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      大班教案

      時(shí)間:2023-12-22 07:57:42 教案 我要投稿

      大班教案8篇(精)

        作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      大班教案8篇(精)

      大班教案 篇1

        活動(dòng)目的:

        1、能邊看節(jié)奏圖邊進(jìn)行演奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。

        2、使幼兒能用節(jié)奏樂(lè)表現(xiàn)對(duì)春天的感受。

        3、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

        4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過(guò)程:

       。、聽錄音機(jī)欣賞歌曲《春天》,感受曲子優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。

        2、出示節(jié)奏卡,讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

        3、分聲部徒手練習(xí)后,再分組練習(xí)四種樂(lè)器的`節(jié)奏型。

       。、出示節(jié)奏圖,讓幼兒觀察,哪個(gè)是三角鐵的節(jié)奏?哪個(gè)是木魚的節(jié)奏?哪個(gè)是小鈴的節(jié)奏?

        5、請(qǐng)幼兒邊看節(jié)奏圖,邊持樂(lè)器進(jìn)行演奏。

       。、放錄音,幼兒伴隨音樂(lè)合奏數(shù)遍。

       。、指出不足之處,讓幼兒再次練習(xí)。

       。浮⑿〗Y(jié)幼兒上課情況,結(jié)束。

      大班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、欣賞詩(shī)歌,初步感知詩(shī)歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

        2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

        3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗(yàn)人和大自然的親情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

        2、配樂(lè)詩(shī)歌錄音磁帶。

        3、PPT。

        活動(dòng)過(guò)程

        一、開始部分

        游戲“指五官”,引起幼兒興趣。

        1、教師:我們一起來(lái)玩“指五官”的游戲,聽我的口令,看誰(shuí)指得又快又對(duì)!

        2、小結(jié):小朋友的反應(yīng)很快,說(shuō)明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說(shuō)的話你們是靠耳朵才能聽懂的。

        不要以為只有人才會(huì)說(shuō)話,大自然也有它自己的語(yǔ)言。大自然的話你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?

        我們一起來(lái)探索大自然的奧秘!

        二、基本部分

        1、出示PPT,感受大自然,了解詩(shī)歌。

        教師:這兒有一幅畫,畫上有什么?

        (花、草、樹木、白云、太陽(yáng)、荷花、小河┉)這就是大自然。

        大自然會(huì)說(shuō)話嗎?我們一起來(lái)聽詩(shī)歌《大自然的話》里說(shuō)了些什么?

        2、欣賞詩(shī)歌。

       。1)幼兒聽配樂(lè)詩(shī)歌錄音。提問(wèn):大自然會(huì)說(shuō)話嗎?詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?

        過(guò)渡語(yǔ):你們聽懂大自然的話了嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍!

        (2)教師有表情地朗誦一遍。

       。3)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

       、僭(shī)歌里說(shuō)了大自然中誰(shuí)在說(shuō)話?怎么說(shuō)話的?

       。ㄖ鹨唤议_相關(guān)的詩(shī)歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)

        為什么說(shuō)白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天;

        為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天?

        樹樁上的一道道圈圈說(shuō)明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來(lái)的.,這就是大自然的語(yǔ)言)

       、诖笞匀坏恼Z(yǔ)言與人的語(yǔ)言有什么不同?

       。ㄈ说脑捯枚渎牐笞匀坏恼Z(yǔ)言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好象用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴人們新奇的知識(shí)。)

       。4)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌一遍。

        過(guò)渡語(yǔ):大自然的語(yǔ)言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來(lái)輕輕學(xué)念這首詩(shī)歌。

        3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

        過(guò)渡語(yǔ):《大自然的話》這首詩(shī)歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?

        (揭開詩(shī)歌外的形象圖譜)

      大班教案 篇3

        目標(biāo):

        1、能積極探索電影動(dòng)畫的成因。

        2、參加制作簡(jiǎn)易動(dòng)畫,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

        3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

        4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        準(zhǔn)備:

        1、動(dòng)畫制作過(guò)程的錄像、兩種示范用的小動(dòng)畫。

        2、制作小動(dòng)畫所需的紙、小棒、水彩筆等。

        3、幼兒每組一本動(dòng)畫書。

        過(guò)程:

        一、播放動(dòng)畫片《貓捉老鼠》,猜想動(dòng)畫片制作的.原理。

        二、幼兒翻看動(dòng)畫書,知道快速翻動(dòng)一本書會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫的感覺。

        1、請(qǐng)幼兒拿一本書翻翻看,說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、邊演示邊提問(wèn):快速地翻畫面會(huì)怎樣呢?

