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      《學會合作》教學教案

      時間:2024-08-06 01:00:14 教案 我要投稿
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      《學會合作》教學教案

        作為一名教師,時常需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編收集整理的《學會合作》教學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      《學會合作》教學教案

      《學會合作》教學教案1

        教學內(nèi)容:

        研讀事例,感悟合作的重要性

        學生學習過程:

        一、溫故探新,直奔重點。

        1.快速默讀課文。

        2.找出文章中帶問號的句子,想想它們在文章中有什么作用?(既能引起聽眾注意,又起提綱挈領作用)你認為哪個問題最重要?

        二、研讀事例,感悟合作。

        1.過渡:怎樣才能“卓有成效”地合作呢?請同學們快速瀏覽課文第 4-6 自然段,用文中的一句話來回答這個問題。

        (成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標,要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。)

        2.為什么不直接說道理,而要選擇兩個事例來說明呢?

        (因為 4 、5自然段的兩個事例分別說明了第 6 自然段的兩層意思,用事實說話更能讓人信服。)

        研讀事例一:交響樂團演奏。

        (1)分男、女生齊讀第 4 自然段,師發(fā)現(xiàn)讀得節(jié)奏快慢不一,并不整齊,問:為什么我們這么簡單的合作都沒有完成好呢?而一個擁有上百人上百種樂器的交響樂團又是如何合作的呢?

        (2)課件出示交響樂團演奏樂曲的音像資料,讓學生置身于交響樂的美妙旋律中。結合觀看欣賞的體會,理解“悠揚”“傾瀉”“流向天宇”“流進人們的心田”的意思,并充分地指導朗讀。思考:為什么他們能奏出如此美妙的樂曲呢?讀讀課文,找出答案。(扣住“上百位樂師”“數(shù)十種不同的樂器”和“合作得這樣完美和諧”“高度統(tǒng)一的團體目標”“協(xié)作精神”等詞語,引導體會“團體目標”和“協(xié)作精神”的重要)。

        (3)分組討論:為什么作者一定要選這個事例呢?不選取拔河比賽作例子呢?這個事例與作者的觀點有什么關系?學生回答后總結:因為交響樂團的合作更復雜,更龐大,這是合作的典范,選舉的是典型事例,最能說明作者的觀點。

        (4)現(xiàn)在,讓我們學習這種目標統(tǒng)一、團結協(xié)作的精神再來合作朗讀第 4 自然段,大家有信心合作好嗎?(生齊讀)

        研讀事例二:模擬逃生實驗。

        (1)學生自由讀課文,了解實驗步驟。

        (2)讓 7 名學生參與實驗。

        (3)恭喜大家在規(guī)定時間內(nèi)成功脫離險境。我想采訪實驗中最后從房子里逃生的同學;為什么你選擇最后一個出來,難道你不怕有生命危險嗎?

        (4)“危難之中,方顯英雄本色”,他的先人后己的精神是不是值得大家學習?讓我們把最熱烈的'掌聲送給他!當然,他的成功逃生更離不開另外六個同伴的合作,大家一起握手慶賀吧!

        (5)聯(lián)系剛才的實驗想想“依次”是什么意思?如果大家爭先恐后地出來,會出現(xiàn)什么狀況?外國專家是怎么說的?(自由讀)“我在許多地方做過這個實驗,從未成功”,說明了什么?為什么他要連說兩個“真了不起!”指導朗讀。從這個事例,你明白了什么道理?(成功的合作還需要有自我犧牲精神)

        3. 只舉前一個例子夠不夠?為什么?這兩個事例說明的道理哪個更難做到?

        這兩個事例強調(diào)的重點不同,表達的是兩層意思,所以缺一不可。作者用“不僅……而且……”這個關聯(lián)詞把它們連接起來,體現(xiàn)了遞進的關系。讓我們把兩個事例蘊含的道理再來完整地讀一讀,牢記住這句話。(齊讀第 6 自然段)

        三、略讀首尾,總結全文。

        1. 其實生活中合作無處不在,課文中還列舉了哪些事例說明?請看課文第 1-3 節(jié),思考:為什么人生活在世界上,都離不開與別人的合作?合作有什么重要意義呢?

        默讀 1-3 節(jié),畫出相關內(nèi)容。體會“不論……也不論……都……”、“只有……才能……”等關聯(lián)詞語的作用。

        2. 小組討論:對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?

