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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案1
【教學(xué)目的】
學(xué)會(huì)“月、只、來、里”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼睛、到、家”七個(gè)生字，兒歌、多形式朗讀、背誦。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
朗讀、背誦，感悟夜空的美麗。
【教具】
生字卡片、掛圖
【教學(xué)過程】
（課前播放《小星星》歌曲，生邊聽邊高興地自由起舞）
一、帶入情境，引言揭題
1、剛才，咱們聽的那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？
2、出示寫有“星星”的星星形狀詞卡，指名讀，齊讀（將詞卡貼在黑板上）
3、要是能把小星星請(qǐng)來和我們一起玩那多有意思呀！
今天，咱們就來請(qǐng)星星吧，師在詞卡前板書“請(qǐng)”字，學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，檢查字間
1、學(xué)生自由輕聲讀課文
2、學(xué)生再讀課后田字格的生字和雙橫線里要求會(huì)認(rèn)的`字，然后讀給同座聽，注意把字音讀準(zhǔn)。
3、老師檢查生字和要求會(huì)認(rèn)的字的讀音。
4、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，然后老師檢查。
5、師生比賽讀課文。
三、分析字形，指導(dǎo)書寫。
四、游戲鞏固生字。
五、作業(yè)：
學(xué)生在輕柔的背景音樂中寫字練習(xí)，教師提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)，并巡視指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案2
一、帶入情境，揭示課題
1、描述：夜深了，深藍(lán)的天幕上掛滿了閃閃發(fā)亮的星星，好像對(duì)我們眨著眼睛，（師出示詞卡：星星，指名認(rèn)讀）生：星星�。◣煂⑿切琴N于黑板，并在黑板板書“請(qǐng)”揭示課題）
2、揭示課題，要是能把小星星請(qǐng)來和我們一起玩那該多好有意思呀！這就是我們今天學(xué)的課文學(xué)的課文，請(qǐng)小朋友齊讀課題。
二、檢查生字詞，回顧全文
1、自己讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的生字，用不同的符號(hào)標(biāo)出來，讀給同位聽聽。
2、練習(xí)讀詞語(yǔ)。當(dāng)小老師領(lǐng)讀月亮、請(qǐng)來、院里、彎彎、小船、搖到、天邊、我家、眼睛。
3、把這些詞語(yǔ)送回到課文中才能夠把課文讀通順。那你們和老師比比看誰(shuí)讀的好？好好準(zhǔn)備吧！
4、師范讀現(xiàn)在請(qǐng)你們拿好書，聽老師讀，然后選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
讀給小組的同學(xué)聽聽，比一比，誰(shuí)的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的.向他學(xué)，讀的不準(zhǔn)的，大家提醒。
讀書競(jìng)賽，誰(shuí)讀的好就是今天的朗讀之星。
三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀課文讀中感悟
（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、創(chuàng)設(shè)情境：小星星，快樂的對(duì)著我們眨眼睛，月亮姐姐也來到我們身邊。（出示月亮圖）
2、看一看，在圖上指指哪是小船？加上動(dòng)作讀句子“月亮彎彎，像只小船。”說一說，月亮姐姐像什么？（培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，發(fā)散學(xué)生的思維）
3、出示寫有“彎彎“的月亮卡，指名讀，指圖和做動(dòng)作體會(huì)“彎彎”，齊讀。
�。ǔ鍪緝焊璧牡谝恍兄笇�(dǎo)讀，注意讀出月亮彎彎，兩頭尖尖的可愛感覺。）
4、天空這么美麗讓我們和小女孩一起劃著船到天上去請(qǐng)星星吧�。ǔ鍪拘∨澊膾靾D）美麗的月亮掛在天上像什么呀？（小船）為什么？你真會(huì)想！月亮彎彎還像什么呀？大家真會(huì)想！
5、天上這么多星星，讓我們拿起槳兒和課文中的小女孩一起去劃月亮船吧！（出示句子動(dòng)作讀文適當(dāng)評(píng)價(jià)。再使勁的劃，看天邊銀河里還有很多星星呢！老師想和你們合作讀老師讀前面的你們讀后面的。
6、咱們來到了天邊天邊還有很多星星，我們把它們請(qǐng)回來和我們一起玩吧！想想看我們跟星星說些什么它才愿意和我們玩呢（趣味性讓我們的孩子來激發(fā)說話的愿望）
7、指名說（評(píng)價(jià)語(yǔ)：如果再熱情一點(diǎn)小星星會(huì)更高興。聽了我們的邀請(qǐng)，小星星們坐在月亮船上可開心啦！誰(shuí)來讀讀這個(gè)詞“嘻嘻哈哈”把它們的快樂讀出來，出示句子，咱們都來讀讀這句話，看誰(shuí)最熱情，請(qǐng)來的星星最開心。（男女生比賽讀）
