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      大班教案

      時間:2023-12-14 09:07:03 教案 我要投稿

      大班教案【范例5篇】

        作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班教案5篇,希望對大家有所幫助。

      大班教案【范例5篇】

      大班教案 篇1

        課前準備:

        太陽教具一個,禮物若干,動物頭飾(看幼兒人數(shù)而定,種類不限),教室內布置如森林;

        活動過程:

        一。小朋友們,今天老師要帶大家到森林去探險,你們愿不愿意去?(幼兒情緒高漲:愿意去!)可是森林里有猛獸,還有很多很多可怕的危險,你們敢去嗎?(敢!)我的小朋友們都是勇敢的孩子,真棒!,不過,森林很大,小朋友們如果不會認方向就會迷路,所以在去之前小朋友們要跟著劉老師先把方向搞清楚,然后才能到森林里去尋寶,好嗎?

        二。學念兒歌出示太陽教具)老師手里這是—(太陽!)對,而且是早上的太陽,現(xiàn)在請小朋友們都面對著太陽,然后跟劉老師學念口訣告訴幼兒這是口訣遠比對他們說這是兒歌帶給他們的興趣濃厚)

        1。 老師示范朗讀:早晨起來,面向太陽,前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。

        2。 幼兒逐句跟讀;(老師適時表揚)

        3。 老師邊教邊做動作幼兒跟隨;(幫助記憶)

        4。 眼睛看著老師教鞭跟讀,教鞭指到哪兒幼兒念哪兒;(點字加深對字的印象)

        5。 同樣方法再讀一遍;

        6。 游戲:對口令(好吧,為了防止我們到了森林以后忘記口訣,我們就先來對一對口令)

        A。 老師念前面二字,幼兒接后面二字;

        B。 老師仿前面一句,幼兒接后面一句。

        三。辨認方向:

        1。 全班幼兒口念兒歌邊做動作邊認生字卡片:東,西,南,北,前,后,左,右;

        2。 游戲—請四個小朋友分別站在老師的前后左右四個方向,讓小朋友分別說出他們的名字,老師換方位后再請幼兒說出他們的`名字;(確定幼兒是否能分清前后左右);

        3。 老師手拿教具太陽,在教室的各個方向站定后請幼兒找出東西南北;

        4。 好了,小朋友們學得非常認真,這么快就記住了口訣,現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶(請聽課老師共同參與,幫助幼兒認識方向)

        四。作業(yè):

        1。讓已經(jīng)能分清方向的幼兒教會身邊一個親人認識方向,不能分清方向的幼兒請教身邊一個親人怎樣辨認方向;

        2。發(fā)給幼兒金花生巧克力,讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

        3。全課結束。

        補充:本教案不含生字認識部分。

      大班教案 篇2

        活動目標:

        1、知曉安全乘車的道理。

        2、掌握一些必要的自我保護的方法。

        3、加強幼兒的安全意識。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        活動重點難點:

        重點:能讓幼兒知曉安全乘車的道理。

        難點:能讓幼兒大膽的用語言表達乘車時不規(guī)范的行為。

        活動準備:

        情景畫四幅,車窗一個,小猴頭飾一個,棒棒糖一根,零食若干。

        活動過程:

        一、引出問題

        師:今天天氣怎么樣?上個周末的天氣是不是很好?趁天氣好,陽光很好,爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩,鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了,一路上在車上動個不停,想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎?

        二、看情景表演并討論

        1、情景表演一:手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上

        師:好高興呀,馬上要到海洋公園了,可以和海龜、海獅還有海豚玩,哈哈,咦?那邊有個大氣球啊!真漂亮呀!我要大氣球,我要大氣球!爸爸,你看那只小狗多可愛啊,你好,小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車窗外,顯得很興奮,一輛車開過來(其他教師輔助當成車開過),把鬧鬧嚇了一跳,趕緊把頭伸進車里,不一會兒,鬧鬧又轉過身,跪在椅子上玩,一個急剎車鬧鬧差點摔倒)

        2、討論

        師:好,鬧鬧剛才在車上做了什么事情,你覺得他做的對不對?為什么覺得他做得不對?如果是你你會怎么做?

