�？傊�，安全課的落腳點就在于導行，而導行的產生原因則是明理。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系兒童實際，讓孩子通過明理來指導自己的行動，這樣才達到了安全課的真正目的。
中班安全教案《注意交通安全》及反思3
活動目標：
1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學會正確進食方法。
2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。
3、加強幼兒的安全意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、大膽說出自己的理解。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、教師透過與幼兒談話，引出活動主題
1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什么東西呢？零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?
引導幼兒回答。
2、教師：剛剛小朋友都說了很多自我愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢?
教師引導幼兒用心回答。
二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險
1、教師：小朋友，你們明白嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發(fā)生危險的哦!
2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小朋友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。
三、讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)由于進食不當所產生的危險
1、教師：小朋友，此刻請你們說說你們在吃東西的時候就應要注意哪些事情呢?
2、教師引導幼兒說一說自我在進餐時有哪些不正確的方式，就應要怎樣樣做，才能夠避免危險的發(fā)生。
3、教師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候就應慢慢吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話就應等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候慢慢吃，多加注意，就不會發(fā)生這些危險。
四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的安全
1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么資料呢?圖上方是怎樣樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢?
2、引導幼兒仔細觀察圖畫，用自我的'語言說一說。
3、教師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。
五、教師引導幼兒回顧并總結這天活動的資料，期望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，注意進食安全。
活動反思：
這節(jié)課，我是根據(jù)我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題。
中班安全教案《注意交通安全》及反思4
活動目標：
1.情景故事及游戲的輕松愉快氣氛中感受交通標志的作用，初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意適。
2.識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。
重點難點：
認識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。
活動準備：
1.動前請家長帶幼兒到馬路尋找各種交通標志，并收集有關交通知識的資料。
2.記圖片若干保存相機中
3.圖片若干：指示標記、警鈴標記、警告標記及高速公路上的標記，線路背景圖一張。
4.狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標記四個。
活動過程：
一、引入：看電視圖片及線路圖。
1.通過故事，引導幼兒觀察說出小狗春游時見到的'各種標記。
2.以小狗春游時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。
3.引導幼兒回顧小狗春游遇見的標志，并把相應標記放在線路圖上，向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。
1.出示各種標志，引導幼兒說出名稱及作用。
2.找標記的特點，給標記分類，介紹標記類別名稱。
3.引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、游戲：春游去，感受常見的交通標記，知道其意義。
幼兒自己手拿方向盤開車，看老師手中的標記說出意義，并做相應的動作。
四、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志?
請幼兒在老師準備的標記中尋找一個自己熟悉的標記，去講給爸爸或媽媽聽。
教后反思：
在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
中班安全教案《注意交通安全》及反思5
活動目標：
1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
課件(各種交通標志)
活動過程：
一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發(fā)生車禍的原因。)師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1.分組交流。
師：老師搜集了許多交通標志，現(xiàn)在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?
2.集體分享。
師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢? 我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了，現(xiàn)在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志
3.認識標志。
師：現(xiàn)在我想考考小朋友�？�，我?guī)砹艘粋�交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?
師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。
師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?
師：你們說得好。但現(xiàn)在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規(guī)則。
三、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現(xiàn)問題或路口出現(xiàn)交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現(xiàn)場指揮。
師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現(xiàn)在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思�；卮鹫_有獎品的哦!
師：想不想學一學?現(xiàn)在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?
師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規(guī)則，還要提醒身邊的人遵守交通規(guī)則，做個義務宣傳員，好嗎?
教學反思：
作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的`工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
中班安全教案《注意交通安全》及反思6
設計意圖
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己�！缎戮V要》中指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。從小讓幼兒懂得交通安全知識，養(yǎng)成自覺遵守交通安全的好習慣，對孩子來說可以受益終生。這也符合《新綱要》所提到的“選擇的教育內容既貼進幼兒的生活，符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展，為所有在園幼兒的健康成長服務。”為此我設計了這個中班的安全教育活動。
活動目標
1. 讓幼兒初步懂得遵守交通安全的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。
2. 讓幼兒認識交通安全標志，培養(yǎng)一定的自我保護意識和能力。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、事先在戶外布置馬路場景：人行道，斑馬線、紅綠燈，十字路口，天橋。
2、兒童自行車兩輛、騎車方向盤四個、各種交通安全標志，小貼紙。
3、多媒體課件：(1)兔寶寶離開媽媽跑到馬路上去玩，差點被車撞到。(2)兔寶寶不看紅綠燈，想沖到馬路對面去，被媽媽給拉住了。媽媽帶著兔寶寶等綠燈時從斑馬線過過路了。
活動過程
一、教師帶領幼兒去兒童樂園玩，激發(fā)孩子的興趣。
師問：“小朋友們，今天老師要帶你們去兒童樂園玩，你們開心嗎?我們一起出發(fā)吧!”
