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      大班教案

      時(shí)間:2023-12-27 09:34:59 教案 我要投稿

      實(shí)用的大班教案常用(4篇)

        作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班教案4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      實(shí)用的大班教案常用(4篇)

      大班教案 篇1

        教學(xué)意圖:

        報(bào)紙是小朋友們在家里常見的,報(bào)紙可以有很多的玩法,孩子對報(bào)紙有了很大的興趣。于是利用這一好的教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次的活動《趣味報(bào)紙》。運(yùn)用各種感官動手動腦,探究問題。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。利用報(bào)紙?zhí)剿鞲鞣N玩法,發(fā)展幼兒多種運(yùn)動的綜合能力。發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂。

        2、探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

        3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

        4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂磁帶。

        教學(xué)過程:

        1、準(zhǔn)備

        老師帶領(lǐng)幼兒,隨音樂做準(zhǔn)備活動。

        2、討論

        (1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。

        (2)怎樣玩報(bào)紙?注意事項(xiàng)。

        (3)自由探索玩法:可一人玩,也可幾人合玩,探索多種玩法。

        (4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。

        3、結(jié)伴玩

        展示不同玩法,教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。

        (1)輕輕落地跳

        請能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

        (2)跳遠(yuǎn)

        將大報(bào)紙對半折后平鋪在地,請練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

        (3)鉆“山洞”

        指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

        (4)爬行

        幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。

        4、游戲結(jié)束

        在優(yōu)美的.音樂聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動,回教室休息。

        教學(xué)反思:

        活動以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩。活動滿足了幼兒的自我探索能力。

        不足之處:

        準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少,導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,這需在以后的活動中多加注意。

      大班教案 篇2

        活動目標(biāo):

       、背醪绞煜非男桑惺芎腕w驗(yàn)A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。

        ⒉借助啄木鳥個大樹捉蟲的情節(jié)和動作,初步認(rèn)識和感受樂曲和曲式結(jié)構(gòu),嘗試用簡單的動作表現(xiàn)音樂樂段的變化。

       、吃诜纸巧鲞\(yùn)動時(shí),注意與同伴進(jìn)行眼神交流,體驗(yàn)合作運(yùn)動的樂趣。

        4。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

        5。逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

       、币魳罚ㄍ暾腁BC段、A段、B段、C段)。

        ⒉掛圖。

       、硤D譜。

        【幼兒園PPT課件制作】

        活動過程:

       、背鍪緬靾D導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

        教師:

       、龠@棵大樹怎么了?(幼兒討論)故事:

       、谠谝粋美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹,有些蘋果樹生病了,請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂,于是啄木鳥醫(yī)生就"篤篤篤,篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了,又長出了茂盛的樹葉,變得更美麗了。

       、餐暾蕾p音樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。

        教師:①老師為剛才為這個有趣的小故事配上一首音樂,讓我們來欣賞吧。ǖ谝槐樾蕾p音樂)

        ②老師為這首音樂制作了一張圖譜(出示圖譜)請你根據(jù)老師手指的圖譜,完整欣賞音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。(第二遍欣賞音樂)這首音樂可以分為3個部分?

        A部分講蘋果樹生病了,

        B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病,

        C部分講蘋果樹的病治好了,啄木鳥高興的飛來飛去。

        ③現(xiàn)在請小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜,欣賞音樂(第三遍欣賞音樂)。

       、骋龑(dǎo)幼兒用動作參與欣賞。

        問:①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的?(聽A部分音樂,做檢查的動作,如:由上到下均勻地?fù)崮涓傻龋谧哪绝B又是怎么給大樹治病的?(聽B部分音樂,做捉蟲的'動作。)

        ③大樹的病治好了,啄木鳥高興得怎么樣了?(聽C部分音樂,做有節(jié)奏地做飛的動作。)

       、葱蕾p音樂創(chuàng)編動作:

       、僬埿∨笥炎恢蒙习缪葑哪绝B跟音樂做動作(教師指圖,第一遍欣賞)。

       、谡堃晃挥變旱胶诎迩爸笀D譜,其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動作(第二遍欣賞)。

       、坌∨笥言谧恢蒙,找你旁邊的小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動作。(第三遍欣賞)。

       、抵笇(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。

        幼兒在場地中間找空位置扮演角色聽音樂做動作。(要求:幼兒自選角色:啄木鳥或大樹,聽音樂角色做動作,引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。

       、痘顒咏Y(jié)束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場上捉蟲。

        活動反思:這首歌詞共分三小節(jié),歌詞中描寫了草原的無限美麗風(fēng)光,贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

        在教學(xué)中,我首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn),通過課件展現(xiàn)草原的美麗,再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句,聯(lián)系生活實(shí)際和展開想象激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá),開拓學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

        一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解感悟。

        教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生自學(xué)探究,弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題,并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會。在研讀時(shí),我充分利用各種手段和多種形式,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生的積極性,通過抓住重點(diǎn)語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如:學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花,彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞,百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上,我還利用形象生動的語言進(jìn)行描述,并結(jié)合課件讓學(xué)生想象,這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面,學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美。

        二、運(yùn)用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。

        教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,把學(xué)生的注意力馬上吸引過來,一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時(shí),我讓學(xué)生親耳聆聽這首歌,并欣賞大草原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來,有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束,使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺。

        三、抓朗讀走進(jìn)文本

        讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段,在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),凡是朗讀能力強(qiáng)的孩子理解能力一般也很強(qiáng)。各種形式的讀,在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計(jì)了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來讀、評價(jià)讀等等讀書形式,讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文,激活學(xué)生的內(nèi)心世界,引發(fā)個性張揚(yáng),享受朗讀中的無限樂趣,使語文教學(xué)變的生氣勃勃,促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了,那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了。

