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中班活動(dòng)《找一找》教案與反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班活動(dòng)《找一找》教案與反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班活動(dòng)《找一找》教案與反思1
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)形容詞，了解多種事物的特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)形容詞
活動(dòng)難點(diǎn)：正確運(yùn)用形容詞描述各種事物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大書一本，卡片7張。
2、錄音機(jī)、配樂朗誦的磁帶
3、長(zhǎng)方形，三角形，圓形，半圓形等圖片，三框玩具與圖片相對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做入場(chǎng)，老師左拍手，搖手，矮子走，跳，鴨子走，高個(gè)走，坐。
二、基本部分：
1、游戲：根據(jù)老師手中的圖形，幼兒來找相應(yīng)的玩具，老師出示圓，彎，尖的圖片。
2、故事：
1）我們都能找到這些圖形的朋友，有一位帽子先生也在找朋友，讓我們一起來聽聽都有誰想找帽子先生作朋友（聽錄音）
2）第二遍講述：老師講述提問講述，前三個(gè)老師講，第四個(gè)人物開始提問，讓幼兒來說回答問題
3、出示形容詞卡片請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，同時(shí)讓幼兒說出其它事物如：高高的大山（高高的大樹，并用肢體語言來表示）彎彎的大橋（彎彎的彩虹，彎彎的香蕉，彎彎的小船）方方的大廈（請(qǐng)幼兒在教室力尋找方方的物體）尖尖的鐘樓（還有什么是尖尖的？）大大的鯨魚（用身體表示大大的）小小的`寶寶（認(rèn)讀）圓圓的帽子（請(qǐng)幼兒變成圓圈）
4、幼兒和老師共同講故事請(qǐng)兩名幼兒來翻書，其余幼兒和老師一起邊聽錄音邊復(fù)述故事。
三、結(jié)束部分：
師：小朋友們說的真棒，我在外面看見了一個(gè)大大的皮球，你們想不想去看看，讓我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起去好嗎？（幼兒變火車）火車開動(dòng)了出教室。
中班活動(dòng)《找一找》教案與反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉小朋友一對(duì)一整齊走的能力。
2、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一首兒歌
活動(dòng)過程：
1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。
2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個(gè)。游戲開始，小朋友按照?qǐng)A形軌道向相反方向走（外圈逆時(shí)針走，內(nèi)圈順時(shí)針走），邊走邊念兒歌。念完最后一個(gè)字時(shí)，內(nèi)外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的'小朋友繼續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈。
活動(dòng)提示：
如果人員相等的時(shí)候，可以先對(duì)好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰先找到原來的朋友。
活動(dòng)反思：
游戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌。
活動(dòng)分析：
臨時(shí)教的兒歌小朋友一時(shí)間很難快速掌握。
中班活動(dòng)《找一找》教案與反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事以鞏固對(duì)幾種常見的動(dòng)物行為特征的認(rèn)識(shí)，理解并學(xué)習(xí)其中的短語“會(huì)××不會(huì)××”，“會(huì)××不會(huì)××”。
2、在找找、學(xué)學(xué)、說說中，感受理解故事有趣的情節(jié)。
3、體驗(yàn)有好朋友的快樂情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件一份，鼠寶寶。
2、《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友游戲，你們?cè)敢猱?dāng)我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的游戲）
2、剛才我找到了好多朋友，你們會(huì)跳又會(huì)跑，真高興！
3、出示鼠寶寶
師：吱吱吱吱。.。.。.聽！誰在叫？誰來了？（鼠寶寶）
鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個(gè)會(huì)跑雙會(huì)跑的朋友，你們猜它會(huì)找誰做朋友呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象）
二、基本部分
1、畫面一
鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會(huì)找布娃娃做朋友嗎？為什么？（不會(huì)，因?yàn)樗粫?huì)跑也不會(huì)跳）幼兒學(xué)說句式。
那么鼠寶寶會(huì)對(duì)布娃娃怎么說呢？（不要，不要）
2、畫面二
鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會(huì)找小鴨子做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跑不會(huì)跳，幼兒并學(xué)習(xí)他走路的樣子）那么鼠寶寶又會(huì)怎么說呢？（不要，不要）
3、畫面三
鼠寶寶又找到了小青蛙，它會(huì)找青蛙做朋友嗎？為什么？（學(xué)說句式：他會(huì)跳不會(huì)跑）幼兒學(xué)做青蛙的動(dòng)作。那鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)他說呢？（不要，不要）
4、畫面四
鼠寶寶又找到了小貓，小貓會(huì)跑也會(huì)跳，那鼠寶寶會(huì)找小貓做朋友嗎？為什么？鼠寶寶又會(huì)怎么對(duì)小貓說呢？
鼠寶寶找不到朋友了？他會(huì)怎么樣呢？（傷心、難過、笑……）
5、出示另一只鼠寶寶
“吱吱吱”，誰來啦？它會(huì)怎么樣？鼠寶寶會(huì)找它做朋友嗎？為什么？
三、完整聽故事
1、鼠寶寶終于找到朋友了，現(xiàn)在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個(gè)好聽的故事，請(qǐng)聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）