        3、這些東西為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)?書上的每張畫面有什么不一樣?

        4、這些東西動(dòng)起來(lái)了,我們就象看到什么一樣?動(dòng)畫片是怎樣做出來(lái)的呢?

        三、激發(fā)幼兒了解電影動(dòng)畫的制作過(guò)程及其產(chǎn)生的原理。

        通過(guò)看錄象了解電影動(dòng)畫的制作過(guò)程,并簡(jiǎn)單介紹動(dòng)畫的成因。

        四、幼兒制作小動(dòng)畫

        1、教師出示兩種范例,引起幼兒制作的興趣。

        2、幼兒討論做法。

        3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

        4、演示操作自制的小動(dòng)畫,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

      大班教案 篇4

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        1、理解反義詞,并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

        2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞,培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

        3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè):皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。

        2、圖片:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

        3、實(shí)物:積木、棍子、娃娃、書,手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

        三、活動(dòng)過(guò)程

        1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題:今天,我?guī)?lái)了許多玩具,你們想知道是什么嗎?

        2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞:

        (1)皮球:大--;(2)暖瓶:高--矮;(3)毛線:長(zhǎng)--短:(4)書:厚--薄;(5)手絹:新--舊。

        3、講解什么是反義詞師:剛才,小朋友們說(shuō)了很多詞,像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等,這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

        4、生活聯(lián)想:想一想在生活中哪些物體和事物是相反的,用反義詞說(shuō)出來(lái)。

        5、出示圖片,加深幼兒對(duì)反義詞的理解。如:老師:生活中的反義詞可真多,我這里有幾張圖片,請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片,幼兒連線:蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

        6、拍手游戲:反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞,幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如:我說(shuō)"上",幼兒:"下",左--右;大--小;好--壞。我說(shuō)"火車跑得快"--幼兒說(shuō)"火車跑得慢";長(zhǎng)頸鹿高--梅花鹿矮;新衣服--舊衣服;棉花輕--鐵重;紙薄--書厚;開燈--關(guān)燈;天熱--天冷;河水淺--河水深,等等。

        7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物,幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如:大積木--小積木;厚書--薄書;胖娃娃--瘦娃娃;長(zhǎng)棍子--短棍子等等。

        8、做相反動(dòng)作如:把右手舉起來(lái)--把左手舉起來(lái);哭--笑;小鳥飛得高--小鳥飛得低;往前走--往后走。

        9、一起到室外,觀察實(shí)物,學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

        10、結(jié)束。

        四、活動(dòng)反思

        語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力,也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展,提高素質(zhì),我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的'語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué),把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物,掌握規(guī)律。因?yàn),?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的,實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

      大班教案 篇5

        設(shè)計(jì)意圖

        空工院幼兒園是一所地處郊區(qū)的部隊(duì)幼兒園,果園、山坡、河流、農(nóng)田軍營(yíng)等豐富的資源為孩子們的探索、發(fā)現(xiàn)提供了廣闊天地。五月份大班孩子們開展了《種豆子》的園本活動(dòng),在感知、操作、連續(xù)、討論、觀察中,孩子們不禁好奇的問(wèn):“植物為什么在泥土能生長(zhǎng)呢?”。為了滿足孩子們的好奇心,激發(fā)幼兒探究興趣,我們六月份的園本活動(dòng)以《泥土的秘密》主題來(lái)進(jìn)行。 本次活動(dòng)以觀察、操作、實(shí)驗(yàn)為基本方法,讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)的探究過(guò)程中,積累、豐富泥土的直接經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)幼兒的探究精神,發(fā)展初步的探究能力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1. 體驗(yàn)探索操作的樂(lè)趣,萌發(fā)對(duì)泥土的感情,教育幼兒愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)土地資源。

        2. 探索發(fā)現(xiàn)泥土的秘密,知道泥土中有很多成分,是動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ)。

        3. 能正確使用工具,能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)正確的使用工具,

        難點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)和操作中發(fā)現(xiàn)泥土的秘密,能夠大膽講述自己發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.每人準(zhǔn)備一把小鏟子,選擇戶外比較空曠的土地,便與幼兒挖土、觀察。

        2.環(huán)境準(zhǔn)備:泥塑作品、陶瓷制品

        3.ppt課件、土塊兒、燒杯、托盤、抹布

        4.前期發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷表,了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

        5.家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子尋找泥土。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.談話引出活動(dòng)。(3分鐘)

        教師:哪些地方有泥土?

