小班教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
我們都知道，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因，對(duì)吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品。
在平常的觀察中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔悦姘耐瑫r(shí)也常常會(huì)與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋；再咬一口，變出把槍?zhuān) ?/p>
沒(méi)想到，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無(wú)窮的變化！
孩子們?cè)谏钪袑?duì)面包自然產(chǎn)生的興趣，讓我意識(shí)到應(yīng)該引導(dǎo)他們大膽的和老師、同伴分享自己的所見(jiàn)、所想、所感。
在此背景下，我設(shè)計(jì)了“有趣面包”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂(lè)。
2、觀察身邊有趣的事物，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象。
3、積極參加操作活動(dòng)沒(méi)，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)活動(dòng)中的食物有所認(rèn)識(shí)
2、故事課件、各種面包、各色糖果、果醬；消毒毛巾；做好洗手準(zhǔn)備。
3、多媒體教室
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔棒變變變
�。ń處熜恼Z(yǔ)：小班幼兒喜歡猜想，他們的想象也極其豐富，所以，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個(gè)能激發(fā)情緒的情景，在這個(gè)情景中
孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫�，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)。）
1、好吃的面包
——每個(gè)幼兒嘗一小塊切碎的.面包。
師：剛才你們吃的是什么？你們還吃過(guò)什么味道的面包？吃過(guò)什么樣子的面包？你們知道剛才的面包是從哪來(lái)的嗎？
2、神奇的面包
——教師出示小魔棒
師：今天我要教你們用魔棒來(lái)變出好吃的面包，和我一起念咒語(yǔ)吧！
——在教師和幼兒的 “魔棒，魔棒變變變”的咒語(yǔ)中，放映不同形狀面包的幻燈，教師逐一提問(wèn)。幼兒觀察、想象并大膽地講述自己的想法。
師：看看這塊面包是什么形狀的？像什么？你還知道什么東西也是方形的？
師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個(gè)三角形的東西嗎？
師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧，看誰(shuí)能變出更多不同的東西。
師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同？你知道面包中間的心型是怎樣變出來(lái)的嗎？
——教師提供一塊面包和一個(gè)心型模具，請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。
�。ń處熜恼Z(yǔ)：好的提問(wèn)應(yīng)層層遞進(jìn)，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動(dòng)。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過(guò)程中，盡可能地尋找時(shí)機(jī)，豐富孩子的知識(shí)。）
二、動(dòng)物朋友的面包
1、熊媽媽的早餐
——教師講述故事，幼兒猜測(cè)故事的情節(jié)。
師：熊媽媽做了三份面包早餐（分別是一塊、兩塊、三塊），它們到底是給誰(shuí)的呢？為什么？
師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過(guò)的面包會(huì)變成什么樣？
——請(qǐng)一名幼兒現(xiàn)場(chǎng)模仿熊爸爸吃面包。將面包變換角度，引導(dǎo)幼兒想象被咬過(guò)一口的面包變化。
2、動(dòng)物朋友來(lái)品嘗
師：熊寶寶想請(qǐng)它的動(dòng)物朋友一起來(lái)品嘗好吃的面包，熊媽媽會(huì)同意嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與人分享。
師：你知道這些面包都是為哪些動(dòng)物朋友準(zhǔn)備的？
——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果、青菜等食物，來(lái)猜測(cè)相應(yīng)的動(dòng)物，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的。
（教師心語(yǔ)：小班是幼兒言語(yǔ)習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)期，而小班孩子的良好語(yǔ)言習(xí)慣就是大膽地說(shuō)出自己的心里話(huà)。所以，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié)，來(lái)幫助幼兒大膽表達(dá)。）
三、快樂(lè)面包坊
——請(qǐng)幼兒觀看趣味面包的幻燈，教師出示制作材料，交代制作要求。
幼兒分組嘗試自己動(dòng)手制作趣味面包。
——將幼兒制作好的面包造型，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
1、將自己做好的面包，與其他班級(jí)的小朋友分享。
2、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛(ài)吃的食物；
2.喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.頭飾：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等每人一個(gè)
2.圖片：牛、馬、兔子等。
3.小鼓一面
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：什么動(dòng)物走來(lái)了
1.教師：今天來(lái)了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來(lái)了？”
�。ㄕ�(qǐng)一名小朋友帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來(lái)）
2.教師：看！誰(shuí)來(lái)了？
小雞怎樣叫？
小雞喜歡吃什么？
小雞和媽媽?zhuān)ń處煟┮黄鹱撸较x(chóng)子吃。
老師敲小鼓，有節(jié)奏的說(shuō)：
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)”；
將小蟲(chóng)子的圖片貼在小雞的旁邊。
�。ㄒ源祟�(lèi)推，請(qǐng)不同的小動(dòng)物走出來(lái)，和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）
二、游戲：小動(dòng)物出來(lái)玩
1.摸口袋
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來(lái)摸動(dòng)物，
拿出后，老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問(wèn)話(huà)，幼兒集體回答。
2.小動(dòng)物出來(lái)玩
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來(lái)找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
如：出示小魚(yú)的圖片
帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學(xué)小鴨子、小貓的樣子，走出來(lái)
