欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實用文>教案>語文教案

      語文教案

      時間:2024-01-20 09:20:52 教案 我要投稿

      實用的語文教案[優(yōu)秀4篇]

        作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的語文教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      實用的語文教案[優(yōu)秀4篇]

      語文教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過學(xué)習(xí)課文,教育學(xué)生要從小樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,要有勇于迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

        2、學(xué)習(xí)體會課文生動形象的神態(tài)、表情、動作的描寫方法。

        3、正確、流利、有感情朗讀課文。

        4、認(rèn)讀本課7個生字,會寫12個生字,理解“語重心長”“遒勁”等詞語的意思。

        教學(xué)重點:

        1、體會課文生動形象的神態(tài)、表情、動作的描寫對表達(dá)中心的作用。

        2、認(rèn)字、寫字。

        教學(xué)難點:完成小練筆。

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

        教學(xué)時間:2課時

        教學(xué)日期:

        教學(xué)流程:

       。ǖ谝徽n時)

        一、名言導(dǎo)入

        1、同學(xué)們,你們喜歡讀名言警句嗎?今天老師也要送給大家一個警句:

        勇氣和自信是你成功的朋友。 (出示)

        2、能說說你讀后的感受嗎?

        3、課文《誰敢試一試》不僅能幫助你了解這句話背后的故事,還會給你以生活的啟迪,F(xiàn)在就請大家打開課本,先把課文讀通順,再來思考這篇課文講了一件什么事?

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        1、學(xué)生自由讀課文,借助工具書讀懂課文。

        2、課文講了一件什么事?(教師引導(dǎo)學(xué)生說清課文的主要內(nèi)容。)

        3、理清課文的思路,小組內(nèi)討論分段方式。

        三、研讀課文,深化理解

        1、初步感知人物

        讀了課文后,新班主任——耿老師給你留下了怎樣的印象?

       。ㄍㄟ^抓住人物的外貌特征,初步了解人物的特點。)

       、冽R讀課文第一部分。(第1自然段)

        ②耿老師的外貌讓人記憶猶新,然而,他的課堂教學(xué)卻更讓人難以忘懷。課文哪幾部分寫了耿老師課堂上的風(fēng)采?指名讀課文的第二部分。

        2、深入研究人物

        頓了一頓……又頓了一頓……再頓一頓……

       、俟⒗蠋煹牡谝惶谜n上的是什么內(nèi)容?課文是怎么寫的? (出示):

        頓了一頓……又頓了一頓……再頓一頓……

        問:這是什么描寫?從這些行為描寫中你認(rèn)為杯蓋好擰嗎?

       、诳吹嚼蠋煹谋憩F(xiàn),聽到老師的話,課堂氛圍怎樣?同學(xué)們的表現(xiàn)怎樣?在書中劃出相關(guān)的句子。

        教室里靜悄悄的。

        教室里還是靜悄悄的。 (出示):

        教室里靜悄悄的。

        教室里還是靜悄悄的。

        “靜”字說明什么?(來烘托當(dāng)時同學(xué)們復(fù)雜的心情。) (出示):

        a、女生“紛紛扭頭看”,前排的男生“把目光投向”最后一排的大塊頭,幾個大力士則“相互吐吐舌頭”。

        b、同學(xué)們心里都在犯嘀咕:這新班主任的第一節(jié)課,葫蘆里到底賣的是什么藥?

        c、“咬咬嘴唇”、“狂吸一口氣”、“貼在懷里”和“使勁擰”

       、圩x句子,說說加點詞是對人物的什么描寫?從這些描寫中充分表現(xiàn)了什么?(a句形象生動的神情描寫,表現(xiàn)了同學(xué)們的為難和不敢嘗試的心態(tài)。B句心理活動描寫,表現(xiàn)了同學(xué)們不敢大膽嘗試,不敢向老師挑戰(zhàn)、向困難挑戰(zhàn)的心理。C句細(xì)致入微的動作描寫,表現(xiàn)了小個子女生堅決戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。)

       、苄∨屓烁械揭馔獾氖鞘裁?

        “她的右手才那么輕輕一轉(zhuǎn),這杯蓋兒竟一下子松了開來。

        問:“才”、“竟”說明了什么?

        (原來擰杯蓋是不費力氣的,和同學(xué)們的想像全然不同,結(jié)果出乎意料。)

       、莓(dāng)同學(xué)們看到小女生輕易擰開了杯蓋,他們的表現(xiàn)是怎樣的?

