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中班語言教案:鵝媽媽買鞋
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班語言教案:鵝媽媽買鞋，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言教案:鵝媽媽買鞋1
參賽作品名稱
鵝媽媽買鞋
參賽作者
陳嘉華
單位名稱
廣東省佛山市
教學(xué)領(lǐng)域
語言、社會
年齡段/班
4—5歲中班
設(shè)計意圖
對于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關(guān)購物的經(jīng)驗。我們每天都會經(jīng)過商店，走進(jìn)商店購買東西。我們的生活與商店買賣緊密聯(lián)系。也許因為過于熟悉，我們反而常常忽略買賣的價值和意義，無法感受有關(guān)買賣的點點滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的買賣活動可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動；更無法體會商店買賣的過程，是兒童需要學(xué)習(xí)和積累的重要生活經(jīng)驗。因此，我們設(shè)計了語言、社會活動《鵝媽媽買鞋》。
在這個活動中，我們充分利用資源，讓幼兒把他們有關(guān)商店買賣的認(rèn)識轉(zhuǎn)換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲。進(jìn)而養(yǎng)成正確的消費觀念�？傊谶@個生活化的活動里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學(xué)習(xí)過程。
活動目標(biāo)
1、在活動中理解故事內(nèi)容，學(xué)會角色對話，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2、教育幼兒初步懂得理性消費，學(xué)會節(jié)約。
重點難點
讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)會角色對話是本活動的重、難點。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒有前期的購物經(jīng)驗；
2、圖片“鵝”、課件《鵝媽媽買鞋》
3、角色表演用的圖片若干（鞋、服裝、香水、項鏈、耳環(huán)等）
活動過程
一、經(jīng)驗回顧：出示圖片“鵝”，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒說說鵝媽媽長得怎么樣？
2、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗教師小結(jié)：鵝的外形特征。
3、讓幼兒猜猜鵝媽媽今天想去買什么？
二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┎扇〉男问剑處熖岢鰡栴}讓幼兒帶著疑問欣賞故事一遍。
欣賞故事后提問：
1、故事里面除了有鵝媽媽，還有誰？
2、鵝媽媽有沒有買到鞋？它買了一雙怎樣的鞋？
3、鵝媽媽還有沒有買其它東西？買了什么？
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)：鵝媽媽原來只想買一雙鞋，為什么后來她又買那么多東西呢？會不會是老板跟她說了什么呢？采取啞劇的形式，教師提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事第二遍。
l請幼兒發(fā)言，教師根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒猜想老板是怎樣向鵝媽媽介紹商品。
�。ㄈ┡渖下曇�，請幼兒完整欣賞故事一遍。
請個別幼兒模仿故事里老板和鵝媽媽的對話。重點模仿老板的神態(tài)、語氣；鵝媽媽愛虛榮的.心理。
三、聯(lián)系生活，進(jìn)行思想教育。
1、你喜歡故事里的老板嗎？為什么？
l幼兒回答后教師小結(jié)：老板很聰明，會做生意。懂得撲捉顧客的心理進(jìn)行商品的推銷。
2、你喜歡故事里的鵝媽媽嗎？為什么？如果你是鵝媽媽，你會怎樣做？
l幼兒回答后教師小結(jié)：鵝媽媽愛虛榮，亂花錢。我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)儉的良好習(xí)慣，不浪費。上街時，不隨便要求媽媽亂買東西。
四、經(jīng)驗遷移：角色游戲“小老板”。
1、請個別幼兒和老師玩游戲。
2、全體幼兒游戲。
活動反思
1、設(shè)計特色：《鵝媽媽買鞋》這一活動的選材是《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》中《我家和我家附近》一單元中的內(nèi)容之一。在活動的設(shè)計過程中，教師一改以往讓幼兒自由觀看或操作圖片自編故事的教學(xué)手段。而是結(jié)合課件中富有動感的畫面，先充分吸引孩子探索的興趣，接著采取啞劇的形式，教師有目的地提出問題讓幼兒帶著疑問欣賞故事，并由淺到深、循序漸進(jìn)地開展活動。
2、學(xué)習(xí)狀態(tài)：活動中孩子的積極性和參與性較高（特別是平時注意力和參與意識欠缺的孩子也主動融入到活動中）。孩子們對故事情節(jié)的探索欲望強，并能大膽地根據(jù)自己已有的日常生活經(jīng)驗想象和創(chuàng)編故事中的角色對話，還能充分運用在角色游戲中。在這個非常生活化的活動中教師以開放的態(tài)度讓孩子感受到創(chuàng)作、表演和游戲的快樂。
3、活動建議：角色表演“小老板”活動中教師提供給孩子操作的是圖片。建議教師可以提供孩子們熟悉的、容易接觸到的一些實物，讓孩子充分投入到角色游戲中。這樣可更有利于激發(fā)孩子創(chuàng)編角色對話。
中班語言教案:鵝媽媽買鞋2
活動目標(biāo)：
