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蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)環(huán)保教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)環(huán)保教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)環(huán)保教案1
設(shè)計(jì)說(shuō)明 從已知整體與其中的一部分，求另一部分用減法計(jì)算，到比較兩個(gè)量相差多少用減法計(jì)算，是學(xué)生認(rèn)識(shí)減法的現(xiàn)實(shí)意義的一次擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的困難，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上主要突出以下兩點(diǎn)：
1.注重激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)伊始，先安排一個(gè)“擺一擺”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生重溫用一一對(duì)應(yīng)的方法比較多少，使學(xué)生感受到這種方法在比較多少時(shí)的優(yōu)越性，從而自覺(jué)地接受并掌握這種方法，為學(xué)習(xí)新知奠定基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生對(duì)減法意義的理解。
在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生用“擺一擺”或“畫(huà)一畫(huà)”的方法表示題目中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生明確“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”與“已知整體與其中的一部分求另一部分”一樣，都要用減法計(jì)算。從而加深學(xué)生對(duì)減法的理解，提高學(xué)生的解題能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：PPT課件
學(xué)生準(zhǔn)備：圓形紙片 三角形紙片
教學(xué)過(guò)程
⊙游戲?qū)?/p>
1.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
師：第一行擺5個(gè)圓形紙片，第二行擺和第一行同樣多的三角形紙片。邊擺邊想：怎樣擺才能讓大家一眼就看出圓形紙片和三角形紙片同樣多呢?
(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視)
師：我一眼就看出這位同學(xué)擺的圓形紙片和三角形紙片同樣多，不用數(shù)就看出來(lái)了，能說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的嗎?
預(yù)設(shè)
生：我是一一對(duì)應(yīng)著擺的。
師(演示課件)：是這樣擺的嗎?大家覺(jué)得這種擺法怎么樣?
師：請(qǐng)大家按照剛才的擺法再擺一擺，擺的三角形紙片要比圓形紙片多4個(gè)。
(學(xué)生操作后匯報(bào)自己是怎樣擺的)
師：用一一對(duì)應(yīng)的.方法來(lái)擺，能很清楚地發(fā)現(xiàn)誰(shuí)多誰(shuí)少。
2.導(dǎo)入新課。
這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”的問(wèn)題。(板書(shū)課題)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲“擺一擺，說(shuō)一說(shuō)”，讓學(xué)生直觀地感知數(shù)量的多少，體會(huì)一一對(duì)應(yīng)方法的重要性，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
⊙探究新知
1.課件出示教材21頁(yè)例6情境圖。
師：從情境圖中你們知道了什么?
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，從圖中找出數(shù)學(xué)信息和要解決的問(wèn)題。
預(yù)設(shè)
生1：同學(xué)們?cè)谕嫣兹τ螒颉?/p>
生2：已知小雪套中了7個(gè)，小華套中了12個(gè)。
生3：求小華比小雪多套中幾個(gè)。
2.運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題。
(1)動(dòng)手操作，理解題意。
�、贁[一擺：用圓形紙片將小雪、小華套中的個(gè)數(shù)分別擺一擺。
�、诜忠环郑簩⑿∪A的圓形紙片分成兩部分，看看小華比小雪多多少。
�、壅f(shuō)一說(shuō)：圖中的各部分分別表示什么?
(2)列式計(jì)算，解決問(wèn)題。
師：你們能列出算式解決這個(gè)問(wèn)題嗎?
預(yù)設(shè)
生：12-7=5(個(gè))。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)算式中的各部分分別表示什么?
預(yù)設(shè)
生：“12”表示小華套中的個(gè)數(shù)，“7”表示小雪套中的個(gè)數(shù)，“5”表示小華比小雪多套中的個(gè)數(shù)。
(3)明確比的過(guò)程和方法。
思考：如果沒(méi)有小雪套中的7個(gè)，能確定小華套中的被分成了哪兩部分嗎?
