實用的小班教案[合集8篇]
在教學工作者實際的教學活動中,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標:
1.學習正確乘坐電動扶梯的方法。
2.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,對乘坐電動扶梯的不同行為作出判斷,并勇敢的表達自己的想法。
活動準備:
1、在地面上模擬畫出幾組電動扶梯。
2.課件:安全乘坐電動扶梯。
活動過程:
一、談話導入活動。
1.小朋友們,你們乘過電梯嗎?你們乘過的電梯時什么樣的?
2.有的小朋友坐過的電梯,和商場里面常見的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣,一階一階的。這樣的電梯叫電動扶梯,乘坐這種電動扶梯的時候要注意些什么呢?
二、觀看課件,請幼兒對圖片中的各種行為進行判斷。
教師:這是小朋友乘坐電動扶梯的場景,請大家仔細看一看,圖中的小朋友是怎么乘坐電動扶梯的,他們這樣做對不對?
三、情景表演。
請幼兒在畫好的電動扶梯的圖案上,分組進行游戲,鞏固理解乘做電動扶梯的安全注意事項。
擴展閱讀:
活動目標:
1、了解發(fā)生各種危險時,所應該采取的措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識
活動準備:警車(玩具)一輛,用椅子搭成的家,爸爸媽媽的頭飾,壞人的頭飾 活動流程:游戲?qū)?-------談談議議---------游戲鞏固
實施要點:
。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>
1、教師創(chuàng)設情景
指導語:有一天,有一個陌生人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家,就只有一個小朋友,該怎么辦?
指導語:有一天,有個壞人突然闖進了幼兒園,要挾我們,怎么辦?
2、隨著幼兒的答案,請個別小朋友表演。
。ǘ┱務勛h議
指導語:剛剛這樣子對不對?如果你遇到了這樣的.情況,你會怎么辦?
總結(jié):如果有陌生人在敲門,而爸爸媽媽不在家,我們不能開門!
如果壞人闖進幼兒園了,我們要安靜的想想辦法,不能害怕。可以打電話求救,也可以請求別人幫助我們!
。ㄈ┯螒蜢柟
根據(jù)小朋友及老師總結(jié)的答案及過程,請小朋友上前表演。
活動建議:幼兒在談到各種自我保護方法時,可能會說出各種辦法,有的可能是不合理的,教師不必當場反駁,可以根據(jù)幼兒的表演,來請小朋友談談
2、幼兒園小班安全教案――不跟陌生人走 活動目標
1.知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動準備
1.有關(guān)的圖片四張(附后)。2.請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置表演情境。
3.玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和陌生人》
1.講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨自在院子里玩,這時一個陌生人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加注意!鄙成尺B忙問媽媽:“還有什么事情應該注意的呢?”
2.集體討論:(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?
3.出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
圖三:陌生人要去你家時,你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習
情境一:一個陌生的叔叔對一位小朋友說:“小朋友你真可愛.我請你吃果凍!苯又帜贸鐾婢呓o他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應該怎樣對他說?
情境二:一個陌生的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好朋友,她今天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧!
教師提醒:(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她.能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?
教師小結(jié):對待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
四、結(jié)束活動,提醒幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
3、幼兒園小班安全教案:著火了怎么辦?活動目標:
1、通過活動,讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法,從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗。
2、有初步的自我保護意識。
活動準備:
1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警。
2、圖片碰到火災逃生的方法。
4、園內(nèi)備有必要的消防設施(影像畫面)
活動過程:
一、出事圖片(碰到火災),引出主題。
1、師:小朋友,我們一起來看一些圖片,看之前老師有個要求:要仔細看,把看到的記在腦子里,先不要說出來。能做到嗎?
2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎?我們看到畫面上發(fā)生了什么事情?
二、換上圖片(碰到火災正確逃生的方法)
1、那真正發(fā)生火災時我們該怎么辦?你會采用什么辦法來保護自己呢?(幼兒相互商量討論)
2、幼兒講述商量討論的辦法(打電話時一定不能著急,要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的?----模擬火災報警)
3、老師小結(jié):剛才小朋友真動腦筋,想出了很多保護自己的辦法,那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的。
三、老師總結(jié):介紹方法
我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢?(邊講邊演示圖片)
1、用濕毛巾捂住鼻子(要是我們沒有毛巾怎么辦?) ----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上
2、撥打119
3、逃離火災現(xiàn)場
四、延伸活動:
找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面
。翘菘诘南浪缁饸猓、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志)
4、幼兒園小班安全教案:湯灑了,怎么辦 活動目標:
1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。
2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。
小班教案 篇2
活動目標:
1、樂意參與觀察體驗和活動。
2、形成序列經(jīng)驗。
3、能按abab規(guī)律排列物品。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點:
活動重點:
對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗。
活動難點:
能按abab的規(guī)律的排序。
活動準備:
小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。
活動過程:
一、游戲引入新課:排排站。
老師叫出一些小朋友在前面排隊,按著性別站好。
1、讓小朋友猜一猜,下一個會是男生還是女生。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?
