(經(jīng)典)中班教案8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的蝸牛。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)在閱讀活動(dòng)中快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
出示蝸牛的圖片
師：小朋友，瞧瞧！我給你們帶來(lái)了哪位小客人？
師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時(shí)候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來(lái)看看這只蝸牛旅行時(shí)候發(fā)生的事。
二、分段講述，了解閱讀內(nèi)容。
出示大圖書
1、師：看！這是書的什么？（封面）
師：這又是書的什么？（封底）
師：我們一起輕輕地打開(kāi)封面，第一頁(yè)，你看到了什么東西？（蝸牛）一只小蝸�！案O窣，窸窣”爬了出來(lái)。
翻到第2頁(yè)
師：第二頁(yè)，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹(shù)林里，看到
了什么？小蝸牛看到了綠色的樹(shù)葉會(huì)怎么樣呢？
師：小蝸牛“沙沙，沙沙”的吃了起來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)！ 師：小蝸牛吃完了綠色的樹(shù)葉會(huì)變成什么顏色的呢？為什么呢？
師：原來(lái)小蝸牛吃了綠色的樹(shù)葉變成了綠色的蝸牛了。 師：這只蝸牛多有趣啊！我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)第二頁(yè)吧！ （教師與幼兒共同講述第二頁(yè)，個(gè)別幼兒講述）
2、第三頁(yè)
師：輕輕翻開(kāi)第三頁(yè)，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？（手指桔子）
師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了？ 師：誰(shuí)會(huì)講小蝸牛第2天的旅行呢？
（個(gè)別幼兒講述本頁(yè)面）
總結(jié)：哦！這只小蝸牛真神奇呀！它吃什么顏色的東西就會(huì)變成什么顏色的。
3、第四頁(yè)
師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情？誰(shuí)可以用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。▊�(gè)別幼兒講述第4頁(yè)）
師：哦！你講得真棒！誰(shuí)也來(lái)學(xué)學(xué)他的'話呢？
4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會(huì)吃到什么顏色的東西呢？ 它又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個(gè)故事。 （幼兒操作）
師：誰(shuí)來(lái)試試，把你剛才看到的故事講出來(lái)。
�。▊�(gè)別幼兒講述）
三、完整講述
師：哦！講得真棒！誰(shuí)來(lái)從第一頁(yè)開(kāi)始講呢？
師：這么有趣的畫面連起來(lái)就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸�！�。
四：延伸活動(dòng)，創(chuàng)編故事情節(jié)
師：那第七天，它會(huì)吃什么顏色的什么東西呢？請(qǐng)小朋友用蠟筆把它畫下來(lái)。變色的蝸牛
中班教案 篇2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《對(duì)花》，并能有感情地演唱。
技能目標(biāo)：使學(xué)生了解滑音的實(shí)際唱法，并能在歌曲中運(yùn)用。
情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過(guò)對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
《對(duì)花》歌譜的教學(xué)及對(duì)歌曲情感的體會(huì)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
滑音與倚音的實(shí)際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）
四、 課前準(zhǔn)備：
錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。
五、 教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好
隨《軍隊(duì)與老百姓》的音樂(lè)進(jìn)入教室，坐定后隨音
樂(lè)拍手。
基礎(chǔ)練習(xí)
1、練練：4/4
拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× ×× |
跺腳 × × × 0 | × × × 0 |
拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × ||
跺腳 × × × 0 |× × × 0 ||
師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好�。┪覀兘裉斓娜蝿�(wù)有3個(gè)，首先要求我們按指定的步伐行軍，因?yàn)閿橙朔浅＝苹�，而這種步伐能混亂他們的視聽(tīng)，第二步就要與我方的地下黨員接暗號(hào)，取任務(wù)，然后就看誰(shuí)能出色的完成任務(wù)，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好�。�
師：你看，這個(gè)就是上級(jí)給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的解放軍能完成？
1）、出示拍手的節(jié)奏，請(qǐng)一位學(xué)生念念。
2）、學(xué)生齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時(shí)請(qǐng)生把“嗯”念在心里。
3）、用手打節(jié)奏，休止符時(shí)手往外。
4）、出示跺腳節(jié)奏，請(qǐng)生分組配合再由生獨(dú)立完成。
節(jié)奏。4/4
×·×××|×·× ×× ×- | ×××××× |×·××-||
師：我們踏著這個(gè)整齊的步伐前進(jìn)著，敵人果然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們，同學(xué)們，真不愧是解放軍，第1個(gè)任務(wù)順利完成了，現(xiàn)在我們應(yīng)該尋找地下黨員，與他接上頭后取得任務(wù)，那位地下黨員是誰(shuí)呢？請(qǐng)你找找看，他的標(biāo)記是，（教師的穿著），對(duì)了，我就是那位地下黨員，我接受上級(jí)組織的委托，前來(lái)接頭，暗號(hào)是這條節(jié)奏。