小結(jié)：把小華套中的12個(gè)分成兩部分，一部分是和小雪同樣多的7個(gè)，另一部分是比小雪多的5個(gè)，所以求小華比小雪多套中幾個(gè)，用減法計(jì)算。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)環(huán)保教案2
一.獨(dú)立填寫(xiě)。
數(shù)學(xué)游戲
課題閱覽室第二課時(shí)備課人
教 學(xué)
二、數(shù)字游戲：
1、課題跳繩
教 學(xué)
2、出示圖片：
小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個(gè)，籃子里還剩17個(gè)，誰(shuí)知道小松鼠原來(lái)有幾個(gè)松果?25+17=42(個(gè))
3、告別了小松鼠，來(lái)到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞，它們?cè)谡易约鹤钕矚g的`花朵，咱們幫它們找一找。獨(dú)立連線(xiàn)P64看圖連線(xiàn)。
4、快來(lái)看那邊，大象媽媽正在考小象呢?
小象：我今年3歲。 象媽媽?zhuān)耗愠錾鷷r(shí)我29歲。
你們知道象媽媽今年多少歲嗎? 29+3=32(歲)
5、看那只淘氣的小猴在干什么?給小鹿量身高。
小花：92厘米 小點(diǎn)：73厘米 小黃：比小花矮，比小點(diǎn)高
小黃可能多高?請(qǐng)選擇：(56厘米 73厘米 80厘米 95厘米)
6、幾只笨熊想玩蹺蹺板，快來(lái)算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫(huà)好。
7、數(shù)學(xué)活動(dòng)：
淘氣哥哥拿著20元錢(qián)去買(mǎi)玩具，他可以買(mǎi)什么?
出示圖片：玩具槍?zhuān)?1元 玩具汽車(chē)：21元 洋娃娃：18元
玩具熊：13元 拼圖：7元 積木：9元 球：5元
小組討論：有幾種買(mǎi)法，每種買(mǎi)法花多少錢(qián)?找回多少錢(qián)?
8、數(shù)學(xué)游戲：
猜猜我是多少?
(1)我比38大17。 38+17=55
(2)我減13就是60。 60+13=73
(3)我加上20就是52.52-20=32
三、把得數(shù)排隊(duì)：
68+17 94-48 62-18
82-35 38+25 49+27
( )<( )<( )<( )<( )<( )
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)環(huán)保教案3
教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第98頁(yè)。
教學(xué)案例
師：說(shuō)一個(gè)你最喜歡的100以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)說(shuō)為什么?
生1：我喜歡60，因?yàn)槲覀儼嘤?0位小朋友。
生2：我喜歡7，因?yàn)槲医衲?歲了。
(老師把學(xué)生說(shuō)的數(shù)字一一寫(xiě)在黑板上。)
師：大家說(shuō)了這么多喜歡的數(shù)字。那么，你們能不能選擇+其中的兩個(gè)數(shù)字組成一道加法或減法算式?能的話(huà)將它寫(xiě)在卡片上。
(把學(xué)生編好的算式卡片貼到黑板上。)師：看著一黑板亂七八糟的卡片，你現(xiàn)在最想對(duì)它們做什么?誰(shuí)愿意幫這個(gè)忙?
生1：給它們分類(lèi)。
生2：按順序排一排。
師：小組內(nèi)討論一下，按什么順序排?理由是什么?
組1：我們組認(rèn)為按得數(shù)大小排比較好。
組2：我們組認(rèn)為按計(jì)算方法排比較合理。
組3：我們組同意2號(hào)組的'意見(jiàn)。我們還把加法計(jì)算題分成兩類(lèi)：一類(lèi)是進(jìn)位加法，一類(lèi)是不進(jìn)位加法;還把減法計(jì)算題也分成兩類(lèi)：一類(lèi)是退位減法，一類(lèi)是不退位減法。
師：說(shuō)得真好!就請(qǐng)你上來(lái)幫老師來(lái)歸歸類(lèi)。
師：選擇你最喜歡的一道題說(shuō)說(shuō)你怎么算出來(lái)的?
