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《學(xué)會(huì)合作》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《學(xué)會(huì)合作》教案，希望能夠幫助到大家。
《學(xué)會(huì)合作》教案1
學(xué)會(huì)合作
教學(xué)要求：
1 正確、流利、有感情的朗讀課文。
2 學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3 理解“只有學(xué)會(huì)與別人的合作，才能取得更大的成功”的道理，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲的精神。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵：分析課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：一首交響樂(lè)的錄音片段。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1 初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
2 讀課文所舉事例，并初步知道合作的.重要意義。
教學(xué)過(guò)程
一 談話導(dǎo)入
1、什么是 “合作”？
�。�1）討論。
查字典，了解“合作”的意思。
2、“合作”需要查字典嗎
板書(shū)課題??學(xué)會(huì)合作。
二初讀課文
1、 默讀課文4分鐘。
2、讀文后，你知道了什么？
理清文章的脈絡(luò)：
第一段（1-3）：說(shuō)明生活在世界上，大家都離不開(kāi)與別人合作。
第二段（4-6）：通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和勇于自我犧牲，才能卓有成效地合作。
第三段（7）：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。
三、再讀課文
1、自由朗讀課文。
2、檢查讀書(shū)情況。
�。�1）字：
唇chún諧xié協(xié)xié瓶píng犧xī牲shēng幢zhuàng
�。�2）詞：
顧名思義：看到名詞就聯(lián)想到它的含義。
交響樂(lè)團(tuán)：大型的管弦樂(lè)演奏團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成，參加者能達(dá)上百人。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫間飛揚(yáng)出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、協(xié)調(diào)。
（3）檢查讀書(shū)情況。
要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。
四、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、“幢”筆畫(huà)較多，要注意間架結(jié)構(gòu)。
2、“牲”右部要寫(xiě)得扁一些。
《學(xué)會(huì)合作》教案2
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，增加小組成員間的分散力和合作意識(shí)，明確奮斗目標(biāo)。
2、通過(guò)活動(dòng)，在全班營(yíng)造組內(nèi)合作、組際競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。
活動(dòng)預(yù)備：
拼版、四個(gè)空酒瓶、獎(jiǎng)品若干、ppt課件
活動(dòng)時(shí)間：
9月24日下午第4節(jié)班會(huì)課
活動(dòng)地點(diǎn)：
高二（3）班教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
講解：“嫦娥工程”創(chuàng)立本身就依靠于各個(gè)單位的共同協(xié)作：這些單位包括直接擔(dān)當(dāng)了研制、建立、試驗(yàn)任務(wù)的很多討論所、學(xué)校、基地、工廠，包括擔(dān)當(dāng)協(xié)作配套任務(wù)的航空、兵器、機(jī)械等領(lǐng)域的3000多個(gè)單位，還包括國(guó)內(nèi)外的數(shù)十個(gè)天文臺(tái)為期一年的跟蹤、定位等等，可以說(shuō)要完成這個(gè)工程，需要社會(huì)各方面的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
團(tuán)結(jié)合作力量已成為21世紀(jì)人才必需具備的核心素養(yǎng)之一。各位在座的同學(xué)，你們都在為成為21世紀(jì)的人才而預(yù)備著，你們的學(xué)習(xí)、生活和日常生活都離不開(kāi)合作，需要合作，比方說(shuō)分析爭(zhēng)論問(wèn)題、做值日、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、打籃球等等。但是我想問(wèn)的是：你們情愿合作嗎？會(huì)合作嗎？接下來(lái)我們將通過(guò)全班分組參加一個(gè)特別好玩的團(tuán)隊(duì)拼板任務(wù)，讓同學(xué)們從中領(lǐng)悟合作的重要性以及如何實(shí)現(xiàn)良好的合作。
二、小組合作活動(dòng)
�。ㄒ唬﹫F(tuán)體拼板
1、課件出示活動(dòng)規(guī)章
每組一個(gè)大信封，每人一個(gè)小信封。拆閱信封必需等教師的“開(kāi)頭”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了。小組的任務(wù)是拼成五個(gè)面積相等的'正方形，每個(gè)人必需拼成其中的一個(gè)正方形。活動(dòng)過(guò)程中不準(zhǔn)說(shuō)話，由各組派出的監(jiān)視員來(lái)掌握。組員間交換卡片才可能完成任務(wù)，可主動(dòng)把自己的卡片傳給順時(shí)針?lè)较虻南乱晃煌瑢W(xué)，但不行以向別人索取。最先完成的小組勝，最終的小組或到時(shí)不能完成的小組輸。
2、請(qǐng)學(xué)生確定監(jiān)視員，商議對(duì)策。
3、請(qǐng)監(jiān)視員按順時(shí)針?lè)较蛞苿?dòng)一組，到位后競(jìng)賽開(kāi)頭（留意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)）。
4、頒獎(jiǎng)。
�。ǘ┚o急脫險(xiǎn)
1、課件出示活動(dòng)規(guī)章
每一個(gè)小組前面都有一個(gè)空酒瓶，這個(gè)酒瓶代表著一座馬上塌陷的城樓，里面放了四個(gè)用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個(gè)“陷入危急境地的人”�，F(xiàn)在請(qǐng)每小組選派四名代表參與，在教師喊“開(kāi)頭”后，抓緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來(lái)，只有在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出來(lái)的人才算安全脫險(xiǎn)了，不然，就只得算你壯烈“獻(xiàn)身”了。而且這一過(guò)程的時(shí)間很短，只有四秒。
2、推選出小組代表，進(jìn)展競(jìng)賽。
3、頒獎(jiǎng)。
�。ㄈ┙育埧磮D說(shuō)話
1、課件出示圖畫(huà)和活動(dòng)規(guī)章。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看圖，用一個(gè)字或一個(gè)詞表達(dá)出圖畫(huà)的意思，固然這個(gè)字或詞必需別人也看得懂，而且小組里每個(gè)人只得寫(xiě)一筆，看看哪個(gè)小組用的時(shí)間最少，表達(dá)也很清晰，它就是這一輪的優(yōu)勝者了。同時(shí)，假如接的中間消失筆順不標(biāo)準(zhǔn)，是誰(shuí)就要為大家表演一個(gè)節(jié)目，好不好？大家在寫(xiě)時(shí)，其它人不得出聲，否則也算犯規(guī)了，那就整個(gè)小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。
2、活動(dòng)開(kāi)頭，教師計(jì)時(shí)。（放音樂(lè)）
3、評(píng)定頒獎(jiǎng)。
三、共享活動(dòng)體驗(yàn)
1、教師提要求：為什么有的小組同學(xué)完成任務(wù)很快，有些小組卻協(xié)作失誤。大家都有許多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員共享，接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間來(lái)溝通你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思索。但是溝通時(shí)我對(duì)大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長(zhǎng)發(fā)表意見(jiàn)，然后按順時(shí)針?lè)较蛞来伟l(fā)言；
