（優(yōu)秀）大班教案5篇
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
作品分析及欣賞定位《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》(見(jiàn)壓題圖)是19世紀(jì)荷蘭著名畫(huà)家蒙德里安的作品。崇尚簡(jiǎn)潔、寧?kù)o、和諧是蒙德里安主要的繪畫(huà)風(fēng)格，其作品多在簡(jiǎn)單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫(huà)面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡(jiǎn)潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個(gè)農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見(jiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受;樹(shù)枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥(niǎo)，充滿了“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。
為了聚焦內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的價(jià)值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)定位在繪畫(huà)語(yǔ)言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會(huì)畫(huà)家對(duì)作品的空間安排，對(duì)物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個(gè)整體的能力。
大班幼兒的構(gòu)圖特點(diǎn)大班幼兒自由繪畫(huà)中出現(xiàn)了散點(diǎn)式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線，開(kāi)始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開(kāi)去。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，往往將整張畫(huà)紙作為地面來(lái)表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開(kāi)始具有層次感，他們還會(huì)嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來(lái)表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。
基于大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對(duì)作品構(gòu)圖的審美認(rèn)知。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。
2.欣賞畫(huà)面平靜、安閑的意境之美。
3.運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)自己感覺(jué)到的`美好事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 米黃色卡紙、白色繪畫(huà)紙、刮畫(huà)紙、沙畫(huà)紙;水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、竹筆。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：
1.你在這幅畫(huà)中看到了什么，它是什么樣的?
2.作品中地平線的位置在哪?它是怎么表現(xiàn)的?
3.作品的構(gòu)圖給你什么感覺(jué)?
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.地平線位置略低于中線，表達(dá)了繪畫(huà)主體是地面物體。
2.倒影中景物與地面上景物是上下對(duì)稱的。
3.倒影中物體是相對(duì)簡(jiǎn)潔模糊的。
活動(dòng)難點(diǎn)： 描繪出水中倒影對(duì)有些幼兒是困難的，他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫(huà)順了，因此，需要教師在欣賞過(guò)程中有意識(shí)地引導(dǎo)其仔細(xì)辨別，并在創(chuàng)作過(guò)程中注意個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞作品。
(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，感知主要內(nèi)容。
�、倌銖倪@幅畫(huà)中都看到了什么?(房子、樹(shù)、水，天空中有鳥(niǎo)，水里還有倒影。)
�、谔鞖庠鯓�?你從哪里看出來(lái)的?(天氣很好，因?yàn)橛性撇省?
�、圩屑�(xì)看看畫(huà)家畫(huà)的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同?(水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。)
教師提示：表現(xiàn)主體與倒影時(shí)，要體現(xiàn)色彩與線條的虛實(shí)、繁簡(jiǎn)的區(qū)別。
�、苣銈冇X(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的是什么季節(jié)，為什么?(冬天，因?yàn)闃?shù)枝光禿禿的，沒(méi)有樹(shù)葉。)
(2)引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面的構(gòu)圖。
引導(dǎo)重點(diǎn)：觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會(huì)構(gòu)圖所顯示的意境。
�、倌隳軄�(lái)說(shuō)說(shuō)地平線在畫(huà)面的什么位置嗎?
�、诋�(huà)家是怎么確定倒影的位置的?跟地面上的景物有什么關(guān)系?(與地面上的景物是上下對(duì)稱的。)
③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受?(感覺(jué)很舒服;很美;很安靜，很穩(wěn)定。)
�、墚�(huà)面中每棵樹(shù)的姿態(tài)一樣嗎?畫(huà)家為什么這樣處理?(更好看些;這樣有變化，畫(huà)面顯得活潑一些。)教師提示：在平衡中找變化，增加畫(huà)面的生動(dòng)感。
⑤畫(huà)面中樹(shù)枝旁邊飛翔的小鳥(niǎo)使你想到什么呢?(這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥(niǎo)可以自由自在地飛翔。)
教師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達(dá)的心情，比如歸巢的小鳥(niǎo)和平靜的倒影表示寧?kù)o，彩云表示溫暖、安詳，直立簡(jiǎn)潔的樹(shù)枝表示堅(jiān)強(qiáng)、力量，顏色的簡(jiǎn)單表示安靜、純樸、遙遠(yuǎn)等，每個(gè)人也可以根據(jù)自己的理解說(shuō)己的感受。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1.了解乘坐地鐵的基本流程。
2.會(huì)看地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)，知道乘坐地鐵的基本規(guī)則及禮儀。
3.了解地鐵是綠色出行的方法之一，感受地鐵的方便與快捷。
準(zhǔn)備：
1.乘坐地鐵過(guò)程排列示意圖（每個(gè)小組一份）。
2.乘坐地鐵ppt（地鐵里的相關(guān)標(biāo)識(shí)地鐵的錄像）。
3.地鐵內(nèi)提示用的各種標(biāo)志。
過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.小朋友，你去過(guò)蘇州樂(lè)園嗎？
2.你是乘坐什么交通工具去蘇州樂(lè)園的？
3.小結(jié)：有的小朋友是坐自己家的私家車(chē)去的，有一部分小朋友是乘坐公共汽車(chē)、地鐵等公共交通工具去的。
二、排列圖片，了解乘坐地鐵的流程。
1.你們坐過(guò)地鐵嗎？怎樣坐地鐵呢?