        在小女生嘗試的時候,同學(xué)們表現(xiàn)怎樣?

        全班同學(xué)都驚愕了

        有些同學(xué)嗤嗤地笑了

       。ǔ鍪荆

        全班同學(xué)都驚愕了

        有些同學(xué)嗤嗤地笑了

        問:從前后不同的表現(xiàn)中,你有什么想法或感受呢?

       。ㄗプC遇,樹立自信才能成功,做旁觀者永遠(yuǎn)感受不到成功的喜悅。)

        1、小練筆

        有自信才會有成功,有成功才會更自信。本課中小個子女生以自己的勇氣敢于挑戰(zhàn)老師所不能做的,此時,她的心里是怎么想的?小個子女生的舉動換來同學(xué)們嗤嗤地一笑,此時,同學(xué)們心里又是怎么想的?

        2、請你發(fā)揮想像,揚起你自信的手筆,以片段的形式寫出當(dāng)時小個子女生和同學(xué)們的心理活動。(任選其一)

        3、讀片段(教師隨機評價)

        4、耿老師說明不能擰杯蓋的原因

        過渡:原來,耿老師為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)的問題極其簡單,但是由于同學(xué)們的不自信,沒有勇氣挑戰(zhàn),因而只能得到失敗,正如德國叔本華所說:

        ——叔本華(德國)

       。ǔ鍪荆

        那些遇到了機會,還不敢自信必能成功的人,只能得到失敗。

        四、明確主題,感悟升華

        1、看了同學(xué)們的表現(xiàn)之后,耿老師是怎么說的?指名讀課文第三部分。

        2、討論交流,說說你對耿老師話的理解。

       、俟⒗蠋煹脑捰袔讓右馑迹

       、凇罢Z重心長”“遒勁”是什么意思?

       。ā袄蠋煵荒芨傻模坏扔谀銈儾荒芨伞笔墙逃龑W(xué)生在老師面前要有自信心,要敢于超越老師!皶接衅槁,科學(xué)有高峰”說明在攀登科學(xué)高峰的道路上更需要自信心和勇氣,克服困難和險阻。)

        1、過渡:通過討論、交流,讓我們真正地體會到耿老師的用意。

        (再現(xiàn)):

        勇氣和自信是成功的'朋友。

        課前我們對這句話談出了自己的感受,那么通過剛才的學(xué)習(xí)、感悟、理解,你還會有更新的感受嗎?

        2、生暢所欲言。

        五、總結(jié) :希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中要勇于迎接挑戰(zhàn),從小樹立勇于攀登科學(xué)高峰的自信心。

        教學(xué)反思:

       。ǖ诙n時)

        教學(xué)流程:

        一、導(dǎo)言

        上節(jié)課,耿老師語重心長的教誨讓我們揚起了自信的風(fēng)帆,那么這節(jié)課,老師相信同學(xué)們一定會鼓起勇氣,迎接知識的挑戰(zhàn),讓我們共同步入“比一比”知識天地。

        二、知識天地

        (一)比記憶

        給括號里的讀音選擇正確的字:

        耿 嘀咕

       、伲╣ěng)老師 ②心里犯(dí gū)

        朕 嘀嗒

        嗤嗤 愕

        ③她(chī)地笑了 ④我驚 (è)了

        媸媸 諤

        插 崎

       、菀欢危╟hā)曲 ⑥書山有(qí)路

        播 琦

        (二)比眼力

        投影

        1、認(rèn)準(zhǔn)字,讀準(zhǔn)音。(生認(rèn)讀)

        2、說發(fā)現(xiàn),在書寫時應(yīng)注意什么?(生強調(diào))

        3、教師范寫:

       、佟叭钡谖骞P撇與第六筆捺書寫時要舒展大方,第七筆要落在橫豎中線的交叉點上。

       、凇安濉逼栽谧螅瑫鴮憰r左窄右寬,第八筆豎稍傾斜在豎中線上。

        ③“攀”共19畫,書寫時注意“木”字的捺變點,第5、6筆的交叉點要與第7、8筆的交叉點落在同一豎中線上,第13筆橫要與上半部的寬窄度適宜。

        1、學(xué)生練寫。

        2、實物投影:展示部分學(xué)生作業(yè)。

        (三)比收獲

        選擇本課喜歡的詞語,寫在積累卡上。

        (四)比文采

        《誰敢試一試》寫了一個小個子女生看似弱不禁風(fēng),但她卻敢于嘗試,敢于挑戰(zhàn),她的自信與勇氣令人佩服。那么生活中你有過用自信戰(zhàn)勝困難的事例嗎?說給大家聽一聽。

