大班教案7篇(集合)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1．練習(xí)在平行線中拍球走（寬度可視幼兒的情況而定，在40厘米左右）

　　2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　3．樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　4．鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．幼兒人手一只大皮球。

　　2．場地上畫好四組相隔一定距離的平行線。

　　活動過程：

　　一、開始部分幼兒自帶球進(jìn)入場地。

　　聽信號后，分一人、二人、多人做拍、拋、接、傳等多種形式的.球類游戲。

　　二、基本部分

　　1．幼兒練習(xí)拍球在小路中走。

　　第一名幼兒走過平行線后持球從兩邊返回，在走出平行線后，第二位幼兒即可出發(fā)拍球走。

　　2．四隊接力比賽：拍球走小路。

　　第一名幼兒跑會后，用自己的球碰第二名幼兒的球，然后站至隊尾，第二名幼兒即可出發(fā)，依次類推，至最后一名幼兒結(jié)束，看看哪隊最快。

　　三、結(jié)束部分雙人靈活地夾球走，動作靈活輕巧。

　　簡單小結(jié)，自然地結(jié)束活動。

　　反思：

　　(1)要把自由踢球的這種隨意安排的恰到好處。

　　(2)鼓勵膽怯的幼兒大膽玩球，培養(yǎng)勇敢的男兒性格。

　　(3)鼓勵幼兒及時扶起摔倒的同伴，并給與安慰和相互鼓勵。

　　3.對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)能力上等。)

　　4.對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、利用竹棒練習(xí)助跑跨跳的動作，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　2、體驗成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　竹棒、竹架

　　活動過程

　　一、熱身運動

　　價值取向：通過模仿運動員，活動幼兒的各個關(guān)節(jié)。

　　提問：北京舉行什么過運動會？你知道奧運會有哪些體育項目？

　　指導(dǎo)語：我們也來做小小運動員。（游泳、投籃、舉重、跳遠(yuǎn)）

　　2、探索練習(xí)

　　價值取向：探索竹棒的玩法，練習(xí)助跑跨跳。

　　1、探索竹棒的玩法。

　　指導(dǎo)語：今天我們要和竹棒做游戲�？�，那邊有許多竹棒。想想你怎么玩這個竹棒，想好了自己拿一根竹棒去玩玩吧�。ㄓ變鹤杂商剿鳎�

　　提問：你是怎么玩的？我們跟著他來試一試。

　　提問：還有誰的玩法和他不一樣？

　　小結(jié)：剛才我們用這些短竹棒玩出許多不同的方法：有的把竹竿放在地上跳；

　　2、探索跨跳的方法

　　提問：那邊還有更長的竹棒和竹架，那是怎么玩的。你找兩個好朋友去玩玩，不用鉆的'方法你能怎么又穩(wěn)又快地過去？（幼兒自由探索）

　　提問：你是用什么方法過去的？為什么要先跑再跳？

　　指導(dǎo)語：我很欣賞你的這種玩法，先跑再跳能讓我們跳的更高。這種方法叫助跑跨跳。

　　教師組織幼兒進(jìn)行由低到高的跨跳練習(xí)。

　　3、練習(xí)跨欄。

　　提問：你們知道劉翔嗎？他是什么運動員？今天我們要學(xué)學(xué)劉翔哥哥。這次我們要連續(xù)越過兩個欄。你們看，這兩排欄有什么不一樣？你能跳過哪層就選擇哪層。

　　教師根據(jù)幼兒的情況逐步提高難度。

　　三、放松運動

　　價值取向：做舒展動作，放松身體。

　　我們放松一下自己的身體，慢慢地走回教室。

大班教案 篇3

　　【教材分析】

　　《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：各類幼兒園必須從實際出發(fā)，因地制宜的實施素質(zhì)教育利用各種教育資源，提高幼兒各方面的發(fā)展。幼兒在開廟會的基礎(chǔ)上，邀請中小班的弟弟妹妹參與逛廟會活動，讓全園幼兒都參與靈珠山特有的廟會活動中。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.知道廟會是我們的一種傳統(tǒng)習(xí)俗也是我們家鄉(xiāng)的一種節(jié)目

　　2.在交往活動過程中嘗試解決遇到的問題

　　3.增強(qiáng)責(zé)任心，萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護(hù)弟弟妹妹的'情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：廟會圖片若干

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備小班幼兒日常生活中多次接觸，并兩兩結(jié)伴。

　　【活動過程】

　　1.說話導(dǎo)入，引起興趣.