1）、教師出示節(jié)奏。
2）、請(qǐng)各別生念念，注意附點(diǎn)與切分。
3）、全體同學(xué)蹲下來(lái)用雙手在凳子上打節(jié)奏。
4）、出示旋律，（滑音先不要出示），請(qǐng)生視唱。注意倚音部分，教師提示倚音“3”唱得短促。
4/4 6· 5 6 ī3·5 3 5 6 - | 5 5 3 2 12 | 5 ·7 6 -||
5）、加上滑音，師唱后請(qǐng)生聽(tīng)辨別有何不同？效果如何？
6）、講解新知識(shí)：滑音記號(hào)，并唱唱上滑音與下滑音有何不同？請(qǐng)生演唱效果。
7）、跟琴唱唱這條旋律。
新歌教學(xué)
1、視唱歌譜。
師：暗號(hào)接上了，你們確實(shí)是聰明的解放軍，下面
我就把上級(jí)交待的任務(wù)告訴大家。因?yàn)榍胺綌橙耸诸B固，他們躲在雕堡內(nèi)，我方人員打不進(jìn)去。所以，要派一位象董薦瑞一樣勇敢的戰(zhàn)士去把它炸掉，你們敢嗎？（生：敢�。�
師：真不錯(cuò)！咱們的解放軍真是好樣的！可是，這個(gè)雕堡它可不那么好對(duì)付！敵人設(shè)置了密碼，如果解不開(kāi)密碼，那么我們只要一先靠近，敵人就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，我已經(jīng)請(qǐng)情報(bào)人員把密碼偷也出來(lái)，看看哪位解放軍智勇雙全？
1）、教師出示大歌片，請(qǐng)生視唱歌譜（邊點(diǎn)拍邊唱）
2）、師范唱，糾正錯(cuò)誤，請(qǐng)生齊唱。
3）、提醒學(xué)生滑音部分，及倚音部分的演唱效果。
4）、師彈琴，請(qǐng)生聆聽(tīng)，在心里默唱，糾正音高。
5）、生跟琴唱唱。
6）、師生接唱歌譜，男、女生接唱歌譜。
7）、隨琴聽(tīng)結(jié)束部分，請(qǐng)生把兩遍歌譜一起唱唱。
2、歌詞教學(xué)。
師：好！現(xiàn)在密碼已經(jīng)由同學(xué)們解開(kāi)啦！炸藥也已
安裝完畢，你聽(tīng)！雕堡被我們炸掉啦！
1）、錄音播放爆炸聲，槍聲，以及事先錄好的敵人投降聲。
師：這是勝利的炮聲！老百姓們高興地拿起鑼鼓歡迎我們解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！
2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時(shí)播放歌曲《對(duì)花》。
3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。
師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！
4）、唱歌詞。
師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！
5）、師彈琴，請(qǐng)生在心里歌唱。
6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。
7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來(lái)。
8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說(shuō)說(shuō)“對(duì)”花這種民歌的演唱形式（一問(wèn)一答。）
9）、分男、女生按角色演唱。
10）、學(xué)習(xí)秧歌步（出示秧歌步的動(dòng)態(tài)步伐。）
師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來(lái)高興一下，學(xué)學(xué)他們的.秧歌舞吧�。ㄉ黄鹛�。）
11）、隨著音樂(lè)邊甩綢帶邊跳秧歌。
12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。
13）、創(chuàng)編歌詞。請(qǐng)生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。
14）、表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花，
師：老百姓說(shuō)要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！
15）、表彰其他方面出色的同學(xué)。
師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興��？其實(shí)我們生活中還有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，我們趁今天這個(gè)機(jī)會(huì)也對(duì)他們進(jìn)行表彰好嗎？
四、課堂小結(jié)。
師：今天我們學(xué)了一首歡快的歌《對(duì)花》，并且還當(dāng)了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為，今天大家的表現(xiàn)非常出色，我為你們自豪！！下面，就讓我們隨著《對(duì)花》一起走向你們的世界，希望在今后的時(shí)間里，能有更多的同學(xué)站在其它的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上��！
一進(jìn)教室就營(yíng)造音樂(lè)課的氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入角色。
整堂課在“行軍、接暗號(hào)取任務(wù)，炸雕堡完成任務(wù)，表彰”這樣的過(guò)程下，使學(xué)生在一條主線的引導(dǎo)下自然地進(jìn)行各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
中班教案 篇3
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。
3、錄音機(jī)，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。
4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái)，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。
二、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。
師：今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客，數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數(shù)字，才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。
給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字（1——9），進(jìn)入數(shù)字王國(guó)，T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。