        出示圖片小結:車在路上行駛的時候,不要將手和頭伸出車窗外,以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩,以免急剎車時摔倒。

        3、情景表演二:在車里吃帶棒的食物,從車中往窗外吐痰或扔廢物

        師:車子又往前開,馬上就要到海洋公園了,這是媽媽給我買的棒棒糖,我要吃一個(撕開糖紙往窗外扔,又一個急剎,差點噎住,拿了餐巾紙擦了嘴巴,把餐巾紙往外面扔)

        4、討論

        師:好,鬧鬧剛才又在車上做了什么事情?你覺得哪里有問題嗎?為什么呢?

        出示圖片小結:不要在行駛的車上吃帶棒的零食,比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等,以免車子急剎棒子插進嘴里,也不隨便把垃圾往車窗外扔,不但會把馬路弄臟,也容易擋住其他車子的視線,造成撞車事件。

        三、請幼兒做文明乘車,安全乘車的小乘客

        師:剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法,我們也知道了該怎么乘車了,不管是自己家的車還是公交車都應該注意安全,有誰會做安全乘車的`小乘客了呢?請幾個小朋友來做做看。

        小朋友乘坐期間出難題。

        1、看,外面有個圣誕老公公,伸出手跟他打個招呼吧!

        2、請他們選擇正確的零食吃。

        四、小結再次出示上述圖片,讓小朋友講出正確的做法。

        師:好,我們今天知道了該怎么安全文明乘車,我們來看看要怎么做呢?

        車在路上行駛的時候,不要將手和頭伸出車窗外,以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩,以免急剎車時摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食,比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等,以免車子急剎棒子插進嘴里,也不隨便把垃圾往車窗外扔,不但會把馬路弄臟,也容易擋住其他車子的視線造成車禍。

        五、延伸活動活動以后,將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

      大班教案 篇3

        設計思路:

        《綱要》中指出:“教育生活內容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降模白訒r大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設計了“有趣的影子”這一活動。

        活動過程:

        一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧。ㄔu:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

        二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力

        1、幼兒互相討論師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?師(小結):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

        2、師生做手影。猜手影,感受影子的多樣性師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,你們來猜猜。

        師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)

        師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)

        師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)

        師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

        3、觀看手影錄像,體驗手影的神奇師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)

        (評:此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)

        三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經(jīng)驗

        找一找影子

        師:還有許多小動物也想在白色的`屏幕上找到影子,等一會兒三個小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

        師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)

        師:你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?

        幼:因為光照在小動物的身上,小動物擋住了光線,就有了影子。

        師(小結):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白樱l(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上,就被小動物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。

        1、光離小動物近,影子就大,光離小動物遠,影子就小。

        2、燈光不動,小動物近,影子就大,小動物遠,影子就小。

        3、小動物不動,燈光離得遠,影子就小,燈光離得近,影子就大。

        4、小動物和燈光一起動,小動物的影子就在跳舞了。

        5、小動物不動,燈光動,小動物的影子就在跳舞了。

        6、燈光不動,小動物動,小動物的影子就在跳舞了。

        7、小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動轉,小動物的影子就像在跳舞了。輕輕一折,隨著光的移動,小動物的影子就像在跳舞了。

        四、活動拓展

        1、影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

        2、影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

        3、游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?