2.幼兒的操作，并展示介紹
3.小結(jié)：原來(lái)乘坐地鐵的步驟是“買(mǎi)票→進(jìn)閘→坐地鐵→出閘→最后到目的.地”
5.為什么有人不買(mǎi)票就進(jìn)閘呢？
6.小結(jié)：原來(lái)買(mǎi)票的方式也很多，有的現(xiàn)場(chǎng)買(mǎi)票、學(xué)生E卡通、老年卡、蘇州通，還有銀行卡、手機(jī)刷卡進(jìn)行綁定，可以直接刷卡進(jìn)入，所以才會(huì)出現(xiàn)有的有買(mǎi)票的步驟，有的沒(méi)有沒(méi)票的步驟。
三、在模擬坐地鐵的情境中，了解地鐵里的一些基本設(shè)施及相關(guān)標(biāo)識(shí)。
1.學(xué)習(xí)看方向坐車(chē)及等車(chē)禮儀
�。�1）（播放列車(chē)進(jìn)站語(yǔ)音提示）你聽(tīng)到了什么，它提醒我們注意什么？
�。�2）原來(lái)，坐車(chē)首先要看列車(chē)開(kāi)往的方向。（出示時(shí)間提示牌）這是什么？它告訴我們什么意思？
�。�3）來(lái)，我們?nèi)フ九_(tái)等車(chē)吧！(出示列車(chē)屏蔽門(mén)的背景，幼兒模擬上車(chē)）
教師與幼兒交流等車(chē)的站位？等車(chē)時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)？
2.認(rèn)識(shí)車(chē)廂里的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)文明、安全地乘坐地鐵。
�。�1）有一個(gè)小姐姐也要來(lái)坐車(chē)，我們來(lái)看看他是怎么乘坐地鐵的？（觀看錄像）
�。�2）車(chē)廂里還有哪些標(biāo)志，我們可以自由看一看，你能看懂嗎？待會(huì)兒和大家來(lái)分享。
�。�3）小結(jié)：這些標(biāo)志都是在時(shí)刻提醒我們注意安全，做一個(gè)文明的乘客。
3.了解車(chē)廂里的設(shè)施設(shè)備，知道其用途。
�。�1）車(chē)廂里還有些什么東西？
（2）小結(jié)：車(chē)廂里的這些設(shè)施，給我們創(chuàng)設(shè)了舒適的乘車(chē)環(huán)境，保證我們的乘車(chē)安全。
四、感受地鐵出行的方便與快捷，倡議幼兒綠色出行。
1．從地鐵上的電視導(dǎo)入播放宣傳片，了解蘇州地鐵的發(fā)展趨勢(shì)。
2.提問(wèn)：目前蘇州地鐵有幾條線路？接下來(lái)會(huì)有多少條？坐地鐵，給我們哪些方便？
3.小結(jié)：地鐵沒(méi)有紅綠燈，非常方便、快捷，而且不會(huì)排放尾氣，非常環(huán)保。所以我們今后要綠色出行從我做起，從現(xiàn)在做起。
4.尾聲。（播放提示音“蘇州樂(lè)園站，請(qǐng)從左邊車(chē)門(mén)下車(chē)，注意腳下安全”）提示小朋友做好準(zhǔn)備，有序下車(chē)！
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，培養(yǎng)良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鼓、小鈴、盤(pán)子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找聲音
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣。
教師請(qǐng)四名幼兒事先藏起來(lái)，分別對(duì)大家說(shuō)一句話，請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)在說(shuō)話。
教師提問(wèn)：你是怎樣知道的？（引導(dǎo)幼兒感知，每個(gè)人說(shuō)話的`聲音都有自己的特點(diǎn)。）
教師提問(wèn)：你是用什么發(fā)出聲音的？（引導(dǎo)通過(guò)各種方法：摸、發(fā)聲看讓幼兒認(rèn)識(shí)身體的發(fā)聲器官――喉嚨。并且知道人是通過(guò)喉的震動(dòng)發(fā)出聲音的。）
2、讓幼兒自由探索，通過(guò)碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音，知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來(lái)的。
3、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道聲音的產(chǎn)生必須是幾種物品碰撞后產(chǎn)生震動(dòng)發(fā)出聲音。
情境表演：大米（由老師扮演）：“小朋友們我是大米，我可是個(gè)舞蹈家。你們想不想看我跳舞啊？”
將紅米放在鼓面上，用鼓棍敲擊鼓面可以看到鼓面上的紅米在跳動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們，大米是個(gè)舞蹈家，她是怎樣在舞臺(tái)上跳舞的？（引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動(dòng)是因?yàn)楣墓髑脫艄拿媸沟霉拿嬲饎?dòng)才讓大米跳起來(lái)的。）
小實(shí)驗(yàn)：讓鑼、撥、鋼琴、鼓等樂(lè)器發(fā)出聲音后馬上阻止震動(dòng)，發(fā)現(xiàn)震動(dòng)消失聲音也消失了。使幼兒知道聲音是通過(guò)震動(dòng)產(chǎn)生的。
二、制造聲音
1、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒通過(guò)進(jìn)一步自由探索，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、分辨聲音
1、教師播放兩段錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?
