五年級下冊數(shù)學春季教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的五年級下冊數(shù)學春季教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級下冊數(shù)學春季教案1

　　教學目標】

　　1、熟練掌握2、3、5倍數(shù)的特征，熟練應用2、3、5倍數(shù)的特征進行判斷。

　　2、會運用2、3、5倍數(shù)的特征解決日常生活中的一些問題。

　　3、感受知識應用價值，激發(fā)學習數(shù)學知識的興趣，培養(yǎng)和提高學生解決問題以及歸納、整理知識的能力。

　　【重點難點】

　　1、會正確判斷2、3、5的倍數(shù)。

　　2、會運用2、3、5倍數(shù)的特征解決實際問題。

　　【整理導入】

　　師：同學們都喜歡花嗎？你都喜歡些什么花？學生回答。

　　師：小明的媽媽也非常喜歡花，有一天她去逛花店：玫瑰3元/枝，郁金香5元/枝，馬蹄蓮10元/枝，她買了一些馬蹄蓮和郁金香，付給售貨員50元，找回了13元，小明的媽媽馬上就知道找回的錢不對。你知道她是怎么判斷的嗎？（多媒體出示教材練習三第12頁第7題圖片）

　　引導學生分析：由于媽媽買的'是馬蹄蓮和郁金香，馬蹄蓮10元/枝，所以它的總價是10的倍數(shù)，也就是整十數(shù)，而郁金香5元/枝，所以它的總價是5的倍數(shù)，個位上是0或5，兩者合起來的總價一定是幾十元或幾十五元，因此，服務員找的錢數(shù)不對。

　　小結(jié)：5的倍數(shù)的和還是5的倍數(shù)。

　　那么：2的倍數(shù)的和（還是2的倍數(shù)），3的倍數(shù)的和（還是3的倍數(shù)）。

　　師：同學們靈活地利用了5的倍數(shù)的特征解決了生活中的實際問題非常了不起，這節(jié)課我們就來針對這些內(nèi)容進行相關(guān)的練習。

　　板書課題：2、5、3的倍數(shù)特征的練習

　　【歸納提高】

　　1、2、5的倍數(shù)，都只要判斷哪個數(shù)位上的數(shù)就可以了？3的倍數(shù)怎樣判斷呢？引領(lǐng)學生回顧，梳理2、3、5的倍數(shù)特征。

　　2、你能否一眼看出下列各數(shù)一定有一個什么因數(shù)（1除外），為什么？

　　2940、305、850、723、9981、332、351、1570。

　　3、什么叫奇數(shù)？什么叫偶數(shù)？

　　4、（1）在8，35，96，102，3.2，111，840，1060，14中，奇數(shù)有（），偶數(shù)有（），是3的倍數(shù)有（），是5的倍數(shù)有（），同時是2、5、3的倍數(shù)有（）。

　　（2）的三位偶數(shù)是（），最小的二位奇數(shù)是（）。

　　（3）同時是2、3、5的倍數(shù)的三位數(shù)是（），最小三位數(shù)是（）。

　　【課堂作業(yè)】

　　學生獨立做教材第12～13頁練習三第8～12題。

　　【課堂小結(jié)】

　　提問：同學們，這節(jié)課我們對2、3、5倍數(shù)的特征進行了練習，這節(jié)課你有什么收獲？

　　實際上運用我們學過的數(shù)學知識可以解決很多的實際問題，只要我們用心思考，善于用數(shù)學的眼光去觀察，分析，相信大家還會有更多的收獲！

　　【課后作業(yè)】

　　1、閱讀了解教材第13頁練習三后面“生活中的數(shù)學”和“你知道嗎？”

　　2、完成練習冊中本課時練習。

五年級下冊數(shù)學春季教案2

　　教學內(nèi)容：

　　教科書p7練習一第9～13題

　　教學目標要求：

　　1、通過練習，使學生進一步理解方程的意義。

　　2、進一步理解等式性質(zhì)，能根據(jù)等式性質(zhì)正確地解方程。

　　教學重點：

　　進一步理解等式性質(zhì)。

　　教學難點：

　　能根據(jù)等式性質(zhì)正確地解方程。

　　教學過程：

　　一、基礎(chǔ)練習

　　1、什么是方程？

　　含有未知數(shù)的等式叫做方程。

　　說出下面的式子哪些是方程，哪些不是？為什么？

　　18+17=35 x=1 12—Y=4 S+12=49

　　21—b<24 x=14+78 16+a=27+b

　　a +b=6 b—8=100 X+10 4X=60

　　2、讓學生說一說等式的性質(zhì)一和等式的性質(zhì)二

　�。�1）解方程。帶“★”寫出檢驗過程。

　　X+25=37 X—23=52 0.7X=3.5★

　　X÷0.5=12 48—X=25★ 4.8÷x=20★

　　集體訂正，幫有錯的同學分析錯誤原因，使其明白算理。

　　3、在○運算符號，在□填數(shù)字。

　�。�1）X—20=30（2）5x=2.4

　　解：X=30○□解：x=2.4○□

　　X=□ x=□

　　（3）3.6+X=5.7（4）4.8÷x=12

　　解：X=5.7○□解：x=4.8○□

　　X=□ x=□

　　學生獨立完成后指名回答，讓學生說說是怎樣想的'。使學生明白：根據(jù)等式的性質(zhì)。

　　小結(jié)：通過把解方程的過程補充完整，啟發(fā)學生簡化解方程的書寫，提高解方程的熟練程度。

　　二、指導練習

　　1、p7第9題

　　學生獨立完成

　　2、P7第11題：pp列方程求表中的未知數(shù)的值

　　學生看懂題意，列方程，解方程

　　3、P7第13題

　　學生口答練習

　　4、出示小黑板

　　判斷題

　�。�1）等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。……（）

　�。�2）方程一定是等式，等式不一定是方程�！�…（）

　　（3）解方程的依據(jù)是等式的性質(zhì)。……（）

　　學生獨立完成，說一說自己判斷的理由。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的練習，你有什么收獲？你認為解決數(shù)學問題時，方程的用處大嗎？

　　四、作業(yè)

　　1、P7第10題

　　2、P7第12

　　板書設(shè)計：

　　等式的性質(zhì)與解方程練習題

　　12x=31.2 9.6y=48

　　解：x=31.2÷12解：y=48÷9.6

　　X=2.6 y=5

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