        1、學(xué)生自由言表。

        2、小練筆:

        把你剛才說的以“勇氣·自信·成功”為題寫一個小短文。

        寫作建議:

       、 敘事要完整。

       、谡Z句要通順。

       、圻x取自己經(jīng)歷的事,寫出自己的真情實感。

        ④字?jǐn)?shù)不限。

        1、學(xué)生作品展讀。

        2、師生共同評價。

        三、閱讀欣賞

        勇氣與自信

        勇氣是驚雷,是飛雪,是驟風(fēng),

        橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。

        自信是陽光,是雨露,是瓊漿,

        助人思維敏捷,精神抖擻,揮灑一切。

        勇氣是戰(zhàn)鼓,是號角,是旌旗,

        催人勇往直前,大膽挺進,日日精進。

        自信使?jié)撃茚尫,使困難后退,使目標(biāo)逼近,

        自信的人生不一般,不一般的人生有自信。

        教學(xué)反思:

      語文教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 認(rèn)識9個生字,會寫10個漢字;學(xué)會欣賞漢字。

        2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文中蘊含的生活情趣和道理;結(jié)合重點詞句朗讀感悟,初步培養(yǎng)語感。

        3、 懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,尊重別人,與人和睦相處,才能得到大家的支持和擁護。

        重點難點:

        懂得要尊重別人的生活習(xí)慣,尊重別人,與人和睦相處,才能得到大家的支持和擁護。

        教學(xué)過程:

        一、檢查預(yù)習(xí),明確要求。

        1、認(rèn)讀生字,注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)

        2、逐段試讀課文。(1)正音;(2)注意長句子的朗讀。

        3、提問:有哪些動物參加了競選?最后誰當(dāng)上“萬獸之王”?(生發(fā)言,師貼動物圖片。)

        4、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文,也可以適當(dāng)?shù)匮葑x。

        二、字詞樂園,輕松過關(guān)

        1、 課件展示:森林“萬獸之王 ”競選大會,彩旗飄揚,《運動員進行曲》音樂聲從耳際響起。大會門口海報:森林“萬獸之王”大會隆重開幕,敬請動物門購票入場。動物們必須認(rèn)讀以下生字、生詞,讀對者獲門票一張。

        2 出示生字生詞卡片,用“開火車”形式認(rèn)讀,讀對者贈送卡片(即門票)。

        帶拼音認(rèn)讀生字;

        去拼音認(rèn)讀生字;

        在句子中認(rèn)讀生字;

        認(rèn)讀生詞

        三、 朗讀感悟。

        1、聽課文錄音思考

        原來是誰擔(dān)任萬獸之王?你是怎么知道的?

        有哪些動物參加了競選?你從哪里看出來的?

        2、匯報交流。

        用生活中打掃衛(wèi)生的例子理解“輪流”的意思。

        指導(dǎo)朗讀。

        a指名讀; b學(xué)生評議; c白鴿姐姐采訪一下:你為什么這樣讀? d讀活動物,讀出獅王的威風(fēng)與帝者的風(fēng)范。e齊讀,讀出獅大王的威風(fēng)。

        3、 有哪些動物參加了競選?你從哪里看出來的?

        第一個上任的是哪位大王?從哪段文字看出來的?齊讀這一段。

        他當(dāng)上萬獸之王后是怎樣發(fā)布命令的?你從什么地方看出貓頭鷹大王的神氣的?

        指導(dǎo)朗讀貓頭鷹下達(dá)的命令。

        a生試讀;b師范讀;c誰能超過白鴿姐姐,青出于藍(lán)而勝于藍(lán)嘛!d生賽讀;學(xué)生評議,這樣讀有什么好處?

        聽到這道命令,森林里的臣民同意嗎?跟你的同伴們說說你的看法。

        小青蛙:我受不了,我的`眼睛在夜里看不到害蟲,我都快餓死了;

        大象:要我的命了,沒法過日子了,你害苦我們了,你下臺吧,貓頭鷹大王。

        小白兔:你怎能把自己的生活方式硬加到所有動物身上呢?你太過份了,我們不要你當(dāng)大王!

        過渡語:這真是叫苦連天呀!一個星期總算熬過去了,第二個大王走馬上任了,他是誰呢?讀讀第三段就明白了。

        選擇自己喜歡的方式讀這一部分,袋鼠大王又是怎樣下令的?

