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部編版一年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》語文教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的部編版一年級(jí)下冊(cè)《語文園地五》語文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1．閱讀兒歌，認(rèn)讀8個(gè)生字，學(xué)會(huì)帶“包”的形聲字。
2．掌握帶口字旁的生字，懂得口字旁的字大多和嘴有關(guān)。
3．正確區(qū)分并掌握“青—清”“再—在”這兩組同音字，鞏固快速查字典的方法。
4．讀記四句歇后語，理解意思，了解歇后語的特點(diǎn)，再積累一些簡(jiǎn)單有趣的歇后語。
5．閱讀故事《狐貍和烏鴉》，探究故事蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)閱讀、理解能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．認(rèn)讀8個(gè)生字，學(xué)會(huì)帶“包”的形聲字；掌握帶口字旁的生字。
2．正確區(qū)分并掌握“青—清”“再—在”這兩組同音字，鞏固快速查字典的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
1．讀記四句歇后語，理解意思，了解歇后語的特點(diǎn)。
2．閱讀故事《狐貍和烏鴉》，探究故事蘊(yùn)含的道理。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、識(shí)字加油站
1．教師教讀生字和兒歌，學(xué)生跟讀，教師注意糾正讀音。
2．引導(dǎo)學(xué)生思考：讀完這首兒歌，你有什么發(fā)現(xiàn)
教師點(diǎn)撥：兒歌由三句話組成，每個(gè)分句的最后一個(gè)字是形近字，這些生字中都有同一個(gè)部件——“包”，這就是猜字謎識(shí)字。我們還可以用這種方法識(shí)記其他的生字。在有趣的猜謎游戲中，我們認(rèn)識(shí)了許多生字，而這個(gè)字謎的謎底就是“包”。
3．拓展延伸：你能猜出下面這個(gè)字謎嗎
有水能養(yǎng)魚，有土能種地，有馬行千里，有人不是我和你。
(謎底：也)
二、我的發(fā)現(xiàn)
1．學(xué)生朗讀教材上出示的12個(gè)字，觀察并思考其中的規(guī)律。
2．教師提問引導(dǎo)：讀完這些生字，你有什么發(fā)現(xiàn)
教師點(diǎn)撥：這12個(gè)漢字分成三行，第一行的四個(gè)字“吃、叫、吹、咬”都是口字旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都需要嘴來完成，這就告訴我們，口字旁的字大多與嘴有關(guān)。第二行的四個(gè)字“提、拔、捉、拍”都是提手旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都要用手完成，這也告訴我們，提手旁的字大多與手有關(guān)。第三行的四個(gè)字“跑、跳、踢、踩”都是足字旁，而這幾個(gè)動(dòng)作都需要用腿、腳來完成，這也告訴我們，足字旁的字大多與腿、腳有關(guān)。
3．拓展延伸：你還知道哪些帶口字旁、提手旁和足字旁的生字
口字旁：呼、喚、喊、葉、嘆、吐、嚇、呱、喝、哄……
提手旁：打、撲、扒、扎、扔、抗、扛、扣、掃、扶……
足字旁：趴、蹬、踩、踏、躍、跌、跨、跟、跺、蹈……
三、字詞句運(yùn)用
(一)選一選，填一填。
1．先讓學(xué)生朗讀兩組生字，思考兩組生字有什么相同和不同之處。
教師點(diǎn)撥：這兩組生字都是同音字，每組的兩個(gè)生字讀音相同，字形不同。第一組的后一個(gè)字是在前一個(gè)字的基礎(chǔ)上加上了“氵”。第二組的兩個(gè)字，音同字不同。這兩組字因?yàn)樽中尾煌�，所以意思不同，用法也不同。要想填寫正確，首先應(yīng)該區(qū)分同音字的意思；然后讀一讀句子，看句子要表達(dá)什么意思；最后選擇合適的字填在括號(hào)里。
2．課件出示兩個(gè)句子，讓學(xué)生選填。
答案：(1)遠(yuǎn)處有(青)山，近處有(清)泉。(2)放學(xué)了，大家(在)教室門口和老師說(再)見。
教師點(diǎn)撥：(1)“青”指藍(lán)色或綠色，只能搭配“山”；“清”形容(液體或氣體)純凈沒有混雜的東西，只能搭配“泉”。(2)“在”表示時(shí)間、處所、范圍、條件等，應(yīng)當(dāng)用在“教室門口”前，表處所；“再”表示又一次，“再見”用于分手時(shí)，表示希望以后再見面，只能用“再”字。
(二)比一比，看誰先從字典里查出下面的字。
