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      預防校園欺凌主題班會教案

      時間:2023-12-12 10:06:12 教案 我要投稿

      預防校園欺凌主題班會教案

        在平時的學習中,大家對主題班會一定再熟悉不過了,主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容,有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。你知道如何準備一個主題班會嗎?下面是小編為大家整理的預防校園欺凌主題班會教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      預防校園欺凌主題班會教案

        預防校園欺凌主題班會教案 篇1

        為進一步加強學校對校園欺凌現(xiàn)象的預防工作,根椐省、市、區(qū)教育行政部門《關于開展校園欺凌專項整治的通知》要求和文件精神,我校制定《西華園小學校園欺凌專項治理實施方案》,切實維護文明和諧的校園秩序,保護學生的合法權益、人身安全。

        一、專題教育

       、賴煜轮v話。向?qū)W生宣講什么是校園欺凌、校園欺凌的危害,并告知學生如何預防的方法及發(fā)生校園欺凌的緊急應對。

       、谥黝}班會。通過主題班會深入開展討論、分析“面對校園欺凌,我們該怎么辦”

       、弁ㄟ^電子屏、宣傳欄等平臺加強宣傳和教育。

       、芡ㄟ^“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。

       、輰n}講座,邀請法制副校長來校開展專題講座,進行宣傳教育,讓學生了解校園欺凌的危害及后果。

        ⑥召開教職工會議,組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。

        二、完善制度

       、偌皶r制定《實施方案》,指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理。

       、谕晟泼鞔_相關部門、相關人員“校園欺凌”處置的.職責。

        ③校長、安保處組織校委會人員參加專題會議,學習《行政人員值班制度》,明確職責,強化責任意識,做到“誰當班誰負責”、“誰首接誰負責”,杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現(xiàn)象。做好應急處置和匯報。如情況緊急,可直接向當日行政值班或校長匯報,在當日行政值班或校長指導下進行應急處置或報警;如情況失控,緊急聯(lián)系校園安保人員,第一時間進行隔離、疏散,防止事態(tài)進一步擴大和惡化;如發(fā)生人員傷害,視情況可先報120并組織緊急救護,后匯報。

        三、預防應急

       、偌訌娦姓蛋嗪托@巡查工作,重要時間(早上、中午、下午放學)、重要場所(操場、校園、教學樓)的巡邏和查看,并做好相關記錄。

       、诙酱賹W校安保人員加強校園巡視;加強對安保人員的培訓考核,將巡視的頻率和發(fā)現(xiàn)、制止突發(fā)問題納入考核和獎懲。

       、墼诓糠种匾獔鏊黾痈咔灞O(jiān)控攝像頭,對已有的非高清攝像頭進行部分更換,從技術上提高防范、發(fā)現(xiàn)、制止校園欺凌事件的能力。

       、芗訌妼W校督導人員督導和巡視,對發(fā)現(xiàn)的苗頭性問題及時上報學校安全領導小組。

        ⑤督促全校教職人員加強課間管理和巡視,提高巡視頻率;同時要求監(jiān)控中心值班人員認真負責,通過校園監(jiān)控發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的學生打斗及欺凌事件,要求加強與巡邏保安、行政值班人員的聯(lián)系和溝通。

       、抟蟀嘀魅卫眉訌娂倚贤ê吐(lián)系,發(fā)現(xiàn)苗頭問題及時提醒,并共同教育。

       、呦?qū)W生公布學校“校園欺凌”救助電話。

       、嗬媒搪毠h、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育,明確全體教職員工的職責和要求。

       、岢浞掷眯睦碜稍兪议_展學生心理健康咨詢和疏導,發(fā)現(xiàn)校園欺凌的苗頭或存在的問題,并及時跟進解決,防止事態(tài)惡化。

        四、工作機構

       、傩@欺凌治理處置小組

        組長(負責人):

        副組長:

        成員:

        ②辦公電話:

        預防校園欺凌主題班會教案 篇2

        活動目標:

        1、認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

        2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

        3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

        活動過程:

        一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻,引入新課。

        二、思考:

        1、什么是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結(jié)合觀看的視頻以及生活實際回答。

        校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現(xiàn)象,校園欺凌是個全球性的問題。

        2、討論:校園欺凌有什么危害?