        指導(dǎo)朗讀袋鼠大王說的話。

        a個別讀b學(xué)生自評c你們朗讀時注意了哪個詞?d齊讀,讀出袋鼠的激動。

        森林里的臣民們怎樣走路了?請看大屏幕。(課件展示:袋鼠大王一聲令下全體動物跳著走路的畫面)你們也來學(xué)學(xué)這樣走路。

        小熊:累死我了! 小鹿:難受極了! 小馬:我……我喘不過氣來了!

        讓袋鼠做你們的大王,你們同意嗎?為什么?

        過渡語:獅子大王可了解你們啦!他也不愿意看到你們吃苦受累,所以第三任“萬獸之王”就要閃亮登場了!

        老師引讀:大家經(jīng)過兩周的折騰,真是害怕下一任大王又會像前面兩個大王一樣只顧自己過得舒適,不為大家著想啊!猴大王上任了,大家擔(dān)心:用什么語氣讀?

        小猴子讓大家擔(dān)心了嗎?為什么?

        指導(dǎo)朗讀猴子大王說的那句話。

        a想當(dāng)猴大王讀一讀;b個別讀c師評議d你能說說要用怎樣的語氣讀猴大王的話?e齊讀,讀出猴子的和氣、干脆、機靈。

        大家聽了這句話都怎么樣了?你們能做一做歡呼的場面嗎?

        過渡語:這歡呼聲中新大王產(chǎn)生了嗎?

        默讀第五自然段,再看看第一自然段,靜靜地想一想,你有什么問題問問身邊的同學(xué)。

        獅子大王是怎樣宣布的呢?(笑瞇瞇 鄭重)

        大家一齊來學(xué)著獅子大王笑瞇瞇的鄭重地宣布。

        四、拓展思維,明理導(dǎo)行

        1、 猴子大王走馬上任了,你想對他說些什么呢?(祝賀、建議、夸獎的話都可以說,說句知心的話。)

        2、你還想對哪只動物說什么?(建議、安慰、批評的話也可以說,試著大膽地說出真心話。)

        3、從現(xiàn)在開始,讓你當(dāng)一星期“萬獸之王”,你會怎樣下達(dá)命令?

        4、 從現(xiàn)在開始,讓你當(dāng)班上的班長,你會怎樣管理班級?

        五、實踐活動,競選提升

        照樣子說一說

        神 氣 極 了 蕩 來 蕩 去 立 刻 喊 起 來

        可 怕 極 了 跑 來 跑 去 立 刻 歡 呼 起 來

        ( )極了 ()來()去 立 刻( )

        筆試題:學(xué)會欣賞,在學(xué)寫漢字中體會漢字的形體美,注意把字寫正確寫美觀。

        具體指導(dǎo)“之”字的寫法:點不宜太小,捺要寫平。

        比較“之”字在田字格中的位置。不宜過上,不宜過下,不偏左,不偏右,要占在正中間。

        師范寫。

        學(xué)生描紅一個,寫兩個。教師巡視并強調(diào)寫字姿勢。(一拳、一手、一寸的要求)

        檢查,評議,展示欣賞,表揚。

        六、作業(yè)超市,自主選擇

        1、 小小演員:把故事編成課本劇,在班上演一演;

        2、 故事大王:把故事講給親人朋友聽一聽;

        3、 小小書法家:把生字寫正確美觀參加班級書法大賽;

        4、 小小記者:幫幫白鴿姐姐把大會實況寫一寫;

        5、 小小演講家:從現(xiàn)在開始,你有什么美好愿望,怎樣實現(xiàn)這個愿望,說一說。

      語文教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受祖國文字的美好,以及作者對校園的熱愛、贊美。

        2.揣摩作者的寫作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖國語言文字的魅力。

        教學(xué)重、難點

        揣摩作者的寫作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖國語言文字的魅力。

        課時劃分 一課時

        第一課時

        一、談話激情

        同學(xué)們,每天我們都在這鳥語花香、朝氣蓬勃的校園里學(xué)習(xí)、嬉戲、快樂成長。那么,在你們看來,咱們的校園像什么呢?