�。�2）組長(zhǎng)主持溝通會(huì)并對(duì)組員的發(fā)言做記錄，總結(jié)整理后作為各自組的代表發(fā)言；
（3）溝通的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面：
�、倩顒�(dòng)中你有哪些特殊深刻的感受？
�、诨顒�(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？
�、刍顒�(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？
2、請(qǐng)學(xué)生爭(zhēng)論，并到各組去傾聽(tīng)爭(zhēng)論的過(guò)程，了解相關(guān)狀況。
3、請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組溝通的結(jié)果。
4、教師總結(jié)：
�。�1）只有團(tuán)隊(duì)勝利，個(gè)人才能勝利。
�。�2）要學(xué)會(huì)關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想。
�。�3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員共性（自以為是、自私、寬容等）和力量（如短板效應(yīng)）、不準(zhǔn)溝通的環(huán)境、打算與策略、領(lǐng)導(dǎo)組織、旁觀者壓力等。
看來(lái)要實(shí)現(xiàn)良好合作需要這些條件：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后提煉的閱歷，固然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。
四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活思索
在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)附屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì)，比方班級(jí)、學(xué)習(xí)小組、同宿舍友、球隊(duì)、各種社團(tuán)等等，在生活里面我們也會(huì)消失合作不良的狀況，例如班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利躲避任務(wù)，校運(yùn)會(huì)報(bào)名中有的同學(xué)不愿擔(dān)當(dāng)力所能及的工程，遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不愿意答復(fù)，球賽中為了個(gè)人表現(xiàn)不留意協(xié)作等。請(qǐng)大家思索：“現(xiàn)實(shí)生活中你有合作不良的表現(xiàn)嗎？緣由是什么？今后你會(huì)如何做？”
五、總結(jié)
今日我們學(xué)習(xí)了促進(jìn)良好合作的幾個(gè)條件：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)放首位、有效的領(lǐng)導(dǎo)、打算與策略、良好的溝通、成員的共性與力量等，盼望大家能將這種合作的精神運(yùn)用到平常的學(xué)習(xí)生活中，從小事上培育自己的合作意識(shí)，讓自己成為一個(gè)擅長(zhǎng)與人合作，有團(tuán)隊(duì)精神的人，在班級(jí)中自覺(jué)地做好自己應(yīng)當(dāng)做的事情，真正發(fā)揮班級(jí)中每一位同學(xué)的力氣。
《學(xué)會(huì)合作》教案3
我們都知道這么一則故事：說(shuō)一賣油翁能從一錢孔中倒入油，而沒(méi)有一滴掉在外面，于是人們便悟出了“熟能生巧”的道理。由于教學(xué)觀念落后，方法陳舊，教學(xué)效率低下的時(shí)代，“熟能生巧”也的確發(fā)揮了它的作用。但是，“熟”真能生出巧來(lái)嗎？或許，經(jīng)過(guò)強(qiáng)化的訓(xùn)練，學(xué)生是會(huì)解題了，但這只是在仿照，學(xué)生的制造思維從今被扼殺了。我國(guó)學(xué)生在奧數(shù)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)，然而，動(dòng)手力量和實(shí)踐力量卻是極差的。新中國(guó)成立了50多年，但沒(méi)有一人能捧上諾貝爾獎(jiǎng)�！笆臁辈⑽茨苌觥扒伞眮�(lái)，相反，學(xué)生的制造精神卻無(wú)情地被扼殺了。
以往的教學(xué)“繁、難、偏、舊”，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的奴隸，為了擠過(guò)那座“獨(dú)木橋”，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”成了很多教師和同學(xué)的座右銘。但是，學(xué)生背著沉重的包袱，如何學(xué)得好？更別談創(chuàng)新了。
但是，學(xué)習(xí)非要吃“苦”才能取得佳績(jī)嗎？答復(fù)是確定的：否也！語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：培育現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的根本力量以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是以人為本，關(guān)注人的進(jìn)展，包括情感的進(jìn)展。教學(xué)過(guò)程富好玩味性，教學(xué)設(shè)計(jì)建立在學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷根底之上，通過(guò)一系列情境，讓學(xué)生在開(kāi)心的活動(dòng)中，把握學(xué)問(wèn)，形成技能。這樣的學(xué)習(xí)何苦之有？學(xué)海無(wú)涯，應(yīng)為“樂(lè)”作舟了！
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第十一冊(cè)第8課《學(xué)會(huì)合作》一文中，有一個(gè)小故事，也是一個(gè)小試驗(yàn)。說(shuō)的.是，一位外國(guó)的教育家邀請(qǐng)中國(guó)的幾個(gè)小學(xué)生做試驗(yàn)，來(lái)證明他們是否心中想著別人，心中想著集體，是否有自我犧牲的精神。在教學(xué)時(shí)，語(yǔ)文教師不妨讓學(xué)生也來(lái)做一下這個(gè)試驗(yàn)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)！有這么一個(gè)教學(xué)案例：
師：同學(xué)們，我們也來(lái)做一下書(shū)本上的這個(gè)試驗(yàn)，好嗎？
突然，全班響起了一陣歡呼。隨著一只只小手紛紛舉了起來(lái)，踴躍報(bào)名參與。
這時(shí)，教師取出一個(gè)小口玻璃瓶，7個(gè)扎線的彩球，線的一端露出瓶口，請(qǐng)7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清晰試驗(yàn)的方法，其他同學(xué)留意觀看他們?nèi)绾魏献魅〕霾是�，并�?jì)算時(shí)間。
7位同學(xué)上臺(tái)做試驗(yàn)，其他同學(xué)邊看手表邊觀看。
師：剛剛這7位同學(xué)共用了多少時(shí)間做完了試驗(yàn)？
生：（齊聲）12秒！
師：文中的那7個(gè)小學(xué)生呢？
生：（齊聲）3秒！
師：我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了，通過(guò)剛剛的觀看，你們能說(shuō)說(shuō)是什么緣由造成的呢？
生1：我發(fā)覺(jué)他們剛剛在拉球時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在了瓶口，出不去了。
生2：我發(fā)覺(jué)剛剛在試驗(yàn)時(shí)有一瞬間又沒(méi)有人拉球。這又鋪張了很多時(shí)間。
生3：我發(fā)覺(jué)他們那些彩球的線繞在一起，同時(shí)鋪張了不少的時(shí)間。
師：你們觀看特別認(rèn)真！假如我們住的房子真的著火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)，那后果將不堪設(shè)想。假設(shè)遇到這種狀況，你將會(huì)怎么做呢？
生1：我會(huì)舍命往外面跑�。ㄈ啻笮Γ。�
生2：我會(huì)把同學(xué)們組織好，有秩序地逃出去！