2、學(xué)會(huì)分辨什么樣的聲音是好聽(tīng)的，什么樣的聲音是噪音，教育幼兒在活動(dòng)中輕輕地說(shuō)話，避免產(chǎn)生噪音，養(yǎng)成良好的說(shuō)話的習(xí)慣。
四、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會(huì)發(fā)出聲音的物品配上音樂(lè)表演。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能?chē)@汽車(chē)主題，大膽地講述汽車(chē)的外形特征及用途。
2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車(chē)，并愿意向別人介紹。
3、學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)別人談話，積極參與談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-各種汽車(chē)
2、汽車(chē)玩具和汽車(chē)模型，布置"汽車(chē)博覽會(huì)"。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀“汽車(chē)博覽會(huì)”，引起幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。
教師將幼兒帶至“汽車(chē)博覽會(huì)”一角，幼兒玩、看各種汽車(chē)，幼兒通過(guò)摸、看加深對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)的`了解。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚?/p>
你認(rèn)識(shí)哪些汽車(chē)？你喜歡哪種汽車(chē)？為什么？
教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)，并按一定順序談話。
三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈?chē)的外形、性能等特征。
四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談?wù)撈嫣氐钠?chē)。
1、假如你是一名設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車(chē)呢？
或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇特的汽車(chē)呢？
這種汽車(chē)有什么用途？哪些地方很奇特？
2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說(shuō)：
我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車(chē)，它的車(chē)身的顏色會(huì)變化。當(dāng)他在陸地行使的時(shí)候，它是紅色的汽車(chē)……
3、教師通過(guò)自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。
4、幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問(wèn)題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。
大班教案 篇5
適宜年齡：大班
適宜形式：集體游戲
目標(biāo)：
練習(xí)蹬滑跑冰車(chē)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高平衡能力；培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂(lè)的精神。
準(zhǔn)備：
三輪跑冰車(chē)4輛、“山洞”（可用籃架加橡筋制成）、變形平衡木4個(gè)、大紙箱4只；幼兒每人穿上胸前有兜的外套（或腰間扎一只塑料袋代替）�；顒�(dòng)前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干（為幼兒人數(shù)2 —3倍）
玩法：
將幼兒分成人數(shù)相等的4路縱隊(duì)，站在場(chǎng)地一端；每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè)；場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”；場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車(chē)鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小精靈，并帶著小精靈蹬滑跑冰車(chē)原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小精靈數(shù)量多為勝隊(duì)。
規(guī)則：
1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車(chē)至浮橋；待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。
3、采用接力賽形式進(jìn)行。
注意事項(xiàng)：
1、本活動(dòng)宜選擇在戶外較大的.場(chǎng)地進(jìn)行；每隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)地之間保持一定的距離，以免發(fā)生互相碰撞。
2、若無(wú)變形平衡木的器械，可用其他材料替代搭建。
3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi)，然后排至隊(duì)末。
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