        教學反思

        幼兒科學活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。

        1、選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關系。

        2、教學活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點,運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式,以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動,和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題,在多次的游戲體驗中,獲得關于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。

      大班教案 篇4

        活動目標:

        1.能夠根據(jù)實物圖中蘊含的數(shù)量關系,體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的包含關系,并能列出相關的分合式和四道加減算式。

        2.學習9的加減,進一步理解加、減的意義。

        3.能夠用較為清楚的語言講述分合式與算式所表達的實物圖中事物的數(shù)量關系重難點學習9的加減,進一步理解加、減的意義。

        活動準備:

        1.教學掛圖(一)中1~9的數(shù)字、分合號、加號、減號、等號若干套,教學掛圖(五)中的書包圖、書包標記及大標記、小標記。

        2.第一組、第二組幼兒用書人手第35、3頁的操作材料。

        活動過程:

        一、游戲"填空缺",復習8的組成。

        1.教師在黑板上出示8的7組分合式,每一組缺少一個數(shù)。

        2.請幼兒觀察分合式,并啟發(fā)幼兒思考:空缺處應該填什么數(shù)?

        3.請個別幼兒回答并將分合式填寫完整。

        4.教師帶領全體幼兒認讀填寫完整的分合式。

        二、看實物圖列分合式和算式,學習9的加減。

        1.教師出示實物圖(見附圖二),引導幼兒觀察并思考。

        2.教師根據(jù)幼兒的回答逐一將書包的標記、大和小的標記擺放出來。

        3.請個別幼兒列出分合式并用語言講述這道分合式所表示的圖意。根據(jù)幼兒的表述,教師用手指著分合式中具體的數(shù)字與分合號邊講述,幫助大家進一步明確分合式所表示的圖意以及圖中所蘊含的數(shù)量關系。

        4.師幼討論:你能根據(jù)分合式寫出兩道加法算式嗎?是哪兩道加法算式?(3+6=9和6+3=9)

        5.請個別幼兒在集體面前說出自己所想的加法算式并演示記錄。(也可請個別幼兒回答,教師記錄)

        6.師幼繼續(xù)討論:剛才我們根據(jù)這幅圖和分合式,列出了相關的兩道加法算式,你們能不能根據(jù)這幅圖和分合式寫出相關的.兩道加法算式呢?是哪兩道減法算式?(見附圖五,9-3=6和9-6=3)

        7.請個別幼兒在集體面前說出自己所想的兩道加法算式并上來演示記錄。(可請個別幼兒回答,教師記錄)

        8.師幼共同小結:今天,我們根據(jù)這幅圖中的書包大小特征和數(shù)量,列出了幾道相關的分合式和加減算式?(一道分合式和相關的四道加減算式)

        9.教師帶領幼兒看圖并共同認讀分合式和加減算式。

        三、幼兒分組操作活動。

        1.第一組和第二組的游戲是幼兒用書第35頁《看圖列分合式和算式》。

        2.第三組和第四組的游戲是"撒花片"。

        3.第五組和第六組的游戲是"翻片片"。

        四、評價活動。

        1.展示一名幼兒玩"翻片片"游戲有序的記錄單,教師有意識地遮擋住后半部分記錄,引導幼兒觀察并回答問題。

        2.教師展示幼兒作業(yè)單后半部分的記錄,師幼共同驗證回答其正確與否。

      大班教案 篇5

        活動目標:

        1.認識生活中常見的手語,能說說這些手語所表達的含義。并進行創(chuàng)作性的表演,體驗用手說話的樂趣。

        2.學習傾聽的習慣,并且明理:在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方,不要大聲說話,影響他人。

        活動準備:

        1.圖片1:畫有表示生氣(握緊拳頭)的圖片

        圖片2:畫有表示怎么辦(一個手撐著下巴思考)的圖片

        2.《三只熊》歌曲音樂

        活動過程:

        一、熟悉生活中常見的手語,知道表示的含義

        1.直接導入活動。

        教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情,“聽,我的手在說什么話?”(請大家靜下來)

       。ɑ顒釉u析:一看到老師做出這個舉動,孩子們都陸續(xù)的安靜了下來。我想,此刻的他們的心里肯定在想:“老師一定有什么好玩好聽的事要告訴我們了!”—— “富于好奇心是幼兒的一大心理特征”,當幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候,孩子的專注力甚至可以超越所有。)