        3. 看來,社會生活中的確離不開合作。合作的力量是無窮的,合作是幫助我們開啟成功之門的金鑰匙。所以課文最后一段呼吁道(齊讀第 7 節(jié)):“現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學會合作,才能取得更大的成功!甭(lián)系實際談自己對既要“競爭”又要“合作”的切身體會。

        4. 總結全文:全文圍繞“合作”這個話題從合作的重要性談起,并列舉了兩個各有側重點的典型事例說明怎樣卓有成效地合作,最后呼吁人們學會合作。全文條理清楚,說得通俗易懂、字字有理,這就是“事實勝于雄辯”的精彩所在。

        5. 熟讀全文,練習演講。

        四、遷移運用,拓展延伸。

        1、課外閱讀有關“合作”的故事,收集有關“合作”的名言警句。

        2、模仿本文用典型事例說理的方法,寫一篇“學會 ___________________ ”的演講稿,并在班內(nèi)進行演講。

        作業(yè)設計:

        做《配套練習》

        板書設計:

        學會合作

        樂團合作演出 做好分內(nèi)的事

        彩球逃生演習 為集體著想 犧牲自我

      《學會合作》教學教案2

        輔導目標

        通過活動讓學生懂得合作的重要性,初步懂得如何與人合作。

        輔導方式

        故事欣賞、游戲、討論交流

        活動準備

        多媒體課件,玻璃杯、玻璃球、放松音樂

        輔導場地:

        室內(nèi)

        輔導時間:

        一課時

        輔導過程

        一、故事導入

        故事一:

        掌聲

        一次,一位作家在禮堂里完成了他的演說,人們對他的精彩演講報以熱烈的掌聲。這時,他被第一排兩個人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士。可美中不足的是,他們一人少了左臂,一人少了右臂,但他們卻拍得起勁,兩人分別用右手和左手合擊,竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。

        呆滯10分鐘的記錄是由( )創(chuàng)造的!

        故事二:

        “嫦娥一號”衛(wèi)星

        “嫦娥一號”衛(wèi)星體重2350公斤,它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說,繞月探測工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場、探測、地面應用五大系統(tǒng)中,直接參與工程的科研人員約5000人,加上管理人員和相關單位的協(xié)作人員,共約10000人。

        數(shù)字是最具有說服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力,才使得“嫦娥一號”騰空而起。

        學生交流:

       。1)請想象一個合適的詞填在第一個故事中的括號里。

       。2)從第二個故事中數(shù)據(jù)中,你感受到了什么嗎?

        師小結:是啊,合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過和別人合作才能完成的。大到國家的建設,小到我們每一天的'生活和學習。

        二、活動過程

        (一)體驗合作的重要性

        活動名稱:取玻璃球

        1.請一位同學走上講臺,讓他伸出自己的手,分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢。

        請其他同學補充談

        2.拿出裝有5個玻璃球的玻璃杯。請學生用自己認為最有本事的一個手指把玻璃球從杯子里取出來。每個人只有一次機會。

        3.邀請另一個手指與原來那個手指合作,一起把玻璃球全部取出來。

        4.用上所有手指把所有玻璃球取出來。

        5.學生談感受!

        6.教師小結:從這個活動可以看出,一個人無論多大的才能,他總有無法獨立完成事情的時候,可見與人的合作是多么的重要!

        (二)懂得如何合作

        活動:心有靈犀一點通

        1.游戲規(guī)則:各小隊的每個成員在白紙上各寫一個字,依次輪下去,到最后一位隊員寫完后,要求組成一句完整、明白的句子。

        游戲要求:相互不得發(fā)出聲音和動作提示,多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。

        小組成員,每人寫兩個字,依次輪下去,到最后一位隊員寫完后,要求組成一句完整、明白的句子。

        2.交流:通過這個游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應該注意些什么?

        3.教師小結:是啊,在與他人合作時,我們必須心往一處想,勁往一處使,只有考慮周全,做好長遠打算,事情才能做得又快又好,千萬不要只顧自己或眼前。

        三、總結

        這節(jié)課,我們通過欣賞故事和活動體驗,知道了合作的重要性及合作時要注意的問題。下面請同學們充分發(fā)揮你的想像力寫一句格言倡導合作。

        播放放松音樂

        大聲說出自己創(chuàng)作的格言

        學生交流

        四、拓展

        請五位同學合作完成一副倡導合作的手抄報,要求圖文并茂、布局合理、可讀性強!

