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      中班教案

      時間:2024-02-22 07:30:37 教案 我要投稿

      中班教案(精品4篇)

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,希望能夠幫助到大家。

      中班教案(精品4篇)

      中班教案 篇1

        活動目標:

        1、在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎上,學習有感情地念詩歌,并有表演的欲望。

        2、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感。

        活動準備:

        木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

        活動過程:

        一、觀看木偶表演(兩遍)

        1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰(小雞,弟弟,姐姐)?小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。

        2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來?

        二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容

        師:現(xiàn)在,老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,聽聽,講的是不是這件事?

        三、教師示范詩歌《弟弟追小雞》

        用動作幫助幼兒理解并表達感情。

        四、幼兒學習詩歌

        分段理解并學習詩歌。

        第一段(第一層次)

        (1)嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來逃去的時候,心里是怎么樣的?詩歌里用了哪個詞?(驚慌)

        (2)頑皮的弟弟追來追去,為什么說他是個頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

        學習段落時,要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

        第二段(第二、三層次)

        (1)小雞,別害怕,我來保護你!边@句話是誰說的.?(幼兒模仿姐姐的對話)

        (2)姐姐是怎樣保護小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗“捧”的感覺)

        (3)姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的身體?

        (4)輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛小雞的動作,姐姐還會對小雞做些什么親熱的動作呢?

        (5)“嘰嘰,嘰嘰”,這里的小雞叫,說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣?學習第二段。

        第三段(第四層次)

        (1)小雞好像在說什么?

        (2)弟弟是怎樣道歉的?

        幼兒學習第三、四段。幼兒跟老師念詩歌,教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,幼兒配音。

        五、激發(fā)幼兒表演的欲望

        1、分組扮演三個角色。(弟弟、姐姐、小雞)

        2、個別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

        3、評價:哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了?

        附詩歌

        弟弟追小雞

        “嘰嘰,嘰嘰!”

        驚慌的小雞逃來逃去。

        “哈哈,哈哈!”

        頑皮的弟弟追來追去。

        “小雞別害怕”,

        “我來保護你!

        姐姐拉住了弟弟,

        雙手捧起了小雞。

        親親它的臉,

        摸摸它的身體。

        輕輕地、輕輕地

        “嘰——嘰——”

        小雞好像說:

        “姐姐,謝謝你!”

        弟弟感到難為情,

        忙說:“小雞、小雞,對不起!”

      中班教案 篇2

        活動目標:

        1、初步了解個位、十位、百位的含義及數(shù)位之間的關系,能在日常生活中感知數(shù)位,并能正確地認讀三位數(shù)。

        2、樂于參加認識數(shù)位的教學活動。

        3、通過幼兒自己動手操作,進一步感知數(shù)位。

        活動準備:數(shù)位板、數(shù)字卡片、彩色珠。

        幼兒用具:數(shù)字卡片、彩色珠。

        活動過程:師生相互問候

        游戲,請你像我這樣做,我就像你這樣做。

        1、 認識數(shù)位

        “今天徐老師帶了數(shù)字寶寶來和小朋友做游戲了,小朋友想不想和它們玩?”

        幼兒:“想。”

        “但是數(shù)字寶寶說有些小朋友不認識數(shù)位,把它們的名字讀錯了,它們想請徐老師給小朋友們介紹一下數(shù)位,讓小朋友們都認識它們,再和你們做游戲!

        (1) 出示數(shù)位板

        “這個就是數(shù)位板,小朋友看看這個數(shù)位板上都有什么啊?”

        幼:“個、十、百”

        “哦,有三個字,個、十、百。”

        “我們今天認識的是數(shù)位,那從右邊起,第一個是個位,第二是…”

        幼兒:“十位。”

        “第三個是什么。俊

        幼兒:“百位。”

        (2)認識彩色珠

        “小朋友真棒,現(xiàn)在呢,嘟嘟龍想給小朋友們介紹一位朋友,它可以幫小朋友更好的掌握數(shù)學知識!

        出示彩色珠,“這個就是嘟嘟龍的好朋友彩色珠!

        “小朋友看看老師拿了幾粒彩色珠?”

        幼兒:“1粒彩色珠”

        放在百位板個位的上面。

        “小朋友看看老師拿的這又是什么?”

        幼兒:“一串彩色珠”

        “數(shù)一數(shù)一串彩色珠有幾粒粒珠啊?”

        幼兒:“1.2.3.4.5……..10粒粒珠!

        “一串是10粒粒珠,那兩串是多少粒粒珠?”

        幼兒:“20粒粒珠!

        放在數(shù)位板十位的上面。

        “那用數(shù)字怎么表示?請小朋友擺好了數(shù)字后把彩色珠也擺在數(shù)字的.上面!

        說數(shù)字,如:78,請一位小朋友上來擺一擺。其他的幼兒用自己的學具擺數(shù)字和彩色珠。

        “小朋友你為什么這樣擺?”