二、游戲:貓與花。
1、在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個圖片,讓小朋友貼第五個、第六個……
2、說說你為什么這么貼?
3、改變貓與花的位置順序,再讓他們貼一貼前面會是誰,后面會是誰?并說說你是怎么想的?
三、小兔小猴做游戲。
讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。
四、操作活動。
1、翻看活動手冊,讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、老師講解要求和注意事項。
3、幼兒動手操作,教師巡視,檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。
五、組長負責收拾課桌。
六、小結(jié)
1、本節(jié)課我們學到了什么?
2、如何按規(guī)律找到下一個?
3、請小朋友舉例說明一下。
活動延伸:
生活中也有許多abab規(guī)律排列的'。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多,我們要認真觀察才能發(fā)現(xiàn)。
活動反思:
整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握,但還是有兩個方面需要注意。一方面,少部分小朋友動手操作能力差,涂固體膠的速度慢。另一方面,今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢,沒能掌握本課知識,整理評價時間得再給他機會彌補。
小班教案 篇3
教學目標
知道不要學習小象的壞毛病。
能理解故事所講的內(nèi)容。
教學準備《買玩具的小象》故事教學過程一、話題引入1、寶寶們我們今天來說說玩具吧!你們都有什么玩具?
2、那寶寶們的玩具都是誰給買的?
3、寶寶們家里的玩具是不是有很多啊?如果我們看見新的玩具和家里的差不多,我們?yōu)槟氵會要嗎?
4、寶寶都想要啊!那我們都有這么多玩具了,還需要買嗎?下面帶著這個問題我們來聽一個故事吧!
5、寶寶們我們來一起看看外婆講故事又有什么樣的.新故事了。
6、外婆講故事給我們推薦了《買玩具的小象》,老師講給你們聽吧!
二、講故事《買玩具的小象》
1、故事分為四部講,買玩具前——買玩具后——象爸爸回來前——象爸爸回來后。
2、在講故事中教師要體現(xiàn)出小象一家三口的語氣,并加上動作。
3、用生動的形象語氣,讓幼兒加深對故事的理解。
4、通過分部講故事理解,讓幼兒明白故事想表達的意義。
三、提問1、寶寶故事里的主人公是誰?
2、故事里講了一件什么事?
3、象媽媽為什么生氣。
4、小象知道自己錯在哪里不了?
5、最后,小象表達了什么態(tài)度?
四、小結(jié)故事里是不講了買自己不需要的玩具是一種浪費的表現(xiàn)。⌒∠筮@個浪費的表現(xiàn)我們是不是不應該學!但小象表明會改掉這個壞毛病,這一點是值得我們應該學習的,寶寶們還要買不需要玩具了嗎?(不買了)
小班教案 篇4
目標 :
養(yǎng)成孩子認真傾聽的習慣,手口一致點數(shù)的能力,培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準備:
相同的玻璃杯七個,筷子兩只,水若干。
玩法:
1、七個玻璃杯并排在桌上,請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水,讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊。
3、孩子用筷子敲擊杯沿,出處聽一聽說一說像什麼音?
4、家長引導孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量,以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音,然后演奏樂曲,激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱,家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當樂師、歌唱家、舞蹈家。
活動反思:
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來,在老師的'帶領下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動,當看過一遍視頻后,幼兒主動說出了,我在視頻里看到有彈鋼琴的動作,有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作,有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班教案 篇5
活動目標
1.理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
2.學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
3.愿意參與集體活動,并感受到快樂。
重點難點
重點:理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
難點:學說短句,嘗試用快樂的語氣說出:“你笑瞇瞇的真漂亮”。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒喜歡聽故事,有學說短句的興趣。物質(zhì)準備:PPT 故事《傳來傳去》、小鼓一個。
活動過程
。ㄒ唬┊a(chǎn)生興趣:游戲《擊鼓傳花》(傳來傳去):體驗傳遞的快樂,引出故事內(nèi)容。 1.玩游戲
師:小朋友們,今天咱們來玩《傳來傳去》的游戲,怎么樣?游戲中要求鼓停的時候,請手里有玩具的小朋友,夸夸閆老師。
2.小結(jié):今天我好高興呀,剛才被 XX 小朋友夸獎,說我 XXX,謝謝大家夸獎我,能被大家喜歡,我真幸福...