        有人認(rèn)為,校園就像一曲美妙動聽的交響樂。(板書課題)請大家齊讀課題。哪位同學(xué)對交響樂有所了解,請說一說。再讀課題。有疑問嗎?這是一篇略讀課文。

        二、初讀課文,了解大意

        同學(xué)們,每學(xué)一篇文章,在第一遍讀課文時我們應(yīng)注意些什么呢?(生自由發(fā)言。)

        好,那就根據(jù)你們自己的提醒小聲地讀讀課文吧。

        自主交流:在讀課文時,你覺得哪些字音要給大家提個醒,哪些句子不好讀的給大家示范示范。

        同學(xué)們,交響樂有單樂章的、也有多樂章的,校園交響樂是由三個樂章組成,它們分別是(板書:蜂巢鳥島花瓣)讀到這兒,你心中有什么疑問?說一說。交流你心中的疑問?它們分別指什么?為什么要用這樣的比喻?這也是今天這一節(jié)課我們要重點探討的問題。

        三、細(xì)讀課文,品讀體味

        1.帶著你心中的疑問默讀第一樂章蜂巢。邊讀邊提起筆做批,留下你思考的痕跡吧。

        交流:你讀懂了什么?

        為什么把教室比作蜂巢?(形狀上)理解“井然有序”。

        蜂巢是用來干什么的?同學(xué)們在像蜂巢一樣的教室里是怎樣學(xué)習(xí)的呢?(抓重點詞句談體會)

        換詞讀這句話:汲取尋覓。

        屏顯“時而……時而……”一句。仔細(xì)觀察這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?讀一讀,這樣的句子讀起來有什么感覺?(有節(jié)奏感、朗朗上口)大家也愿意來體會體會嗎?(真的讀出了那么一種節(jié)奏美)句中的“;”把它分為兩個部分,從內(nèi)容上看你又發(fā)現(xiàn)了什么?體會從內(nèi)容和情形方面寫。(抽生讀)那讓我們帶著自己的體會有感情地讀讀這句話。(男女分別讀)

        “在知識的大海里……”不難看出這是一個比喻句,把什么比喻成什么,讀一讀,邊讀邊想你體會到了什么?(抽生讀。)

        師小結(jié):是啊,這恰如其分的比喻,讓我們進一步了解到同學(xué)們在學(xué)校里勤奮學(xué)習(xí)的美好形象,再讀,讀出我們心中的這份贊美吧。

        通過這一段的學(xué)習(xí),你知道為什么作者要把教室比喻成蜂巢了嗎?(正如同學(xué)們所說的教室不僅和蜂巢一樣具有井然有序的外在美,還蘊藏了孜孜以求的內(nèi)在美。同學(xué)們像蜜蜂一樣在各自的蜂房里忙碌地儲積著蜜,所以作者說教室像一只甜蜜的蜂巢。

        2.如果說蜂巢是一段表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的樂曲,那么,剛才有同學(xué)提到的鳥島、花瓣又是一首怎樣樂曲呢?你是從哪些詞句體會到的?以小組為單位用我們學(xué)習(xí)第一部分的學(xué)習(xí)方法選擇你們喜歡的一個樂章重點讀一讀。

       。ㄉ涣鳎

        3.鳥島,是一曲歡樂的、充滿溫暖的、充實著幸福的樂章。

        “飛翔的、流動的身影……”讓我們一起來欣賞這一段美妙的語言。把什么比喻成什么?咱們來體會體會這句話。你覺得哪些詞用得好?從這個詞體會到了什么?這么美的風(fēng)姿、這么快樂的歡笑,誰能來讀一讀。閉上眼睛邊聽邊想你仿佛看到了什么?仿佛聽到了些什么?(聯(lián)系生活實際想)這么富有生機的場面,這么富有節(jié)奏美的語言,你喜歡嗎?難怪作者說“下課了,校園是一個……一個生機勃勃的……”怎能不讓我們喜歡呢?是!同學(xué)們,在這美麗的鳥島,和同學(xué)們同浴著陽光,共享著歡樂,你們心中有什么樣的感受呢?

        讓我們再一次和作者一同走進這美麗的鳥島,記住這段美妙的文字,記住這一曲充滿歡樂、溫暖、幸福的樂章吧!

        4.同學(xué)們,你們是祖國的花朵,老師是辛勤的園丁。通過剛才的小組交流學(xué)習(xí),課前你們提出的關(guān)于花瓣這一樂章的問題都解決了嗎?說一說,你讀懂了什么?從哪些句子或詞語體會到的?

