美術(shù)教案8篇[精華]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析：

　　染紙就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進行加工，并通過點、漬、接等方法上色而形成紋樣的一種表示方法。它工具簡單，制作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以長生意想不到的效果。

　　慨 要：

　　1、認識染紙的特點；

　　2、紙的折法；

　　3、染法；

　　教學目標：

　　1.培養(yǎng)同學學習美術(shù)的興趣，給同學創(chuàng)設(shè)表示美、追求美、發(fā)明美的條件。

　　2.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法。

　　3.學會不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和發(fā)明力。

　　作業(yè)要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點染時膽子要大，心要細，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不時改進。

　　3.折紙、剪紙可以自身設(shè)計花樣。

　　教學重點：不同的折疊方法和染制方法。

　　教學難點：多色染制與空白處置。

　　教學準備:扎染的連衣裙、圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、樂曲《春江花月夜》。

　　教學時數(shù)：一課時。

　　教學過程：

　　一、組織教學:

　　穩(wěn)定秩序，布置好學習用具。

　　二、引題激情3分鐘)

　　(上課時教師身穿黃色扎染的衣服)

　　師：同學們，你們看，老師今天穿了什么樣的衣服，(讓同學觀看裙子上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一局部用繩子扎起來放在顏色里一染就形成了這樣的'圖案。

　　你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

　　生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓同學看)

　　師:扎染的運用很廣泛，除了剛才同學們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

　　(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了同學進一步學習的欲望)

　　師:扎染是我國的一種保守手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一局部弄上了顏色，開始很煩惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗，在試驗中，人們發(fā)明了扎染。

　　今天我們學習一種和扎染很相像的圖案表示--美麗的染紙。

　　三、講授新知：(10分鐘)

　　板書：美麗的染紙

　　師打開范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來非常簡單，只要大家掌握好它的特點，就很容易染出來。

　　老師出示幾十幅風格各異，色彩絢麗的染紙作品，給同學以強烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動了兒童的學習興趣。

　　1.觀察認識:

　　教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓同學觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。

　　師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手擠，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的每個角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點上去，叫做點染法。在染過色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出局部細小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

　　(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點，在后面的練習中將突破"留白"這一難點)

　　2.嘗試理解：

　　師:請同學拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

　　生:二次對折，三次折、對角折。

　　師:對。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法和揉紙法、卷云法等，大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)

　　在同學折紙的過程中，發(fā)揮其發(fā)明力，進一步伐動同學求異創(chuàng)新的主動性。

　　在學習染紙之前，教師帶領(lǐng)同學回憶其過程和染法，同時板書:折、夾、擠、染、展開。染法:沖染、浸染、濃破淡。

　　在同學折紙時，提醒同學注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺和留出空白的地方。同時播放音樂《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽來給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺。

　　3.自我評價：(2分鐘)

　　師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯，就像江南一帶的藍印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過程中膽大心細，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，不時改進。

　　4.想象發(fā)明8分鐘)

　　我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過單色之后，再學習多色染法，這樣的過渡同學易于接受，難度也降低了。

　　同學在操作過程中人人都全身貫注、十分認真和努力，作業(yè)打開之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開便非常興奮和激動。

　　5.深入研究：(5分鐘)

　　師:同學們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?

　　生:可以先剪紙再染。

　　師:對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制做出更加獨具特色的作品來。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

　　各種形式的時裝14幅，風景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

　　通過對作品的欣賞，開闊了同學們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

　　四、小結(jié)(2分鐘)

　　1.總結(jié)本課內(nèi)容要點。

　　2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎--獎品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

　　板書： 美術(shù)的染紙

　　制作過程：折、夾、擠、染、展開。

　　染 法：浸染、點染、沖染、濃破淡。

美術(shù)教案 篇2

　　活動背景

　　大班的幼兒在動手制作方面相對于小班的朋友們有比較好的基礎(chǔ)和思想，但他們的思維創(chuàng)造性和主觀能動性還需要老師加以引導和鍛煉。為了發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和通過這次活動我們也了解了許多幼兒的性格和內(nèi)心想法。

　　活動目標

　　1、為了圓滿的完成這次活動，我們老師特地帶領(lǐng)小朋友們參加了一年一次的美術(shù)節(jié)，讓他們開開眼界。

　　2、通過這次活動，讓孩子們體會到團隊合作和自主制作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒活動中的創(chuàng)造性和能動性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：幼兒的自身想法可能與老師的想法不同，個別幼兒不能完全的參與到活動中。