        教師:請(qǐng)小朋友猜一猜泥土中會(huì)有什么?

        教師:今天我們每個(gè)孩子都有一把小鏟子,一起去幼兒園找一找、挖一挖、看一看,泥土中究竟會(huì)有什么?

        幼兒分成2-3組進(jìn)行探索、觀察。

        2.教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外進(jìn)行觀察探。(8-10分鐘)

        教師:我們來(lái)到了操場(chǎng)上(或種植園地、大樹下),這塊泥土中長(zhǎng)了些什么?如果沒(méi)有泥土,植物會(huì)怎樣?

        每個(gè)人都可以用小鏟子挖一挖,看看泥土中究竟有些什么?和我們事先想的是否一樣?使用鏟子時(shí)要注意旁邊的小朋友,注意安全。

        引導(dǎo)幼兒操作,挖土的時(shí)候,小心泥土中生長(zhǎng)的植物,一邊挖一邊看。同時(shí)注意自己的鏟子不能碰到身邊的小朋友,注意安全。

        幼兒自由結(jié)伴一邊探索、觀察,一邊與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        3.師幼交流。(2分鐘)

        教師:挖土的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)了什么?泥土中有什么?

        教師小結(jié):泥土中有落葉、枯樹枝、小草的根、死去的小動(dòng)物等。這些都會(huì)變成泥土中的養(yǎng)分,植物生長(zhǎng)非常需要他,我們把它叫做腐殖質(zhì)。

        4.操作實(shí)驗(yàn)(6分鐘)

        ?教師:泥土中的腐殖質(zhì)是我們用眼睛能夠看到的,還有一些成分是肉眼看不到的,就需要我們?nèi)?dòng)手操作。

        ?教師介紹操作材料,幼兒2人一組操作、觀察。

        教師:這里老師準(zhǔn)備了一些泥土,請(qǐng)小朋友捏一捏,說(shuō)說(shuō)有什么感覺?

        這里還有一杯水,請(qǐng)小朋友用水和泥土來(lái)試驗(yàn),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?注意一定要輕拿輕放。

        教師總結(jié):泥土中不僅有腐殖質(zhì),還有空氣和水份。這些都是動(dòng)物和植物生長(zhǎng)所必須的條件。

        5.泥土的用途(3分鐘)

        ?教師:泥土是動(dòng)植物的家園,對(duì)我們?nèi)祟愐卜浅V匾嗤吝有什么用途呢?

        播放ppt,拓展幼兒知識(shí)面。(可以建房子、做成精美的陶瓷制品、藝術(shù)的`泥塑作品。)

        6.環(huán)境保護(hù)

        播放ppt課件,教師:看完這兩張圖片,說(shuō)說(shuō)你們的感受?(我們一定要保護(hù)環(huán)境,保護(hù)土地資源,不能將有毒有害的廢水、電池、塑料帶等放在泥土中。)

        7.回顧總結(jié):

        談一談自己的收獲。

        8.延伸活動(dòng):玩泥巴

        活動(dòng)總結(jié)

        大班科學(xué)活動(dòng)《泥土的秘密》經(jīng)歷了難忘的磨課研修過(guò)程,是我將《指南》的感悟及《田野課程》、《高寬課程》的學(xué)習(xí)心得融合在集體教學(xué)中的一次教學(xué)實(shí)踐,對(duì)我的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)組織等方面都獲得了很大的幫助。