        同學(xué)們,當(dāng)你念到這幾個詞語,回想到從上幼兒園到小學(xué)四年級,你們得到了這么多老師的教育和關(guān)愛,如果是你,會在信中給哪位老師寫點什么呢?(抽生回答)同學(xué)們,聽到你們這么多感人肺腑的話語,此時此刻,我覺得教師是天底下最幸福的人了。讀讀課文最后一段,你想讀幾遍就讀幾遍。(生自由讀)一片片花瓣就是一封封來信,它牽系著老師和學(xué)生的心兒,此時此刻教師又會對學(xué)生深情地祝愿什么呢?

        同學(xué)們,你們覺得花瓣是一曲怎樣的樂章呢?

        總結(jié):回顧我們學(xué)習(xí)的整篇文章,不管是從題目,還是從三個章節(jié)的字里行間,我們都能體會到作者什么樣的思想感情呢?(生自由回答,師趁機板書。)再讀課題。說說你的理解。今天我們要欣賞的交響樂不是由樂隊演奏的,它演繹的是那充滿生機與活力,充滿著濃濃的師生情的校園生活。

        四、暢談感受,升華主題

        同學(xué)們,其實,在我們的家庭里、生活中、大自然時常都會響起一曲又一曲動聽的交響樂,下去以后咱們仿照課文寫一寫吧。

        附:兩個可參照仿寫的句子。

        1.時而循著歷史的長河飛向遙遠(yuǎn)的古代,時而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地;時而書聲瑯瑯,時而書寫沙沙。

        2.飛翔的、流動的身影,旋轉(zhuǎn)的舞步,亭亭玉立的風(fēng)姿,像鳥兒款款低飛;歡快的躍動,像鳥兒展翅的舞蹈,恬靜的棲息。歌聲,笑語,在海潮的喧嘩中,鳥兒傾心地鳴囀。

        板書設(shè)計

        校園交響樂

        蜂巢——教室

        鳥島——校園

        花瓣——信

        積累與運用一

        教學(xué)目標(biāo)

        1、認(rèn)識排比句,了解它的特征和作用。

        2、積累成語,恰當(dāng)運用成語,培養(yǎng)遣詞造句的能力。

        3、在自主閱讀中,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

        4、能用普通話清楚、明白地介紹自己的想法,能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,能接受別人的建議,養(yǎng)成向人請教、與人商討的好習(xí)慣。

        5、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,點燃真情,引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,培養(yǎng)習(xí)作興趣,學(xué)會用人物語言、動作,神態(tài)及心理描寫來顯露特點、體現(xiàn)個性。

        教學(xué)重點

        積累語言詞匯,正確、恰當(dāng)?shù)剡\用詞語。

        課時劃分 四課時

        第一課時

        教學(xué)過程

        一、溫故知新

        1、出示課文中出現(xiàn)的兩個句子:

        “太陽的光芒四射,亮得使人睜不開眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來,亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來!

        “花開了,就像花睡醒了似的。鳥飛了,就像鳥上天了似的。蟲子叫了,就像蟲子在說話似的!

        2、讀一讀這兩組句子。

        3、找出反復(fù)使用的詞語做上記號。

        4、再讀這兩組句子,體會排比句的作用。這些反復(fù)使用的詞語,使句子讀起來怎樣?

        5、小結(jié):用上排比句,我們的文章將更具體、更生動、更有氣勢。

        6、再找一些這樣的句子讀一讀。

        二、語海拾貝

        1、讀一讀成語,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

        2、再讀成語,不懂的成語通過查工具書理解。

        3、你還能說幾個此類似的成語嗎?

        三、開心一刻

        1、自由小聲讀短文。說說你為什么會笑。

        2、讀了這則笑話,你明白了什么?

        3、交流、匯報。

        4、小結(jié):成語是人們長期以來習(xí)用的、固定不變的詞組或短句。我們運用成語時,不能隨意篡改。

        第二課時

        教學(xué)過程:

        四、自主閱讀園地

        1、在前面的課文里,我們一同欣賞了動聽的'校園交響樂,今天我將帶領(lǐng)大家再去欣賞校園里同學(xué)們特別喜愛的球賽——足球賽。想知道比賽實況嗎?快打開書,自己讀一讀《校園足球賽的實況解說》這篇文章吧。這是一場既精彩又驚心動魄的球賽。

        2、用自己喜歡的方法自由閱讀文章。

        3、讀了文章,你有什么感受和收獲?