8、小星星被我們請(qǐng)到家里來你最想和他玩什么游戲呢？咱們來聽聽小星星的意見吧�。ㄔ蹅兺孀矫圆氐挠螒虬桑。ǔ鍪拘切堑膱D片讓大家讀星星后面的字）復(fù)習(xí)鞏固！咱們和星星玩的很開心星星開心的只眨眼睛呢！把我們的開心讀出來吧！出示句子“滿船星星眨眼睛，來到我家院里玩�！毙⌒切呛臀覀円黄鹱x課文大家愿意嗎？
四、朗讀全文，強(qiáng)化感受
同學(xué)們讓我們閉上眼睛，坐在月亮船上再一次感受這美妙的神奇的情景吧！
五、探究寫字重點(diǎn)指導(dǎo)
1、仔細(xì)觀察課后田字格中的“月”字，想想每一筆在田字格里的位置，與同桌說說怎樣才能寫好每個(gè)字。
2、老師范寫，讓學(xué)生直觀感受，認(rèn)識(shí)筆畫順序！
3、讓學(xué)生在田字格里描一個(gè)，寫一個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《請(qǐng)星星》教案3
原文：
月亮彎彎，像只小船。
小船搖搖，搖到天邊。
天邊請(qǐng)來小星星，嘻嘻哈哈坐滿船。
滿船星星眨眼睛，來到我家院里玩。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“月、只、來、里”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“請(qǐng)、星、邊、眼、睛、到、家”七個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、使學(xué)生感受睛朗夜空的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)七個(gè)字，朗讀、背誦課文是本課的重點(diǎn)，感受夜空的美麗，激發(fā)熱愛自然的情感是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、生閉眼想像，師描述情景。
夜深了，深藍(lán)的天幕上綴滿了閃閃發(fā)亮的星星。好像對(duì)我們眨著眼睛，這時(shí)我們坐上了月亮船劃向了天空，你們看到了什么？
2、生交流自己的想像。
3、師小結(jié)導(dǎo)入，板書課題。
二、自選方式，認(rèn)讀生字。
1、坐自己談兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，找出要求學(xué)會(huì)的和會(huì)認(rèn)的字，用不同的符號(hào)標(biāo)出來。
2、小組合作，輪讀生字。
3、每個(gè)小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）
三、“星星轉(zhuǎn)盤“，認(rèn)讀生字。
1、生練讀兒歌中的生字詞。
2、出示星星詞語(yǔ)大轉(zhuǎn)盤，生自己轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，讀字
3、師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，生齊讀。
第二課時(shí)
一、朗讀競(jìng)賽，初讀課文。
1、生選擇自己喜歡的一小節(jié)，自己練讀。
2、讀給小組的同學(xué)聽，比一比，誰(shuí)的耳朵靈，讀得準(zhǔn)的向他學(xué)；讀得不準(zhǔn)，大家指出。
3、書寫競(jìng)賽，誰(shuí)讀得好就是今天得“朗讀之星”。
二、圖文結(jié)合，想象讀文。
1、（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節(jié)。
2、在圖上指哪是小船？加上動(dòng)作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。
3、（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。
4、生學(xué)著搖動(dòng)小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊。”
5、說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節(jié)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)中讀句。
1、創(chuàng)設(shè)情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。
2、（講講當(dāng)作月亮船）的.想請(qǐng)星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請(qǐng)“星星”，請(qǐng)上星后手牽手一起讀第二小節(jié)，一直到講臺(tái)上放滿了“星星”。
3、全班齊讀第二小節(jié)。
四、指導(dǎo)寫生字。
教學(xué)反思：
《請(qǐng)星星》是鄂教版小學(xué)語(yǔ)文教材一年級(jí)上冊(cè)中的第六篇閱讀課文。這是一首兒歌，共有三節(jié)。兒歌描繪了小女孩幻想中坐著月亮船與星星嬉戲的神奇圖景。形象而奇妙的比喻，容易引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)孩子無(wú)限的想象。
在我們低語(yǔ)組全體成員的共同商榷達(dá)成下，我們有了如下設(shè)計(jì)：
1、根據(jù)兒歌的特點(diǎn)及本課的語(yǔ)言特色，教學(xué)中，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行不同的強(qiáng)弱處理讓孩子們“看一看、說一說、玩一玩”中“讀一讀”，以讀代講，以讀促學(xué)，在讀中悟情明理。引導(dǎo)孩子們自由閱讀，自由表達(dá)，打好自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。