生3：我會(huì)先人后己！等大家都出去了，我再走！
師：對(duì)！勝利的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡心盡力做好自己份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
�。▽W(xué)生齊讀第六自然段。）
師：但是，你們也不能“先人”為上，“后己”不管啊。到后來(lái)，人都出去了，而自己卻不出去了，等著燒死是不值得的，也肯定不能為了逃命而跳樓��！
全班一陣大笑。
師：我們所談?wù)摰摹昂献鳌�，其�?shí)，首先要有一個(gè)能領(lǐng)導(dǎo)大家的人，就像交響樂(lè)團(tuán)演奏得那么完善和諧，那一位指揮家應(yīng)當(dāng)起著打算性的作用；再者，那7位小學(xué)生只用了3秒鐘的時(shí)間就把彩球從瓶子里取了出來(lái)，教師信任，在他們?nèi)≈�，肯定有一位同學(xué)進(jìn)展了安排、指揮，不然就會(huì)像我們一樣了，不是嗎？其次，有了指揮的人物，大家都必需聽(tīng)從命令，為了自己，為了別人，更為了集體能實(shí)現(xiàn)這個(gè)共同的目標(biāo)，我們每個(gè)人必需具有協(xié)作的精神和自我犧牲的精神。你們說(shuō)對(duì)嗎？
全班學(xué)生一陣深思。
作為語(yǔ)文教師，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同進(jìn)展，仔細(xì)處理好傳授學(xué)問(wèn)與培育力量的關(guān)系，注意學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，更應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有共性地思維與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們也應(yīng)敬重學(xué)生的人格，關(guān)注他們個(gè)體差異，滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教育環(huán)境與活動(dòng)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)生把握和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的態(tài)度和力量，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的全面進(jìn)展。
“一切為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生的一切�！蔽覀兘處煹哪康膽�(yīng)當(dāng)都是一樣的，為了使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的進(jìn)展。假如能讓我們的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的歡樂(lè)，那么，又為何不使我們的學(xué)生學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟呢？
《學(xué)會(huì)合作》教案4
活動(dòng)目標(biāo) :
以合作精神為主線，通過(guò)游戲、手工、朗讀等同一主題不同內(nèi)容的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，認(rèn)識(shí)合作的重要性
活動(dòng)過(guò)程 :
一、導(dǎo)入：
小游戲：一個(gè)玻璃瓶里裝幾顆
（通過(guò)這個(gè)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作能夠使他們脫險(xiǎn)，而每個(gè)人只顧自己逃脫，結(jié)果只能亂成一團(tuán)糟，誰(shuí)也逃不掉，從而引出班會(huì)的主題。）
二、聽(tīng)關(guān)于合作的小故事《天堂與地獄》
1、展開(kāi)議論
2、 小結(jié)，讓學(xué)生得到結(jié)論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)與合作的重要性。
三、動(dòng)手實(shí)踐。
各組組員選擇一個(gè)主題如奧運(yùn)項(xiàng)目，海底世界等做一個(gè)大貼報(bào)。
�。ㄍㄟ^(guò)這樣的形式，使學(xué)生能親身體會(huì)到合作的樂(lè)趣。一份大貼報(bào)通過(guò)同學(xué)的合作，幾分鐘便完成了。學(xué)生也親身體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩(shī)，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)，以后打算怎樣做等等。
活動(dòng)小結(jié):
通過(guò)這個(gè)班會(huì)，目的在于使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)與合作的重要性，親身體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與合作帶給我們的`方便與快樂(lè)。反省自己過(guò)去哪些行為不合乎這個(gè)方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯(cuò)，內(nèi)容較充實(shí)，形式較生動(dòng)。學(xué)生對(duì)團(tuán)結(jié)與合作有一定的認(rèn)識(shí)，并能列舉出大量的身邊實(shí)例，對(duì)自己過(guò)去的不良行為進(jìn)行反省。
《學(xué)會(huì)合作》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。幫助幼兒在過(guò)河游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2。體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。人手一把椅子、鱷魚(yú)毛絨玩具、音樂(lè)、ppt。
2。設(shè)置好距離50cm的小河。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入師引導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天我們一起來(lái)玩“挑戰(zhàn)魔力河”游戲，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
二、幼兒過(guò)河游戲，感受合作的方法和體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
(一)第一條河50cm：讓孩子用各種不同的方式嘗試過(guò)河。
集中交流：你們都過(guò)河了嗎?需要?jiǎng)e人的幫助嗎?
小結(jié)：剛才你們都不用別人的幫助，自己一個(gè)人就過(guò)了河。
(二)第二條河：“河”加寬至1。5米，幼兒2人一組借助椅子過(guò)河。
問(wèn)題：一個(gè)人能過(guò)河嗎?那怎么辦呢?
1。幼兒2人一組過(guò)河，師指導(dǎo)。
2。集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么過(guò)河的?你做了什么?還有不同的方法嗎?
3。小結(jié)：他們2個(gè)人配合共同完成了過(guò)河的事情就是“合作”，還可以更多人一起合作。
(三)第三條河：“河”的寬度增加到3米，嘗試5人一組借助用5張椅子過(guò)河。
問(wèn)題：河面河更寬了，鱷魚(yú)也越來(lái)越多了，怎么辦呢?
提出要求：剛才2個(gè)小朋友合作，現(xiàn)在河面河更寬了，5人一組、人和椅子一起過(guò)河，想一想怎樣才能讓每一個(gè)人和椅子安全過(guò)河?先商量討論，你們說(shuō)好了才能開(kāi)始哦！
1。幼兒5人一組過(guò)河，師巡視指導(dǎo)。
2。集中交流：你們這一組是怎么合作過(guò)河的'?每一個(gè)人都做了什么?還有誰(shuí)有不同方法的?
3。小結(jié)：每個(gè)人都有任務(wù)，只要你們做好自己該做的事，共同合作就能安全過(guò)河。
(四)第四條河：河流再次變寬至6米，10人一組集體過(guò)河。
要求：用剛才過(guò)河的方法，挑戰(zhàn)10人一組、讓人和椅子一起安全過(guò)河！
1。幼兒10人一組過(guò)河，師巡視指導(dǎo)。
2。集中交流：你們剛才是怎么合作過(guò)河的?
3。小結(jié)：要過(guò)又寬又大的河，必須大家合作，靠一個(gè)人是不行的。合作中每個(gè)人都很重要，需要大家商量分工就能安全過(guò)河。
三、經(jīng)驗(yàn)提升：聯(lián)系生活，明白合作的重要性。
問(wèn)題：在我們的生活中有許多地方需要合作，你有和小朋友合作過(guò)嗎?都做過(guò)什么事?