        4、積累好詞佳句,先勾畫,再摘抄,最后背一背。

        第三課時

        五、口語交際:應(yīng)聘班級服務(wù)員

        1.談話導(dǎo)入,揭示課題。

        教師:同學(xué)們,你們度過了愉快的寒假,又迎來了嶄新的學(xué)期。我想大家一定忘不了前任班級服務(wù)員默默無聞的奉獻。今天,我班要招聘新一屆班級服務(wù)員,把我班建設(shè)成朝氣蓬勃、溫暖和諧的集體。

        2.模擬情景,教給方法。

        (1)出示招聘班主任及學(xué)科教師的通知。

        (2)教師表演應(yīng)聘情景。(發(fā)言中滲透管理理念、施行綱要,展示才藝。)

        (3)請學(xué)生評價老師的表現(xiàn)。

        (4)小結(jié):說——清楚;聽——認(rèn)真;態(tài)度——大方。

        3.擬清要求,激發(fā)興趣。

        (1)你認(rèn)為班級服務(wù)員要為大家做些什么?有哪些崗位?(作業(yè)收發(fā)員、衛(wèi)生委員、文娛委員、班長等。)

        (2)明確這次口語交際的內(nèi)容。(你有什么長處?你想應(yīng)聘什么崗位?你想怎樣為大家服務(wù)?你有什么建議和想法?)

        (3)教師:同學(xué)們,我聽到了你們熱情澎湃的心聲,看到了你們自信期盼的眼神,我聽到了你們在心中大聲說:“給我一次機會!我也行!”

        4.小組活動,交流點撥。

        (1)擬定發(fā)言思路,自己說給自己聽,然后自我評價。

        (2)在小組內(nèi)交流,肯定伙伴的優(yōu)點,善意地指出需改進的地方。

        5.集體匯報,交流評價。

        (1)請同學(xué)上臺匯報。

        (2)關(guān)注學(xué)生在說的過程中出現(xiàn)的狀況,巧妙引導(dǎo)。

        (3)你最欣賞哪些同學(xué)的表現(xiàn)?為什么?(評價時不僅要關(guān)注那些能說會道的學(xué)生,更要關(guān)心那些膽小但能表現(xiàn)的學(xué)生。)

        6.總結(jié)。

        親愛的同學(xué)們,快把理想的種子播進班集體的土壤,用你的信心、愛心、決心、責(zé)任心和進取心,帶領(lǐng)我們的班集體駛向美好的明天吧!

        第四課時

        教學(xué)過程:

        六、習(xí)作百花園

        1.揭題。

        教師:在我們班級舉行的“應(yīng)聘班級服務(wù)員”的活動中,老師被你們多才多藝的風(fēng)采所折服,被勇氣可嘉的班級小主人所感動,為新奇富有創(chuàng)意的建議而喝彩……那一幕幕畫面還浮現(xiàn)在我們的腦海里,那一聲聲誠摯的話語還在我們耳邊回蕩。這節(jié)課,請?zhí)崞鹗种械墓P,記錄下那難忘的一幕吧!

        2.重拾記憶,篩選材料。

        (1)教師:這次活動哪些地方給你留下深刻的印象?

        (2)學(xué)生暢所欲言后歸納:神態(tài)上,有的落落大方,有的害羞;表達(dá)上,有的流利清晰,有的斷斷續(xù)續(xù);提出的建議,有的富有創(chuàng)意,有的犀利務(wù)實;表演時,有的才藝令人叫絕……

        3.播放錄像或展示照片,描寫片段。

        (1)根據(jù)顯示匯報的內(nèi)容展示富有代表性的畫面。

        (2)自由選擇一個材料來寫片段。

        (3)把自己寫得好的地方用筆勾畫出來,美美地讀一讀。

        (4)用實物投影儀展示學(xué)生習(xí)作片段,師生共同評價。(重點落實到人物語言、動作、神態(tài)及心理描寫的指導(dǎo)上,強調(diào)真情實感。)

        4.由段及篇,完成習(xí)作。

        提示:寫“應(yīng)聘班級服務(wù)員”的活動,既可以采用按事情發(fā)展的順序來寫,還可以像照相機那樣,選取你認(rèn)為最值得寫的鏡頭組合在一起,還可以像應(yīng)聘書那樣寫……總之,形式是多樣的。

        5.修改完善。

        (1)同桌互相欣賞,提出修改意見和建議。

        (2)自我修改完善。

        (3)謄抄。

      語文教案 篇4

        【教學(xué)目標(biāo)】

        一、知識與能力

        1、體味本文生動形象的描寫。

        2、體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。

        3、了解中國畫和西洋畫的不同特點

        二、過程與方法

        自主、合作、探究

        三、情感態(tài)度與價值觀

        鼓勵學(xué)生初步形成自己的審美觀、價值觀。

        【學(xué)習(xí)重點】

        學(xué)習(xí)本文生動形象的描寫,體會文章表現(xiàn)的童真、童趣。

        【課時安排】

        一課時

        【課前準(zhǔn)備】

        1、初讀課文,了解課文大意。

        2、認(rèn)真完成預(yù)習(xí),、詞典解決課文中字詞,并記下預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題。