　　活動準備

　　美術(shù)圖紙，蠟筆，彩色筆，白布，白色氣球，電視機。

　　活動過程

　　1、開始：

　　老師們帶領(lǐng)孩子觀看美工制圖的電視節(jié)目，孩子們領(lǐng)取制作材料，活動開始。

　　2、游戲：

　�。�1）、看完電視節(jié)目，老師給孩子們講解美工制作的方法，讓孩子們討論和提問，帶動整個活動的氣氛。

　　（2）、老師們先根據(jù)材料，現(xiàn)場制作自己的作品，然后讓孩子們自己動手制作。

　�。�3）、孩子們可以幾個一起完成，老師再針對性的加以輔導。

　　3、活動結(jié)束。

　　教學反思

　　1、大班幼兒開發(fā)創(chuàng)新思維和動手能力的最佳時期，他們馬上就要進入小學階段的'學習，他們需要這兩方面的能力去更好的學習和適應(yīng)，所以我們應(yīng)該對他們進行正確的引導和鍛煉。

　　2、活動過程的反思

　　（1）對幼兒未來發(fā)展的反思，由于現(xiàn)在應(yīng)試教育很大程度上偏重于孩子們的學習成績，而忽視對他們其他反面能力的開發(fā)和引導，所以我們應(yīng)該在他們幼兒時期，多多開展這反面的活動，讓他們養(yǎng)成一個不僅能學習好，而且能做得更好。

　�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于和他們每天的接觸，我對班上幼兒的情況都比較熟悉，對他們的性格，興趣，和學習能力都有一個全面的掌握，他們都很聰明，只要我們能做他們的助燃氣，我相信他們在以后的學習當中肯定會有自己的發(fā)展。

　�。�3）對師生互動的反思，在活動中個別幼兒性格比較孤僻，不愛參加這些類似的活動，但是大多數(shù)都很喜歡，甚至積極的和其他小朋友們與老師一起完成，有些幼兒對老師的指令理解不了的，老師們都到其身邊親自進行解釋和示范。

　　3、對活動產(chǎn)生的效果評價。整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學習中進步。

　　4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加的努力，更加周詳?shù)目紤]和注重活動上面的每一個環(huán)節(jié)和每一個幼兒。引導發(fā)展較快的幼兒制作出更好的作品，然后再在現(xiàn)場開展一個問答活動，更好的提高幼兒們的積極性等。

美術(shù)教案 篇3

　　活動名稱：可愛的動物

　　活動目標：

　　1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

　　2.愿意用肢體動作、符號等表現(xiàn)自己喜歡的動物的走路姿勢。

　　活動準備： 畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

　　活動過程：

　　一、在情境中請出動物

　　1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）

　　2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）

　　3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

　　二、說說學學做做

　　1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統(tǒng)計記錄）

　　2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）

　　三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

　　1、剛才我們學了小動物走路的樣子，你們真棒，學的真像。我們會不會把這些小動物走路的樣子畫下來呢？

　　2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

　　四、交流討論

　　1、請個別幼兒介紹自己畫的`符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）

　　2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

　　設(shè)計思路： 在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號與動作之間的微妙的關(guān)系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態(tài)的萬花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

　　豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時在表現(xiàn)的過程中引發(fā)幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現(xiàn)。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術(shù)經(jīng)驗大膽的表現(xiàn)的過程中，萌發(fā)興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

美術(shù)教案 篇4

　　一、教學內(nèi)容：

　　中班美術(shù)《給哥哥姐姐制作禮物》

　　二、教學目標：

　　1、知道大班哥哥姐姐快要畢業(yè)離園做小學生，自己也快升入大班了，學用多種方式向大班哥哥姐姐告別，為哥哥姐姐制作禮物，讓他們高高興興地告別可愛的幼兒園。

　　2、能表達自己對哥哥姐姐的喜愛與敬慕之情。

　　三、教學準備：

　　1、各種紙張、蠟筆、水彩筆、毛筆、顏料、籮筐、糨糊、剪刀及輔助材料。

　　2、回憶以前美術(shù)活動曾經(jīng)制作過的小花、燈籠、拎包、賀卡等，教師出示圖片，幼兒自由選擇。

　　3、回顧過去與大班哥哥姐姐一起參加過的各種活動。

　　四、教學重點與難點：

　　學用多種方式向大班哥哥姐姐告別，為哥哥姐姐制作禮物。

　　五、教學方法與手段：

　　談話法、操作法、實物輔助教學法等。

　　六、教學過程：

　　教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一、說說心里話

　　1、大班哥哥姐姐馬上就要離開幼兒園，升入小學了，你們想對他們說什么呢？

　　2、引導幼兒用連貫的語言，清楚的表達自己的思想情感。幼兒說說自己想對大班哥哥姐姐說的話。通過引導幼兒說來表達自己的思想情感。二、制作禮物

　　1、讓我們親手為大班哥哥姐姐做份禮物作為紀念吧！

　　2、討論：送什么禮物？為什么？

　　3、幼兒自由選擇材料制作禮物，教師給予適當?shù)闹笇�。對于能力弱的孩子，教師可為其提供以前美術(shù)活動中使用過的圖片，讓他們較容易取得成功。

　　4、交流：你制作的是什么？送禮物時，你會怎么說？幼兒自主選擇材料并動手制作禮物。通過讓幼兒自主選擇材料制作禮物，培養(yǎng)幼兒獨立完成任務(wù)的能力。三、延伸

