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(優(yōu)選)大班教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動目標(biāo):
大膽的想象夜晚會發(fā)生的事,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
活動重點(diǎn):想象夜晚會發(fā)生的事
難點(diǎn):用自己喜歡的方式表現(xiàn)
活動準(zhǔn)備:
故事錄音、各種繪畫材料
活動過程:
1、傾聽故事、想象討論
“膽小先生害怕的'哪些黑影到底是什么?“
(幼兒討論)
“夜晚可能發(fā)生哪些事情呢?“
。ㄓ變涸俅斡懻摚
2、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)
。1)、選擇不同的材料進(jìn)行繪畫
。2)、提醒幼兒將自己想象的內(nèi)容進(jìn)行合理布局
3、共同分享自己的作品
。1)、幼兒交流各自的故事內(nèi)容
。2)、教師小結(jié):“膽小先生聽了大家的故事后,再也不會害怕了!
大班教案 篇2
【活動目的】
1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認(rèn)識時鐘,初步了解時針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。
2、培養(yǎng)觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3、教育幼兒每天準(zhǔn)時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
4、培養(yǎng)愛科學(xué)的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、創(chuàng)設(shè)"鐘表展覽館"的教學(xué)環(huán)境。
2、人手一只可以撥動的小時鐘。
3、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。
4、可以用來自制鐘面的有關(guān)材料(如長短針、1~12的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽"在鐘表店"里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)"鐘表展覽館",引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:請小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計、制造這些鐘表?
二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問:
1、每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2、比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1。請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)
2、請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3、小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4、得出結(jié)論:當(dāng)時針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。
四、認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1、教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
2、提問:
①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?
、谡c(diǎn)時,分針總是指在哪里?半點(diǎn)時,分針指在哪里?
③想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時,時針指在哪里?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?
3、老師歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。
4、小朋友第二次嘗試練習(xí):
、侔蠢蠋煹囊髶苷c(diǎn)、半點(diǎn);
、诮Y(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。
五、教師總結(jié)時鐘的有關(guān)知識內(nèi)容
六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點(diǎn)說明時鐘與人類生活的'關(guān)系
1、提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)
2、教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。
七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣師:古時候沒有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?
延伸活動:
提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘模型。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點(diǎn)不理時針和分針的關(guān)系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細(xì)節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能理解詩歌內(nèi)容,體會媽媽的愛。
2、能大聲誦讀詩歌,并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌。
3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》。
2、自制“寶盒”一個。
活動過程:
一、談話引入。
1、師生問好。
2、師:今天湯老師能認(rèn)識你們心情特別好,想送你們一份禮物,想不想要?嗯,送什么呢,送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密,有會唱的小朋友可以和老師一起唱,師幼一起唱《世上只有媽媽好》。
3、師提問
⑴這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?
、颇銈冇X得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說出媽媽平時在家都做些什么事情。)幼兒討論后回答。
二、學(xué)習(xí)詩歌。
聽你們自己的媽媽都很勤勞能干,又那么愛你們。有個小朋友也很愛自己的媽媽,還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》,我們一起來聽聽吧。
1、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)
2、師:詩歌的名字是什么?
詩歌里說媽媽是家里的什么呀?
為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?
3、師:你們聽的可真仔細(xì),說的這么好。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌,可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)
4、師:有你們和老師一起讀,詩歌變得好聽多了,你們自己來一遍行嗎?(幼兒讀詩歌)再次出示《媽媽》圖文并茂課件。
三、游戲鞏固復(fù)習(xí)詩歌。
師:你們這么優(yōu)秀,老師想和你們做個游戲,(出示寶盒)這是一個寶盒,它的咒語是“寶盒,寶盒,變,變,變”,說三次咒語它就會變出很多東西,F(xiàn)在,我們也來試試,看它今天能給我們變出什么!
1、當(dāng)幼兒抽出變出的字卡時,復(fù)習(xí)詩歌句子。例:抽出太陽字卡,教師問誰能把詩歌里有太陽的句子找出來。
2、教師抽字卡,幼兒念詩歌。
四、紡編詩歌。
教師:寶盒想考考我們,可沒有難道我們,它還有最后一個問題:你們知道小朋友為什么要給媽媽編詩歌嗎?(愛媽媽)你們愛媽媽嗎?(愛),那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好?