        3、查找有關(guān)的豐子愷的資料。

        【教學(xué)設(shè)計】

        一、課前古詩推薦

        (課前演講)

        二、導(dǎo)語引入

        展示豐子愷的漫畫:瞻瞻的車㈡腳踏車,你給我削瓜,我給你打扇在我們成長的過程中,有幸福的回憶,有美好的向往,當(dāng)然,更多留下的是象豐子愷漫畫中童年的趣事,充滿了童真、童趣,今天,讓我們一起走進豐子愷的童年,去看看他童年的一件趣事。

        三、作家小檔案

        請同學(xué)們談?wù)勀銓ωS子愷的了解。

        四、整體感知

        請同學(xué)們速讀課文,感知課文大意(看誰說得棒):

        1、你認(rèn)為哪些字容易讀錯?給大家提示一下。

        2、用簡潔的一句話概括課文的內(nèi)容。

        3、課文題為“竹影”,它是寫景──竹之影呢?還是主要寫人物活動?

        4、本文除寫人物活動外,作者在體文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?

        (過渡語)童心童趣是天真爛漫的,月光下的竹影牽動了天真無邪的`心,孩子們在婆娑的竹影中,感受到美,于是,他們開始本能的畫畫,這一切,是一位具有深厚藝術(shù)功底的基本特征。讓我們也來領(lǐng)略一下這種寓教于樂的匠心美。

        五、品味語言

        再次瀏覽課文,勾畫文中你認(rèn)為最美的語句,并試著說明理由。(分組合作,每組選代表發(fā)言)如:原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色,由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了。 大家蹲下去,用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來。 ……

        (總結(jié))通過大家的細(xì)細(xì)品味,我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運用生動、形象的語言,同時借助大量的修辭手法,如比喻、擬人等,把我們帶入了孩子們的童稚活動中,也讓我們進入了美的世界……

        六、比較鑒賞

        (了解中國畫與西洋畫的不同點)

        梳理父親講述的中國畫特點及有關(guān)畫家的一些知識,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國傳統(tǒng)文化的博大精深,提高他們的學(xué)習(xí)愿望。梳理:

        1、中國畫不注意“像不像”,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。

        2、顏色:中國畫以墨和朱砂為顏料;西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。

        歸納:中國畫重神似、神韻;西洋畫重形似、寫實。

        七、欣賞延伸

        1、名人與竹:搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句,名篇。

        2、竹之悟:有人說,竹──每前進一步都要做一個小結(jié);也有人說,竹──外強中干。

        你認(rèn)為呢?請你聯(lián)系實際,說說你的感想。

        八、質(zhì)疑大挑戰(zhàn)

        你還有什么不明白的問題嗎?

        (過渡)大家在童年時都做過哪些游戲?(生答)

        其實,你留心一下,你也許進行著一種藝術(shù)的創(chuàng)造,也許會有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn),讓我們走進童年。

        九、走進童年

        1、我們在生活中經(jīng)常做游戲,比如用泥巴造城堡,用雪堆娃娃,用野花編花環(huán)……留心一下,想一想,你是否也在進行著一種藝術(shù)上的創(chuàng)造,是否也有藝術(shù)上的發(fā)現(xiàn)呢? 此題意在培養(yǎng)學(xué)生從生活中感受藝術(shù)的能力,加強語文與生活的聯(lián)系。

        2、寫一段童年的往事。要求:跟竹有關(guān),語言自然、清新,盡量表現(xiàn)童真、童趣。

        3、小結(jié):一去不返的童年是美好的,只要你們擁有一顆童心,就能擁有童年般的快樂;看似平凡的生活是美好的,只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛,你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在

      【語文教案】相關(guān)文章:

      語文的教案11-16

      語文教案語文教案05-04

      (經(jīng)典)語文教案09-09

      [經(jīng)典]語文教案09-16

      語文教案【經(jīng)典】07-23

      (精選)語文教案07-20

      語文教案07-20

      [精選]語文教案07-30

      【精選】語文教案07-22

      (經(jīng)典)語文教案07-26