2、提問：鼠寶寶找不到朋友時(shí)他怎么樣啦？找到朋友以后又是怎么樣呢？
四、結(jié)束《找朋友》
鼠寶寶找朋友真開心，現(xiàn)在我也來找跑又會(huì)跑的.朋友，你們?cè)敢庾鑫业呐笥褑幔浚ㄔ僖淮温犚魳�，�?huì)找朋友的游戲，鼓勵(lì)幼兒做會(huì)跑又會(huì)跳的動(dòng)作）
附故事：
鼠寶寶找朋友
鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，會(huì)跑又會(huì)跳。
鼠寶寶找到布娃娃，它不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。
鼠寶寶找到小鴨子，它會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。
鼠寶寶找到小青蛙，它會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。
鼠寶寶找到一只貓，它會(huì)跑也會(huì)跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。
鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。
中班活動(dòng)《找一找》教案與反思4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 愿意在集體面前大膽表達(dá)、表現(xiàn)自我。
2. 初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，用完整地語言進(jìn)行表述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)掛圖《小鴨找朋友》。
2. 池塘草坪背景圖一幅。
3. 小兔、小鳥、 小烏龜、小鴨頭飾若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用完整地語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒互相合作，勇敢地在眾人面前大膽表現(xiàn)自我。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入主題，引起興趣。
師：“嘎嘎嘎”誰來了？（出示池塘草坪背景圖）小鴨來到了什么地方？它在干什么？只有自己玩，它心里怎樣啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來聽故事《小鴨找朋友》。
教學(xué)反思：教師能抓住圖片的三要素（人物、地點(diǎn)、事件）進(jìn)行提問，為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容，初步用完整地語言進(jìn)行表述。
1、第一遍完整講述，提問：
故事的名稱？小鴨找了哪幾位朋友？最后誰和小鴨一起在河里游泳的？
教學(xué)反思：讓幼兒以聽為主，幼兒的`注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
2、分段觀看掛圖，理解圖片內(nèi)容。
�。�1）、圖一：小鴨一個(gè)人游泳，一個(gè)人多寂寞�。∵@時(shí)，誰來了？（小兔）小兔是怎樣跳的。（我們一起來學(xué)學(xué)小兔的走路的動(dòng)作）小鴨對(duì)小兔說了什么？小兔怎么回答？
�。�2）圖二：這次是誰來了？（小鳥）小鳥子是怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥走路，邊學(xué)邊講“飛呀飛呀”， 小鴨對(duì)小鳥說了什么？小鳥會(huì)游泳嗎？能不能陪小鴨一起游泳呢？
（3）圖三：小烏龜怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬啊爬”。小鴨對(duì)小烏龜說了什么？小烏龜會(huì)游泳？最后誰和小鴨一起游泳了呢？
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
教學(xué)反思：在這一環(huán)節(jié)，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒，已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
提問：小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
中班活動(dòng)《找一找》教案與反思5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。
【教材說明】
《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。
【內(nèi)容分析】
本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文，背誦課文和識(shí)字寫字。
本課教學(xué)難點(diǎn)是通過朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。
【設(shè)計(jì)思路】
課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗(yàn)自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。
課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴(kuò)展知識(shí)，進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。
【教學(xué)策略】
1、教學(xué)方法：
采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
2、教具準(zhǔn)備：
春游錄像；生字詞課件；課文插圖動(dòng)畫；春天景物道具；畫布。
3、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
�。ǚ配浵�，帶領(lǐng)學(xué)生春游時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)面）
1、小朋友，通過剛才播放的春游活動(dòng)場(chǎng)面，你能說說在活動(dòng)時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
2、學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。
3、過渡：
春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的`小伙伴在哪里找到了春天。
板書：找春天
二、初讀課文，合作識(shí)字
1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫出來。
2、同座合作，互相檢查，不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。
3、過渡：
剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。
4、出示生字（屏幕打出）：
�、� 小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
�、� 交流識(shí)字情況。（說說哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí)，不用教了。）
�、� 演示識(shí)字方法：
師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？(躲)用“躲”字組詞。
�、� 匯報(bào)識(shí)字方法：
看實(shí)物猜字（躲、符、鵲）；
做動(dòng)作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；
畫圖認(rèn)字(嫩)。
5、出示詞語（屏幕打出）：
開火車認(rèn)讀。
6、默讀課文：
要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字
1、指名讀自然段，一邊讀一邊評(píng)。
2、帶著感情朗讀。
3、指導(dǎo)寫字：
要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置：
脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。
野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。
4、學(xué)生交流：
體會(huì)字體美觀、規(guī)范。
5、教師范寫：
“溪、野、躲、解”幾個(gè)難寫的字。
6、學(xué)生仿寫：
在書上仿寫兩個(gè)，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。
四、輕聲齊讀，整體感知
1、齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（學(xué)生板書圖畫，學(xué)生貼詞語）
2、學(xué)生交流。
3、學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。
五、朗讀課文，擴(kuò)展活動(dòng)
1、讓父母當(dāng)評(píng)委，朗讀課文。
2、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。
第二課時(shí)
【設(shè)計(jì)思路】
在初讀課文，認(rèn)識(shí)生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運(yùn)用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會(huì)美。
一、談話，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。
問：春姑娘找到了什么？
�。ㄉ贿呎f，師一邊畫、一邊寫。）
小草 野花 嫩芽 小溪
二、品讀，品味佳句
1、出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說一說。
2、指名讀4～7自然段，體會(huì)排比句特點(diǎn)。
3、看讀，體會(huì)感情：
�、� 教師讀課文，學(xué)生看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。
�、� 學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。
4、自由讀：
可以找伙伴讀，找老師讀，帶動(dòng)作表演讀，體會(huì)春天來了，萬物急切來到大自然的心情。
5、觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。
6、自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。
三、欣賞，自主表達(dá)
1、放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動(dòng)畫。嘗試背課文。
2、教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。
3、毛遂自薦背誦課文。
4、引讀：
師：春天來了！
生：我們……，我們……，我們……，我們……。
師：她在……，生：在……；
師：她在……，生：在……。
5、集體齊背。
四、拓展，升華情感
1、啟發(fā)談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。
要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解；同桌互說；小組討論；找伙伴探討。
2、爭(zhēng)當(dāng)小畫家，動(dòng)手畫一畫《美麗的春天》。（準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作）
中班活動(dòng)《找一找》教案與反思6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣。
2．能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3．激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4．鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的'樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎虏聲�(huì)有什么變化。
1．出示三種色板：紅、黃、藍(lán)。說說它們是什么顏色。
2．猜一猜把其中兩種顏色合在一起會(huì)有什么新變化。
�。ǘ┬�(shí)驗(yàn)：顏色對(duì)對(duì)碰。
1．水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。
2．顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調(diào)色盤中，用棉簽調(diào)和，在記錄本上記錄發(fā)生的變化。
3．油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍(lán)三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。
�。ㄈ┙涣鳎何业陌l(fā)現(xiàn)。
1．請(qǐng)幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
2．對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)。
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃合起來是橙色，黃和藍(lán)合起來是綠色，紅和藍(lán)合起來是紫色。
4．想一想其他顏色對(duì)對(duì)碰以后會(huì)有什么變化呢。
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