1、小朋友說媽媽是家里的太陽,月亮,……,你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)
2、幼兒紡編詩歌。
教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。
五、歌表演《我的好媽媽》。
1、教師:你們太聰明了,能編出這么好聽的詩歌,媽媽為了我們做那么多事情,多辛苦。∫院笮∨笥岩爧寢尩脑捙!為了感謝媽媽,我們一起唱首歌《我的`好媽媽》送給媽媽吧,還可以加上好看的動作表演。
2、師幼一起表演《我的好媽媽》。
附詩歌:
媽媽
媽媽是家里的太陽,
每天都是她最先起床!
媽媽是家里的月亮。
每天晚上她都很忙
媽媽是家里的星星,
她的眼睛總是那么明亮!
媽媽是家里的春天,
有了她,家中總是暖洋洋!
教學(xué)反思
在整個活動過程,我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì),以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),通過游戲、討論、表演等各種手段,由淺入深、層層遞進(jìn),滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大,將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而學(xué)會在生活中感激、關(guān)愛媽媽,用語言和實際行動來表達(dá)對媽媽的愛。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,情感得到了升華。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.了解季節(jié)的變化,感受四季的色彩美。
2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。
2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒理解相鄰色,體驗同種色(1.檸檬黃中黃蛋黃土黃橘黃。2.大紅,朱紅,深紅,土紅,橘紅。3.熟褐,赭石,棕色。4.深綠,翠綠,草綠,橄欖綠,墨綠。5.普蘭,群青,紫羅蘭,胡蘭等);觀察四季色彩的變化,欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識,準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.談話導(dǎo)入
小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)?為什么?
每個季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢?
幼兒答:春天:綠色、紅色、黃色……夏天:黃色、紅色、藍(lán)色……秋天:黃色、紅色……冬天:藍(lán)色、白色……
。A(yù)設(shè):如果孩子只說了三個季節(jié),老師要指出第四個季節(jié))
2.欣賞圖片
過度:小朋友們說的都很好,老師這里也有幾張圖片,請你根據(jù)它的顏色猜一猜它們都是什么季節(jié)。(出示8張圖片)知識點(diǎn)了解四季突出的色彩
。ㄟ吙磮D片邊問怎么看出是四季)
小結(jié):每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。
二、示范
這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。
選擇一種色彩,想一想它是哪個季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)
找到與這個季節(jié)對應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)。
也可以留白的地方。
把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來。
哇,我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。
三、幼兒操作
1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)
重點(diǎn):選擇和季節(jié)對應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。
選擇你喜歡季節(jié)對應(yīng)的顏色
顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點(diǎn)那邊倒一點(diǎn)
雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來。
四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。
。A(yù)設(shè):重點(diǎn)觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)
2.教師示范借形想象
看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。
我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。
然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧
3.幼兒借形想象并添畫
難點(diǎn):借形想象畫出動物,并表現(xiàn)動物的特征。
記得先用白色或者黑色來勾邊,找出動物的身體
再找一找動物的眼睛在哪里?把它畫出來。
添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
畫得不像也沒有關(guān)系
想一想他們在哪里?干什么?
動物們生活在草原上、森林里、動物園里,給他們畫上漂亮的背景。
四、作品評價
你留住了哪個季節(jié)?
畫面里藏著許多小動物,你都發(fā)現(xiàn)啦!
你留住的春天里動物最多,想象力真豐富。
活動延伸:
情感渲染:一年四季的顏色都在不斷的'變化著,小朋友們可以和爸爸媽媽一起找一找家鄉(xiāng)的四季還有哪些漂亮的色彩!
