大班科學活動:哪些物品會吸水

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)各種材料的吸水性是不同的。

　　2、在操作活動中，愿意與人合作、交流。

　　3、會記錄表格，會整理材料。

　　活動準備：

　　1、吹塑紙、白紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、包裝紙、雨衣布、木塊、毛巾、海綿、棉布、桌布人手一份。

　　2、記錄表、筆、滴管、水杯人手一份。

　　3、實物投影儀。

　　活動過程：

　　一、認識材料。

　　1、逐一出示物品并認識：吹塑紙、白紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、包裝紙、雨衣布、木塊、毛巾、海綿、棉布、桌布。

　　2、認識表格，知道表格第一行物品的名稱。

　　二、猜想。

　　1、請幼兒根據(jù)自己原有經(jīng)驗猜一猜物品的吸水與否，并把猜想結果記錄在表格的第一行。

　　教師提問：這么多的物品哪些可以吸水，哪些不可以吸水呢？請小朋友來猜一猜，行的打√，不行的打×，記錄在表格的第一行。

　　2、幼兒記錄，教師巡回。

　　3、集體講述。

　　教師：誰愿意把你的猜想告訴大家？

　　三、第一次實驗：哪些物品會吸水？

　　1、提出操作要求、記錄方法。

　　教師：在每一樣物品上滴上一滴水，全部滴完后把滴管放好，仔細觀察一下，哪些吸水，哪些不吸水，吸水的打√，不吸水的打×，記錄在表格的第二行。

　　2、幼兒實驗，教師觀察幼兒的操作和記錄情況。

　　3、集體講述：請個別幼兒講述自己的實驗結果。

　　4、教師和幼兒共同小結實驗結果，發(fā)現(xiàn)白紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、木塊、毛巾、海綿、棉布具有吸水性，其它的物品沒有吸水性。

　　四、第二次實驗：誰吸得快？

　　1、教師引導幼兒用四種具有吸水性的紙（白紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙）進行“誰吸得快”的實驗，把實驗結果用數(shù)字記錄在表格的第三行。

　�。ń處熖嵝延變合嗷ズ献�，要將水同時滴在四種紙上）

　　2、鼓勵幼兒用相同的方法自發(fā)組織第二次實驗（木塊、毛巾、海綿、棉布的實驗）。

　　3、集體講述：請個別幼兒說說，哪些東西吸得快？哪些東西吸得慢？

　　五、討論物體吸水性在生活中的運用。

　　1、吸水性好和不吸水的物品在生活中的用途。

　　2、收拾整理材料。

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