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聽指揮小班語言教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的聽指揮小班語言教案，希望能夠幫助到大家。
聽指揮小班語言教案1
一、活動目標
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。
二、重點與難點
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、場景布置：草地、 路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。
四、活動流程
室內聽指令動作——室外聽指令動作
（一）室內聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？
說明
主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚，聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
（1）臉部動作。
A翹起嘴巴，做只小豬。
B捏下鼻子，做只狐貍。
C一眼睜，一眼閉，做只調皮的小猴子。
說明
一開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小嘴巴。”
小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心�！�
（2）手指動作。
A變把“嗒嗒嗒”，
B變個相機“喀嚓，喀嚓”，
C變把小鎯頭，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。
小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真齊心。
�。�3）身體動作。
A站起來，轉個圈，
B做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。
C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶，
D打鼓，敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。
說明
要求聽完指令，并把每一個指令用動作表現，教師可以示范，并視實際情況，指令可以反復。用兒歌小結，并引導幼兒跟著念。
（二）室外聽指令動作。
1。小兔子撿落葉。
教師可先念兒歌例：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。
說明
孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透“1”和“許多”數概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場景，有草地，有“螞蟻洞”，有房子等。
聽指令動作
�。�1）小螞蟻，快快爬
�。�2）小螞蟻，慢慢爬
�。�3）小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。
《聽指揮》課后反思
這次活動，由于沒有試教過，有的地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設想了一些改進思路。
1、在第一環(huán)節(jié)中，個別動物（大象）的選擇不當。因為大象是我們農村小班孩子不易見到的一種動物，尤其是它的叫聲一般難以聽到，幼兒較難分辨得出，此時會分散幼兒的注意力，給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽，不是認識動物，因此應選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。
2、大樹媽媽的家選用的材料空間范圍太狹小、太高。小兔把撿到的一片樹葉送回到樹媽媽家時，由于我選用了一只直徑大約50厘米，高度90厘米左右的滾筒，孩子們在操作時，就難以直觀地觀察到一片一片樹葉怎么形成許多樹葉的過程。因此，小兔的.家應該面積大些，圍欄最好選用有空隙的的柵欄。
3、螞蟻搬豆這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有多次活動機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教育作用。其實這是一個幼兒理解1和許多的概念，又是動作技能練習的很好環(huán)境，老師可以讓孩子們搬著豆豆走過對應的各種不同的路后，從各個洞口鉆進螞蟻的家，直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多，再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過程，同時還可讓孩子走另外一條路回家等方法，讓孩子的各種動作技能得到發(fā)展。
聽指揮小班語言教案2
一、活動目標
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。
二、重點與難點
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、場景布置：草地、 路。(山洞、螞蟻洞)。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設計思路
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。
本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的.活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。
五、活動流程
室內聽指令動作——室外聽指令動作
(一)室內聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?