場景一：老師帶領幼兒走到人行道和車行道前。
師問：(1)“小朋友們，我們應該走哪一種路呀?”
(2)“為什么要走這條路呢?”
請幼兒自由觀察，討論，引導幼兒認識人行道和車行道的安全標志圖。
師：我們應該注意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。)
場景二：繼續(xù)帶領幼兒走到十字路口。
師問：“小朋友們，我們要過馬路了，應該怎么走?”“這個路像什么呀?它有什么名字的?”“紅綠燈是干嘛的呀?”
通過老師提問，幼兒觀察，學習認識斑馬線和紅綠燈的作用，知道“過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速”。
場景三：帶幼兒繼續(xù)走到天橋。
師問：“小朋友們，這是什么?”“那我們應該怎么走呢?”
通過老師的提問，幼兒自由討論回答，教師小結：“走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠�！�
順利到達兒童樂園之后，老師和小朋友一起圍成一個圈，老師出示剛剛認識的交通安全標志，請幼兒進行搶答，看看誰最能干!老師獎勵小貼紙對回答問題的幼兒進行鼓勵。
二、 幼兒觀看課件。
1、組織觀看課件(一)。
(1) 兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。
師問：(1)“小朋友們，這個動畫片中有誰呀?”
(2)“她們發(fā)生了什么事呢?”
(3)“兔寶寶為什么不能這樣做?”
(4)“小朋友，如果你是兔寶寶，你會怎樣做呢?”
請幼兒自由回答，讓幼兒發(fā)揮他們的想象力，要求幼兒語言流暢，完整。綜合幼兒的回答，教師小結：“小朋友們，兔寶寶這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩”。
2、組織幼兒觀看課件(二)。
兔媽媽和兔寶寶繼續(xù)往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。兔媽媽帶著兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。
(1)“小朋友們，兔寶寶又發(fā)生了什么事呀?”
(2)“媽媽是怎樣做的?”
(3)“后來兔寶寶和兔媽媽怎樣過馬路的呢?”
請幼兒通過觀察畫面自由回答，教師提出問題：“兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?”請幼兒根據(jù)經驗自由回答，教師進行小結。
三、 模仿游戲，體驗生活。
“小朋友們，我們一起來玩過馬路的游戲吧?記得哦，一定要遵守交通規(guī)則!”老師請小朋友們自由扮演各種角色，有扮演行人，有騎自行車的人，有開汽車的人，老師拿著紅綠燈，請幼兒在紅綠燈的指示下過馬路游戲，鼓勵幼兒自覺遵守交通規(guī)則。幼兒互相角色進行游戲。游戲之后，教師進行小結：“小朋友們，我們以后過馬路一定要遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，紅燈停，綠燈行，黃燈要減速。過馬路要走斑馬線，走天橋呢，一定要靠右邊一個一個上，可千萬不能推和擠哦�！�
四、延伸活動：
(1) 教師課后將交通場景放在區(qū)域中，讓幼兒自由游戲，
(2) 請家長利用適當時機對幼兒進行遵守交通規(guī)則的教育，并處處以身作則影響孩子。
課后反思：
本次活動通過豐富的教學方法激發(fā)了孩子的學習興趣，讓孩子在游戲中提高了交通安全意識，知道遵守交通規(guī)則的重要性。讓孩子在玩中學。這次活動對孩子來說教育意義很大，也體現(xiàn)了活動的重要性。本次活動課堂氣氛非�；钴S，體現(xiàn)了活動的真實性和開放性。
中班安全教案《注意交通安全》及反思7
活動目標：
1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。
2、讓學生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。
3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
學情分析：
學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。
指導策略：
1、以活動貫穿全課。
2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。
3、將交警請到課堂，實現(xiàn)課堂的開放性。
4、在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。
活動準備：
1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。
2、精心布置活動場景。
3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。
4、活動涉及的相關課件。
課堂活動實錄：
(一)、展開聯(lián)想，揭示活動主題
1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎?