小結(jié)：在我們生活中，合作無(wú)處不在，以后我們還要和更多的人合作，可以合作運(yùn)動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、合作游戲，讓我們把合作帶到生活中去，讓合作變成一件快樂(lè)的事情。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們把過(guò)河的經(jīng)驗(yàn)分享給其他小朋友吧！
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單獨(dú)的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”，而合作又是幼兒未來(lái)生存和發(fā)展的不可缺少的重要素質(zhì)�！吨改稀飞鐣�(huì)領(lǐng)域中指出“幼兒活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服”，大班幼兒雖然具有初步的合作意識(shí)，喜歡與周圍人交往，但還缺乏有效的合作技能與解決問(wèn)題的能力，因此我創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于引發(fā)他們之間合作的活動(dòng)場(chǎng)景，讓他們?cè)谇榫爸袑W(xué)習(xí)合作，以與幼兒天天相伴的椅子為游戲材料，通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，并通過(guò)自身的游戲體驗(yàn)來(lái)感知合作很重要的道理。
本次活動(dòng)以“挑戰(zhàn)魔力河”導(dǎo)入，運(yùn)用游戲“過(guò)河”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的直接經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)兩人合作、五人合作、團(tuán)隊(duì)合作的層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)，及游戲后提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，升華合作。通過(guò)三次游戲，由淺入深、從嘗試合作到找方法合作，幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，并親身深切體驗(yàn)到合作帶來(lái)的快樂(lè)。但在游戲環(huán)節(jié)“五人合作”“團(tuán)隊(duì)合作”中，有些孩子不懂得先商量討論后再開(kāi)始游戲，幼兒之間的合作能力還需有待加強(qiáng)！
《學(xué)會(huì)合作》教案6
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的根底上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等珍貴的合作精神。
第一課時(shí)
一、提醒課題
1．板書(shū)課題：學(xué)會(huì)合作
2．齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么？
3．課文中的“合作”指的是什么？
4．人們?yōu)槭裁幢匦柘嗷ズ献鳎?/p>
5．怎樣才能與人搞好合作？
二、初讀指導(dǎo)
1．自學(xué)生字詞。
�。�1）默讀課文，畫(huà)出不熟悉、不理解的字詞。
（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
�。�3）并聯(lián)系上下文，理解以下詞語(yǔ)的意思：孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義卓有成效情不自禁
2．檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示詞語(yǔ)。
鑰匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
�。�2）指名讀，留意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
�。�3）了解詞語(yǔ)把握狀況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指奇妙的樂(lè)曲好像從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：協(xié)作得適當(dāng)、均勻。
交響樂(lè)團(tuán)：大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成，參與者能達(dá)上百人。
�。�4）齊讀生字詞。
1．各自輕聲試讀課文。
2．檢查自讀狀況，分自然段讀課文。
3．默讀課文后分段，概括段意。
第一段（第1～3自然段）：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)與別人合作。
其次段（第4～6自然段）：通過(guò)詳細(xì)事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段（第7自然段）：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的勝利。
三、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2。
其次課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1．理解第一段。
激發(fā)思索：圍繞合作，首先談了什么？自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�
“不管……也不管……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對(duì)上面句子的.理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪绞煜ぁ?/p>
通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說(shuō)明白人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2．理解其次段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？
�。�1）理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè)錄音，學(xué)生置身交響樂(lè)的奇妙旋律之中。樂(lè)止，介紹交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？
思索：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？（合作的“完善”與“和諧”）從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么？
�。�2）理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：這個(gè)試驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的？
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專家是怎么說(shuō)的？
“我在很多地方做過(guò)這個(gè)試驗(yàn)，從未勝利。”這句話說(shuō)明白么？從這個(gè)事例，你明白了什么？
�。�3）理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢？
小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)詳細(xì)的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？（不夠。由于只舉前一個(gè)例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面）
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講精彩片斷
師：好，同學(xué)們，我們也來(lái)做一下書(shū)上的試驗(yàn)。（取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清晰試驗(yàn)的方法，其他同學(xué)留意觀看他們?nèi)绾魏献魅〕霾是�，并�?jì)算時(shí)間）（同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試）
（7位同學(xué)上臺(tái)做試驗(yàn)，其他同學(xué)邊看手表邊觀看）師：剛剛這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了試驗(yàn)？
生：（齊聲）12秒。
師：文中的7個(gè)小學(xué)生呢？
生：（齊）他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了，通過(guò)剛剛的觀看，你們能說(shuō)說(shuō)是什么緣由造成的呢？
生1：我發(fā)覺(jué)他們剛剛在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好。
生2：我還發(fā)覺(jué)剛剛在試驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球，這里也鋪張了時(shí)間。
師：你們觀看得真認(rèn)真。假如房子真的著火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)，那后果將不堪設(shè)想。假設(shè)遇到這種狀況，你將怎么做呢？
生1：我要把大家組織好，有秩序地、快速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
師：（面帶微笑地說(shuō)）對(duì)，勝利的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。你們懂了嗎？
生：（齊答）懂了。
�。R讀第6自然段）
《學(xué)會(huì)合作》教案7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解自主、合作學(xué)習(xí)的含義；理解自主、合作學(xué)習(xí)的重要性；
2、反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作學(xué)習(xí)的能力；
3、懂得尊重、合作的必要性和重要性，初步形成平等待人、樂(lè)于交往、積極進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。初步感悟自主、合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)效率；引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作這兩種高效的學(xué)習(xí)方式來(lái)適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的含義
一、教材預(yù)習(xí)：
1、相對(duì)于“被動(dòng)學(xué)習(xí)”而言的，是一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，是一種高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。
2、相對(duì)的是個(gè)體學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成，有明確的的學(xué)習(xí)。
3、自主學(xué)習(xí)對(duì)于我們初中生而言，有何意義？
4、什么是合作學(xué)習(xí)？開(kāi)展合作學(xué)習(xí)有何意義？
二、探究展示
1、小品賞析，認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)
小品片斷一：放學(xué)了，小明回到家，將各科作業(yè)做完，就看電視。母親讓他再預(yù)習(xí)一下課文，小明說(shuō)老師沒(méi)有布置預(yù)習(xí)作業(yè)，所以不用做。
小品片斷二：小亮回到家，父母還沒(méi)下班。小亮按照計(jì)劃自主完成了以下任務(wù)。
①?gòu)?fù)習(xí)當(dāng)天筆記內(nèi)容；
②做老師布置的對(duì)應(yīng)練習(xí)；
�、壅页鲎约涸诶斫馍嫌袉�(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)志請(qǐng)教老師；
�、茴A(yù)習(xí)明天的功課，有問(wèn)題的地方做好標(biāo)注；
⑤自己做一些課外的'閱讀；
�、迣�(xiě)日記練筆。
�。�1）兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有哪些區(qū)別？
�。�2）這兩種不同的學(xué)習(xí)方式分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？
�。�3）自主學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)呢？
2、學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)
�。�1）開(kāi)心游戲（請(qǐng)小組推選4個(gè)同學(xué)上臺(tái)做一個(gè)小游戲。每人伸出一只手，一起將課桌抬起來(lái)。）：抬課桌——從這個(gè)游戲，你能悟出什么道理？
�。�2）名言朗讀：談體會(huì)
�。�3編寫(xiě)學(xué)習(xí)小報(bào)—課前請(qǐng)同學(xué)們按課本要求編寫(xiě)學(xué)習(xí)小報(bào)，課上請(qǐng)同學(xué)們交流以下三方面：
①交流報(bào)紙名稱和各小組成員分配的任務(wù)。
�、诮涣鳛槭裁匆@樣分配任務(wù)。
�、劢涣餍〗M成員對(duì)本次合作活動(dòng)的感悟。