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。
三、創(chuàng)編兒歌
1.教師：今天，小朋友都知道什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在老師把你們說(shuō)的話(huà)變成了一首兒歌，
你們聽(tīng)：
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚(yú)；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小班教案 篇2
活動(dòng)背景
秋天到了,小樹(shù)葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹(shù)葉,對(duì)它們非常感興趣,但不知道如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語(yǔ)言活動(dòng)只會(huì)讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá),所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)新穎的語(yǔ)言活動(dòng),讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氛圍中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶的顏色、形狀。
2.在游戲和想像中,體驗(yàn)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),感受活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地準(zhǔn)備,各種形狀、顏色的小樹(shù)葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)音樂(lè)教師邊唱邊進(jìn)場(chǎng)
教師演唱《小樹(shù)葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。
師:小朋友,老師歌里面唱的是誰(shuí)呀? (引出樹(shù)葉寶寶)
師:小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,它們飄呀飄呀,會(huì)飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)
2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述樹(shù)葉寶寶
(1)語(yǔ)言導(dǎo)入
師:樹(shù)葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們?cè)谀莾耗�。我們每人去找一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,跟你的樹(shù)葉寶寶玩一玩。
提示:教師提供的小樹(shù)葉要跟幼兒的人數(shù)相等。
師:我也找到一個(gè)樹(shù)葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹(shù)葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的顏色
師:我找到的樹(shù)葉寶寶是紅色的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的呢? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)
師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說(shuō)。
師:誰(shuí)來(lái)告訴我們,你找到的樹(shù)葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)。
(3)引導(dǎo)幼兒講述樹(shù)葉寶寶的形狀
師:XXX的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀不一樣)
師:我找到的樹(shù)葉寶寶是掌形的,你們找到的樹(shù)葉寶寶是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹(shù)葉寶寶是XX形的”完整地回答)
師:還有誰(shuí)的樹(shù)葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來(lái)說(shuō)。
(4)幼兒觀察并體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶飄落的姿態(tài)
師:我的樹(shù)葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來(lái)的,你們的樹(shù)葉寶寶從大樹(shù)媽媽的身上是怎么飄下來(lái)的呢?你們也飄飄看。
�、� 師拿一片樹(shù)葉向上拋,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落下來(lái)的'姿態(tài)。
�、谝龑�(dǎo)幼兒自己把撿到的樹(shù)葉拋到空中,觀察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)。
�、酃膭�(lì)幼兒模仿樹(shù)葉寶寶的姿態(tài)做動(dòng)作。(幼兒自由做動(dòng)作)
提示:教師參與其中,先用完整話(huà)來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。
(5)師:樹(shù)葉寶寶好累呀,我們陪樹(shù)葉寶寶休息一會(huì)兒好嗎?
3.結(jié)束部分
師:樹(shù)葉寶寶雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家?guī)?lái)了快樂(lè),剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開(kāi)心嗎?樹(shù)葉寶寶看到你們這么開(kāi)心,它們也很開(kāi)心。
老師還有個(gè)問(wèn)題,樹(shù)葉寶寶離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才會(huì)回來(lái)呢?請(qǐng)你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來(lái)告訴我,好嗎?
教師演唱《小樹(shù)葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室,在戶(hù)外繼續(xù)和樹(shù)葉寶寶做游戲。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)教師參與其中,用正確的、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)樹(shù)葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達(dá)到了示范的目的,同時(shí)又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹(shù)葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿小樹(shù)葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。
活動(dòng)改變了以往語(yǔ)言活動(dòng)的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動(dòng)的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)地觀察畫(huà)面,大膽的想象幫小老鼠過(guò)河的'辦法。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《大蘋(píng)果》,洗凈切好的蘋(píng)果一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過(guò)蘋(píng)果嗎?”
幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述:“誰(shuí)看到那只蘋(píng)果?小老鼠會(huì)怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀:
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二:
“你從哪里看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)蘋(píng)果?”“咱們幫小老鼠一起推�！�
幼兒可以用非語(yǔ)言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三:
“小老鼠過(guò)不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四:
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話(huà)。
教師出示掛圖五:
“小老鼠的蘋(píng)果呢?”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來(lái)表現(xiàn)。
5、教師將準(zhǔn)備好的蘋(píng)果與幼兒共同分享。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。
2、知道愛(ài)吃什么有助于健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教育掛圖，《不吃太多甜食》
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。
師：小朋友！老師手里拿了一些什么��？（糖果、餅干等）那小朋友們愛(ài)吃嗎？（愛(ài)）。
2、教師講述故事《不吃太多甜食》，幼兒傾聽(tīng)。
3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容，并回答教師問(wèn)題。
�。�1）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛(ài)吃什么？（只愛(ài)吃甜食）不愛(ài)吃什么？（不愛(ài)吃飯和菜）他們看見(jiàn)一座什么樣的'甜房子？他們兩個(gè)是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）
�。�2）玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子，為什么哭了？（牙疼）
4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。
師：如果老愛(ài)吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。
（1）飯菜吃不下，蜜蜂會(huì)叮咬，螞蟻會(huì)爬到臉上等。
（2）會(huì)長(zhǎng)成小胖子，會(huì)蛀牙等。
5、活動(dòng)總結(jié)。
小朋友們！那以后你們要不要只愛(ài)吃甜食物，不愛(ài)吃飯拉，如果還這樣的話(huà)，身體就會(huì)越來(lái)越差的！所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)！
6、活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
2.會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物。
3.樂(lè)意參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《誰(shuí)的救生圈》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片引入。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于游泳的話(huà)題。）
1.播放課件【圖片欣賞】，引出救生圈。
提問(wèn)：圖片里是什么？你們用過(guò)嗎？什么時(shí)候會(huì)用到？為什么要用呢？
小結(jié)：無(wú)論什么圖案的救生圈在不會(huì)游泳的情況下我們都需要它們。
2.過(guò)渡語(yǔ)：一天，小貓撿到了一只救生圈，讓我們趕快來(lái)看一看，發(fā)生了什么有趣的事情！
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
(設(shè)計(jì)意圖：感知理解畫(huà)面的主要情節(jié)，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)
1.教師播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞。
2.故事的題目叫什么？你聽(tīng)到了什么？
三、根據(jù)提問(wèn)，大膽講述，分段理解故事內(nèi)容。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：理解依次出示課件，引導(dǎo)幼兒感知理解畫(huà)面主要情節(jié)。）
1.教師播放課件【第一段】的主畫(huà)面，提問(wèn)：救生圈是誰(shuí)的？XX為什么不需要救生圈？（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述）
分別點(diǎn)擊每個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒尋找答案。
小結(jié)：xx會(huì)游泳，所以不需要救生圈。
播放“看故事”，請(qǐng)幼兒欣賞故事第一段。
2.教師播放課件【第二段】的.主畫(huà)面，提問(wèn)：小雞為什么要救生圈？救生圈有什么用？
點(diǎn)擊“小雞”，請(qǐng)幼兒欣賞。
小結(jié)：小雞不會(huì)游泳，所以需要救生圈幫忙。
播放“看故事”，請(qǐng)幼兒欣賞故事第二段。
四、學(xué)習(xí)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。）
1.播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒再次完整地看故事，說(shuō)一說(shuō)故事中哪些動(dòng)物會(huì)游泳？哪些不會(huì)？
2.討論：還有哪些動(dòng)物是會(huì)游泳的？
播放課件【會(huì)游泳的動(dòng)物】，引導(dǎo)幼兒欣賞并認(rèn)知。