　　師：小朋友們。廟會馬上就要舉行了，你們都想和誰一起去廟會玩？引導(dǎo)幼兒說出除了和爸媽以外和小朋友一起去。

　　教師小結(jié)：我們是大班的哥哥姐姐了，我們?nèi)ツ暌矃⒓舆^廟會， 可是咱們幼兒園的弟弟妹妹沒有參加過，那我們當(dāng)哥哥姐姐的今年就帶他們?nèi)�廟會玩吧。

　　2.引導(dǎo)幼兒說話，交流經(jīng)驗。

　　以往去廟會時準(zhǔn)備了些什么？都是誰幫助我們做的準(zhǔn)備？

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在我們要來學(xué)習(xí)爸爸媽媽為弟弟妹妹準(zhǔn)備去廟會時需要帶的東西。三、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的廟會出游計劃，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問。

　　（1）你們想從哪幾個方面為弟弟妹妹準(zhǔn)備活動？

　�。�2）我們旅行包里應(yīng)該帶點什么東西？哪些東西是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？

　�。�3）帶領(lǐng)弟弟妹妹應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢？

　　外出時注意什么？（安全方面，文明行為方面）。到了地點，可以組織什么樣的活動？

　　4.引導(dǎo)幼兒將自己的路線圖和需要準(zhǔn)備的東西畫好并準(zhǔn)備。

　　5.去中小班兩兩結(jié)伴，帶弟弟妹妹實施活動，教師跟隨。

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大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)

　　2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　動畫片《是誰害了小鯉魚》

　　活動過程：

　　一、聽故事（價值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）

　　師：老師今天給小朋友帶來一個故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。

　　--欣賞故事第一部分

　　重點提問：

　　1、小鯉魚為什么會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什么原因呢？

　　過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。

　　--欣賞故事第二段

　　重點提問：

　　1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）

　　2、本來小鯉魚的家是怎么樣的？后來是什么原因使小河變了樣？

　　3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）

　　4、小動物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？

　　5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？

　　小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時都會產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會危害我們的生活了。

　　二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象（價值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感）

　　師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的'事情在我們平時生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

　　教師出示圖片

　　黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田

　　松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空

　　白色垃圾污染水源

　　重點提問：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

　　1、水變成了什么顏色？

　　2、會產(chǎn)生什么后果呢？

　�。�1）對環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價值降低，破壞生態(tài)平衡。

　�。�2）對生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

　�。�3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。

　　小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設(shè)計情景，進(jìn)行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高意識。

　　小百科：鯉魚鱗大，上腭兩側(cè)各有二須，單獨或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習(xí)性。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．欣賞并初步學(xué)唱歌曲，表達(dá)朋友間的眷戀情意。

　　2．感受和體驗歌曲中朋友離別時依依不舍的情感，珍惜朋友友誼。

　　重點難點：

　　感受歌曲中依依不舍的情感，以及初步學(xué)唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《友誼地久天長》、PPT、字卡；認(rèn)讀過部分字詞。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入：說說我們的友誼。

　　小朋友你們馬上就要畢業(yè)了，離開幼兒園，離開老師，離開小朋友了。心里有什么樣的感覺呢？

　　二、聽友誼的歌：體會歌曲的情意

　　1.播放ppt，引導(dǎo)幼兒第一次完整欣賞歌曲。

　　提問： 聽了這首歌曲你有什么感覺？歌詞里說了些什么？唱的最多的`是哪一句？這句話是什么意思？

　　2.欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲。

　　3.讓我們和好朋友一起背靠背再來聽一聽這首歌吧！還可以一邊輕輕的哼唱，一邊輕輕地跟著節(jié)奏搖擺我們的身體。

　　4.提問：聽了這首歌，讓你想起了在幼兒園和好朋友一起做的哪些有趣的事？

　　三、歌唱友誼。

　　1.歌頌友誼的歌曲當(dāng)然要唱給你的好朋友聽，那你覺得我們在唱這首歌時，要注意什么？（有感情的唱，不要太快…）

　　2.幼兒集體看著圖譜初步完整學(xué)唱歌曲。

　　四、告別時刻。

　　友誼地久天長，我們馬上就要分別了，在最后相聚的日子里，你想怎樣和你的朋友道別呢？ （出示ppt）引導(dǎo)幼兒以握手、擁抱、拉勾、擊掌、干杯等方式表現(xiàn)與好朋友道別的情景。

　　延伸活動：

　　友誼卡送給我的好朋友

　　教師出示愛心卡，引導(dǎo)幼兒將卡片制作完整，送給自己最好的朋友，珍藏這段友誼。

大班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、知道六一國際兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。