3、故事賞析
�。ü适聝�(nèi)容：雁群的飛行特征是以“V”字隊(duì)形飛行。這是因?yàn)槊恳恢淮笱闵葎?dòng)翅膀時(shí)，它都為跟隨其后的大雁創(chuàng)造一種托舉力，使整個(gè)雁群的飛行距離比一只大雁單飛行增加71%。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的大雁疲倦了，它會(huì)退到側(cè)翼，另一只大雁則會(huì)馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會(huì)利用叫聲來(lái)鼓勵(lì)前面的同伴保持整體的速度。當(dāng)一只大雁生病或因受傷落隊(duì)時(shí)，另外兩只大雁會(huì)脫隊(duì)跟隨、幫助并保護(hù)它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。）請(qǐng)同學(xué)們思考：這則故事對(duì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行合作有哪些啟示？
三、課堂練習(xí)：
�。ㄒ唬┻x擇題。
進(jìn)入初中后，我們應(yīng)逐步擺脫對(duì)老師和父母的依賴，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)者。據(jù)此回答1—2題：
1、自主學(xué)習(xí)的好處很多，下列屬于其好處的有。
�、倌軌蚴刮覀儾晃〞�(shū)。不唯上②能夠培養(yǎng)我們吃苦耐勞的品質(zhì)。
�、勰軌蚴刮覀兂蔀橐粋�(gè)特的自我④能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。
A、①②③④ B、①②③ C、②③ D、②④
2、班鹼幾個(gè)同學(xué)議論自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題，有下面一些說(shuō)法，你認(rèn)為正確的應(yīng)該是。
A、自主學(xué)習(xí)就是自己立地學(xué)習(xí)，不需要?jiǎng)e人的幫助。
B、自主學(xué)習(xí)就是在爸爸。媽媽幫助下去學(xué)習(xí)。
C、自主學(xué)習(xí)就是逐步擺脫對(duì)父母和老師的依賴，立地承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任。
D、自主學(xué)習(xí)就是以自已為主，想學(xué)什么就學(xué)什么
3、俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！焙献鲗W(xué)習(xí)是指。
A、學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。
B、學(xué)生為了獲取高分?jǐn)?shù)，而相互幫助的學(xué)習(xí)。
C、具有更強(qiáng)的問(wèn)題性。實(shí)踐性。主體性和開(kāi)放性的學(xué)習(xí)。
D、集中在某一固定地點(diǎn)的小組學(xué)習(xí)。
�。ǘ┓沁x擇題
4、張健現(xiàn)在已經(jīng)是七年級(jí)的學(xué)生了。可他平時(shí)學(xué)習(xí)還像在小學(xué)那樣，依然靠父母、老師的督促，因而，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。據(jù)此請(qǐng)回答：
（1）張健學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想的主要原因是什么？
�。�2）請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，告訴他怎樣走出困境？
《學(xué)會(huì)合作》教案8
1、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以合作為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，說(shuō)明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，協(xié)作精神;二是從瓶子里取出彩球，說(shuō)明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬(wàn)眾一心、同甘共苦等;寫(xiě)兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ②一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫 ③眾人拾柴火焰高。
2、可見(jiàn),成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。的精神。
3、課后習(xí)題3(書(shū)74頁(yè))
(一)
怎樣才能卓有成效地合作呢?你一定在音樂(lè)廳或電視里看到過(guò)交響樂(lè)團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧?我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。
1. 寫(xiě)出下列詞的近義詞。
典范( 榜樣 ) 傾瀉(傾注) 和諧(協(xié)和)
2. 在括號(hào)里填寫(xiě)合適的詞。
( )的樂(lè)曲 ( )的力量
( )的目標(biāo) ( )的精神
3. 說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。這兩句都是設(shè)問(wèn)句，這不僅能吸引讀者注意，同時(shí)也使得文章綱目分明。
4. 從這個(gè)事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神。
5、把這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。改成反問(wèn)句。
這是非常寶貴的人生道理，難道我們應(yīng)該牢牢記住嗎?
(二)
我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)一起游戲共同完成學(xué)業(yè)你是工人就要和同事一起做工共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)你是軍人就要和占有一起生活一起訓(xùn)練共同保衛(wèi)我們的祖國(guó)總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的`合作。
1、加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2、無(wú)論你是___、___還是___都離不開(kāi)與別人合作。
3、這段話是 總 分 總 的構(gòu)段方式，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用 標(biāo)出。
4、請(qǐng)你假設(shè)其它職業(yè)，用一兩句話簡(jiǎn)潔地表述離不開(kāi)與別人的合作這一內(nèi)容。
你是 ，
5、學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫(xiě)一段話，并用上總之。(課后習(xí)題2(書(shū)74頁(yè)))
習(xí)作4 練習(xí)4
1、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中鑒往知來(lái)的鑒的意思是觀察，審視。告訴我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的字要知道意思可以，還可以從整個(gè)詞語(yǔ)的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。
蜻蜓點(diǎn)水款款飛：緩、慢。 城市的一隅：角落。
清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過(guò)。 我鮮有同伴：少。
2、背誦《古今賢文》及其意思。
《學(xué)會(huì)合作》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2．能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3．體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的`良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．球、筐。
2．四組操作材料。
3．課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運(yùn)球游戲，感知合作。
1．教師出示球。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。幼兒第一次運(yùn)球。師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。幼兒第二次運(yùn)球。師：這次成功了嗎？他們是怎么做到的？
2．教師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。
二、討論研究，了解合作教師出示相應(yīng)圖片（一個(gè)人削蘋(píng)果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子）師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的？幼兒分辨交流。
三、游戲感悟，如何合作師：究竟我們應(yīng)該怎樣來(lái)合作呢？今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些小游戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>
1．介紹游戲規(guī)則。第一個(gè)游戲：同心鞋。第二個(gè)游戲：站孤島。第三個(gè)游戲：過(guò)河拆橋。第四個(gè)游戲：搭小橋。師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成！
2．幼兒第一次嘗試。師：你玩的哪個(gè)游戲？你們成功了嗎？幼兒交流合作的方法。師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下？剛沒(méi)成功的可以再去試一試，剛已經(jīng)成功的可以去玩玩你感興趣的游戲。
3．幼兒第二次嘗試。師：這次你們成功了嗎？你們這次是怎么合作的？師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們互相謙讓，相互協(xié)商，相互配合，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。
四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。
1．師：在我們平時(shí)的生活、游戲中也會(huì)有很多事情需要合作，那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎？
2．教師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們，希望小朋友們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快！
3．那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開(kāi)大船吧�。úシ乓魳�(lè)退場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。
《學(xué)會(huì)合作》教案10
教材分析
《我們學(xué)會(huì)了合作》是粵教版品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)第二個(gè)單元“講誠(chéng)信，多合作”中的第二課，本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過(guò)社會(huì)生活事例以及實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步具有合作的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識(shí)作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的'升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)是非常有必要的。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.橡皮泥
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人成功的合作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.觀看動(dòng)畫(huà)，認(rèn)識(shí)合作
1.看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》的故事：
2.說(shuō)一說(shuō)三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝？
3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會(huì)有水喝呢？（合作）
4.教師小結(jié)，引出課題；
5.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中那些事需要合作？
二.參與游戲，學(xué)習(xí)合作
原來(lái)生活中有那么多事需要合作呀，那么怎么合作才會(huì)成功呢？讓我們到游戲中去尋找答案吧，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“數(shù)水果”的游戲。
1.課件出示水果圖
2.進(jìn)行“數(shù)水果”比賽，比比哪組數(shù)的準(zhǔn)?