三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。
2、數(shù)字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的'數(shù)字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對(duì)了，數(shù)字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù)）。
4、依照此方法，1—9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。
6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下，3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號(hào)和4號(hào)，可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1——9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。
1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻(xiàn)花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。
中班教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容：
有趣的報(bào)紙游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、感受游戲的快樂(lè)。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢報(bào)紙若干份、2個(gè)空紙箱、空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生一起到戶外，在音樂(lè)的伴奏下做熱身操。
二、
1、情境創(chuàng)設(shè)。
2、教師出示報(bào)紙，幼兒自由在場(chǎng)地上玩報(bào)紙，探索報(bào)紙不同的玩法。請(qǐng)幼兒交流展示報(bào)紙的各種玩法。
三、穿紙衣游戲。介紹游戲的.玩法和規(guī)則。老師示范將報(bào)紙攤開(kāi)，貼在身上快走，報(bào)紙不掉下來(lái)，要求雙手不要幫忙扶報(bào)紙，幼兒觀看。
1、幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報(bào)紙的動(dòng)作，老師觀察提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒。
2、集體游戲：穿紙衣跑。
四、投球游戲。
1、介紹游戲場(chǎng)地和玩法。老師示范將報(bào)紙揉搓成報(bào)紙球，在指定的線外將球投進(jìn)兩個(gè)空紙箱中，哪個(gè)組投進(jìn)的球多為勝，要求幼兒腳不能越過(guò)指定的線。
2、幼兒集體將報(bào)紙揉成報(bào)紙球，老師在一旁觀看指導(dǎo)。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲。
五、運(yùn)球游戲。
1、老師介紹游戲場(chǎng)地和玩法。游戲規(guī)則：將報(bào)紙攤開(kāi)，兩名幼兒手握?qǐng)?bào)紙兩邊，將地上的報(bào)紙球放在報(bào)紙上，要求每次只能運(yùn)送一個(gè)報(bào)紙球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組地上的球先運(yùn)送完為勝。
2、老師示范運(yùn)球，幼兒觀看。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲。
六、做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較生動(dòng)的語(yǔ)言清楚連貫地描述單個(gè)事物。
2、能簡(jiǎn)單介紹物品的主要特點(diǎn)。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）
2、《語(yǔ)言》下P4。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)喜歡的物品——教師示范，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因?yàn)樗鼤?huì)說(shuō)話——幼兒分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在小組范圍內(nèi)介紹自己帶來(lái)的.物品。隨時(shí)引導(dǎo)幼兒將物品的特點(diǎn)盡量說(shuō)全，語(yǔ)言要連貫完整�？晒膭�(lì)幼兒使用較夸張的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及身體語(yǔ)言來(lái)描述事物。
——各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。
二、描述求購(gòu)的物品6——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還想購(gòu)買一種什么新的物品。
——鼓勵(lì)幼兒描述想要購(gòu)買的物品是什么樣的。
三、發(fā)布求購(gòu)信息——請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，想想說(shuō)說(shuō)：若果你求購(gòu)和畫面人物相同的物品，你會(huì)發(fā)布怎樣的求購(gòu)信息？
——教師把畫面上人物發(fā)出的求購(gòu)信息讀給幼兒聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒和自己信息的表達(dá)進(jìn)行比較。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的求購(gòu)信息。引導(dǎo)幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購(gòu)信息說(shuō)給小朋友聽(tīng)。要說(shuō)出名稱、用途及主要特點(diǎn)，還可說(shuō)一些對(duì)物品的其他要求。
家園共育：家長(zhǎng)帶孩子外出購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子感受商場(chǎng)里推銷現(xiàn)場(chǎng)的氣氛聽(tīng)聽(tīng)推銷員是如何介紹自己產(chǎn)品的，并試著讓孩子模仿一下。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班教案 篇6
中班社會(huì)《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》