生1：我來(lái)說(shuō)進(jìn)位加法36+8。我是這樣想的，先把8分成4和4，先算36+4得40，再算40+4等于44。
生2：30+58，先算30加50得80，再算80加8等于88。
生3：95—40，先算90減40得50，再算50加5等于55。
師：每個(gè)同學(xué)都有自己最好的方法，真了不起。今天這節(jié)課，我們就來(lái)復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法。(板書(shū)課題。)
教學(xué)反思：
以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件。這個(gè)課例就本著這一理念為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)“做數(shù)學(xué)”的'機(jī)會(huì)：讓學(xué)生說(shuō)一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫(xiě)下自己所編的算式題;小組討論分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)，各自說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程，充分展示學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問(wèn)”的素養(yǎng)。本節(jié)課，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)環(huán)保教案4
教學(xué)內(nèi)容：課本93——95頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生會(huì)看鐘表上的半時(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘表模型、投影儀器、小鬧鐘學(xué)具(學(xué)生人手一個(gè))。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)看鐘表上的半時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境
1. 出示麗麗上學(xué)、讀書(shū)、運(yùn)動(dòng)、復(fù)習(xí)的圖片。
2. 提出問(wèn)題。
師：同學(xué)們，麗麗還沒(méi)有學(xué)過(guò)鐘表的表示法，你能幫幫它嗎?你能正確的說(shuō)出鐘面上的時(shí)刻嗎?
生：麗麗早晨7點(diǎn)半去上學(xué)。
師：他在什么時(shí)刻讀書(shū)呢?
生：9時(shí)半讀書(shū)。
師：下午麗麗他們有一節(jié)體育課，你知道麗麗做操是在什么時(shí)刻嗎?
生：4時(shí)半他在做操。
生：6時(shí)半復(fù)習(xí)
揭示課題：麗麗是個(gè)很守時(shí)的`孩子，他每天7點(diǎn)半去上學(xué)，9時(shí)半讀書(shū)，4時(shí)半做操，6時(shí)半復(fù)習(xí)。
今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)半時(shí)。(板書(shū))
二、自主探索，合作交流
1.課件出示3時(shí)半鐘面。
師：你能說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎?請(qǐng)用你的學(xué)具鐘表，依照?qǐng)D上鐘面撥一撥。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?四人小組討論一下。
學(xué)生自主匯報(bào)：時(shí)針指向2和3中間，分針指向6，就表示2半。
3. 依次出現(xiàn)2時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半
請(qǐng)小朋友們觀察，并動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生：我們發(fā)現(xiàn)2時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半它們的分針都指向6。
師：半時(shí)和整時(shí)分針指的位置有什么不同?
生：整時(shí)它的'分針都指向12，半時(shí)它的分針都指向6。
總結(jié)得出：幾時(shí)半的時(shí)候，分針總是指向6，時(shí)針總是指在兩個(gè)數(shù)的中間。
4. 引導(dǎo)學(xué)生觀察半時(shí)的寫(xiě)法。(討論)多個(gè)半字
整時(shí)有幾種表示法?想一想半時(shí)的電子表表示法應(yīng)該是怎樣的呢?
生歸納：電子表的半時(shí)用“30”表示。點(diǎn)左邊是幾，點(diǎn)右邊是“30”，就表示幾時(shí)半。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.想一想你自己的生活，說(shuō)一說(shuō)自己一天的生活中，幾時(shí)半都在做什么，加深對(duì)半時(shí)的認(rèn)識(shí)。
完成小英的作息表。
2.游戲活動(dòng)
師： 教師說(shuō)出幾個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生用鐘表學(xué)具撥一撥。
師： 同桌合作，一個(gè)說(shuō)時(shí)刻，另一個(gè)撥出來(lái)，相互交換。
3.讓學(xué)生任意撥一個(gè)你最喜歡的時(shí)刻，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)時(shí)刻你在干什么?(四人小組討論交流)教師巡視后，鼓勵(lì)同學(xué)們上臺(tái)講一講自己最喜歡在那一時(shí)刻干什么?
四、全課小結(jié)
同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了時(shí)間是很寶貴的，希望小朋友們像明明一樣做一個(gè)遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好孩子。
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