　　1、組織、指導幼兒排練兩三個歌舞節(jié)目，為歡送大班的哥哥姐姐的聯(lián)歡會做準備。

　　2、學習詩歌《歡送大班小朋友》排練歌舞，學習詩歌。感受聯(lián)歡的.快樂。七、教學反思：

　　在初步了解了大班生活、學習的前提下，孩子們愿意給大班哥哥姐姐制作一份畢業(yè)禮物。在討論送什么給哥哥哥姐姐的環(huán)節(jié)中，孩子們討論積極踴躍，有的說送花、有的說送本自制書，有的說送賀卡……最后我們一致決定制作一份賀卡送給大一班的哥哥姐姐。

　　在制作手工的過程中，每個孩子都仔細、認真、積極地參加到活動中來。孩子們以前制作過賀卡，因此比較熟練，只是有的幼兒會漏掉在封面上畫畫，在我提醒之后補好了。最后我們到大一班，每個小朋友找一個哥哥或者姐姐把賀卡送出去了。在送禮物的環(huán)節(jié)中，我要求每位幼兒要對弟弟妹妹說一句話，可有的幼兒只顧送禮物，沒有用語言表達。所以，平時還要多讓幼兒與其他孩子交流、溝通，培養(yǎng)他們的人際交往能力。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能用身體動作表現(xiàn)小草的生長狀態(tài)，并嘗試用多種方式表現(xiàn)小草。

　　2、在游戲情景中體驗創(chuàng)作的樂趣，樂于和同伴分享創(chuàng)作心得。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　幼兒園的小草相機顏料記號筆蠟筆小白兔玩偶小白兔圖譜

　　活動過程：

　　1、情境導入：

　�、俪鍪拘⊥媾�。

　　②師：哎呀，這只小白兔怎么出現(xiàn)在這里呢?我來問問他!

　　“小白兔你怎么到我們幼兒園來了呢?”

　　③教師和小白兔耳語：哦，原來小白兔餓了，來我們這里找小草吃。讓我們一起想個辦法吧。

　�、苡變河懻�，教師小結(jié)：那就讓我們用桌上的顏料或者蠟筆給小兔子畫一些小草吧。

　　2、引導幼兒分析材料，自主選擇創(chuàng)作材料。

　�、賻煟耗阆胗檬裁床牧袭嬓〔菽�?

　　你想畫什么樣的小草呢?可以用你的身體來學一學小草的模樣嗎?

　　②引導幼兒回憶小草的特征，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　3、示范小草的兩種畫法。

　�、偎�粉筆由下至上一提一提的畫。

　　②顏料大面積平涂法。

　�、蹘煟耗銈冞�想怎么樣畫小草呢?請你現(xiàn)在選擇自己喜歡的工具開始創(chuàng)作吧。有困難可以來找老師幫忙。

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　�、俟膭钣變捍竽戇x擇作畫工具，大膽用色、造型、創(chuàng)意添畫。

　　②教師巡堂指導。

　�、塾變和瓿傻淖髌愤M行張貼。

　　5、展示分享。

　�、賹τ變鹤髌愤M行展示，請幼兒對作品進行評價。

　　師：你覺得小白兔最喜歡哪一些小草?

　�、谛〗Y(jié)：小白兔看到小朋友為他畫了這么多小草，他好高興呀，小白兔在對大家說謝謝呢!

　　活動反思：

　　在回憶小草特征的環(huán)節(jié)上，孩子們能夠清晰的表達小草的顏色、形態(tài)、遇到風之后的.變化等，為后來的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。引導幼兒大膽使用各種工具描繪小草時幼兒的選擇趨向于“跟風”，所以大部分幼兒選擇了水粉顏料來作畫，在畫風上也受我的示范所影響，大多采用了向上提畫的方法，在創(chuàng)意上有所欠缺。也有個別幼兒采用了添畫花朵的方法來表達對小白兔的同情心，希望小白兔不僅有小草吃，還能有一個像花園一樣的家，在后面的分享活動中特意拎出來進行了分析，給該幼兒一個肯定和支持，激發(fā)他更有創(chuàng)意的創(chuàng)作構(gòu)思，以此來啟迪其他幼兒的智慧。

　　美術(shù)創(chuàng)作活動更多的是要啟發(fā)孩子的內(nèi)心，釋放他們的潛在能力，所以在后續(xù)的區(qū)域活動中我把這節(jié)內(nèi)容延續(xù)了下來，希望通過不同途徑能給孩子們帶來更多的創(chuàng)意空間。