        幼兒:“…..”讓幼兒自己說說擺的意圖。

        “好,小朋友看看他擺的,個位上是….”

        幼兒:“個位上是8.”

        “彩色珠要擺幾個?”

        幼兒:“8個”

        “我們來數(shù)一數(shù)!

        “十位上是幾?用幾串彩色珠表示?”

        幼兒:“十位上是7,用7串彩色珠表示!

        “那我們一起來讀一讀”

        幼兒:“78”

        “小朋友我們在擺一個304.”

        “那小朋友可以自己試試用數(shù)字和彩色珠來表示一下!

        “串珠夠不夠?”

        幼兒:“不夠!

        “那小朋友看看旁邊的片珠,看看它能不能幫助你們!

        “片珠一片是幾串啊?”

        幼兒:“10串”

        “那10串是多少粒彩色珠啊?”

        幼兒:“100粒彩色珠!

        (讓幼兒自己擺,老師從旁引導。)

        “0要怎么表示。俊

        幼兒:“0就表示沒有!

        “哦,0呢就表示沒有可以不擺,但要把它的地方空出來。0在什么位上啊?

        幼兒:“0在十位上!

        “那記得把十位的地方空下來!

        讓幼兒自己操作擺數(shù)字和相應的珠子。擺好以后讀一讀。

       。2).收拾好教具。

       。3).小結:今天我們學習的是感知數(shù)位。個位上的1表示1個,十位上的1表示10個,百位上的1表示100個。(引導幼兒一起小結。)

        2、活動。

       。1)聽數(shù)說數(shù)位。

        “小朋友真棒,都認識數(shù)位了嗎?”

        幼兒:“認識了。”

        “數(shù)字寶寶想對小朋友進行檢測,看看誰的反應最快,我們來玩聽數(shù)說數(shù)位的游戲,老師說數(shù)字,小朋友來說一說個位是誰,十位是誰,百位是誰!薄56”

        幼兒:“個位上是6,十位上是5.”

        請個別幼兒回答,78 145 297

       。2)誰的手兒擺的快。

        “小朋友真聰明啊,現(xiàn)在找你身邊的小朋友,兩人一組來做游戲,你們的面前有白紙和筆,還有珠子,一個小朋友寫數(shù)字,一個小朋友擺數(shù)字、珠子,看看哪組速度最快。準備好了嗎?”

        幼兒:“準備好了!

        “開始!

        完成的小朋友檢查一下旁邊的小朋友擺的數(shù)字和珠子是否正確。

        請個別幼兒讀一讀,說一說。(讀數(shù)字,說說是怎么擺的珠子。)

        互換角色,寫數(shù)字、擺數(shù)字、珠子。

        3.收拾教具

        4.小結:今天我們認識了數(shù)位,個位上的1表示1個,十位上的1表示10個,百位上的1表示100個.(引導幼兒一起總結。)

      中班教案 篇3

        學習目標:

        1. 通過練習,熟悉圈的特點,使學生在豐富多彩的呼啦圈活動中鍛煉身體,娛樂身心,培養(yǎng)學生積極參與體育活動的意識與能力,樹立終身體育思想。

        2.嘗試“小組合作學習”的方法要求,并通過自主探索創(chuàng)編游戲,達到啟智、增智,培養(yǎng)和改善學生自編、自練、自評及自我管理的綜合體育運動能力。

        3.通過小組合作學習培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神和提高競爭意識。學習內(nèi)容:武術操、呼啦圈各種玩法、滾動呼啦圈

        重點:熟悉呼啦圈的.特點,作多項不同內(nèi)容的活動技能,技巧。 難點:學生創(chuàng)編游戲的探索過程。

        學習步驟:

        一、 合作復習,熟練動作

        教師活動:

        1.集合整隊

        2.師生問好

        3.宣布上課內(nèi)容

        4.提出要求

        學生活動:1.學生站四列橫隊。

        2.整隊,檢查人數(shù)

        3.認真聽老師宣布本科內(nèi)容

        4.認真聽老師講述本課要求

        組織:四列橫隊

        二、積極比賽、體驗勇敢

        教師活動:

        1.教師喊口令,學生集體練習

        2.教師提出要求,及時鼓勵,參與互動,學生練習

        3. 教師適時激勵,巡導,參與互動

        4.教師給予鼓勵,講解要求,強調(diào)安全

        5.教師和學生共同分享勝利的喜悅

        學生活動:

        1.、四排橫隊,呈體操隊形散開

        2. 散點自主練習,相互學習

        3. 自由組合多人,小組進行探究練習

        4.四列豎隊,接力賽

        5. 分成四組,排成縱隊

        三、身心放松

        1、教師領做放松操

        2、教師總結本次課

        3、師生再見

      中班教案 篇4

        設計思路

        語言是幼兒交往、認識事物、儲存知識、發(fā)展智力的重要工具。新《綱要》中指出:發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。中班幼兒隨著年齡增長,詞匯量也在不斷豐富,在平時的日常生活中,他們會自發(fā)的對一些事物進行比較,如“你高我矮、你胖我瘦、你哭我笑……”,為了幫助孩子們將已有經(jīng)驗上升到具有一定理性的概念,特生成了“相反詞”的語言活動,利用孩子們喜愛的游戲為載體,圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,通過觀察、觸摸、感受,使幼兒在愉快的活動中,啟發(fā)思維,大膽運用語言表達自己的想法。同時,也體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題。

        活動目標

        1 在語言活動中體驗聽說游戲帶來的快樂。

        2 理解反義詞的含義,在實物、圖片的觀察比較中,學習生活中的反義詞,并嘗試在語句中運用。

        3 在語言游戲活動中,提高口語表達能力及思維的敏捷性。

        4 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        5 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

        活動準備

        1 物質準備:神奇的口袋、相反國的城門、大鱷魚、陽光隧道、反義詞圖片、魔方一個。

        2 知識經(jīng)驗準備:幼兒能說出簡單地、具有相反特征的事物。

        活動過程

        一、 引起幼兒嘗試的興趣

        師:““今天,我們一起玩游戲,看看口袋里面藏著什么寶貝?”((幼兒自由選擇口袋,發(fā)現(xiàn)里面的秘密)

        二、 通過各種感官,嘗試理解什么是反義詞。

        1.提問:“你手中的寶貝有什么秘密?”(幼兒觀察后說:我的繩子一根長,一根短、我的蘋果一個大一個小、我的玩具一個硬一個軟……)

        2. 提問:“大和小、多和少、長和短……”它們的意思有什么不一樣呢?(引導幼兒說出:它們的意思是完全相反的。)

        師生共同小結:大和小、多和少、長和短……像這樣意思是完全相反的我們就叫它相反詞。

        3 .提問:“你還知道哪些相反詞呢?請幼兒憑已有經(jīng)驗回答。

        三 、再次嘗試探索,說出生活中的.反義詞,豐富詞匯量。

        師:“今天我們要到相反國去玩,可是相反國的國王會出三道難題考考我們,答對了,才能前進,大家有沒有信心闖過難關?(激發(fā)幼兒闖關興趣)

        1 闖關游戲

       。1)第一關“進城門”

        闖關規(guī)則:用手摸一摸城門兩邊的護門球,看看有什么不一樣? 回答對了才能走進城門。(引導幼兒說出“光滑和粗糙”這對反義詞。)

       。2)第二關“險過鱷魚灘”

        闖關規(guī)則:從大鱷魚的嘴里取出兩張圖片(一個老巫婆、一個小女孩),幼兒觀察后說出他們相反的地方,回答對了才能爬過鱷魚灘。(引導幼兒說出“美麗與丑陋”或者“高大與矮小”)

       。3) 第三關“鉆時空隧道”

        闖關規(guī)則:鉆過時空隧道后,說說在里面和出來時不同的感覺?(引導幼兒說出“光明與黑暗”、“蹲下與直立”、“害怕與勇敢等”)

        2 觀察圖片說出兩個字的反義詞

       。1)師:“你們太棒了,一下就闖過了三關,我們在闖關時說的反義詞和我們之前在口袋里發(fā)現(xiàn)我反義詞有什么不一樣呢?(引導幼兒小結出闖關時說的反義詞是兩個字的。)

        (2)今天相反國的國王要送你們禮物了,(請一老師扮演國王發(fā)禮物,人手一張顏色不同的卡片),看看你的禮物里面有什么秘密?(幼兒觀察自己卡片上的圖畫。)

       。3) 幼兒根據(jù)卡片畫面的顏色(紅、綠、紫)分組討論,找出卡片里面圖畫中的秘密。(引導幼兒觀察圖畫中都藏著兩個字的反義詞)

       。4)每一小組推薦一名小朋友來介紹該組所找出的反義詞。(幼兒找出的反義詞有:里面-外面、高大與矮小、正確-錯誤、高興-傷心、起飛-降落、筆直-彎曲、分開-合攏……)

        小結:鼓勵幼兒不僅說出一個字的反義詞,還能說出兩個字的反義詞。

        四 、運用反義詞說一句完整的話。

        玩游戲:擊鼓傳魔方(魔方上有六組反義詞)

        游戲規(guī)則:大家擊鼓傳魔方,魔方上有六組反義詞,鼓聲停后魔方在誰的手上,誰就選一組反義詞說一句完整的話。(幼兒說:“爸爸長得高,我長得矮;”“星期日媽媽帶我去公園玩我就很高興,不帶我去公園玩我就很傷心;”“老師的手大,我的手小……”)

        五 、延伸活動

        師:在我們生活中,還有哪些相反的事物呢?讓我們一起去尋找吧!

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