　　2、 學(xué)習(xí)自己設(shè)計六一節(jié)日活動，產(chǎn)生對節(jié)日的向往。

　　3、 積極參與討論和策劃，協(xié)商分配具體準(zhǔn)備工作。

　　準(zhǔn)備：

　　歷屆慶六一活動的錄像或者照片資料。

　　過程：

　　1、幼兒觀看歷屆慶六一活動錄像或者照片資料。

　　（1）錄像或照片中的小朋友在干什么？

　�。�2）哪一天是小朋友的節(jié)日？去年的六一是怎樣度過的？

　　2、組織幼兒討論我們?nèi)绾卧谟變簣@慶祝自己的節(jié)日。

　　今年的六一兒童節(jié)我們怎么來慶祝呢？幼兒自由討論。

　　3、師生共同決定慶六一的活動方案。

　　4、以招標(biāo)的方法分配各項準(zhǔn)備活動。

　�。�1）與幼兒共同列舉開展活動需要準(zhǔn)備的事宜。

　�。�2）教師做好各項準(zhǔn)備工作，鼓勵幼兒積極爭取參與。

　　活動反思：

　　活動開始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中，孩子們都很積極表達(dá)，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣？讓他們表達(dá)自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最后結(jié)合已有經(jīng)驗和習(xí)得經(jīng)驗，大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達(dá)自己的想法�；顒又形也扇×藗�別交流。小組討論。兩兩討論等形式，變化形式，進(jìn)一步增強(qiáng)談話的多樣性。

　　活動結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動作參考：

　　1、選擇的話題要貼近幼兒生活

　　恰當(dāng)?shù)?話題，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時，孩子們個個津津樂道。樂此不疲。

　　2、語言環(huán)境要寬松。自由。

　　在談話活動中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒。學(xué)會等待幼兒，不斷鼓勵。支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在無壓力。無拘束的氛圍中自由的表達(dá)。

　　3、幫助幼兒學(xué)會傾聽。

　　運用體態(tài)。眼神。手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師。同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)�？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過表揚會傾聽的孩子，樹立榜樣示范作用，傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。

　　4、關(guān)注幼兒興趣點讓孩子會說。

　　幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達(dá)的機(jī)會，鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。

　　5、教師要提高語言駕馭的能力。

　　教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質(zhì)，進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定。鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情。幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。提高幼兒語言運用能力是極其有效的。在活動中要發(fā)覺幼兒的點滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實感，深深領(lǐng)悟。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1. 欣賞《咕咚來了》。

　　2. 理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問題的興趣。

　　3. 懂得遇到事情不驚慌，要問清楚、弄明白再行動。

　　4. 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學(xué)重點、難點

　　鼓勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事《咕咚來了》光碟一張

　　小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動物的圖片

　　活動流程：

　　興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事（就故事內(nèi)容提問）——觀看故事視頻（加深故事理解）——角色表演

　　活動過程：

　　一、興趣引入

　　1.教師：今天老師不僅請來了園長老師們和我們一起上課，還請來了一個小客人，大家看看他是誰呀？（小白兔）

　　2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？

　　3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事《咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。（提供給孩子們思考的機(jī)會，并將小動物圖片貼在黑板上。）

　　二、聽講故事《咕咚來了》

　　1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是鼓勵幼兒講述聽到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無法講出時，我及時給予了豐富的知識的機(jī)會。

　　2.提問：小白兔為什么跑呀？“咕咚”原來是什么聲音？

　　3.提問：小白兔聽到“咕咚”的聲音時，心里有什么感覺？它是怎么樣做的？

　　4.小白兔一路上碰見了哪些小動物？它們是怎么想的？又是怎么做的？

　　5.提問：長毛獅子又是如何解決問題的呢？（在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對故事進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對故事內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握，同時認(rèn)識也得到了提高和升華。）

　　三、討論

　　1. 小朋友們聽完了這個故事，我們要向誰學(xué)習(xí)？為什么啊？

　　2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問只要我們弄清楚了，就會變得更勇敢,也能想出辦法來。

　　四、幼兒觀看故事視頻

　　1.教師播放故事《咕咚來了》的視頻，幼兒欣賞，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　2.教師：今天，我們講的故事名字是什么？

　　3.教師：我們看完了《咕咚來了》，接下來，我們一起來做 一個游戲，當(dāng)小動物表演故事情節(jié)好不好呀？（激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣）

　　五、角色表演

　　請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。

　　活動延伸：走進(jìn)膽小國

　　每個人都有過膽怯的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的`心里障礙。

　　教學(xué)反思

　　在這次游戲活動《咕咚來了》中，幼兒們都很積極的回答問題，故事內(nèi)容也講得非常生動、有趣，大部分幼兒較大膽、較完整地回答問題。本次集體活動具有明確的活動目標(biāo)，幼兒在教師的引導(dǎo)下“說完整”、“說對”， 愛說是孩子的天性，于是，欣賞完視頻之后，幼兒模仿動作而進(jìn)行角色表演，在這樣過程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)積極地動腦和動手的能力，還有表述的機(jī)會。不足之處在于教學(xué)過程中，沒有對故事做詳細(xì)的如何克服膽怯的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧，爭取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

　　小百科：咕咚，象聲詞。沉重的降落或打擊而發(fā)出的聲音。

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