3.討論：為什么大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)有數(shù)對(duì)呢？我們應(yīng)該怎么合作才會(huì)成功。（明確分工）
1.四人小組分工合作，再進(jìn)行一次比賽。
2.比較兩次比賽，說(shuō)一說(shuō)怎么合作才能成功？
3.指名匯報(bào)，教師總結(jié)：原來(lái)互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會(huì)成功。（相機(jī)板書(shū)）
三.暢談合作，分享快樂(lè)
其實(shí)與人合作不僅非常重要，而且還是一件非�？鞓�(lè)的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己與他人合作一件事，可以說(shuō)成功的也可以說(shuō)失敗的，不過(guò)要說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
四.親身體驗(yàn)，運(yùn)用合作
同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)你們已經(jīng)知道了合作的一些方法和技巧，但不知道大家會(huì)不會(huì)運(yùn)用合作呢？現(xiàn)在就通過(guò)一個(gè)“捏小熊”的游戲來(lái)考考大家。
1.課件出示游戲規(guī)則
2.以組為單位做游戲
3.評(píng)出優(yōu)勝的小組。
4.游戲點(diǎn)評(píng)。
五.總結(jié)拓展
同學(xué)們，從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作，老師真高興，那三個(gè)和尚學(xué)會(huì)了嗎？大家請(qǐng)看：
1.看《三個(gè)和尚》故事的結(jié)尾；
2.拓展：說(shuō)說(shuō)三個(gè)和尚現(xiàn)在怎么樣了？
3.教師總結(jié).
六.作業(yè)布置
1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。
2.以小組為單位合作完成一份以“團(tuán)結(jié)合作”為主題的手抄報(bào)。
七.板書(shū)設(shè)計(jì)
5.我們學(xué)會(huì)了合作
互相商量 明確分工
互相配合 齊心協(xié)力
《學(xué)會(huì)合作》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感知生活中節(jié)約用水、用電的含義，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。
2。嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒討論過(guò)生活中水和電的重要作用，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電。
2。拍攝三組節(jié)約能源的微電影：
第一組--節(jié)約用電
第二組--節(jié)約用水
第三組--節(jié)約糧食
3。材料：卡片、黑色水筆、透明膠帶、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用
師：我們前兩天討論過(guò)水和電的作用。想一想，如果我們的生活中沒(méi)有水和電會(huì)怎樣呢?
(幼兒簡(jiǎn)單交流。)
師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒(méi)有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水、節(jié)約用電。
二、觀看微電影，感知和理解節(jié)約用電、用水與浪費(fèi)水電造成的影響，掌握一些節(jié)約用水、用電的方法。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)節(jié)約用水、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看，并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變化。(引導(dǎo)幼兒對(duì)比式地觀看。)
●觀看第一組微電影---節(jié)約用電(分段播放)
第一次播放：
討論：①小主人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么?(關(guān)燈)沒(méi)有關(guān)燈會(huì)怎樣?(浪費(fèi)電)
�、谡f(shuō)說(shuō)有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象?(幼兒討論)
③沒(méi)有電我們的生活會(huì)怎樣?
第二次播放：
討論：①當(dāng)我們沒(méi)有節(jié)約用電時(shí)，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了?
②討論節(jié)約用電的好方法?
第三次播放：
討論：小主人公回房間做了什么?山區(qū)小朋友家怎樣了?(關(guān)燈，燈亮了)
小結(jié)：當(dāng)我們每個(gè)人都節(jié)約用電的時(shí)候，就會(huì)給身邊的人帶來(lái)更多的光明，讓我們一起來(lái)做到小節(jié)約大光明。
●觀看第二組微電影---節(jié)約用水
主人公：
�、侔l(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)是怎么處理的?
�、诮Y(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的`時(shí)候應(yīng)該怎樣做?
�、巯胍幌脒�有什么節(jié)約用水的方法。
三。師幼共同小結(jié)，提升節(jié)約用水、用電的意識(shí)。
師：今天我們學(xué)會(huì)了很多節(jié)約的好辦法，小朋友不光自己要做到，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到節(jié)約用水，節(jié)約用電的隊(duì)伍中。
延伸活動(dòng)：
●日常生活活動(dòng)：
�、俳處熾S時(shí)提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做，及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)節(jié)約的幼兒。
�、谠O(shè)立班級(jí)"資源箱"，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲、區(qū)域活動(dòng)。
●家園活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)約用水、用電計(jì)劃，并帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行交流，以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識(shí)。
《學(xué)會(huì)合作》教案12
教材分析
《我們學(xué)會(huì)了合作》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二個(gè)單元“講誠(chéng)信，多合作”中的第五課，本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過(guò)社會(huì)生活事例以及實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步具有合作的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識(shí)作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)是非常有必要的。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.工具繩
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)與人合作，懂得一些合作的.技巧和方法；
過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人成功的合作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話引課。
二、 課件演示。
三、 說(shuō)一說(shuō)自己與別人的合作。
四、 故事討論會(huì)。
對(duì)《天鵝、梭子魚(yú)、和蝦》的故事進(jìn)行討論。
五、 三場(chǎng)足球比賽的啟示。
根據(jù)比賽，說(shuō)一說(shuō)怎么合作才能成功？
指名匯報(bào)，教師總結(jié)：原來(lái)互相商量，互相配合,齊心協(xié)力合作才會(huì)成功。
六、 觀看動(dòng)畫(huà)，認(rèn)識(shí)合作。
1.看動(dòng)畫(huà)《三個(gè)和尚》的故事：
2.說(shuō)一說(shuō)三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝？
3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會(huì)有水喝呢？（合作）
4.師生共同小結(jié)。
5.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中那些事需要合作？
(可用《三個(gè)和尚》雙簧表演，或拼圖游戲。)
七、我們的發(fā)現(xiàn)。
我們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)合作的技巧，什么是合作，其含義。
八、 學(xué)習(xí)兒歌。
一人力量小，合作力量大。
遇到困難時(shí)，合作解決它。
團(tuán)結(jié)心一致，合作靠大家。
眾人齊合作，心里樂(lè)開(kāi)花。
九、 再次講解《三個(gè)和尚》的故事。
三個(gè)和尚好好合作的情況（效果）。
十、 綁腿游戲。
1、 游戲規(guī)則
2、 做游戲。
3、 游戲點(diǎn)評(píng)。
十一、關(guān)于合作的名言和警句。
思品教育，生活中不能合作的事情。
十二、暢所欲言。
十三、團(tuán)結(jié)口號(hào)。
十四、師生共同總結(jié)。今天你學(xué)會(huì)了什么？
十五、作業(yè)布置
1.同學(xué)之間合作表演雙簧戲。
2.小活動(dòng)：拼圖游戲競(jìng)賽。
十六、板書(shū)設(shè)計(jì)
5.我們學(xué)會(huì)了合作
同心協(xié)力團(tuán)結(jié)一致
互相配合互相幫助
《學(xué)會(huì)合作》教案13
[寫(xiě)作特色]
巧妙設(shè)問(wèn)，綱目分明。
課文多處運(yùn)用設(shè)問(wèn)，既能引起聽(tīng)眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢？”“怎樣才能卓有成效地合作呢？”“是什么力量使上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧？”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。
典型事例，驗(yàn)證觀點(diǎn)。
課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服。