本次活動(dòng)以1分鐘的簡(jiǎn)短故事視頻《狼來(lái)了》直奔主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)放羊小孩的言行進(jìn)行是非、原因判斷。懂得不能說(shuō)謊，說(shuō)謊的孩子沒(méi)人信，后果很嚴(yán)重，要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。并了解“誠(chéng)實(shí)”的第一層含義，“誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊”。
環(huán)節(jié)2引導(dǎo)幼兒討論故事《誰(shuí)打翻了番茄醬》中布奇是不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，懂得知錯(cuò)能改、勇敢認(rèn)錯(cuò)、不推脫責(zé)任也是誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。這一環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒觀察畫面，置身情境、遷移經(jīng)驗(yàn)推測(cè)布奇的所思所想為主旨，“你做錯(cuò)了事媽媽會(huì)怎樣（態(tài)度、行動(dòng)及懲罰方式）進(jìn)行推測(cè)、模仿布奇說(shuō)謊時(shí)的語(yǔ)氣感受布奇的.害怕，從而理解布奇是因害怕而說(shuō)謊，引出知錯(cuò)就改、勇敢認(rèn)錯(cuò)還是誠(chéng)實(shí)的孩子。
環(huán)節(jié)3選擇班級(jí)孩子日常生活中的故事引導(dǎo)幼兒判斷解決身邊的問(wèn)題，從而對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)行為的明確與導(dǎo)向。
環(huán)節(jié)4共同制定誠(chéng)實(shí)公約，孩子們共同參與，剪貼心形許下誠(chéng)實(shí)的約定，制定誠(chéng)實(shí)公約，在以后的日常生活中引導(dǎo)孩子遇到問(wèn)題遵守誠(chéng)實(shí)約定。旨在體現(xiàn)社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)延伸性。
活動(dòng)中存在的問(wèn)題：
未能抓住孩子拋過(guò)來(lái)的球：看完《狼來(lái)了》故事視頻，問(wèn)孩子們喜歡故事里的小孩嗎？為什么？有孩子提到“因?yàn)樗麗鹤鲃 薄Ｔ诨顒?dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，曾思考如何引出“放羊小孩故意說(shuō)謊”。后應(yīng)試教時(shí)孩子們的回應(yīng)不積極，以老師為主又找不到合適的導(dǎo)出方式而放棄。但這次教學(xué)中出現(xiàn)了這樣一個(gè)契機(jī)，如能抓住這個(gè)球“什么是惡作劇？”就能引出“故意說(shuō)謊，失去信任”這個(gè)點(diǎn)，與后面布奇因害怕而說(shuō)謊形成對(duì)比。
挖掘花花狗的情節(jié)。教學(xué)中預(yù)設(shè)“布奇該怎么做？”會(huì)有兩種答案：承認(rèn)錯(cuò)誤、不承認(rèn)錯(cuò)誤。不過(guò)今天孩子們很進(jìn)入怕的情境，竟然沒(méi)人說(shuō)承認(rèn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致下面預(yù)設(shè)的“勇敢認(rèn)錯(cuò)”的啟發(fā)變成了說(shuō)教。而花花狗肚子餓的情節(jié)卻引起了孩子們的同情“不是它”，這給我一個(gè)提示，可以在這里挖掘，順勢(shì)“花花狗好可憐吶！”引導(dǎo)幼兒由同情花花狗而生出承認(rèn)錯(cuò)誤的建議，如此“不推脫責(zé)任”的點(diǎn)也能得到進(jìn)一步感悟“把責(zé)任推給別人會(huì)傷害別人”。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)制作與投射紙飛機(jī)。
2、 比較與學(xué)習(xí)紙飛機(jī)的不同折法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“玩具卡”《紙飛機(jī)》
彩色紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、 清幽而按自己喜歡的方式用彩色紙折紙飛機(jī)
二、 請(qǐng)幼兒試射自己折的.飛機(jī)，然后說(shuō)一說(shuō)
——你的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)嗎？
——為什么你的飛機(jī)可以飛得遠(yuǎn)呢？你的折法有什么特別的地方嗎？
——這是老師折的紙飛機(jī)，你們看看它飛得遠(yuǎn)嗎？
——為什么老師的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)呢？請(qǐng)你們看看老師是怎么折的。
三、 鼓勵(lì)幼兒嘗試做不同的紙飛機(jī)，如將翅膀卷起來(lái)或飛機(jī)翅膀上剪幾個(gè)洞，看看哪一種飛機(jī)飛得遠(yuǎn)、飛得快。
四、 將飛得最快的飛機(jī)類型貼在展示區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)明不同類型的飛機(jī)。
五、 帶領(lǐng)幼兒用幼兒用書中的玩具卡制作紙飛機(jī)。
中班教案 篇8
活動(dòng)目的：
1、探索電池在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化，比較快慢，學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
2、發(fā)展相互合作、交流的能力，遇到問(wèn)題自己想辦法，虛心請(qǐng)教別人，增強(qiáng)合作意識(shí)。
3、幼兒大膽嘗試，參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同型號(hào)的電池、相同型號(hào)的'電池、不同材料的斜坡道、記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹玩法與提示：取出不同型號(hào)的電池放在斜坡道上滾，自由探索，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。
2、幼兒自主探索，操作層次：
第一層次：隨意取電池在坡道上滾。
第二層次：嘗試把不同型號(hào)的電池放在相同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：嘗試把相同型號(hào)的電池放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第四層次：同伴間合作競(jìng)賽，一起玩電池，并學(xué)習(xí)記錄。
3、 小結(jié)歸納，得出結(jié)論。
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