        反思:

        1.本堂課趣味性強,學生參與的積極性非常高,對合作的重要性感受也很深刻。分享時學生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸嶓w驗充分表達出來,取得了預期的效果。

        2.在做“心有靈犀一點通”的活動時,有兩個小組在第一輪比賽中就失敗了,失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責,把責任推到別人身上。我及時地進行了引導,告訴他們,合作性的活動中,只要失敗了每個人都有責任,如果只是一味地指責、抱怨別人,只能導致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結經(jīng)驗教訓,爭取下一輪的成功。在我的引導下,他們聚焦到一起,認真對失敗的原因進行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功?吹匠晒笏麄冇芍缘南矏偅蚁嘈潘麄冊谑∨c成功中體驗更深的是合作的魅力。

      《學會合作》教學教案3

        教材分析

        《我們學會了合作》是粵教版品德與社會四年級下冊第二個單元“講誠信,多合作”中的第二課,本課的脈絡或重點在于通過社會生活事例以及實踐活動,讓學生初步具有合作的意識和能力,學會與人合作,懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神,是小學生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應用的升華,但現(xiàn)在大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作能力比較薄弱,因此,對學生進行合作意識的培養(yǎng)是非常有必要的。

        課前準備:

        1.多媒體課件

        2.橡皮泥

        教學目標:

        知識與技能:初步認識合作的重要性,學會與人合作,懂得一些合作的技巧和方法;

        過程與方法:通過討論交流、游戲、體驗等活動學會與人合作;

        情感態(tài)度與價值觀:愿意與人合作,感受成功合作的快樂。

        教學重點:讓學生知道明確分工在合作中的重要性,并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。

        教學難點:讓學生在活動中學會與人成功的合作。

        教學時間:1課時

        教學過程:

        一.觀看動畫,認識合作

        1.看動畫《三個和尚》的故事:

        2.說一說三個和尚為什么沒水喝?

        3.那你們認為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢?(合作)

        4.教師小結,引出課題;

        5.請同學們說一說生活中那些事需要合作?

        二.參與游戲,學習合作

        原來生活中有那么多事需要合作呀,那么怎么合作才會成功呢?讓我們到游戲中去尋找答案吧,現(xiàn)在我們來做一個“數(shù)水果”的游戲。

        1.課件出示水果圖

        2.進行“數(shù)水果”比賽,比比哪組數(shù)的準?

        3.討論:為什么大多數(shù)同學都沒有數(shù)對呢?我們應該怎么合作才會成功。(明確分工)

        1.四人小組分工合作,再進行一次比賽。

        2.比較兩次比賽,說一說怎么合作才能成功?

        3.指名匯報,教師總結:原來互相商量,互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。(相機板書)

        三.暢談合作,分享快樂

        其實與人合作不僅非常重要,而且還是一件非?鞓返氖虑,現(xiàn)在就請同學們說一說自己與他人合作一件事,可以說成功的也可以說失敗的,不過要說說自己的經(jīng)驗和體會。

        四.親身體驗,運用合作

        同學們,通過學習你們已經(jīng)知道了合作的`一些方法和技巧,但不知道大家會不會運用合作呢?現(xiàn)在就通過一個“捏小熊”的游戲來考考大家。

        1.課件出示游戲規(guī)則

        2.以組為單位做游戲

        3.評出優(yōu)勝的小組。

        4.游戲點評。

        五.總結拓展

        同學們,從上面的游戲中我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)學會了合作,老師真高興,那三個和尚學會了嗎?大家請看:

        1.看《三個和尚》故事的結尾;

        2.拓展:說說三個和尚現(xiàn)在怎么樣了?

        3.教師總結.

        六.作業(yè)布置

        1.和爸爸媽媽合作完成家里的一次大掃除。

        2.以小組為單位合作完成一份以“團結合作”為主題的手抄報。

        七.板書設計

        5.我們學會了合作

        互相商量 明確分工

        互相配合 齊心協(xié)力

      《學會合作》教學教案4

        教材分析

        《我們學會了合作》是四年級《品德與社會》下冊第二個單元“講誠信,多合作”中的第五課,本課的脈絡或重點在于通過社會生活事例以及實踐活動,讓學生初步具有合作的意識和能力,學會與人合作,懂得一些合作的技巧。合作意識作為一種重要的集體主義精神,是小學生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實際應用的升華,但現(xiàn)在大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠,缺乏對合作方法的了解,與人合作能力比較薄弱,因此,對學生進行合作意識的`培養(yǎng)是非常有必要的。

        課前準備:

        1.多媒體課件

        2.工具繩

        教學目標:

        知識與技能:初步認識合作的重要性,學會與人合作,懂得一些合作的技巧和方法;

        過程與方法:通過討論交流、游戲、體驗等活動學會與人合作;

        情感態(tài)度與價值觀:愿意與人合作,感受成功合作的快樂。

        教學重點:讓學生知道明確分工在合作中的重要性,并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。

        教學難點:讓學生在活動中學會與人成功的合作。

        教學時間:1課時

        教學過程:

        一、 談話引課。

        二、 課件演示。

        三、 說一說自己與別人的合作。

        四、 故事討論會。

        對《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進行討論。

        五、 三場足球比賽的啟示。

        根據(jù)比賽,說一說怎么合作才能成功?