教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)要求]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書(shū)課題：7 學(xué)會(huì)合作
2、齊讀課題后，提問(wèn)：你們都想知道什么？
3、課文中的“合作”指的是什么？
4、人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献鳎?/p>
5、怎樣才能與人搞好合作？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞。
�。�1）默讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
�。�2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字。
（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思：
孤立 典范 悠揚(yáng) 傾瀉 和諧 協(xié)作 顧名思義
卓有成效 情不自禁
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語(yǔ)。
鑰匙 嘴唇 傾瀉 協(xié)作 瓶子 犧牲 一幢 顧名思義
情不自禁
�。�2）指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)
出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂(lè)團(tuán)：大型的管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、
銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成，參加者能達(dá)上百人。
�。�4）齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況，分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段，概括段意。
第一段（第1～3自然段）：說(shuō)明生活在世界上大家都離不開(kāi)
與別人合作。
第二段（第4～6自然段）：通過(guò)具體事例，說(shuō)明具有協(xié)作精神
和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段（第7自然段）：指出只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的
成功。
三、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容
二、精讀訓(xùn)練
1、理解第一段。
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么？
自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。
聯(lián)系生活實(shí)際，理解：
“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。
通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。
小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開(kāi)與別人合作。
2、理解第二段。
過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？
�。�1）理解第4自然段。
自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè)錄音，學(xué)生置身交響
樂(lè)的美妙旋律之中。樂(lè)止，介紹交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演
奏而成，他們是怎樣合作的呢？
思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合
作”的什么？（合作的.“完美”與“和諧”）
從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么？
（2）理解第5自然段。
讀讀，想想，議議：
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的？
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國(guó)專家是怎么說(shuō)的？
“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)、從未成功�！边@句話說(shuō)明了么？
從這個(gè)事例，你明白了什么？
（3）理解第6自然段。
讀讀，想想：
怎樣才能卓有成效地合作呢？
小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和
自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事
例。只舉前一個(gè)例子夠不夠？為什么？（不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)
例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要
有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面）
3、理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
精彩片斷
師：好，同學(xué)們，我們也來(lái)做一下書(shū)上的實(shí)驗(yàn)。（取出一只小玻璃瓶，7個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是�，并�?jì)算時(shí)間）（同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試）
�。�7位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)邊看手表邊觀察）
師：剛才這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)？
生：（齊聲）12秒。
師：文中的7個(gè)小學(xué)生呢？
生：（齊）他們只用了3秒鐘。
師：我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了，通過(guò)剛才的觀察，你們能說(shuō)
說(shuō)是什么原因造成的呢？
生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒(méi)有合作好。
生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒(méi)有人拉球，這里也浪費(fèi)了時(shí)間。
師：你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒(méi)有在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，你將怎么做呢？
生1：我要把大家組織好，有秩序地、迅速地逃出去。
生2：我想我要先人后己。
師：（面帶微笑地說(shuō)）對(duì)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。你們懂了嗎？
生：（齊答）懂了。
�。R讀第6自然段）
[評(píng)點(diǎn)]通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育才不會(huì)失之于空泛。
《學(xué)會(huì)合作》教案14
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
班會(huì)目標(biāo)：
通過(guò)班會(huì)，使得學(xué)生懂得合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個(gè)、小凳子2張、哨子、一些樂(lè)曲（《眾人劃槳開(kāi)大船》等）、課前搜集諺語(yǔ)、名言。
班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)踐導(dǎo)入感知合作（多媒體配樂(lè)）
1、談話：同學(xué)們，馬上就要上課了，咱們趕快動(dòng)手把這些桌凳圍成一個(gè)圈，好嗎？時(shí)間有限，搬的速度可要快一些，不過(guò)一定要注意安全�。。◣熒黄饎�(dòng)手搬桌凳）
2、師：同學(xué)們，雖然還沒(méi)上課，但通過(guò)大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來(lái)，真了不起�。ǚ謩e請(qǐng)不同的學(xué)生談體會(huì)和感受）。
3、師：看來(lái)，大家通過(guò)搬桌凳都感受到了，一個(gè)人的力量不夠時(shí)，幾個(gè)人一起配合，搬起來(lái)就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）
小結(jié)：對(duì)，合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標(biāo)，互相配合，共同把事情做好。）
二、聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)合作
1、師：在平時(shí)的生活中，你有沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢？好，請(qǐng)大家到四人小組里去交流交流。小組長(zhǎng)可要組織好了：讓組里每個(gè)人都要說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他人要認(rèn)真傾聽(tīng)，并及時(shí)補(bǔ)充、糾正，待會(huì)兒每組都要推選一位大家感興趣的、說(shuō)得最好的到全班來(lái)匯報(bào)交流。（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來(lái)匯報(bào)你們合作的成果？
2、各小組推選的代表匯報(bào)（從自身家庭生活、學(xué)校活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面）
3、小結(jié)：相信聽(tīng)了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學(xué)習(xí)、游戲、生活中無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在！那么，你覺(jué)得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？
過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“雙人夾球”比賽，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！
三、游戲體驗(yàn)感受合作
1、雙人夾球
師：這個(gè)游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運(yùn)到終點(diǎn)，先運(yùn)完者為勝。注意事項(xiàng)：
1、運(yùn)球過(guò)程中，不能用手扶球。
2、比賽過(guò)程中，如果球掉了，須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。）
