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蘇教版六年級下冊《學(xué)會合作》語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的蘇教版六年級下冊《學(xué)會合作》語文教案，歡迎大家分享。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。
3．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點：
理解事例的作用及強調(diào)的重點。
教學(xué)難點：
會當(dāng)眾演講。
教學(xué)時間：
3課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、揭題，生字詞學(xué)習(xí)。
1.揭題。
今天我們來學(xué)習(xí)第八課《學(xué)會合作》，請同學(xué)們翻到55頁讀生字表，每個2——3遍。（板書）。
2.生字詞的學(xué)習(xí)。
�。�1）讀準(zhǔn)字音。
唇諧協(xié)瓶犧牲
（2）讀準(zhǔn)字音，讀字音并組詞。
唇諧協(xié)瓶犧牲
諧與協(xié)要特別注意
�。�3）會讀詞語，明意思。
傾瀉完美和諧顧名思義
協(xié)作悠揚典范卓有成效
�。〞x，會寫，明詞語意思）
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。
傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
�。�4）鋼筆描紅，指導(dǎo)。
注意寫字姿勢，注意字型結(jié)構(gòu)，難寫字師范寫。
二、初讀課文。
（1）初讀明要求。
A、課文讀通順，字讀準(zhǔn)確。
B、編好小節(jié)，想一想：課文每一小節(jié)分別講了什么？
�。�2）檢查自學(xué)。
A、讀題《學(xué)會合作》。（明白今天學(xué)習(xí)的是議論文）
B、讀課文。
讀一個小節(jié)，學(xué)生交流明白這一小節(jié)所講的內(nèi)容。
�。▌澇雒恳恍」�(jié)中間的重點詞語和重點的句子，明白概括每段大意的方法。）（重點段落多讀一讀）
三、再讀課文，分段。
快速默讀課文，根據(jù)剛才每小節(jié)的意思把課文分成三個部分。
第一段（第1～3自然段）：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段（第4～6自然段）：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
第三段（第7自然段）：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功。
四、布置作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．完成文后練習(xí)2
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1.生字詞默寫。
傾瀉完美和諧顧名思義
協(xié)作悠揚典范卓有成效
2.上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對課文有了初步的了解，明白了課文每一小節(jié)的意思，并且劃分了一下段落。今天我們先來學(xué)習(xí)課文這一重要部分。
二、精讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一部分
請同學(xué)們輕聲讀1至3小節(jié)，作者圍繞合作，首先談了什么？自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二部分。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？
（1）理解第4自然段。
A：自由讀第一個事例，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？
B：思考：“團體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？（合作的“完美”與“和諧”）
C：從這個事例中，同學(xué)們明白了什么？
（2）理解第5自然段。
A：讀讀，想想，議議
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
B：外國專家是怎么說的？
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功�！边@句話說明了么？
從這個事例，你明白了什么？
�。�3）理解第6自然段。
讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢？
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠？為什么？
�。ú粔�。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面）
3．理解第三部分。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯�，又要“合作”的體會。
�。ā半p贏”）
三、總結(jié)全文
四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
五、作業(yè)
1.練習(xí)與測試
2.關(guān)聯(lián)詞語造句
第三課時
一、精讀訓(xùn)練
1．理解第一段。．
激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么？自由朗讀第一段，找出文中的重點句。
聯(lián)系生活實際，理解
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的�！�
“不論……也不論……都……”
只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點。
小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。
2．理解第二段。
過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢？
（1）理解第4自然段。
自由讀第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢？
思考：“團體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么？（合作的“完美”與“和諧”）
從這個事例中，同學(xué)們明白了什么？
�。�2）理解第5自然段。
讀讀，想想，議議
這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的？
聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。
外國專家是怎么說的？
“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了么？
從這個事例，你明白了什么？
�。�3）理解第6自然段。
讀讀，想想：怎樣才能卓有成效地合作呢？
小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。
提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠？為什么？（不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面）
3．理解第三段。
自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯保忠昂献鳌钡捏w會。
二、總結(jié)全文
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講
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