1、通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲，并能從中感知速度和時間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干
活動過程：
一、出示鵝媽媽形象，引入故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
T：小朋友看今天老師帶來了什么��？（一只鵝）
T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長）
T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。
2、欣賞故事，提問，根據(jù)幼兒回答出示教具
T：鵝媽媽上街買了什么東西�。浚ㄐ右m子裙子項鏈香水）
T：鵝媽媽本來想買什么的�。克鼮槭裁促I了這么多呢？（老板會做生意）
二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師根據(jù)教具再復(fù)述故事，在買每樣?xùn)|西是的對話，要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)
2、提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三、根據(jù)活動材料分角色表演故事
T：小朋友都說的`很好，現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？
可用多種形式，讓幼兒鞏固。
活動延伸
《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項。
T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，這可怎么辦呢？有沒有小朋友愿意幫助鵝媽媽的�。�
T：鵝媽媽家呀住在河的對面，所以我們要爬過山買了東西去鵝媽媽家。
過程：
1、每組選一名幼兒做鵝媽媽，分別站在起跑線后。
2、在教師喊開始后，幼兒越過障礙在筐中任選一樣?xùn)|西給鵝媽媽后直接跑回。
3、依次輪流進(jìn)行，速度最快的一組勝利。
中班語言教案:鵝媽媽買鞋3
活動目標(biāo)
1、通過故事理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。
2、學(xué)習(xí)和同伴合作開展游戲，并能從中干支速度和時間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水。
2、鵝媽媽頭飾若干
活動過程
一、出示鵝媽媽形象，引入故事
1、引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
（1）小朋友看今天老師帶來了什么��？（一只鵝）
（2）鵝媽媽漂不漂亮？為什么？
�。ú黄粒驗樗庵_，腿毛長，腰很粗，脖子長）
（3）今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。
2、欣賞故事，提問，根據(jù)幼兒回答出示教具
�。�1）鵝媽媽上街買了什么東西啊？（鞋子襪子裙子項鏈香水）
（2）鵝媽媽本來想買什么的'��？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）
二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
1、教師根據(jù)教具再復(fù)述故事，在買每樣?xùn)|西是的對話，要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)
2、提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三、根據(jù)活動材料分角色表演故事
1、小朋友都說的很好，現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？
2、可用多種形式，讓幼兒鞏固。
故事：鵝媽媽買鞋
鵝媽媽去買鞋，左看右看，買了一雙高跟鞋。
老板說：“鞋很美，可惜你腿上毛太粗。看來還得買雙襪，讓你看起來像朵花�！�
老板說：“襪很美，可惜 你腰圍肥了些。最好加件大花裙，保證你受歡迎。”
老板說：“裙很美，不過你脖子光溜溜。只要有條金項鏈，你會變成大美人�！表楁渻好�，不過老板有意見：“現(xiàn)在什么都不缺，只要一瓶好香水�！�
哎呦呦，鵝媽媽手酸腳也累，原來只想買雙鞋，怎么會抱回一大堆。
中班語言教案:鵝媽媽買鞋4
教案目標(biāo)：
1.通過理解鵝媽媽有趣滑稽的形象特點。
2.學(xué)習(xí)和同伴合作開展，并能從中干支速度和時間的關(guān)系。
教案準(zhǔn)備：
自制鞋子，襪子，花裙，項鏈，香水及鵝媽媽頭飾若干
教案過程：
一．出示鵝媽媽形象，引入
1．引導(dǎo)幼兒觀察原先的鵝媽媽
T：小朋友看今天老師帶來了什么��？（一只鵝）
T：鵝媽媽漂不漂亮？為什么？（不漂亮，因為它光著腳，腿毛長，腰很粗，脖子長）
T：今天天氣真好，鵝媽媽想上街去買點東西，可是她想買什么呢？讓我們一起來聽。
2.欣賞，提問，根據(jù)幼兒回答出示教具
T：鵝媽媽上街買了什么東西��？（鞋子襪子裙子項鏈香水）
T：鵝媽媽本來想買什么的'��？它為什么買了這么多呢？（老板會做生意）
二．進(jìn)一步理解內(nèi)容
1.教師根據(jù)教具再復(fù)述，在買每樣?xùn)|西是的對話，要幼兒根據(jù)教師說的集體重復(fù)
2.提問：小朋友們喜歡鵝媽媽嗎？為什么？
三．根據(jù)活動材料分角色表演
T：小朋友都說的很好，現(xiàn)在啊老師要請小朋友來做鵝媽媽和商店的老板，你們愿意嗎？
可用多種形式，讓幼兒鞏固
活動延伸《鵝媽媽買鞋接力賽》
每組分發(fā)各種飾品，將幼兒分為4組，比賽前，教師講清規(guī)則及注意事項
T：今天啊，鵝媽媽生病了，但是啊它想要買東西，
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