生：有信心!
2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。
課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
學生認真地聽著，仔細地看著……
師：孩子們，剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。
生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。
生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。
3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)
(二)、游戲活動??在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?
生：我們坐的.隊形像十字路口。
師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加游
戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情?
(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)
2、師：孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?
生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了!”
師：你的建議挺不錯!
生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。
師：我想也是。
生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。
3、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?
生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。
生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。
師：對啊!要是有人指揮就好了!
生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?
師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!
生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。
教師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)
生1：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。
生2：紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。
師：孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書：紅燈停，綠燈行)
師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎?
生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。
師：你真會觀察!(在地上寫字：人行道)你能給大家走一走嗎?
學生表演過馬路的情景。
生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
師：騎自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。(在地上寫字：非機動車道)
生：我還知道中間的是汽車道。
師：你真能干!(寫上：汽車道)
3、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?
生：能!(學生到達各自的道路)
師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。
師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么?
生1：這一次大家都很快到達了對面。
生2：紅綠燈的作用可真大啊!
生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。
師：你真是個愛動腦筋的孩子。(板書：斑馬線上可通行)
生4：我也想在紅綠燈的指揮下做游戲。
師：好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。
學生熱情高昂，積極投入到游戲活動中。
(三)、展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用
師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標志在小組上交
流一下，再向全班匯報。
學生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況，向學生提供一些交流資料的方法。
師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。
第1組：我們收集到了這些交通標志： ??是車輛不能從這兒經過;??是不能在這兒停車。 ??也是不能停車的標志。
第2組：我們小組到廣場收集的資料，我們發(fā)現(xiàn)了這些交通標志(出示照片)……
第3組：我們小組到車站認識了很多交通標志，請大家看，這是XX，這是XX……
我來補充：車站門口還有這個標志(照片)，這是不許人們穿過。
第4組：我們小組把交通標志畫在了紙上，請大家看，這是人行天橋，這是施工標志，這是拐彎，這是說這里有水，要特別小心……
師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現(xiàn)在，我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)
師：昨天放學的時候，黃老師發(fā)現(xiàn)了這些情況，請孩子們仔細看，這些孩子都在干什么?你想對他們說什么?
課件：學生排著整齊的隊伍過街，學生翻越公路旁的欄桿和鐵鏈，學生沖著來往的車輛橫穿公路，學生們在馬路上追逐、打鬧。
學生仔細地看著，不時會發(fā)出驚訝的叫聲。有的生1：我看到一群孩子排著整齊的隊伍過街，我想對他們說：你們真棒!
生2：我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄桿，還有一個孩子摔倒了，我想對他們說：哥哥，這樣很危險，不要這樣做，好嗎?
師：是的，相信他們一定會聽你的話。
生3：我看到四個女孩正在過馬路，汽車差點撞到她們，多危險啊!我想說：姐姐，過馬路應走人行道!
生4：在馬路上跑也是很危險的，很容易發(fā)生車禍!
生5：我想編一句兒歌：馬路上別打鬧，危險處處要提防，交通標志牢牢記，人人遵守保安寧。
師：你是個很有創(chuàng)意的孩子。(板書兒歌)
(四)、現(xiàn)場指揮
1、師：剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就請來
了兩位警察叔叔，讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。
學生一起向警察問好：警察叔叔們好!
2、警察：孩子們，剛才你們已經知道了十字路口的交通規(guī)則，我還要給孩子們補充一點就是，在沒有任何交通標志的馬路上，大家應靠右
邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
學生點頭。
3、警察：現(xiàn)在，請黃叔叔給孩子們做指揮動作，大家猜猜是什么意思?有信心嗎?
警察做指揮動作，學生分別猜意思：
生1：這是叫車子往前走。
生2：這是叫車子停下來。
生3：這是叫左邊來的車子向右邊開去。
生4：這是叫車子到路邊停下來。
4、師：孩子們，現(xiàn)在讓我們站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!