說明
主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
(1)臉部動作。
A翹起嘴巴,做只小豬。
B捏下鼻子,做只狐貍。
C一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。
說明
一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴�！�
小結：玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
(2)手指動作。
A變把手x“嗒嗒嗒”,
B變個相機“喀嚓,喀嚓”,
C變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
(3)身體動作。
A站起來,轉個圈,
B做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
D打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。
說明
要求聽完指令,并把每一個指令用動作表現,教師可以示范,并視實際情況,指令可以反復。用兒歌小結,并引導幼兒跟著念。
(二)室外聽指令動作。
1.小兔子撿樹葉。
教師可先念兒歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到樹下撿樹葉,一只小兔撿一片,許多小兔撿許多。
說明
孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。
聽指令動作
(1)小螞蟻,快快爬
(2)小螞蟻,慢慢爬
(3)小螞蟻,去搬豆,一只螞蟻搬一粒,搬進洞里放放好。
說明
游戲可變換指令重復進行。
聽指揮小班語言教案3
一、活動目標
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習慣。
3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、重點與難點
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。
2、錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。
四、設計思路
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主，還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清，才能做得對，玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手，培養(yǎng)孩子逐步養(yǎng)成注意傾聽的態(tài)度、習慣也是可行的。
本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長，語速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大，游戲時的環(huán)境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加，有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設計的過程是以游戲為主，在游戲中激發(fā)孩子傾聽的興趣，并在游戲中體會兒歌的意義，樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動，及相關的數活動開展游戲，綜合地完成教育目標。
五、活動流程
室內聽指令動作——室外聽指令動作
（一）室內聽指令動作。
1、引發(fā)傾聽興趣。
放錄音：“小鳥的叫聲”
設問：聽聽是什么聲音，你是用什么來聽的？
說明主要是突出耳朵能聽的主題，并提出以聽為要求的游戲規(guī)則。強調聽得清楚，聽完整游戲會玩得開心。
�。�1）臉部動作。
A翹起嘴巴，做只小豬。
B捏下鼻子，做只。
C一眼睜，一眼閉，做只調皮的小猴子。
說明一開始語速可慢些，接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭發(fā)，拍拍小嘴巴�！�
小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。”
�。�2）手指動>作。
A變把手，槍“嗒嗒嗒”，B變個相機“喀嚓，喀嚓”，C變把小鎯頭，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。
小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真齊心。
�。�3）身體動作。
A站起來，轉個圈，B做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。
C做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶，D打鼓，敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。
說明要求聽完指令，并把每一個指令用動作表現，教師可以示范，并視實際情況，指令可以反復。用兒歌小結，并引導幼兒跟著念。
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1。小兔子撿落葉。
教師可先念兒歌例：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一只小兔撿一片，許多小兔撿許多。
說明孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片，滲透“1”和“許多”數概念。
2、小螞蟻搬豆。
可以布置場景，有草地，有“螞蟻洞”，有房子等。
聽指令動作
�。�1）小螞蟻，快快爬
�。�2）小螞蟻，慢慢爬
�。�3）小螞蟻，去搬豆，一只螞蟻搬一粒，搬進洞里放放好。
說明游戲可變換指令重復進行。
課后反思
這次活動，由于沒有試教過，有的'地方考慮得不周到，在實踐活動中還有許多不足之處，同時也設想了一些改進思路。
1、在第一環(huán)節(jié)中，個別動物的選擇不當。因為是我們農村小班孩子不易見到的一種動物，尤其是它的叫聲一般難以聽到，幼兒較難分辨得出，此時會分散幼兒的注意力，給傾聽帶來一些干擾因素。同時今天的重點是傾聽，不是認識動物，因此應選擇一些常見的動物叫聲作為小班幼兒傾聽分辨的對象較適宜。
2、大樹媽媽的家選用的材料空間范圍太狹小、太高。小兔把撿到的一片樹葉送回到樹媽媽家時，由于我選用了一只直徑大約50厘米，高度90厘米左右的滾筒，孩子們在操作時，就難以直觀地觀察到一片一片樹葉怎么形成許多樹葉的過程。因此，小兔的家應該面積大些，圍欄最好選用有空隙的的柵欄。
3、螞蟻搬豆這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有多次活動機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應有的教育作用。其實這是一個幼兒理解1和許多的概念，又是動作技能練習的很好環(huán)境，老師可以讓孩子們搬著豆豆走過對應的各種不同的路后，從各個洞口鉆進螞蟻的家，直觀地觀察一粒一粒小豆是怎么形成許多，再以螞蟻搬家的形式讓孩子觀察到許多又是怎樣變成一粒一粒的過程，同時還可讓孩子走另外一條路回家等方法，讓孩子的各種動作技能得到發(fā)展。
聽指揮小班語言教案4
【活動目標】
1、使幼兒能夠理解對方說話的內容，能按指令做出相應的動作。
2、體驗游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
【重點難點】
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的規(guī)則
【活動準備】
果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干；小籃子3—5只。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的經驗。
【活動玩法】
1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。
2、指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。
如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。
3、有做出動作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
教學反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的.環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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