中班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖
《春天Party》這個活動是結(jié)合中班的《春天來了》這個主題而設(shè)計的。
選擇這個課題的原因有兩個:
。ㄒ唬⒋禾焓且粋萬物復(fù)蘇、充滿生機的季節(jié),周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個內(nèi)容能給孩子帶來美的享受和體驗。
。ǘ檫@節(jié)活動取名為《春天Party》,是因為春天是一個熱鬧的季節(jié),定位為Party更能體現(xiàn)出春天的魅力。
活動的目標(biāo)是這樣定位的:
讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好;初步掌握春天的特征,能用動聽的歌喉和肢體語言表達(dá)春天所帶來的快樂;從而給孩子美好的情感教育。
在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個元素中重點是“唱”、“舞”,“說”,是鋪墊和基礎(chǔ),“贊”是延伸。
這四個元素我是這樣設(shè)計的:
1、說春天
利用冬天的背景圖,在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖,這個呼喚的過程也就是加深認(rèn)識春天的過程,同時也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎(chǔ)的過程。要點出今天是小動物們舉行的《春天Party》,這個環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。
2、唱春天
在幼兒基本理解歌詞的基礎(chǔ)上欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲,并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。
3、舞春天
在會演唱歌曲《春天真美好》的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動作表演,并在創(chuàng)編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現(xiàn)出來,對孩子進行熱愛勞動的教育,再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演,這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現(xiàn)能力
4、贊春天
請幼兒說一下為什么喜歡春天,在哪兒還見過美好的春天,讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色,引導(dǎo)幼兒說出我們的祖國就是一個美好的大花園,我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪,并說出怎樣做我們的祖國會更美。這個環(huán)節(jié)主要是幼兒進行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。
活動目標(biāo)
1、能夠認(rèn)真觀察掛圖與視頻,了解幾種動物的活動方式。
2、會演唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動作表演。
3、用說、唱、表演等不同的方式表達(dá)自己對春天的感受和喜愛。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過教師講解舞蹈動作學(xué)會跳。
活動重點
1、能夠用連貫的語言表達(dá)春天的美好。
2、富有感情地演唱歌曲,
活動難點
能用連貫的語言表達(dá)春天的美好,并能用優(yōu)美的.動作表演。
活動準(zhǔn)備
1、生活經(jīng)驗準(zhǔn)備:組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細(xì)微的變化,尋找春天。
2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。
活動過程
放歌曲《春天在哪里》,幼兒伴隨動作進入教室。
(一)說春天
1、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說出春天來了,有哪些變化重點說出春天的顏色和幾種動物的活動。
2、小結(jié)幼兒發(fā)言,加深幼兒對春天的認(rèn)識,
3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話,引出課題名稱。
。ǘ⒊禾
1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》
A、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么?
B、感覺如何?
2、配合背景圖說歌詞,理解記憶歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲
(三)、舞春天
1、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演
2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱
。ㄋ模、贊春天
請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天(引導(dǎo)幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色,知道我們的祖國到處都有美好的春天,是一個大花園,我們一起到外面尋找春天、畫春天)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班教案 篇2
教材分析:
隨著年齡的增長,中班幼兒獨立性逐漸增強,愿意嘗試不同的活動。但是,由于能力不足,他們常常會在困難面前退縮、回避。本次活動借助故事《小松鼠的新家》,引導(dǎo)幼兒懂得遇到困難不能哭鬧,要想辦法解決;顒娱_展過程中,通過創(chuàng)設(shè)情境,將幼兒生活中遇到的困難呈現(xiàn)出來,讓幼兒在交流、討論中學(xué)會解決的方法。同時通過讓幼兒展示自己解決困難的方法,更好地將活動深人推進,使幼兒在交流中體驗解決困難的成就感,逐步樹立有困難我不怕的態(tài)度,能夠做到遇到困難積極想辦法解決,進而增強自信心、提高獨立自主意識。
活動目標(biāo):
1.了解故事中小松鼠遇到困難的態(tài)度,能說岀小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程。
2.積極參與討論、交流,能說出應(yīng)對孤單、害怕的簡單辦法。
3.懂得遇事要積極動腦筋想辦法解決,愿意做勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒提前繪畫表征生活中自己解決困難的簡單方法,布置“我會解決問題”展板。
2.教師自制課件:(1)小松鼠的圖片和小松鼠的哭聲;(2)小朋友獨自在家害怕的畫面,
夜晚小朋友獨自睡覺害怕的畫面,小朋友打針怕疼的畫面。
3. “幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD。
活動建議:
一、播放課件(1):“小松鼠”哭聲的錄音,引出活動內(nèi)容。提問:誰在哭?它可能遇到了什么事?