。ǘ┏醪襟w驗:教師講述故事《傳來傳去的快樂》。
師:其實“傳來傳去”不光是一個游戲,它還是一個好聽的故事,你們想聽嗎 ? 1.播放 PPT 依次出示故事圖片,教師講述故事,幼兒傾聽故事。
2.師:在這個故事里你都看到了什么小動物呀?(播放 ppt 回應)
3.師:那你們還記得小動物們都說了什么嗎?
4.師:什么是“漂亮”。
。ㄈ┥疃润w驗:教師再次講述故事《傳來傳去的快樂》。
1.同時出示四幅圖片,教師講述故事,幼兒傾聽故事。
2.師:小雞看到小熊說了什么?
3.師:小鴨看到小熊說了什么?
4.師:小貓看到小熊說了什么?(剛才看到有小朋友說的時候沒有表情,那小熊能高興嗎?怎么讓小熊高興?笑著說,怎么讓小熊更高興?加動作)
5.師:小熊聽到之后心情是什么樣的?他是什么反應?(高興,開心)
。ㄋ模┙Y(jié)束部分:教師完整講故事,引導幼兒學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
1.師:這次咱們一起來試試,一起講故事,大家來當小動物,一起試試夸獎別人,傳遞快樂。
附 故事:
《傳來傳去快樂》
有一天,小熊出門去玩。
他看到了小雞。小雞盯著小熊看了好久。小熊問:“你為什么總是看著我呀?” 小雞說:“你笑瞇瞇真好看!”
說完小雞也笑了。
小熊又繼續(xù)向前走,他看到了小鴨。小鴨盯著小熊看了好久。小熊問:“你為什么總是看著我呀?”
小鴨說:“你笑瞇瞇真好看!” 說完小鴨也笑了。
快樂的小熊又走著走著,看到了小貓。小貓盯著小熊看了好久。小熊問:“你為什么總是看著我呀?”
小貓說:“你笑瞇瞇真好看!” 說完小貓也笑了。
小熊得到了三個好伙伴的夸獎,特別高興的回家了!
活動總結(jié)
由于入園前幼兒家庭的教養(yǎng)方式不同,所以我們班幼兒在語言能力發(fā)展方面存在不同的現(xiàn)象,比如在說語言游戲時有的幼兒不想說、不敢說,有的幼兒想說卻不會說,有的幼兒不能注意傾聽等。結(jié)合這一實際問題和我園園本課程研究內(nèi)容,本次活動我班設計以學說短句對話的形式,鼓勵幼兒喜歡聽、大膽說。
活動中我選取的故事叫《傳來傳去的快樂》。選取此故事的原因是因為其語言淺顯、內(nèi)容通俗易懂,短句句式適合學說和復述,符合本年齡階段幼兒處于學習和模仿階段的語言發(fā)展特點。在此活動中,我的主要目標是理解故事內(nèi)容,學說短句“ 你笑瞇瞇的真漂亮”。下面具體介紹一下我的設計思路及進行活動反思:
一、活動設計思路:
1.先和小朋友們玩擊鼓傳花游戲,后引出故事《傳來傳去的快樂》。
這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是使幼兒對活動產(chǎn)生興趣,愿意主動的參與進來。其二是關(guān)注和喚醒幼兒對夸獎別人能使人快樂的理解,為接下來的環(huán)節(jié)做好鋪墊準備。(產(chǎn)生興趣 3min)
2.先以教師講述故事,幼兒傾聽故事為開端,使幼兒對故事內(nèi)容有著初步的體驗,后我?guī)椭變菏崂斫?jīng)驗。提問幼兒:故事中你看到了哪些小動物? 他們說了什么?這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是鼓勵幼兒主動回憶故事情節(jié),我會接納幼兒多種的表達方式。其二是通過教師的梳理總結(jié),幫助幼兒回憶故事中的簡單對話。(初步體驗 8min)
3.再通過教師講述故事,幼兒傾聽故事,使幼兒深度理解小動物之間的對話所蘊含的情緒情感。這個環(huán)節(jié)的主要目的其一是幫助幼兒鞏固對故事中對話的記憶,其二是幫助幼兒感受對話的情緒情感。(深度探究 5min)
4.教師講故事,幼兒表演對話,其目的是引導幼兒發(fā)散思維,將簡單的對話賦予快樂的情緒情感進行表現(xiàn)和表達。(創(chuàng)意創(chuàng)造 3min)
二、活動情況反思:
?目標達成
1.活動目標:理解故事內(nèi)容,知道“漂亮”和“快樂”的意思。
支持策略:(1)結(jié)合多媒體幫助幼兒學習和理解兒歌內(nèi)容。
比如利用 PPT 出示故事中出現(xiàn)的 4 種小動物以及對話的游戲情境圖,
以圖片功能幫助幼兒學習和理解故事內(nèi)容。
(2)教師語言及情緒情感的規(guī)范,給幼兒良好的示范作用。
我的發(fā)音清晰,給個別發(fā)音不準確的幼兒正確的示范,并隨時提示給幼兒正確的引導。學說短句的.同時,引導幼兒關(guān)注說話的語氣,在夸獎人時我運用微笑的表情和快樂的語氣,感染幼兒,使他們感受到夸獎人時除了語言上的表達外,還可以配合表情和快樂的語氣來表達自己的情緒情感。
。3)以多種游戲形式,給幼兒提供反復學說的機會。
比如活動前半部分鼓勵幼兒嘗試跟著教師一起說,活動后半部分的幼兒邊表演邊說的不同形式,激發(fā)幼兒反復學說。
幼兒行為:
根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn),首先可以看出他們對活動內(nèi)容感興趣,大部分幼兒愿意跟隨教師學說對話,能夠感受和體驗到故事中快樂的情感,所以此目標基本實現(xiàn)。
2.活動目標:學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮”。
支持策略:
(1)鼓勵幼兒大膽表達,給幼兒自由的表現(xiàn)機會。
幼兒可以選擇自己喜歡的故事中的小動物,自由的表演表達。
。2)接納和支持幼兒肢體、語言等多種形式的表達表現(xiàn)。
有的小朋友愿意直接用語言去描述表達。有的孩子愿意用表情動作表達快樂的感受,對于孩子不同的表達形式,教師都會接納以及肯定。
。3)對于不敢表達表現(xiàn)的幼兒,教師以豐富的表情、夸張的動作帶動表現(xiàn)。