3.討論：還有哪些小動(dòng)物是不會(huì)游泳的呢？
播放課件【不會(huì)游泳的動(dòng)物】，請(qǐng)幼兒欣賞。
五、結(jié)束。
請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起去找一找更多的會(huì)游泳的動(dòng)物和不會(huì)游泳的動(dòng)物們！
活動(dòng)延伸：
1.在活動(dòng)區(qū)提供課件【故事欣賞】，鼓勵(lì)幼兒自由地分角色表演故事，激發(fā)幼兒大膽講述的欲望。
2.游戲：誰(shuí)會(huì)游泳。
播放課件【誰(shuí)會(huì)游泳】，請(qǐng)幼兒參與課件游戲，分辨出會(huì)游泳的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)在今后教學(xué)中師生互動(dòng)環(huán)節(jié)要再詳細(xì)。在具體。在兒童化一些。
小百科：救生圈是指水上救生設(shè)備的一種，通常由軟木、泡沫塑料或其他比重較小的輕型材料制成，外面包上帆布、塑料等。供游泳練習(xí)使用的救生圈也可以用橡膠制成，內(nèi)充空氣，也叫作橡皮圈。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)講述故事引起幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2．認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒，學(xué)習(xí)手握油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)的方法。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在西瓜上進(jìn)行添畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2．教學(xué)VCD。
活動(dòng)過(guò)程：
1．情景導(dǎo)入
1）請(qǐng)幼兒觀察主題畫(huà)“小熊的一家”，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小熊家都有哪些人？你是怎么知道的？他們現(xiàn)在正做什么呢？鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽發(fā)言。
2）播放動(dòng)畫(huà)片“小熊的一家”，請(qǐng)幼兒看看小熊媽媽在什么地方？正在做什么呢？
2．請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到“大西瓜”這一頁(yè)，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有誰(shuí)？她在做什么？西瓜上少了什么？引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的.形狀和顏色。
3．出示油畫(huà)棒，示范油畫(huà)棒的拿法，教師在黑板上示范點(diǎn)的畫(huà)法。
提示：使用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)的方法有3種，如圖：
1）拿起筆往下劃；
2）拿著筆往下點(diǎn)；
3）拿筆畫(huà)一小圈，涂圓。
4．請(qǐng)幼兒在自己的書(shū)上添畫(huà)西瓜籽，教師巡回指導(dǎo)。
5．請(qǐng)幼兒互相展示欣賞作品。
活動(dòng)延伸：
游戲：切西瓜
玩法：選定一人為切西瓜的“熊媽媽”。游戲開(kāi)始時(shí)，“熊媽媽”合攏雙手在圈內(nèi)沿圈邊走邊模仿切西瓜的動(dòng)作。同時(shí)大家一起說(shuō)兒歌：“切！切！切西瓜！不切一個(gè)就切倆。切完西瓜跑一圈！”當(dāng)說(shuō)到“跑”字，“熊媽媽”用合攏的雙手切開(kāi)拉手人的雙手，被切開(kāi)的二人分開(kāi)手后，沿圈向相反方向跑一周后回到原位，誰(shuí)先到達(dá)即做切西瓜的人。游戲可再度開(kāi)始。
小班教案 篇7
目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜，知道蘿卜的外形特征。
2、通過(guò)觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道蘿卜皮和肉的顏色有的一樣，有的不一樣。
3、初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1、事先去蘿卜地里觀察蘿卜的生長(zhǎng)環(huán)境，并嘗試拔蘿卜。
2、幾種常見(jiàn)的實(shí)物蘿卜、PPT課件。
3、盤(pán)子、牙簽、蘿卜丁若干。
過(guò)程：
一、出示蘿卜實(shí)物，幼兒感知。
——昨天，我們一起去蘿卜地里拔蘿卜，拔出來(lái)的是什么蘿卜？白蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？今天，老師也給你們帶來(lái)了一個(gè)白蘿卜，白蘿卜上面是什么？（綠綠的葉子）下面是它的身體，這是它的根。我們平常吃蘿卜是吃蘿卜的什么？（根）
——這是什么蘿卜?(胡蘿卜)請(qǐng)小朋友比一比白蘿卜和胡蘿卜有什么不一樣的地方。（幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、聞一聞比較兩種蘿卜的不同之處）
——品嘗白蘿卜丁和胡蘿卜丁，比較兩種蘿卜的不同。
——白蘿卜的味道比較辣，平時(shí)大家都會(huì)把白蘿卜炒著吃、煮著吃等等（逐一出示PPT圖片）蘿卜很有營(yíng)養(yǎng)，對(duì)小朋友的身體健康很有好處。引導(dǎo)幼兒愛(ài)吃蘿卜，養(yǎng)成從小不挑食的.好習(xí)慣。
二、出示PPT，認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。
——除了這兩種蘿卜，你還認(rèn)識(shí)什么不一樣的蘿卜？（逐一出示紫胡蘿卜、紅蘿卜和紫心蘿卜）
三、觀察蘿卜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
——根據(jù)蘿卜的外皮，啟發(fā)幼兒逐一猜想蘿卜里面的肉是什么顏色的。引導(dǎo)幼兒觀察哪些蘿卜的皮肉顏色是一樣的，哪些蘿卜的皮肉顏色是不一樣的。
——觀察PPT圖片，比較皮肉的顏色
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