美術(shù)教案 篇6

　　一、全冊教材分析

　�。ㄒ唬┲饕獌�(nèi)容及教材重點、難點：

　　主要內(nèi)容：

　　本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

　�。ǘ�）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的.美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　二、學情分析

　　通過三年級的學習，孩子們已經(jīng)掌握了一些小學美術(shù)學習的基本方法，知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用，對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，在接下來的四年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學，使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。

　　三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

　　合作的學習方式：

　　提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

　　培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。

　　采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《變廢為寶》一課學到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。

　　轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。

　　以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　四、全冊教學進度

　　周次 內(nèi)容

　　第一周《色彩的冷與暖》

　　第二周《畫家的調(diào)色板》

　　第三周《蔬果的剖面》

　　第四周《生活中的線條》

　　第五周《節(jié)奏的美感》

　　第六周《最受尊敬的人》

　　第七周《今天我值日》

　　第八周《趣味游樂園》

　　第九周《彩墨世界》

　　第十周《我是汽車設(shè)計師》

　　第十一周《擬人的形象》

　　第十二周《精美的郵票》

　　第十三周《規(guī)劃每一天》

　　第十四周《給您提個醒》

　　第十五周《有創(chuàng)意的書》

　　第十六周《傳編的樂趣》

　　第十七周《會“走”的玩具》

　　第十八周《電腦美術(shù)》

　　第十九周《漫畫欣賞》

　　第二十周 水平測試

　　第1課 色彩的冷與暖

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

美術(shù)教案 篇7

　　活動準備

　　百合花圖片。

　　百合花分解圖。

　　活動目標

　　學會分部畫百合花。

　　知道百合花的含意。

　　活動過程

　　1、百合花圖片

　　——小朋友你們都認識這個百合花吧!

　　——百合花漂亮不啊?

　　——我來學畫百合花吧!

　　2、學畫百合花

　　——畫個像扒開的'香蕉皮。

　　——在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。

　　——花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線。

　　——最后畫上長長的葉子。

　　——涂上自己喜歡的顏色。

　　3、百合花的含意

　　——你們知道咱們今天為什么學畫百合嗎?

　　——百合含意中有一句是表示偉大的愛。

　　——世界上對我們的愛最偉大的是媽媽。

　　——馬上到母親節(jié)了，我們可以畫百合花和康乃馨送給媽媽。

　　活動結(jié)束

美術(shù)教案 篇8

　　課 時

　　1 課 時

　　課業(yè)類型 綜合探索 授 課 人

　　教學目標 顯性目標 應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法

　　應(yīng)會：嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃

　　隱性目標 通過生動有趣的教學活動使學生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習俗，培養(yǎng)學生注意觀察生活，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感

　　重點 通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習俗，加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解，嘗試多種表現(xiàn)方法

　　難點 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

　　教學準備 課件、圖片、資料

　　教學過程 第一節(jié)

　　教學流程 教師引導 學生活動 教學調(diào)整

　　課前準備

　　1、了解家鄉(xiāng)的風味小吃，和一些風味小吃的做法。

　　2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風味小吃的故事。

　　向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的風味小吃，有機會參加一些美食活動。

　　帶一樣自家做的風味小吃。

　　一、組織教學

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。

　　穩(wěn)定情緒，做好上課準備。

　　二、導入新課

　　同學們，有位南方的朋友要來我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風味小吃，不知道該拿什么招待他好。

　　同學們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。

　　出示課題：家鄉(xiāng)的小吃 學生回答：

　　貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚兒……

　　三、探究學習

　　1.在我們山西有許多的風味小吃，你知道的有哪些？

　�。ǔ鍪菊n件）

　　你還知道哪些風味小吃？同桌相互說一說。

　　2.你感興趣的.風味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？

　　把你課前了解到的風味小吃寫下來。然后互相交流。

　　教師小結(jié)。

　　3.提出質(zhì)疑：

　　這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說明，進行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。

　　在制作中你會遇到那些困難？還有什么樣的問題需要老師或者大家的幫助？

　　4.書上的圖片給你哪些啟發(fā)？

　　5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來宣傳自己呢？ 學生說出這些風味小吃的特點。

　　指名說一說，其余同學可以相互補充。

　　同學交流。

　　學生看書討論，提出初步設(shè)計方案。

　　學生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。

　　四、藝術(shù)欣賞

　　動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。 學生制作。

　　五、小結(jié)

　　我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學們一起開個風味獨特的“嘗鮮會”吧！

　　教師組織學生小結(jié)評價。

　　同學之間互相欣賞評價。

　　六、課后延伸

　　課件展示祖國各地特色小吃。

　　學生欣賞。

　　板書設(shè)計

　　家鄉(xiāng)的小吃

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