        第一階段:學(xué)習(xí)理論,解讀教材。我園有幸邀請(qǐng)到北師大霍力巖教授來(lái)園指導(dǎo),在與教授的交流中,霍教授對(duì)科學(xué)活動(dòng)的見解給我們很大的啟發(fā)。霍教授指出:“科學(xué)重在探究、探究重在過(guò)程”、“科學(xué)活動(dòng)可以以猜測(cè)、感知、探索、驗(yàn)證、表達(dá)這五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)”。同時(shí)《指南》指出“要注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)”,因此,在《泥土的秘密》活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)了真實(shí)、現(xiàn)場(chǎng)、自由的環(huán)境,讓孩子們探索。同時(shí)在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)疑,讓孩子們不斷地猜測(cè),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)探索、操作、驗(yàn)證。之后,我通過(guò)演示、介紹等方式幫助幼兒獲得有關(guān)泥土的知識(shí)。最后,我受《高寬課程》“計(jì)劃—工作—回顧”學(xué)習(xí)方法的啟發(fā),請(qǐng)孩子們談一談自己的收獲,熊一諾大膽提出“泥土是軟的,為什么做出的盤子、碗那么硬?”,方子牛問(wèn)道:“泥土黑黑的,為什么瓷器有那么漂亮的顏色?”,這是孩子們經(jīng)過(guò)觀察、探索、深度思考后大膽的發(fā)問(wèn),這種積極主動(dòng)、敢于提問(wèn)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)讓我很意外,很欣慰,這為我們的下次活動(dòng)指引了方向。同時(shí),龔驍函興奮地說(shuō)“老師,泥土真實(shí)太有趣了!”,從孩子們的反饋中可以看出,本次活動(dòng)尊重了孩子得學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),是符合孩子年齡特征的。

        第二階段,優(yōu)化細(xì)節(jié)、全面提升。在對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重難點(diǎn)、環(huán)節(jié)進(jìn)行重新梳理后,我對(duì)活動(dòng)中的引導(dǎo)語(yǔ)、提問(wèn)、回應(yīng)等做了進(jìn)一步優(yōu)化提升,是課堂教學(xué)達(dá)到了較好的效果。但是由于近幾年在做行政工作,對(duì)集體教學(xué)有一些生疏,尤其在語(yǔ)言的組織上顯得不那么流暢,在今后的工作中,還應(yīng)該常常參與一線教學(xué),提升自我的教學(xué)水平。

      大班教案 篇6

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、欣賞歌曲,感受旋律輕松、熱情的意境。

        2、能隨音樂(lè)合拍的做動(dòng)作,并且根據(jù)圖片的提示探索隊(duì)形變換的方式。

        3、探索在圓圈中流動(dòng)、疏密等隊(duì)形變化的`形式。

        二、活動(dòng)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):通過(guò)觀看圖片,自助探索舞蹈隊(duì)形變化的方式。

        難點(diǎn):能掌握音樂(lè)的節(jié)奏,知道在音樂(lè)的那個(gè)地方換隊(duì)形。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        教師準(zhǔn)備:歌曲《秋天多么美》圖譜四張。

        幼兒準(zhǔn)備:課前已學(xué)會(huì)歌曲《秋天多么美》

        四、活動(dòng)過(guò)程:

       。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲,感受輕松、熱情的旋律。

        1、隨樂(lè)表演歌曲,回憶歌曲內(nèi)容。

        ——昨天劉老師教了大家一首歌曲,叫什么名字?你們能唱一唱嗎?

        2、欣賞動(dòng)作,幼兒模仿學(xué)習(xí)。

        ——聽了你們的歌聲,讓我有一種想跳舞的感覺。請(qǐng)你們看一看,老師做了哪些動(dòng)作?你能試一試嗎?

        3、自由表演。

        ——小朋友的動(dòng)作都這么優(yōu)美,我們可以不以來(lái)開椅子試一試?

       。ǘ┛磮D片匹配隊(duì)形,并初步探索換隊(duì)形的而方法。

        1、出示圖片1(正方形)引導(dǎo)幼兒理解圖片的意思,并嘗試站好匹配的隊(duì)形。

        ——這是什么樣的隊(duì)形?

        ——笑臉表示什么?(每一個(gè)笑臉就代表一個(gè)小朋友)

        ——橫隊(duì)站幾個(gè)?縱隊(duì)站幾個(gè)?

        ——你們能不能站一站,并表演剛學(xué)的舞蹈動(dòng)作嗎?

        2、單獨(dú)體驗(yàn)正方形變成圓形的走法。

       。1)出示圖片2,討論從正方形變成圓形的方法。

        ——這是什么隊(duì)形?

