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滬教版五年級(jí)下冊(cè)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》數(shù)學(xué)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占臏贪嫖迥昙?jí)下冊(cè)《正數(shù)和負(fù)數(shù)》數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合溫度，海拔等角度認(rèn)識(shí)具有相反意義的量。
2、知道兩個(gè)相反意義的量的分界點(diǎn)。
3、會(huì)舉出兩個(gè)相反意義的量。
4、認(rèn)識(shí)正數(shù)，負(fù)數(shù)，知道正號(hào)用“＋”來表示，可以省略不寫，負(fù)號(hào)用符號(hào)“－”來表示
5、會(huì)讀寫正數(shù)與負(fù)數(shù)。
6、會(huì)用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示兩個(gè)相反意義的量。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道正、負(fù)數(shù)所表示的實(shí)際含義。
難點(diǎn)：初步會(huì)用正負(fù)數(shù)表示簡(jiǎn)單實(shí)際問題中具有相反意義的量。
教學(xué)媒體：教學(xué)平臺(tái)
課前學(xué)生準(zhǔn)備：課堂練習(xí)本
教學(xué)過程：
課前準(zhǔn)備：能簡(jiǎn)便計(jì)算就簡(jiǎn)便計(jì)算：
120×0.4×0.9×0.25 9.36×6.4＋4.6×9.36－10×0.936
一.導(dǎo)入階段
開門見山：生活中有很多具有相反意義的量。
二.結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)相反意義的量
1、出示實(shí)例：出示實(shí)例：“零上溫度和零下溫度” .
(1)請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的溫度計(jì)，它們分別顯示了海口和哈爾濱冬季某一天的最低溫度.
(2)提問：你能讀出這兩個(gè)城市這一天的最低氣溫嗎？
(從溫度計(jì)上可以看出，�？诘淖畹蜌鉁厥橇闵�12℃，哈爾濱的最低氣溫是零下25℃.)
(3)補(bǔ)充說明：℃讀作攝氏度.
(4)進(jìn)一步理解零上溫度和零下溫度的含義：零上12℃比0℃高12℃，零下25℃比0℃低25℃.
(零上溫度就是比0℃高，零下溫度就是比0℃低.)
�。�5）總結(jié)：“零上溫度和零下溫度是一對(duì)具有相反意義的量”。
2、出示實(shí)例：“海平面以上和海平面以下”.
（1）從圖中你可以了解到哪些信息？
�。�2）學(xué)生互相交流：
世界第一高峰珠穆朗瑪峰大約比海平面高8844.43米.
地表的最低點(diǎn)在北太平洋西部的馬里亞納海溝，據(jù)目前測(cè)到的深度，比海平面低11034米.
�。�3）歸納：海平面以上高度和海平面以下深度也是一對(duì)具有相反意義的量.
3、舉例生活中具有相反意義的量。
（收入支出）（運(yùn)進(jìn)運(yùn)出）（上升下降）（向左向右）
4、嘗試練習(xí)
用相反意義的量填空
1．小明騎車向東行200米，后來（）行200米，正好回到原來的出發(fā)地點(diǎn)。
2.小王先向正北走80米，接著向正西走20米，然后向正南走80米，最后向（）走（）米，正好回到原來的出發(fā)點(diǎn)。
三、認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)
1、師：為了方便簡(jiǎn)潔地對(duì)具有相反意義的量進(jìn)行區(qū)分，我們常用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。
例：課本P9圖
如人們規(guī)定在零上溫度前添上“＋”號(hào)，而在零下溫度前添上“-”號(hào)。
這天海口的最低氣溫是零上12℃，就記作+12℃；哈爾濱的最低氣溫是零下25℃，就記作-25℃。這樣表示很方便。
正數(shù)前面的“＋”號(hào)可以省略不寫，如：+2，+10，可以寫作2，10。
2、0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，0是一個(gè)分界點(diǎn)。
四、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)冊(cè)P4/2
2、填空
�。�1）零上21℃記作（），零下14℃記作（）。
+18℃表示（），－7℃表示（）。
�。�2）如果將高出地面的高度用正數(shù)表示，那么，金茂大廈高出地面340.1米，記作（）米；靜安寺下沉式廣場(chǎng)低于地面8米，記作（）米。
（3）如果將溫度上升用正數(shù)表示，那么，溫度上升6℃，記作（），那么溫度上升-6℃，表示（）。
�。�4）小明向東走30米，記作+30米，那么相西走30米，就記作（）；如果他向正南走10米，記作＋10米，那么向正南走-10米，表示（）。
四、實(shí)踐階段
1、你能說說存折中紅線框出的數(shù)各表示什么嗎？（課本P10 b）
2、用正負(fù)數(shù)表示相對(duì)位置。（課本P10 c）
五、總結(jié)
六、作業(yè)布置：
練習(xí)冊(cè)P8
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