2、低年級(jí)學(xué)生喜歡直觀、形象、生動(dòng)的畫面。為貼近孩子們的生活實(shí)際，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)新課標(biāo)的精神，我和孩子們一起探究、體驗(yàn)、創(chuàng)造、交流，激勵(lì)孩子們?nèi)鎱⑴c主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
3、新課標(biāo)要求，語(yǔ)文課程一定要使學(xué)生“掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確學(xué)習(xí)方法，其學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，做到事半功倍。學(xué)無(wú)定法。貴在得法。教學(xué)本課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、游戲體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愿意讀書、樂于讀書的良好習(xí)慣。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，我和朱秀榮老師進(jìn)行了一些個(gè)性化的調(diào)整，力求體現(xiàn)以下幾方面的內(nèi)容：
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
快樂，探究，想象，創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程的要素。教學(xué)中，我們要努力讓學(xué)生感受快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。為此，課前，我請(qǐng)同學(xué)唱了《小星星》這首歌，學(xué)生情緒隨之被調(diào)動(dòng)。在學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生看夜空?qǐng)D，學(xué)生的注意力集中了，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。"請(qǐng)星星"環(huán)節(jié)，跳躍的小星星給予了學(xué)生肯定，同時(shí)激起了學(xué)生興趣。第三小時(shí)孩子們和星星一起玩找朋友的游戲等等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)了知識(shí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們自主地學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)時(shí)，我主要運(yùn)用了圖片再現(xiàn)、生活展現(xiàn)、游戲體會(huì)、語(yǔ)言描述等方法來創(chuàng)設(shè)情境，將兒歌的三個(gè)小節(jié)進(jìn)行了不同的強(qiáng)弱處理，讓學(xué)生在看一看，說一說，玩一玩中讀一讀，從而達(dá)到語(yǔ)言文字訓(xùn)練的目的。初讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？啟發(fā)學(xué)生思維，讓他們自主解決學(xué)習(xí)中的問題。第一小節(jié)，我和學(xué)生一起觀察了畫面，指導(dǎo)學(xué)生讀好"彎彎"一詞，幫助學(xué)生讀出自己的感悟。結(jié)合情境，讀一讀有趣的課文，從而順理成章地進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練。第二小節(jié)，用"說一說"的方式來進(jìn)行。在學(xué)習(xí)這一小節(jié)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生討論：我們?cè)趺凑?qǐng)星星，星星才愿意到我們家里來玩？鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，幫助學(xué)生說出自己的感悟，說出個(gè)性。用"玩一玩"促進(jìn)"讀一讀"的方法，學(xué)習(xí)第三小節(jié)，我設(shè)計(jì)了"小星星和孩子們找朋友"的游戲，在游戲中完成閱讀的訓(xùn)練。學(xué)生是閱讀的主體，在閱讀中，只有伴隨他們主動(dòng)、積極的思維和情感活動(dòng)，使之成為探索創(chuàng)造的思維過程，才能完成教師、學(xué)生與教材之間的平等對(duì)話。在識(shí)字教學(xué)時(shí)，先指導(dǎo)寫筆順，并通過兒歌來幫助學(xué)生進(jìn)行感性的認(rèn)識(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生自我練習(xí)。
總之，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，并且學(xué)有所獲，是我們低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。
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