        ——怎樣從正方形變成圓形?你有什么好方法嗎?

        ——舞蹈中那個(gè)動(dòng)作適合變圓?可以試試嗎?

        3、合樂(lè)表演第一段。

       。ㄈ┏鍪緢D片3、4,探索圓圈疏密、流動(dòng)的行變化。

        1、看圖3自主探索隊(duì)形變化。

        ——這張圖片和前面的是一樣的嗎?箭頭是什么意思?

        ——在音樂(lè)的什么地方開始轉(zhuǎn)動(dòng)?

        2、看圖4,自主探索隊(duì)形變化。

        (四)合音樂(lè)完整表演,教師總結(jié)。

        1、教師適當(dāng)加入語(yǔ)令以及提醒孩子。

        2、撤出圖片孩子自主完成舞蹈。

      大班教案 篇7

        【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

        這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《毛線可以變什么》,主要是從我們的綠色環(huán)保主題活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、紙杯、塑料袋等物品,它們還可以干什么?對(duì)于學(xué)前班幼兒來(lái)說(shuō),不僅可以從語(yǔ)言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題,用故事引題。幼兒用語(yǔ)言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

        2、通過(guò)制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。

        3、范畫“繩子拉車”,讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        師:毛線粘貼畫若干張,各類毛線、繩子、膠水、剪刀。

        生:紙、膠水、各類毛線、繩子。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

        1、睡完午覺的小鴨子來(lái)到草地上,綠綠的草兒,輕輕的河水……小鴨子忍不住一下跳進(jìn)了水里……發(fā)現(xiàn)了什么呢?(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)

        2、原來(lái)小鴨子跳進(jìn)了用毛線做的“水”中了,怪不得渾身不舒服,聽聽小鴨子和太陽(yáng)公公的對(duì)話就知道了。(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說(shuō)出內(nèi)心所想)

        分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡(jiǎn)單的毛線畫用生動(dòng)的語(yǔ)言形象地講述出來(lái),生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的'空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

        二、以問(wèn)答的形式學(xué)習(xí)兒歌。(在問(wèn)答中教師相應(yīng)地配帶動(dòng)作,并從對(duì)話的神情、聲音上加以區(qū)分)

        1、師(小鴨子):太陽(yáng)公公我問(wèn)你:“繩子可以變什么?”

        幼(太陽(yáng)公公):“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游!

        “繩子可以變太陽(yáng),變個(gè)太陽(yáng)紅又紅。”

        “繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠!

        2、小朋友,你們覺得剛才的對(duì)話有趣嗎?現(xiàn)在老師問(wèn)小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎?(配帶動(dòng)作師幼交換問(wèn)答)

        分析:新《綱要》要求:要讓幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的話,教師在活動(dòng)先給幼兒設(shè)疑,讓幼兒在想象的同時(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造性語(yǔ)言和配帶動(dòng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

        三、游戲:繩子變變變。

        師:小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變的游戲吧!小朋友先告訴老師繩子可以變什么?

        幼:繩子可以變小船,繩子可以變傘,繩子可以變皮球……(幼兒紛紛回答,師肯定)

        師:小朋友把自己想變的東西粘貼在紙上,然后告訴老師好嗎?(幼兒根據(jù)自己的想想動(dòng)手粘貼,然后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))

        分析:教師利用游戲繩子變變變的形式,讓幼兒大膽的想象、討論、交流、親手操作粘貼,充分培養(yǎng)了幼兒的想象力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

        四、教師出示“繩子拉車圖”,引出繩子可以做什么?

        師:小朋友,繩子不僅可以變出許多漂亮的東西,而且在生活中也有很大的作用,小朋友看繩子放風(fēng)箏這幅圖告訴老師繩子除了放風(fēng)箏還可以做什么?