個別幼兒有不表達表現(xiàn)的情況,但觀察發(fā)現(xiàn)其實幼兒不是不喜歡參與, 而是有一些膽怯與猶豫,所以教師并不強求,以自身的熱情帶動和鼓勵幼兒。
。4)教師及時幫助幼兒梳理經(jīng)驗,同時關(guān)注同伴間的模仿學習。當幼兒表達后,教師及時幫助幼兒總結(jié)和歸納經(jīng)驗,關(guān)注幼兒的互動行
為并及時提出肯定,利用幼兒好模仿的年齡特點,帶動學習。
幼兒行為:大部分幼兒能用簡單的語言表達故事的內(nèi)容,從而理解、記憶故事內(nèi)容,所以此目標基本實現(xiàn)。
?活動亮點
(1)游戲情境貫穿始終,提高幼兒的參與興趣。尤其是根據(jù)故事情節(jié)猜小動物的游戲環(huán)節(jié),幼兒的參與興趣極高,對于后續(xù)環(huán)節(jié)的開展起到良好的鋪墊。
。2)活動中,我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點,能根據(jù)故事內(nèi)容和教學目標,有一定的針對性。如:為了讓幼兒理解故事內(nèi)容,學說短句,我利用小班幼兒喜歡重復的特點,多次提問:“XX 對 XX 說什么?”在說的基礎上一起學一學做一做,幫助幼兒很好的學說短句。
?活動調(diào)整
。1)在活動中發(fā)現(xiàn)個別幼兒有咬字不清的現(xiàn)象,因此需要給幼兒提供更多表演與表達的機會,給幼兒充分表達的時間與空間。
。2)在學說短句“你笑瞇瞇的真漂亮!”中,引導幼兒學說短句的同時,還需要更進一步的引導幼兒夸獎人時,除了語言上,語氣上的表達,還可以運用動作和表情表達。
小班教案 篇6
活動目標:
發(fā)展幼兒走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的反應能力。
活動準備:
1、游戲前讓幼兒認識海洋里的動物,粗淺認識大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
玩法:
將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的`魚兒鉆出去一大半時,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由 2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
小班教案 篇7
【活動目標】
1、能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細心完成作品。
【活動準備】
1、收集不同種類的.種子如瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
【活動過程】
1、出示“種子盒”,導入活動,激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動盒子,請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后,導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什么?
幼兒自由回答。
教師小結(jié):小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽,可以做粥等等。今天老師帶來了許多好看的圖畫,我們一起請它們出來好不好?
3、播放課件,邊看邊講解操作過程和注意事項。
(1)出示種子示范畫,引導幼兒欣賞觀察。
師:小朋友們,種子寶寶們可真厲害啊,這些圖畫可真漂亮啊!由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做“種子粘貼畫”。
(2)教師邊示范邊講解。
師:剛才看了這么多好看的種子粘貼畫,相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧!下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,不能涂的太多哦!然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。
4、展示作品、進行點評。
看了“幼兒小班粘貼畫教案”的人還看了:
小班教案 篇8
一、心育目標:
通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備:
一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)
班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
T:老師在干什么?
T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?
T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”
在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動:
家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的`老師。
五、活動評價:
通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。
、蹦銈儼嗌嫌心男├蠋?
⒉你喜歡她們嗎?
、忱蠋煄托∨笥炎隽四男┦虑?
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