(1）師：下面我們先挑選紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，好，誰(shuí)來(lái)？（隊(duì)長(zhǎng)上）（分發(fā)紅黃帽子）
請(qǐng)你們倆再分別挑選五名同學(xué)作為你的隊(duì)員，（隊(duì)員上來(lái)以后，）請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)趕緊組織隊(duì)員倆倆搭配好，站好隊(duì)形。每隊(duì)的第一組同學(xué)趕緊把球夾好，做好準(zhǔn)備，好了嗎？
(2）師：紅、黃兩隊(duì)，友情提醒：運(yùn)球時(shí)直線前進(jìn)，運(yùn)到前邊的黃線時(shí)就立即返回，明白了嗎？這邊的同學(xué)給紅隊(duì)加油，這邊的同學(xué)給藍(lán)隊(duì)加油。預(yù)備——（吹哨）
(3）賽后談體會(huì)、感受（分別請(qǐng)勝利、失敗的隊(duì)員、拉拉隊(duì)員談各自感受）
師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到前面來(lái)，老師剛才注意到你在搭配隊(duì)員時(shí)，把個(gè)子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？
（你真是個(gè)聰明的小指揮�。�
師：（輸了的）沒(méi)關(guān)系，重在參與嘛，能總結(jié)一下失敗的原因嗎？
生：剛才我們沒(méi)能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過(guò)，相信我們下次一定會(huì)取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會(huì)屬于你們的！
師：（啦啦隊(duì)）剛才你們雖然沒(méi)上場(chǎng)參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍(lán)）隊(duì)的一員，他們的勝利離不開(kāi)我們的支持！
師：對(duì)，紅花確實(shí)需要綠葉扶持！
小結(jié)：剛才，我們玩得真開(kāi)心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標(biāo)共同努力講究方法）同學(xué)們，這成功來(lái)得多不容易呀！讓我們把鼓勵(lì)的掌聲送給自己！
過(guò)渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關(guān)鍵時(shí)刻還要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神呢！
接下來(lái)，我們就要來(lái)迎接一個(gè)更高的挑戰(zhàn)——火中脫險(xiǎn)
2、挑戰(zhàn)游戲（火中脫險(xiǎn)）——心中有他人
(1）多媒體播放火場(chǎng)險(xiǎn)情并配音樂(lè)
師：同學(xué)們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現(xiàn)在有6個(gè)人正被困在這座房子中，生命危在旦夕�？墒欠孔永镏挥幸粋�(gè)安全通道口，而且這個(gè)通道口每次只能容一個(gè)人通過(guò)，
(2）出示道具
師：同學(xué)們，老師講臺(tái)上的這個(gè)瓶子代表的.就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個(gè)帶線的彩球就是正被大火圍困的6個(gè)人。他們?cè)撛鯓右宰羁斓乃俣取⒃谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來(lái)接受這生死存亡的挑戰(zhàn)嗎？
(3）分別請(qǐng)6名學(xué)生上場(chǎng)挑戰(zhàn)
師：現(xiàn)在你們就是被大火圍困的那6個(gè)人，趕緊商量商量，該怎么脫險(xiǎn)？準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始——
(4）分別請(qǐng)不同的體驗(yàn)者（參與者、在場(chǎng)下觀看的）談自己的想法和感受
師：生1你是第一個(gè)從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個(gè)從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當(dāng)你看到前面的人安全撤離出去時(shí)，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個(gè)才撤離的，生的希望更小，死的危險(xiǎn)更大，當(dāng)時(shí)心里怎么想的？
《學(xué)會(huì)合作》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅；培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。
2、讓學(xué)生懂得，在集體生活中與人合作是非常重要和必要的。
3、在合作交流的過(guò)程中訓(xùn)練合作技巧，初步形成合作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在活動(dòng)中，體會(huì)與人合作的重要性，形成初步的合作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、小球若干、兩張大小不同的報(bào)紙、視頻《天鵝、魚(yú)兒和螃蟹》、音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》。
教學(xué)過(guò)程：
一、拋磚引玉——故事引入：
有人問(wèn)教士天堂與地獄的區(qū)別，教士把他領(lǐng)進(jìn)一間房子，只見(jiàn)一群人圍坐在一口大鍋旁，每人拿一把湯勺，可勺柄太長(zhǎng)，盛起湯也送不到嘴里，一個(gè)個(gè)眼睜睜地看著鍋里的珍饈餓肚子，每個(gè)人的臉上都充滿絕望和悲苦。
教士又把他領(lǐng)進(jìn)另一間屋子，這里的擺設(shè)與剛才那間沒(méi)有什么兩樣，唯一不同的是，這里的人們都用湯勺把湯送給坐在對(duì)面的人喝。他們都吃得很香，很滿足。教士說(shuō)：“剛才那里是地獄，這里是天堂�！�
師：通過(guò)這個(gè)故事，你悟出了什么道理？
生：他們一起合作才能做好。
師：看來(lái)有些事情光靠個(gè)人努力是不行的，只有大家互相合作，才能走向成功。今天我們就一起來(lái)《學(xué)會(huì)合作》（板書(shū)課題）
二、通過(guò)游戲體驗(yàn)合作：
合作的定義：為了共同做好一件事情，各有分工、互相商量、相互配合。
師：在我們?nèi)粘Ｉ�、學(xué)習(xí)中，還有許多需要人與人之間合作的事情，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
生：小組合作、接力賽等等……
師：你能否舉一、兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)你是怎么與人合作的？
活動(dòng)1：觀看視頻，回答下列問(wèn)題：
①為什么開(kāi)始的時(shí)候，天鵝、魚(yú)兒和螃蟹沒(méi)拉動(dòng)小船？
�、谒鼈兡芾瓌�(dòng)小船的原因是什么？
得出結(jié)論：合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)。
師舉例：班級(jí)制定目標(biāo)。
活動(dòng)2：逃脫游戲
游戲規(guī)則：瓶子代表房間，彩球代表房間里的人，假設(shè)房間起火，只有在三秒鐘內(nèi)逃離房間的.人才可能獲得生存的機(jī)會(huì)。在宣布開(kāi)始后，三秒鐘能夠逃離即為勝利。
師：請(qǐng)獲勝的小組交流一下如何取得勝利？
得出結(jié)論：成功的關(guān)鍵除了要有統(tǒng)一的目標(biāo)，還需要自我犧牲的精神。
師：根據(jù)這個(gè)游戲，誰(shuí)能聯(lián)想到我們學(xué)校的什么活動(dòng)？
生：地震演練、逃生演習(xí)。
師：在這個(gè)活動(dòng)中，我們是怎樣合作的？
活動(dòng)3：記圖形
游戲規(guī)則：小組為單位，在十秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個(gè)三角、圓、方形記下來(lái)，全部回答正確即為勝利。
師：請(qǐng)獲勝的小組交流一下你們的獲勝感言。
得出結(jié)論：這個(gè)游戲的勝利說(shuō)明合作需要有明確的分工，每個(gè)人都做好自己分內(nèi)的事。
師：通過(guò)剛才的游戲，你覺(jué)得要想與人合作成功，必須具備哪些條件？
師生共同總結(jié)：
合作的真諦：與人合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)、自我犧牲的精神和明確的分工，除此之外，還需要合理的計(jì)劃、策略以及良好的溝通等。
活動(dòng)4：通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作。
師：同學(xué)們，你希望與別人合作嗎？讓我們來(lái)做個(gè)小游戲，游戲的名字叫《渡船》，下面老師請(qǐng)兩組同學(xué)到前面來(lái)，找兩組5人到前面分組站好。
師：老師這兒有大小兩張報(bào)紙，現(xiàn)在我把它們鋪在地上。這張大報(bào)紙就是一艘即將起航的大輪船，報(bào)紙外邊是波濤滾滾的海水。下面請(qǐng)各組成員都站在大船上。
師：站好了就舉手！
師：我宣布這兩個(gè)小組第一次挑戰(zhàn)成功。你們有沒(méi)有信心繼續(xù)迎接挑戰(zhàn)？
師：好，現(xiàn)在聽(tīng)我說(shuō)，現(xiàn)在海上突然發(fā)生了緊急情況，我們需要全組同學(xué)轉(zhuǎn)乘小船，注意保證組內(nèi)全部同學(xué)不能掉進(jìn)海里，也不能借助外力，一定要注意安全，時(shí)間為3分鐘。
請(qǐng)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組代表發(fā)言：如果每個(gè)人都只考慮自己成功，能勝利嗎？你們是如何取得成功？在成功技巧中包含著哪些合作精神？
活動(dòng)5：活學(xué)活用
我們學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展得如火如荼，下面是我們班同學(xué)在合作中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)小組先討論，達(dá)成共識(shí)，然后說(shuō)出解決的辦法。
�、僭谛〗M活動(dòng)中，我們經(jīng)常遇到需要合作的問(wèn)題，你在小組合作中是怎樣做的？
�、谀阌X(jué)得我們現(xiàn)在的小組合作中存在什么問(wèn)題？你有沒(méi)有好的解決辦法？
三、班會(huì)總結(jié)：
通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作，而且更加體會(huì)到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能邁向成功。愿我們初二、六班的同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中同舟共濟(jì)、合作成功！
最后，讓我們?cè)凇侗娙藙潣_(kāi)大船》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
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