二、請幼兒欣賞故事,了解故事中小松鼠遇到困難時的態(tài)度,說出小動物幫助小松鼠重新建“家”的過程,懂得遇到困難應(yīng)該動腦筋想辦法解決。
提問:小松鼠遇到什么困難了?它的心情是怎樣的?誰來幫助它了?動物們分別是怎樣說的?
組織幼兒討論:哭能解決問題嗎?如果你是小松鼠,你會怎么辦?
小結(jié):遇到閑椎不要害怕,要動腦筋想辦法,也可以向別人求助。
三、創(chuàng)設(shè)“我來幫助你”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)對孤單、害怕的簡單方法。
1.播放課件(2),呈現(xiàn)3幅圖片,引導(dǎo)幼兒討論,找到獨自在家害怕、晚上自己睡害怕、打針怕疼的簡單解決辦法。
引導(dǎo)幼兒討論.?圖中的小朋友獨自在家,心里害怕怎么辦?可以做些什么事情轉(zhuǎn)移注意力?晚上睡覺沒有爸爸、媽媽陪伴,有什么好辦法讓自己不害怕?打針怕疼怎么辦?在討論的過程中可請幼兒表征自己的想法。
2.結(jié)合幼兒想到的.辦法創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒嘗試、體驗不同的解決辦法,感受遇到困難動腦筋想辦法的成功和自豪。
小結(jié):每個人都可能遇到害怕的事,積極動腦筋就能想岀讓自己不害怕的好辦法,要做勇敢的孩子。
四、請幼兒參觀“我會解決問題”展覽,相互交流在生活中遇到的困難,體驗動腦筋解決問題的快樂。
引導(dǎo)幼兒交流:生活中你還遇到過哪些困難?你是怎樣解決的?你的心情是怎樣的?遇到困難有誰幫助過你?他(她)是怎樣幫助你的?
小結(jié):遇到困難可以自己動腦筋想辦法解決,也可以尋求他人的幫助。
活動延伸:
請幼兒閱讀《能干的我》第22—24頁,進一步了解故事中小松鼠遇到困難時小動物幫助它的過程,積極動腦筋,為小松鼠想岀更多解決問題的方法。
附:小松鼠的新家
小松鼠的家在大樹上的洞里。有一天半夜刮起了大風(fēng),“呼呼呼”地把這課大樹吹倒了“哎呀,這可怎么辦呀?”小松鼠急得哭了起來。
天亮了,小白兔跑過來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了,”小白兔說:“不要哭,和我一起住吒。我的家就在山下面的土洞里!毙∷墒髷[摞手說:我不住土洞!我要睡在大樹上!毙“淄寐柭柤绨蛘f:“我不會爬樹,這可怎么辦?,一只花喜鴉飛過來,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了!薄安灰蓿臀乙黄鹱“伞N业募揖驮诤舆叺拇髽渖。”花喜鵲熱情地說。“你家沒有屋頂,下雨會被淋濕的。我要睡在有屋頂?shù)姆孔永!毙∷墒髶u搖頭說;ㄏ铲o拍拍翅膀說:“我不會搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦?”
一只啄木鳥飛來了,看見小松鼠在哭,就問:“小松鼠,你為什么哭呀?”小松鼠說:“大樹倒了,我沒有家了,沒有地方睡覺了! “這個簡單,我來幫助你吧!弊哪绝B飛到一棵很高的大樹上,“篤篤篤”地啄起來,很快便在樹上詠了一個洞。小松鼠一看,連忙爬上大樹,和啄木鳥一起挖洞。不一會兒,樹洞挖成了。小松鼠鉆進去,睡在里面又舒服又暖和。小松鼠又有新家了。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書
活動過程:
1、用猜謎的.方式導(dǎo)入活動。
老師:小朋友,請你們猜個謎語——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽的作用。
老師:你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家,好嗎?
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片,請你找找太陽有哪些作用呢?