活動反思:
3歲~6歲是培養(yǎng)幼兒繪畫能力、動手能力的關(guān)鍵期,更是想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金階段。因此,作為幼兒教育工作者,要特別重視孩子想象力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)充分的想象和動手的空間。
本次活動圍繞著四季的色彩進(jìn)行展開拓印想象,大班幼兒是抽象思維開始發(fā)展時期,但仍以具體形象思維為主,他們對季節(jié)色彩的感知可能會定位在這個季節(jié)中的某一事物的顏色上,因次我想只要幼兒能選出此季節(jié)中自己喜歡的事物顏色進(jìn)行拓印即可,所以我會在第一次示范中,著重強(qiáng)調(diào)“你喜歡哪個季節(jié)?喜歡這個季節(jié)里的什么”為線索,引領(lǐng)幼兒選擇顏色,從而突破重點(diǎn),在示范借形想象時,提出要求“先勾邊,再找動物,最后添畫細(xì)節(jié)以及背景”這樣降低了幼兒作畫的難度,在大部分幼兒可以完成的基礎(chǔ)上,在點(diǎn)評環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)幼兒觀察,以提升幼兒經(jīng)驗,豐富繪畫技巧,難點(diǎn)就慢慢解開。
當(dāng)然活動中也有一些不足:
1、在美術(shù)教學(xué)中,如果教師只“說”而不“操作”,肯定是不正確的。教師適當(dāng)?shù)氖痉,是幼兒深刻認(rèn)識和掌握各種美術(shù)活動技能,同時也是幼兒了解作畫步驟及作畫要求的重要途徑。但是如果教師操作時步驟交代的不清晰,幼兒作畫環(huán)節(jié)就會出現(xiàn)紊亂。如:當(dāng)我在執(zhí)教《四季的色彩》第一次活動時,就忘記交代作畫要求,結(jié)果在幼兒作畫環(huán)節(jié),想強(qiáng)調(diào)內(nèi)容多,要求就越多,語言就顯得羅嗦,這個環(huán)節(jié)就有點(diǎn)手忙腳亂的,教師指導(dǎo)不過來了。因此,教師在示范中,不僅要用簡練、優(yōu)美的語言講解作畫步驟,還要交待好作畫要求。
2、教師的示范畫要體現(xiàn)完整性,教師的示范也是一種引領(lǐng)。在進(jìn)行《四季的色彩》活動中在添畫環(huán)節(jié),我為動物添加的眼睛只有簡單的眼珠和眼白,忽略了高光、眼睫毛,結(jié)果幼兒作品大部分都只畫了眼珠和眼白?梢,教師的示范畫一定要完整地體現(xiàn)。
3、當(dāng)然教師的示范也要適可而止,也不要毫無保留的把步驟都展示出來,要給幼兒留有思考和想象的空間,這樣每個幼兒的繪畫構(gòu)思就不一樣了。示范畫中主要是強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn)。如:大班美術(shù)《四季的色彩》在添加環(huán)節(jié),教師做局部示范,選擇一種色塊進(jìn)行借形想象,變成一頭大象,在幼兒作畫時,我發(fā)現(xiàn)好多幼兒也變出了大象,可見,教師的示范畫影響了幼兒。若當(dāng)時我將畫紙四個方位轉(zhuǎn)動一下,同一種色塊尋找不同的動物,也許就不會出現(xiàn)這種情況。
4、教師具備一定的美術(shù)技能技巧知識,在進(jìn)行活動前,一定要完整的預(yù)操作,預(yù)設(shè)活動中會出現(xiàn)哪些問題,什么原因會導(dǎo)致這種問題的發(fā)生。其次,教師在巡回指導(dǎo)過程中,教師要做到“放”“,出”自如!胺拧币簿褪欠攀,給于幼兒充足的想象和創(chuàng)造的空間,尊重幼兒個性化的表現(xiàn)方式!俺觥本褪浅鍪,教師把握好時機(jī),給與幼兒適時、適宜的指導(dǎo),尤其在當(dāng)幼兒遇到困難時教師要給于及時、有效、恰當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助。
5、評價是美術(shù)教育教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。如果缺少活動過程中的評價和指導(dǎo),幼兒得不到及時的點(diǎn)撥,思維不夠開闊,表現(xiàn)不夠大膽,以評價促發(fā)展的功能便無法真正實現(xiàn)。因此,點(diǎn)評環(huán)節(jié)很重要。那如何才是有價值的評價呢?
在評價幼兒作品時,應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)、作畫要求,根據(jù)孩子的年齡特征,根據(jù)孩子的能力特征,既注重過程評價又注重結(jié)果評價;既注重幼兒自評、互評又注重教師點(diǎn)評。如本次活動可分為幼兒自評和師評兩種形式。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、通過落葉,感受秋天的季節(jié)特征。
2、體驗詩歌《落葉》的優(yōu)美意境。
活動準(zhǔn)備
掛圖《落葉》。
活動過程
一、看落葉,做樹葉飄落的動作。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的`顏色。
教師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動作。
二、看圖聽詩歌《落葉》
1、教師出示掛圖《落葉》,朗誦詩歌《落葉》。
2、逐一看圖,理解詩歌的內(nèi)容。
3、教師:詩歌中有哪些小動物?他們分別將樹葉當(dāng)作什么?
三、試編詩歌《落葉》
要求幼兒根據(jù)原詩歌的線索和自己的經(jīng)驗,新編詩歌《落葉》,例如:樹葉落在山上,長頸鹿看見了,放在嘴里,把它當(dāng)作餅干;樹葉落在地上,小朋友撿起來,放到書里,把它當(dāng)成書簽。
活動延伸:
外出撿樹葉,比較各種樹葉的相同與不同。
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