        四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

        葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機(jī)!敖獭痹鯓舆_(dá)到“不教”呢?它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容,教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等,更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法,學(xué)生才自能閱讀,教師才可能“不教”。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法,學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上,總結(jié)出讀文找句子,抓詞來理解,感情來誦讀,熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移,學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞,也就輕松自在了。同時(shí)我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累,并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進(jìn)行及時(shí)的總結(jié),逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

        五、讀寫結(jié)合,創(chuàng)編歌詞

        學(xué)文后,我還讓學(xué)生以《美麗的長春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,效果較好,我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學(xué)就是要既抓好語言文字的訓(xùn)練,又要將閱讀與寫作結(jié)合,這樣才能相得益彰。

      大班教案 篇3

        活動目標(biāo):

        1、欣賞雙簧表演,了解"前臉"、"后臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。

        2、通過觀察和嘗試表演,學(xué)習(xí)雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合。

        3、大膽參與表演,體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧,激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個、醒木一塊。

        活動過程:

        一、觀看教師雙簧表演,激發(fā)幼兒的好奇心。

        天上的太陽大大大,地上的我啊熱熱熱,脫掉外套我吹吹風(fēng),喝杯涼水我好涼快,拿塊手絹擦擦汗,哎呀呀不得了,寒風(fēng)吹雪花飄,凍得我直跳,趕快跑回家,又有肉來又有湯,樂得我啊哈哈笑,哈哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈哈,我吃一口肉,我喝一口湯,我吃一口肉,我喝一口湯,我吃,我喝,我吃,我喝,我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了,哎呀呀….哎呀呀…..

        二、 再次欣賞教師表演,初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱,并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。

       。ń處熗暾硌蓦p簧,抖出笑料包袱,揭示雙簧表演中角色的分配――"前臉"、"后臉"。節(jié)目的形式叫"雙簧"。

        三、幼兒嘗試表演雙簧。

        1、復(fù)習(xí)兒歌"小蚱蜢"。

        2、集體練習(xí)雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的部分(交代前臉表演的`要求。)。

        3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"后臉",嘗試合作表演。

        4、幼兒自己練習(xí)表演,教師指導(dǎo)。

        5、請兩組幼兒上臺表演(在幼兒表演結(jié)束后,請幼兒和老師點(diǎn)評,鼓勵幼兒并提出改進(jìn)的地方)6、幼兒兩兩合作集體表演。

        (前臉坐椅子上,后臉躲在椅子后面)四、欣賞雙簧VCD,體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。

        五、結(jié)束。

      大班教案 篇4

        活動目標(biāo): 復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù),2——6的鄰數(shù)。

        認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性、初步形成“星期”概念。

        激發(fā)幼兒對時(shí)間的興趣,積極、主動、快樂地參與學(xué)習(xí)活動。

        活動準(zhǔn)備: 教具學(xué)具方面:星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套(與幼兒的小組數(shù)相同)童話故事《星期媽媽和孩子們》

        幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)另以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù),通過掛歷、臺歷對“星期”時(shí)間概念有初步了解。

        活動過程: 1、復(fù)習(xí)鞏固:1——7序數(shù),2——6鄰數(shù)

        (1)復(fù)習(xí)序數(shù):出示1——7數(shù)字娃娃(排列無序),請幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊(duì),并講出第一、第二……第七各是哪個數(shù)字娃娃,老師出示大寫數(shù)字表示。

        (2)鞏固鄰數(shù):以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

        例如:老師以數(shù)字娃娃的口氣問,我是2,我的鄰居是幾和幾請小朋友幫助我,幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三,一和三是你的好鄰居。

        2、新授:認(rèn)識時(shí)間“星期”,了解其順序性、周期性。

       。1)聽童話《星期媽媽和孩子們》,第一遍老師口頭講述故事后提問,童話的名稱及故事里講到誰?(師出示星期媽媽的圖片)她想干什么?幼兒回答后,老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識“星期”,并提出以下問題,星期媽媽一連生了幾個孩子?她給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?請幼兒在聽一邊故事。

       。2)再次聽故事

        邊講邊出示星期娃娃圖片(打亂一至星期日的順序),然后請幼兒回答以上問題。

        需要強(qiáng)調(diào)的是:星期媽媽的第一個孩子是誰?第二個孩子是誰……最后一個孩子是誰?讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì),明確星期的順序性。

       。3)轉(zhuǎn)盤游戲:找鄰居(師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,然后可請個別幼兒操作)

        規(guī)則:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后,指針指到星期X,就請小朋友講出星期X的兩個鄰居。(如,星期二,星期二的兩個鄰居是星期一和星期三)游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

        突出強(qiáng)調(diào):星期日的.鄰居是誰。ㄒ庠谕黄菩瞧诘闹芷谛赃@一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的周期意識,即一個星期有七天,一個星期結(jié)束,下個星期開始)

        3、操作活動:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

        幼兒分成若干組,每組一個星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧赬的兩個鄰居是星期X和星期X。

        4、活動評價(jià)

        引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么?明白了什么道理?玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

        5、分組進(jìn)行角色游戲:“找鄰居

        七名幼兒一組,分別帶上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動,邊轉(zhuǎn)邊說:星期一、星期二、……星期日,七個娃娃在一起,快快樂樂做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”

        接著星期一先發(fā)問,我是星期一,我有兩個好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個星期娃娃可回答,星期一,星期一,你有兩個好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。

        接下來由星期二、三……日順次提問,方法同上,游戲延續(xù)進(jìn)行。

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