        指名匯報,教師總結:原來互相商量,互相配合,齊心協(xié)力合作才會成功。

        六、 觀看動畫,認識合作。

        1.看動畫《三個和尚》的故事:

        2.說一說三個和尚為什么沒水喝?

        3.那你們認為這三個和尚怎樣做才會有水喝呢?(合作)

        4.師生共同小結。

        5.請同學們說一說生活中那些事需要合作?

        (可用《三個和尚》雙簧表演,或拼圖游戲。)

        七、我們的發(fā)現(xiàn)。

        我們的發(fā)現(xiàn),總結合作的技巧,什么是合作,其含義。

        八、 學習兒歌。

        一人力量小,合作力量大。

        遇到困難時,合作解決它。

        團結心一致,合作靠大家。

        眾人齊合作,心里樂開花。

        九、 再次講解《三個和尚》的故事。

        三個和尚好好合作的情況(效果)。

        十、 綁腿游戲。

        1、 游戲規(guī)則

        2、 做游戲。

        3、 游戲點評。

        十一、關于合作的名言和警句。

        思品教育,生活中不能合作的事情。

        十二、暢所欲言。

        十三、團結口號。

        十四、師生共同總結。今天你學會了什么?

        十五、作業(yè)布置

        1.同學之間合作表演雙簧戲。

        2.小活動:拼圖游戲競賽。

        十六、板書設計

        5.我們學會了合作

        同心協(xié)力團結一致

        互相配合互相幫助

      《學會合作》教學教案5

        教學要求:

        1、結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思,懂得課文所舉兩個事例的不同側重點,領悟這兩個事例在文章中的作用。

        2、憑借課文具體的語言材料,獲得“只有學會與別人合作,才能取得更大的成功”的感受,培養(yǎng)學生團結協(xié)作,自我犧牲的精神。

        教學重難點:

        1、結合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

        2、通過對課文的學習與感受,獲得“只有會與別人合作,才能取得更大的成功”。

        教學準備:

        《西班牙斗牛士》交響樂磁帶,七個彩球與玻璃瓶。

        教學步驟:

        一、導入課文主旨

        師:上節(jié)課,我們初步學習了課文《學會合作》,通過學習,你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點?

        1)、快速瀏覽課文,說一說。

        2)、指名回答。

        1、配樂曲《致愛麗絲》讀文。

        2、板書:離不開合作

        怎樣卓有成效的合作

        二、朗讀、探究課文

        (一)探究“離不開合作”。

        1、為什么離不開合作,合作有什么重要意義呢?自讀課文第1——3節(jié),找出相關部分。(邊讀邊畫)

        2、指名說。

       。1)學生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人,請聯(lián)系生活實際,說一說離不開合作的原因。

        (2)對于以上觀點是否認同?你能舉出反例嗎?

        3、師小結:看來社會上的確離不開合作,那么“合作”有什么重要意義。

        (1)指名說(小合作有小成就……不合作就沒有什么成就)。

       。2)指名說對這句話的理解(引出這句話成為一個生道理)。

       。3)師:如想取得成功,就必須學會合作,同學們好好讀一讀這一段,記住這個人生道理。(要求讀出味來)自讀、指名讀。

       。4)師:誰牢牢記住這個人生道理了,誰起來告訴大家。

        指名合書說、齊說。

        過渡:我們認識了合作的必要性,知道了在人與人之間離不開合作,那么怎樣才能使合作的'效果更好,也就是怎樣才能卓有成效的合作呢?