全體學生參與，交警指揮孩子們過路，整堂課徹底“活”起來了。
(五)、總結評獎，活動拓展
師：孩子們，今天我們和警察叔叔一起，學到了很多交通安全知識，現(xiàn)在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌)，今天孩子們
都表現(xiàn)得非常出色，黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士。希望你們能像兩位叔叔那樣，自覺維護交通安全，讓更多的孩
子安安全全地上學，平平安安地回家。
現(xiàn)在，請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衛(wèi)士”獎章。
課件：學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”!
板書：略
反思：
主題教育課是一門綜合性較強的學科,也是這次課改的最亮點。它強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力�！蹲⒁饨煌ò踩愤@一活動讓我感悟頗深�！∥揖牟贾昧嘶顒蝇F(xiàn)場，讓學生有親臨公路現(xiàn)場的感覺。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的體現(xiàn)。
綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。在設計《注意交通安全》這一活動時，強調學生的親身實踐。課前，讓學生收集交通標志,想辦法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時，也培養(yǎng)了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規(guī)則，提高了自我保護的意識。
在組織《注意交通安全》的活動中，我注意了讓同學們在活動中鍛煉自己，促進同學們的全面發(fā)展。比如，在游戲活動中，同學們既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，展示活動中，同學們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培養(yǎng)同學們收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學生的口頭表達能力，這些都是同學們終生受益的。
在這次活動中，我看到了同學們的無窮潛力，同學們在課堂上表現(xiàn)得那么出色，我們真的看到了同學們在成長，我們也應該在活動中和同學們一起成長。
中班安全教案《注意交通安全》及反思8
活動目的：
1、知道安全乘車的道理。
2、掌握乘車一些必要的自我保護的方法。
3、初步了解并掌握在上車、乘車及下車時的安全知識。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點難點：
重點：能讓幼兒知道安全乘車的道理。
難點：能讓幼兒大膽地用語言表達乘車時不規(guī)范的.行為。
活動準備：
安全掛圖、公共汽車圖片。
活動過程：
一、出示汽車圖片，談話引出內容。
你坐過汽車嗎?坐車時應注意什么?
二、出示掛圖。
引導幼兒逐幅觀察圖片并加以討論，重點了解乘車時應注意的事項。
三、總結，教育幼兒乘車應注意安全。
問：那么，在乘車時，怎樣做才是安全的?
1、引導幼兒根據(jù)畫面講出正確的做法。
2、教師總結：如乘車下車都應該排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等。
活動反思：
今天下午我們班開展安全活動——《乘車安全》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀察掛圖引導幼兒討論：乘車應注意什么安全?由于這種活動比較貼近幼兒的生活經驗，這一話題一展開討論，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車經驗。為了進一步鞏固幼兒對乘車安全的自我保護意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《乘車安全》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提醒幼兒乘車時應注意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情頓時提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果非常好。
中班安全教案《注意交通安全》及反思9
活動目標：
1、在交流活動中認識常見的交通標志。
2、體驗交通規(guī)則的重要性，自覺遵守交通規(guī)則。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
活動準備：
1、布置活動場景。
2 、收集各種交通標志(照片或圖片)。
3 、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。
活動過程：
一、展開聯(lián)想，揭示活動主題
1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。
提問：孩子們，剛才你們看到了什么?想到了什么?
2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)
二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性
1、觀看情景表演
老師請出表演者，其余幼兒觀看表演。
(1)孩子們，剛才你們看到了發(fā)生了什么事情?
(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發(fā)生這種情況呢?
(3)(出示信號燈)這是什么?有什么用?
誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。
2、認識十字路口，你認識這些道路嗎?道路上有什么?
(人行道、非機動車道、汽車道)
過十字路口時，我們要注意些什么?
三、初步了解常見交通標志的作用
1、(出示交通標志)在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢?
2 、幼兒討論
四、延伸活動
1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師也要向交警叔叔學一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。
2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧!
活動反思：
孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的'思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發(fā)揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比較枯燥的數(shù)學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發(fā)幼兒的討論。
【中班安全教案《注意交通安全》及反思】相關文章：
中班安全注意交通安全教案05-03
中班安全教案：《注意交通安全》07-17
注意交通安全教案03-22
交通安全請注意中班教案（精選16篇）04-19
中班安全交通安全伴我行教案及反思10-17
交通安全中班安全教案05-02
中班安全教案《交通安全》03-18
中班安全教案交通安全03-28
中班交通安全教案05-02
交通安全中班教案03-22