        2.師幼了解日常生活中的各種手語。

        (1).等幼兒都安靜下來后,教師:“聽,我的手兒又在說話了!弊龀觥柏Q大拇指”的動作!爸啦⑶夷軌虬察o下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”

       。ɑ顒釉u析:讓幼兒懂得并學習在別人發(fā)言時,要安靜,培養(yǎng)傾聽的習慣)

        (2).教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子,幼兒說說這是什么意思。(OK表示“好的,行”的意思)

        (3).教師用食指和中指比劃“耶”動作,幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢?它表示什么意思(我們勝利了)?

       。4).教師逐一表演“停(一個手背朝上,另一個手的食指頂住它的中間),歡迎(拍手),舉手,恭喜的動作,大家一起來說說這些動作表示的意思。

        (5).教師走上前,跟下面的任一個幼兒握手:“我的手還會說‘你好’,請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧!闭堄變和赃叺挠變罕硌菀幌。

        (活動評析:之前都是孩子們舉手發(fā)言,突然老師走上前跟孩子握手,單調的氣氛被打破了,孩子的學習積極性得到提高!變禾煨院脛樱帽憩F(xiàn),他們常常喜歡說和做一起進行,在安靜之外,也要適當給幼兒一些動的機會)

        3.學習手語表達的情緒

        “我們的手的本領可真大,能說這么多的話,可一點也不比我們的嘴巴差呢!

        “有的時候,我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢”。

        (1).教師出示圖片1,“他怎么了?”(小朋友很生氣。)

       。2).出示圖片2,“他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)

        4. 幼兒表演手語,邊表演,邊說說手語表現(xiàn)的意義。

        “我們的手會說這么多話,那么小朋友你們的手呢?肯定也會說很多話,來,一起來說給大家聽聽!

        (有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”,蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等)

       。ɑ顒釉u析:幼兒是好模仿的,但是他的想像力又的是無窮的。在這里,幼兒可以盡情的發(fā)揮想像,并且聯(lián)系生活實踐,說說、做做。)

        二、創(chuàng)編手語歌曲《三只熊》

        1.“手還可以跟別人交流,瞧——”

        教師邊表演“我愛你”的動作,邊說“我愛你”。

        “你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人,并用手語表示。

        2.幼兒創(chuàng)編手語《三只熊》,用手語演唱歌曲

        “手可以唱歌嗎?試試看!辈シ乓魳。

        3.幼兒講述表演的.手語,教師總結最適合表現(xiàn)歌曲的手語。

        “我們在用手說話的時候要注意,你的動作要可以讓別人明白你表演的是什么,否則,大家就‘聽’不懂了。”

       。ɑ顒釉u析:充分調動幼兒的思維想像力,讓幼兒知道,用手“說話”不是隨便比劃,是要能夠表現(xiàn)說的內容的。)

        教師總結出一套能夠充分表現(xiàn)歌曲的動作。

        3.集體用創(chuàng)編的手語跟著音樂來表演《三只熊》。

        三、教育幼兒在別人休息或者工作等希望沒有聲音的地方,不要大聲說話,影響他人。結束活動。

        1.什么時候,我們要用手來說話?

        幼兒討論。

        2.在別人休息或者工作的時候,為了不影響他人,我們可以做一些簡單的手勢,來表達自己想說的話。小朋友在活動時,要注意看看別人在干什么,如果他們需要安靜,那么就請小朋友安靜的活動,不要大聲的叫喊。有時候,用你的雙手,也可以說話。

        四、活動延伸

        1.帶領幼兒試試用手語講故事,繼續(xù)體驗學習手語的樂趣。

        2.指導幼兒在某些活動(如別人休息或者工作等)的時候,盡量不要大聲的講話,以免影響他人,試試用手語表示想要說的話。)

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