        課文通過兩個具體的事例向我們闡明,同學們自由朗讀,找出問題的答案。

        (二)學習探究“怎樣卓有成效”地合作。

        1、自由讀(邊讀邊作筆記)。

        2、學習第一事例。

       。1)指名說說第一個事例的內(nèi)容。

       。2)談談你對交響樂團的認識。

        生交流回答(人數(shù)多,樂器的種類多)。

       。3)那么,在這種情況下,他們演奏的樂曲如何呢?(師播放交響樂《西班牙斗牛士》)

        指名說,師提示結合課文內(nèi)容。

        那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢?讀讀課文找一找。

        說一說,這主要依靠……協(xié)作精神。

        板書。

       。4)師:這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀,才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。

        自讀指名讀

        3、學習第二事例

       。1)談談這個實驗

        A、小組交流,探討實驗的目的與其中所面臨的困難。

        B、小組互相指點朗讀,抓住人物與事件的特點。

       。2)感受這個實驗

        A、師:實驗最后成功,外國專家說了一句話,請同學們讀出自己體會的語氣。

        B、指名讀。

        C、分析什么是“合作精神”。(親自做實驗來體會)

        (A)出示實驗用品球與瓶。

        (B)小組進行實驗,師說要求。

       。–)實驗完畢,小組交流成功與失敗的原因。

       。―)指名探討,總結。

        師引出說出“在合作過程中要心中有他人,心中有集體,有自我犧牲精神!保ò鍟鹤晕覡奚瘢

       。3)升華“自我犧牲精神”。生小組交流,集體自由談感受。

        (4)有感情朗讀這一事例,讀出“中國小學生可貴的合作精神”。

       。5)師小結:可見,卓有成效的合作,不但要協(xié)作精神,還應有自我犧牲的精神。

        A、自讀課文第六小節(jié),邊讀邊畫出具有意義的句子。

        B、齊讀這一小節(jié)。

       。ㄈ⿴熆偨Y

        現(xiàn)代社會,是一個充滿競爭的社會,也是一個更加需要合作的社會,只有學會合作,才能取得更大的成功。(板書:成功)

        請同學各抒己見,談談自己的感受,集體交流。

        三、遷移運用

        1、合作“演講”,要求:小組進行合作,做好一次演講。

        2、小組訓練,師巡視指導。

        3、展示自我。

        四、課外拓展

        作業(yè):

        1、收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

        板書設計:

        學會合作

        離不開合作

        協(xié)作精神

        怎樣卓有成效地合作成功

        自我犧牲精神

      《學會合作》教學教案6

        一、教材分析

        《合作》是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)二年級《語文》上冊第五單元口語交際內(nèi)容。這次口語交際是本組題材“友好相處,團結合作”內(nèi)容的有機組成部分,跟學生的生活實際密切相關,讓學生在交際與溝通中理解什么是真正的合作,是這次口語交際的編排意圖,同時,通過活動提高孩子們的口語表達能力。

        二、學生分析

        小學低年級學生已具備了一些生活經(jīng)歷,在日常家庭生活和人際交往中已能簡單的說一件事情,這為本次訓練打下了一定的基礎。根據(jù)二年級學生的年齡特征,在教學中不能過高要求。這一階段的孩子語言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強,因此在說一件事情的時候往往會出現(xiàn)表達含糊不清等問題。因此,我根據(jù)學生的實際情況,把重點放在把一件與別人合作的事情說清楚上。用創(chuàng)設情境和做合作游戲等活動形式把學習內(nèi)容串聯(lián)起來,讓學生積極的參與到活動中來,進而提高學生的口語表達能力。

        三、設計理念

        根據(jù)“口語交際教學”是聽與說的雙方互動過程,教學活動應在具體的交際情境中進行”的課程理念,在設計上通過創(chuàng)設各種與實際生活相似的交際情境,努力實現(xiàn)口語交際的雙向互動中,讓學生把一件與別人合作做成的事情講清楚,培養(yǎng)學生的聽說能力。引導學生在學習和生活中注意與人友好相處,團結合作。

        四、教學目標

        1、選一件與別人合作做成的事情講給同學聽,講得清楚、明白。聽的人可以插話,可以提問題。

        2、通過學生說、師生說和生生說的互動,培養(yǎng)學生的聽說能力。

        3、能在情境中感受到合作的樂趣,激發(fā)表達的興趣與自信。

        4、引導學生在學習和生活中注意與人友好相處,團結合作。

        五、教學重點

        引導學生樂于交流,說清事情,認真傾聽別人講話,在交流中發(fā)展口語交際能力

        六、教學難點:

        讓學生學會合作。

        七、授課過程

       。ㄒ唬┮魳穼,板書課題

        師:同學們,你們喜歡聽歌曲嗎?下面老師放一首歌曲讓大家聽,聽后要告訴老師,從這首歌曲中你感悟到了什么?