(2)老師:太陽的本領(lǐng)可大了, 人們需要它,動植物需要它,有了太陽,我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(光合作用),太陽還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因為太陽的能量很大,人們很聰明,想出辦法,利用太陽的能量發(fā)電,運用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動:
太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
2、能積極參與體育活動,掌握滾輪胎的方法,體驗游戲活動的愉快。
活動重點:
嘗試用多種方法和輪胎做游戲,在游戲中練習(xí)走、跑、跳等基本技能。
活動難點:
能積極參與體育活動,掌握滾輪胎的方法,體驗游戲活動的愉快。
活動準(zhǔn)備:
1、廢舊汽車輪胎若干。
2、錄音機一架、磁帶。
活動過程:
一、開始部分師:"今天天氣真好,我們到外面玩玩吧"(聽音樂,活動身體)二、基本部分1、幼兒自由玩輪胎師:咦,大家看那是什么呀?(輪胎)我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶?(啟發(fā)幼兒說出各種車上有)師:輪胎寶寶可真漂亮,我們和輪胎寶寶做好朋友,一起玩玩吧,老師看哪個小朋友最會動腦筋,想出的玩法又多又有趣。
(1)幼兒分散自由玩輪胎,教師注意觀察,適當(dāng)指導(dǎo)。
(2)集中交流玩法。
師:剛才看到寶寶很會動腦筋,想出了許多有趣的玩法,誰愿意來當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友。
請個別幼兒上來玩給大家看,對有新意的玩法加以表揚,并請其他孩子跟著學(xué)。
幾種玩法:
(1)滾輪胎,幾個幼兒面對面滾輪胎。
(2)將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走。
(3)輪胎跨跳、雙腳向前跳。
(4)腳跳上輪胎腳跳下輪胎。
(5)鉆輪胎。
2、游戲:滾輪胎大賽師:輪胎真好玩,我們來把輪胎變成小汽車,進行開車比賽吧。
1、將幼兒分成4組進行迎面接力,每組準(zhǔn)備輪胎一個。
2、交待游戲規(guī)則:一位幼兒將輪胎往前滾,滾到對面,交給對面組的一位幼兒;這位幼兒再滾回來給這面的.一位幼兒。依此類推,最快輪完的那一組就獲勝。
游戲2-3次三、結(jié)束部分師:今天寶寶真勇敢、真聰明。天色不早了,我們開著車子回家吧,明天再來玩。
活動延伸:
1、利用輪胎練習(xí)合作游戲
2、戶外活動時,鼓勵幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。
中班教案 篇5
【設(shè)計意圖】
風(fēng)、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天,孩子們大多只能在室內(nèi)活動,有的孩子便抱怨,下雨天太不好,不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨,孩子們又有一種沖動,想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水……為了滿足孩子們的好奇心,豐富他們的生活經(jīng)驗,讓其初步了解雨,感受雨帶來的樂趣,我們設(shè)計了這個活動,讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍,充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物,讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在雨天里尋找快樂,體驗和感受雨中游戲的樂趣。
2、使幼兒通過和小雨一起玩,初步了解雨。
3、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、教師事先了解天氣情況,選擇一個小雨天進行此活動。
2、幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具,并學(xué)會使用這些雨具。
3、幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。
【活動過程】
1、讓幼兒談?wù)動晏斓母惺埽f出喜歡或不喜歡下雨的理由。
師:你喜歡下雨天么?為什么?
2、幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情,想出既淋不到雨,又能和雨一起玩的辦法。
(1)幼兒到小雨中和雨一起玩。
、儆變鹤约捍┥嫌晷⒂暌,打開雨傘(教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?,到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩),教師進行觀察。
、谠谟變撼浞指惺、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時,教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如:雨是怎樣落下來的?落在那里?落到的'地方變成什么樣了?將雨傘轉(zhuǎn)圈,傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點,看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l③幼兒講講自己是怎樣和小雨一起玩的,以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩,而且有很多發(fā)現(xiàn),我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(2)幼兒再次和小雨一同玩耍。
利用輔助材料――盛水容器,進一步和雨玩耍,如"雨點在歌唱…'收集雨水"等游以往遇到雨天,教師便組織一些室內(nèi)活動,一般只想到雨天帶來的不便,而忽視了、為教育作用,甚至在孩子們被雨所吸引,注意力轉(zhuǎn)移,想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點,滿足孩子們的好奇心,通過看、聽、摸、踩等多種嘗試,讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。
教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等),將活動進行兩次甚至三次,讓孩子們在盡情玩耍的同時,積累更豐富的生活經(jīng)驗。當(dāng)然在狂風(fēng)暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的,但可以引導(dǎo)幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
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