1．此題可以按照音序查字法的步驟來進(jìn)行：(1)先正確讀出要查找漢字的音節(jié)，在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到這個(gè)字的第一個(gè)字母的大寫字母。(2)在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到所查字的音節(jié)，看清并記住這個(gè)音節(jié)后面的頁碼。(3)按照頁碼在字典的正文中找到音節(jié)，再按照音節(jié)的聲調(diào)依次查找就可以找到所要查找的漢字了。
2．教師還可以引導(dǎo)學(xué)生按照音序查字法的口訣進(jìn)行查找。
音序查字要記牢，先把大寫字母找。
字母下面找音節(jié)，看看它在第幾頁。
四、日積月累
1．學(xué)生借助拼音自由朗讀教材上的四句歇后語。
2．教師講解：什么是“歇后語”
教師點(diǎn)撥：觀察這四句歇后語，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是由破折號(hào)前面、后面的兩部分組成的。前一部分起“引子”的作用，像謎面；后一部分起“后襯”的作用，像謎底。兩部分組合起來表意，十分自然貼切。歇后語是我國勞動(dòng)人民自古以來在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式，是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，讓聽的人領(lǐng)會(huì)并猜想出它的本意。
3．讓學(xué)生用自己的話說說四句歇后語的意思，教師點(diǎn)評(píng)。
(1)小蔥拌豆腐——一清(青)二白
意思：指清清楚楚，明明白白。比喻十分清白，也比喻非常清楚。因?yàn)樾∈[拌豆腐這道菜，綠色的蔥和白色的豆腐分得清清楚楚，使人一目了然。
(2)竹籃子打水——一場(chǎng)空
意思：比喻白費(fèi)力氣，沒有效果，勞而無功。因?yàn)橹窕@子有縫隙，存不住水，所以任憑怎么努力打水，都留不住一滴，最后只有一個(gè)空空的濕籃子。
(3)芝麻開花——節(jié)節(jié)高
意思：因?yàn)橹ヂ榭偸菑南峦祥_花的，所以用它來形容人們步步高升，生活越過越好。
(4)十五個(gè)吊桶打水——七上八下
意思：用十五個(gè)桶打水，七個(gè)裝滿的提上去，八個(gè)空的放下來。比喻人的心情非常不安，心里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
4．讓學(xué)生自己選擇一個(gè)歇后語說一句話。
示例：(1)這學(xué)期，我的成績(jī)進(jìn)步很快，媽媽說我是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。(2)剛才，我不小心把爸爸的手機(jī)摔壞了，爸爸這會(huì)兒還沒回家，我的心里就像有十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，真怕爸爸責(zé)怪我。
五、和大人一起讀
1．詞語理解
�、俸偅翰溉閯�(dòng)物，外形略像狼，面部較長，耳朵三角形，尾巴長，毛通常赤黃色。性狡猾多疑，晝伏夜出，吃野鼠、鳥類、家禽等。狐貍本性機(jī)警，行動(dòng)詭秘，被追逐時(shí)能放出怪味。童話中常把它寫成刁滑、狡詐的壞家伙。②叼：用嘴夾住(物體一部分)。③直流口水：口水因某種刺激，一直往下流。④賠著笑臉：以笑臉對(duì)人，使人息怒或愉快。⑤得意：稱心如意；感到非常滿意。⑥一溜煙：形容跑得很快。
2．主要內(nèi)容
本文是根據(jù)著名的《伊索寓言》改編的，講述了一只狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉，饞得直流口水，于是一次又一次地奉承烏鴉，使烏鴉一步步放松警惕，最后騙走了烏鴉的肉。
3．讀后感悟
這個(gè)寓言故事告訴我們，遇到別人花言巧語、阿諛奉承時(shí)，要保持清醒的頭腦，要冷靜地思考，不要輕易相信那些話，更不可盲目行動(dòng)，否則就會(huì)吃虧上當(dāng)，落入別人的圈套。[
4．推薦閱讀
《伊索寓言》大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主，形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，通常在結(jié)尾以一句話畫龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理，令人回味無窮。其中，《農(nóng)夫和蛇》《狐貍和葡萄》《狼和小羊》《龜兔賽跑》《烏鴉喝水》《牧童和狼》《農(nóng)夫和他的孩子們》《蚊子和獅子》《北風(fēng)與太陽》等，都是全世界家喻戶曉的故事。
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