        師:播放歌曲《眾人劃漿開大船》中。

        生1:只有團結合作才能取得勝利。

        生2:我感悟到了大家的齊心協(xié)力可以開動大帆船。

        生3:我們體會到了合作的威力無獻大。

        ……

        師:這節(jié)課我們就來學習口語交際——合作。(板書:合作)

       。ǘ┟鞔_要求,進行交際

        1、多媒體出示:你一定與別人合作做成過事情,選一件講給同學聽。聽的人可以插話,可以提問題。再評一評哪件事做得好,誰講得清楚、明白。

        師:可以從學校、家里、鄰里之間、社會等多種渠道找出與別人合作的話題。

        生1:在學校,我和同學們一起跳繩。

        生2:在體育課上,我和王萌萌一起打乒乓球。

        ……

        師:你們都會和別人合作,很好!那么怎樣才能把這件事說具體些,讓別人聽得更清楚些呢?

        生1:說時間、誰在什么地方干什么。

        生2:說怎么做的,要具體說。

        生3:說說結果怎樣。

        ……

        2、小組交流,教師巡視。

        3、小組代表發(fā)言:

        師:希望同學們大膽說,其他同學可以補充、糾正,不明白的地方可以提問。如果說不下去了,別人還可以接著說。

        生1:昨天,我們進行了“查字典”比賽。我們四人為一學習小組,合作查字典。開始我們各查各的,發(fā)現(xiàn)速度太慢。后來我們一人查一個,再互相交流,不一會兒,我們就查完了。最后,老師宣布結果,我們得了第一名。這是我們齊心協(xié)力才得來的,我們高興極了。

        生2:在今年學校舉行的廣播操比賽上,我們班拿了團體第一名。在比賽中邵欣欣在前面領操,表現(xiàn)的很好!我們班的同學做得都很不錯,所以這就是團結合作帶來的成功。

        ……

        4、下面共同說說今年學校舉行的廣播操比賽上,我們班拿了團體第一名這件事。

        師:誰先來介紹事情的開頭?還可以加上當時的天氣怎樣。

        生1:上個星期一,陽光燦爛,同學們在操場上進行廣播操比賽。

        ……

        師:同學們是怎樣表現(xiàn)的?讓我們共同回憶當時的情景。同時注意觀察同學們的手、身體動作變化。

        生1:上個星期一,陽光燦爛,同學們在操場上進行廣播操比賽。我們班的邵欣欣在隊前領操,我們班的同學伴著廣播操的音樂,跟著邵欣欣做操的動作,很認真的一個一個動作的做操,特別是手勢和身體動作做得很到位。

        ……

        師:在我們的齊心協(xié)力下,結果怎樣?

        生:(異口同聲)我們班得了第一名。

        師:看,在我們大家的齊心協(xié)力下,我們把廣播操比賽這件事說清楚了。這是我們合作的結果,為我們自己的成功鼓鼓掌!

        師:除了廣播操外,還有哪些團結合作的游戲?(拔河、傳球接力)

       。ㄈ┖献饔螒,親身體驗

        1、游戲一:折筷子

        師:在老師手里有一根筷子,想一想:你能不能把它折斷,一塊兒來試試?

        生1:恨容易把筷子折斷。

        師:哎呀,你可真了不起,輕而易舉地就把它折斷了,再加上一根筷子,你還想試試嗎?

        生1:費很大的勁把筷子折斷。

        師:說一說跟剛才比有什么不同?

        生1::比第一次費勁兒。

        師:好,這回呀,再拿來一把筷子,誰還想來試試?怎么樣?

        生1:折不動。

        生2:折不動。

        ……

        師:三次折筷子,結果卻截然不同,誰來說說,你想到了什么的?

        生1::一根筷子容易折,一把筷子難折斷。

        生2:一根筷子輕輕被折斷,十雙筷子牢牢抱成團。

        ……

        2、游戲二:五指爭功

       。ㄗ寣W生群體共同體驗五指分別拿蘋果及五指共同拿蘋果的不同力量,從而得知:團結合作的力量大無比。)

        ……

        3、教師總結:通過剛才的折筷子、五指爭功小游戲使我們感受到:個人的力量是微弱的,團結合作的力量才是巨大的。所以只有團結合作才能取得勝利,贏得成功。團結合作才能成功!希望同學們在今后的學習生活中多與別人交流,善于與他人合作。

       。ㄋ模┥A認識,生活盤點

        師:團結合作,不光在游戲的時候要做到,更重要的是落實在平常的學習、生活和工作中。在我們周圍有沒有團結合作獲得成功或失敗的事呢?