        幼:繩子可以拉車、捆東西……(啟發(fā)幼兒紛紛回答)

        師:小朋友真棒,現(xiàn)在老師有一個(gè)凳子和一本書你們誰(shuí)能想辦法用繩子讓它移動(dòng)?(啟發(fā)幼兒想辦法用繩子移動(dòng)書和凳子,使他們體驗(yàn)如何正確解決問(wèn)題。)

        分析:通過(guò)這幅圖擴(kuò)展了幼兒的思維空間幼兒通過(guò)觀察圖了解了繩子的用途,并用語(yǔ)言把自己看到的說(shuō)出來(lái),知道了繩子的用途之廣。通過(guò)自己動(dòng)手操作嘗試明白了怎樣正確使用繩子,培養(yǎng)了幼兒正確解決問(wèn)題的能力。

        五、討論會(huì)。

       。1)生活中還有哪些繩子呢?(鋼絲繩、麻繩、尼龍繩……)

       。2)繩子有很多種,如何正確使用繩子?(拉車要用鋼絲繩……小朋友玩時(shí)不能用繩子綁手、腳等)

        分析:這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知面,把生活安全常識(shí)滲入到課堂中,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

        【活動(dòng)延伸】

        幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下制作一些和繩子有關(guān)的物品。如:跳繩,繩子編織袋……

      大班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、初步探索并感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。

        2、激發(fā)幼兒對(duì)生活中物理現(xiàn)象的探索興趣,培養(yǎng)勇于嘗試科學(xué)精神。

        3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        活動(dòng)前帶幼兒到戶外玩蹺蹺板,長(zhǎng)方形積木、三角形積木、半圓形積木、玩具娃娃和小動(dòng)物若干,《能省力的`杠桿》錄像帶。

        活動(dòng)過(guò)程

        1、教師和幼兒談話,引起幼兒活動(dòng)興趣。

        今天咱們班來(lái)了許多小客人,它們看見我們?cè)谕饷嫱孳E蹺板玩得很高興,它們也很想玩,它們想請(qǐng)我們做一些蹺蹺板送給它們玩,小朋友愿意幫助它們嗎?(愿意)

        2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出蹺蹺板是什么樣子的?需要什么材料?

        3、教師為幼兒提供材料,幼兒動(dòng)手搭蹺蹺板。

        4、為幼兒提供大小、輕重的娃娃和玩具小動(dòng)物,讓它們玩蹺蹺板,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。

        5、幼兒操作,教師觀察幼兒的操作情況,引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。

        6、請(qǐng)幼兒把自己的操作方法、過(guò)程與鄰座的伙伴交流,并互相演示。

        7、請(qǐng)幾名幼兒把自己的操作結(jié)果告訴大家,并演示過(guò)程。

        8、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果展開討論:為什么有的蹺蹺板兩邊各坐一個(gè)娃娃就能蹺起來(lái),也就是兩邊正好平衡。而有的蹺蹺板一邊做了一個(gè)娃娃,另一邊要做兩個(gè)或更多的娃娃才能平衡。

        9、教師小結(jié):因?yàn)檐E蹺板下面有一塊三角形的積木,這是個(gè)支點(diǎn),當(dāng)他放在中間時(shí),兩邊的距離就一樣,各坐一個(gè)娃娃就能玩了,當(dāng)她不處于木板中間時(shí),兩邊的距離就不一樣,就會(huì)出現(xiàn)一邊一個(gè)娃娃,另一邊要做兩個(gè)和更多娃娃的現(xiàn)象。

        10、幼兒再次探索:移動(dòng)木板下的三角形積木,當(dāng)它離木板一端距離越遠(yuǎn),離另一端距離越近時(shí),近的這一端東西要放得越多,才能保持平衡。

        11、請(qǐng)幼兒觀看錄像:內(nèi)容是小熊和老虎、大象比賽搬石頭,并把石頭它扔到山下。老虎和大象都輸給了小熊。

        教師提問(wèn):“為什么老虎和大象力氣那么大,這次卻輸給了小熊了呢?”

        12、幼兒回答,教師小結(jié):小熊在比賽中用一根木棍撬石頭,就是運(yùn)用的杠桿原理,它能讓小熊省了很多力氣。在我們生活中也經(jīng)常用到這一原理,如我們平使用的扳子、剪子等。

        活動(dòng)結(jié)束

        1、帶幼兒到草地上玩蹺蹺板,繼續(xù)體驗(yàn)杠桿原理。

        2、在科學(xué)區(qū)投放扳子、剪子、秤、螺絲等各種材料,供幼兒操作,進(jìn)一步感知杠桿原理,體驗(yàn)力的平衡現(xiàn)象。

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