        生1:出黑板報

        生2:做值日

        生3:搞主題班隊活動

        ……

        師:合作會讓你的力量增加一倍,大家在學習生活中要學會合作。我們在學習上、生活中都需要互相幫助、互相合作,合作中可以贏得比賽,可以贏得更多更好的朋友,可以學到更多的知識。以后要勇敢地抓住鍛煉口才的機會,讓自己越說越精彩!要發(fā)揚團結合作的精神,這樣才能把事情做好做成功。最后,老師送你們一句話:(多媒體出示)學會與人合作吧!這將是你踏上成功之路的捷徑。

        5、播放歌曲:《團結就是力量》

       。ㄎ澹┱n外延伸、拓展能力

        同學們回家后與父母合作做一件事情,并把事情說清楚,明天來班上與同學交流。

        八、板書設計:

        合作:團結合作力量大

        九、教學總結:

        《語文課程標準》明確指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力,應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。”依據(jù)《課標》精神,為了完成本課的教學目標,設計了幾個環(huán)節(jié):一、音樂導入,板書課題。抓住學生天真浪漫、好奇心強的特點,拓展思維,激發(fā)興趣,營造一個良好的創(chuàng)造、探究的天地。二、明確要求,進行交際。學生是教育教學的主體,從學生熟悉的生活中尋找口語交際的事情,正是依據(jù)兒童的`心理特點激活其認知規(guī)律、情感體驗,從而帶動語言的訓練。三、合作游戲,親身體驗。在充盈著情感的合作游戲中,引發(fā)兒童的共鳴,促使他們積極參加學習實踐,培養(yǎng)動手動腦的能力,充分發(fā)揮聰明智慧,激活思維。四、升華認識,生活盤點。通過認識升華,讓學生明白合作的重要性,進而引導學生學會與人合作。五、課外延伸、拓展能力。通過對口語交際知識的課外延伸,回家后與父母合作做一件事情,并把事情說清楚,來拓展學生的口語交際能力。

        在實際教學中,我先利用音樂切入話題,播放歌曲《眾人劃漿開大船》后,學生對合作有了一定的理解和感受,激發(fā)了學生口語表達的興趣和欲望。其次讓學生講一講合作的故事,通過學生互動,為孩子提供了語言活動的機會和時空,讓學生主動與他人交際,在談論中提高了語言修養(yǎng),培養(yǎng)了交際能力。接著我讓學生參加合作游戲,親身體驗合作的重要性,讓學生全面認識和體驗真正的合作,訓練學生的聽說能力,規(guī)范學生的口頭表達能力。再次,通過升華認識,生活盤點之一環(huán)節(jié),讓學生明白合作的重要性,特別是播放歌曲:《團結就是力量》,進而引導學生理解與人合作的意義。最后是課外延伸、拓展能力。通過對口語交際知識的課外延伸,回家后與父母合作做一件事情,并把事情說清楚,來拓展學生的口語交際能力。這一環(huán)節(jié)我把課堂延伸到課外,意在為孩子創(chuàng)造一些與別人合作的機會,讓學生在日常生活體會合作的重要性。

        十、教學反思

        《語文課程標準》指出:“語文課程應該是開放而富有活力的,它必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,關注學習的個體差異和不同的學習需要,愛護學生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式。”因此我們在進行低年級口語交際時,要考慮到學生的年齡特征和知識結構,充分開發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源,創(chuàng)設多種情境,采用學生喜聞樂見的形式與專題緊密聯(lián)系,在雙向互動中使學生入情入境的進行口語交際。但是在整節(jié)口語交際課中,我對那些口語表達能力比較弱的學生關注得還不夠。我雖然安排了一些同學上臺表演,以起到交際示范的作用,但如果這些學生沒有多次實踐體驗的話,僅觀摩別人是不夠的。

        在以后的口語交際課教學中,應給每個學生口語表達的機會,尤其是給那些口語表達能力比較弱的學生更多的機會,以促進他們口語表達能力的發(fā)展和提高。

      《學會合作》教學教案7

        高天

        寫作特色:

        巧妙設問,綱目分明。課文多處運用設問,既能引起聽眾注意,又做到綱目分明,如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師,數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等,都具有提綱挈領的作用。

        典型事例,驗證觀點。課文運用了兩個典型事例,一是交響樂團的演奏,一是從瓶中拉出七個彩球的實驗;分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側面,驗證了要獲得成功,必須與他人合作的觀點,令人信服。

        教學要求:

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

        2.學會8個生字,理解由生字組成的詞語。

        3.能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學生樹立團結協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。

        教學時間:2課時

        教學過程:

        第一課時

        一、揭題,生字詞學習。

        1.揭題。

        今天我們來學習第八課《學會合作》,請同學們翻到55頁讀生字表,每個2——3遍。(板書)。

        2.生字詞的學習。

        (1)讀準字音。

        唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲

       。2)讀準字音,讀字音并組詞。

        唇 諧 協(xié) 瓶 犧 牲

        諧與協(xié)要特別注意

       。3)會讀詞語,明意思。

        傾瀉 完美 和諧 顧名思義

        協(xié)作 悠揚 典范 卓有成效

        (會讀,會寫,明詞語意思)

        顧名思義:看到名稱而想到它的含義。

        傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。

        典范:可以作為學習、仿效標準的人或事物。

        和諧:配合得適當、勻稱。

        (4) 鋼筆描紅,指導。

        注意寫字姿勢,注意字型結構,難寫字師范寫。

        二、初讀課文。

       。1)初讀明要求。

        A、課文讀通順,字讀準確。

        B、編好小節(jié),想一想:課文每一小節(jié)分別講了什么?

        (2)檢查自學。

        A、讀題《學會合作》。(明白今天學習的是議論文)

        B、讀課文。

        讀一個小節(jié),學生交流明白這一小節(jié)所講的內(nèi)容。

       。▌澇雒恳恍」(jié)中間的重點詞語和重點的句子,明白概括每段大意的方法。)(重點段落多讀一讀)

        三、再讀課文,分段。

        快速默讀課文,根據(jù)剛才每小節(jié)的意思把課文分成三個部分。

        第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。

        第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

        第三段(第7自然段):指出只有學會合作,才能取得更大的成功。

        四、布置作業(yè)

        1.有感情地朗讀課文。

        2.完成文后練習2

        第二課時

        一、復習鞏固。

        1.生字詞默寫。

        傾瀉 完美 和諧 顧名思義

        協(xié)作 悠揚 典范 卓有成效

        2.上節(jié)課內(nèi)容的復習。

        通過上節(jié)課的學習,我們對課文有了初步的了解,明白了課文每一小節(jié)的意思,并且劃分了一下段落。今天我們先來學習課文這一重要部分.。

        二、精讀課文。

        1.學習第一部分

        請同學們輕聲讀1至3小節(jié), 作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點句。

        聯(lián)系生活實際,理解:

        “任何人在這個世界上都不是孤立存在的!

        “不論……也不論……都……”

        只有……才能……”

        “小……小……大……大……不……就……”

        通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談談自己的初步認識。

        通過第一段的學習,歸納演說詞的語言特點。

        小結:這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。

        2.理解第二部分。

        過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

        (1)理解第4自然段。

        A:自由讀第一個事例,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?

        B:思考:“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

        C:從這個事例中,同學們明白了什么?

        (2)理解第5自然段。

        A:讀讀,想想,議議:

        這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

        聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

        B:外國專家是怎么說的?

        “我在許多地方做過這個實驗.從未成功!边@句話說明了么?

        從這個事例,你明白了什么?

        (3)理解第6自然段。

        讀讀,想想:怎樣才能卓有成效地合作呢?

        小結:文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

        提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?

        (不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的.,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)

        3.理解第三部分。

        自由讀,談談你對既要“競爭”,又要“合作”的體會。

       。ā半p贏”)

        三、總結全文

        四、指導學生練習演講

        五、作業(yè)

        1.練習與測試

        2.關聯(lián)詞語造句

        二、精讀訓練

        1.理解第一段。.

        激發(fā)思考:作者圍繞合作,首先談了什么?自由朗讀第一段,找出文中的重點句。

        聯(lián)系生活實際,理解:

        “任何人在這個世界上都不是孤立存在的!

        “不論……也不論……都……”

        只有……才能……”

        “小……小……大……大……不……就……”

        通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談談自己的初步認識。

        通過第一段的學習,歸納演說詞的語言特點。

        小結:這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。

        2.理解第二段。

        過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?

        (1)理解第4自然段。

        自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?

        思考:“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

        從這個事例中,同學們明白了什么?

        (2)理解第5自然段。

        讀讀,想想,議議:

        這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

        聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

        外國專家是怎么說的?

        “我在許多地方做過這個實驗.從未成功。”這句話說明了么?

        從這個事例,你明白了什么?

        (3)理解第6自然段。

        讀讀,想想:怎樣才能卓有成效地合作呢?

        小結:文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。

        提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)

        3.理解第三段。

        自由讀,談談你對既要“競爭”,又要“合作”的體會。

        三、總結全文

        四、指導學生練習演講

        作者郵箱: gaotian111981@.sohu.com資料提供者:

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