        學生回答并歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

        3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

        校園暴力常見情形:1、是索要錢物,不給就拳腳相加;2、是以大欺小,以眾欺寡;3、是為了一點小事,大打出手;4、是同學之間因“義氣”之爭;5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

       。ㄟ@一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然后,讓學生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言,以下幾個方面可參考:)

       、、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。

        ②、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

       、邸⒁愫萌穗H關系,強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

       、堋⒁髦負裼。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。三、三、課堂小結(jié)

        校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的.問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇3

        為有效預防和處置中小學生欺凌,為建設陽光安全校園,促進中小學生健康成長奠定基礎,為全面落實《大荔縣教育局加強中小學生欺凌綜合治理方案》的通知,杜絕校園欺凌事件,構建平安和諧校園,我校積極開展了一系列校園欺凌專項治理工作。

        一、強化組織領導,建立健全制度

        成立預防校園欺凌領導小組,落實崗位職責,強化責任分工,制定工作預案,健全相關制度。由學校校長、安全干部、心理健康教師、班主任等相關人員組成校園欺凌處置小組,對發(fā)生的校園欺凌事件進行及時、科學、有效處置。

        二、開展了預防校園欺凌專項教育活動,使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀

        1.加強宣傳教育,增強學生法制觀念。通過分發(fā)防校園欺凌告家長的一封信等形式普及學生、家長的法律知識,提高法制意識。實現(xiàn)法治與德治相結(jié)合,課堂教育與課外教育相補充,強化在校學生法治理念和遵紀守法意識,提升青少年法律素質(zhì)。

        2.開展主題教育,增強守法意識。通過國旗下講話、安全教育班會等形式對學生進行教育,引導學生建立融洽的同學關系,不對他人實施欺凌,受到欺凌時正確應對,見到欺凌情況及時報告,培養(yǎng)學生競爭意識、合作意識、規(guī)則意識、團隊精神,增強學生自我管理能力,培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng),形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

        3.舉行“反校園欺凌,建和諧校園”主題黑板報展示活動。利用黑板報這一個重要的宣傳窗口和教育平臺,積極營造反校園欺凌氛圍,發(fā)揮黑板報育人功效,多角度宣傳了校園欺凌的安全知識。不僅讓學生認識到了校園欺凌的危害,同時提高了學生的自我保護、自我防范的意識,也增長了學生應對困難、對抗邪惡的勇氣,更增強了學生的.守紀守法意識。

        4.開展主題班會,強化法治意識。從從案例入手,介紹了近期在各地發(fā)生的校園暴力傷害事件。讓學生充分了解校園欺凌及其危害,學習如何應對和預防校園欺凌,了解實施校園欺凌需要承擔法律責任,從而自覺遠離校園欺凌,爭做爭做文明守紀學生。

        5.開展法制視頻的展播活動。通過幾個微視頻的展播,讓學生在生動有趣的視頻中,了解更多的法制安全知識。不僅進一步增強學生對自己的保護防范意識,還加深了孩子們對于防拐騙、校園暴力的認識,教育學生要做一個文明守紀的好學生。

        三、禁止校園欺凌,重在預防

        1.學校組織全體教職工集中學習了對校園欺凌事件預防和處理的相關政策,使全體教職工了解了預防校園欺凌的措施和方法,增強了處置能力。

        2.廣泛開展心理健康咨詢,加強對個別問題學生的心理疏導。班主任老師是學生的心理健康教師,對于學生中存在的問題,能及時和學生談心,和家長溝通,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。

        3.加強隱患排查,做到學生無縫隙管理。定期對管制刀具等各種危險物品進行清查,對學生間的糾紛及時發(fā)現(xiàn)和化解,嚴防管制刀具等危險物品進入學校。加強校園巡查,發(fā)現(xiàn)校園欺凌傾向及時制止。關注學生并引導家長關注學生身心健康、思想動態(tài),及時化解矛盾。

        四、發(fā)現(xiàn)欺凌事件,及時處理

        在全體教職工的努力下,我校無重大校園欺凌事件的發(fā)生,對于小的問題,能及時發(fā)現(xiàn),及時溝通,及時疏導,及時解決。

        校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯,比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視,所以我校將一如既往的關注學生的心理,關注學生的內(nèi)心世界,教育我們的學生,關心、幫助弱勢群體,讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇4

        校園欺凌往往會使受害者心生恐懼,不敢上學,害怕與同學交往,持續(xù)時間久了,甚至產(chǎn)生對他人和社會的抵觸。為嚴肅校園紀律和各項規(guī)章制度,規(guī)范幼兒行為,避免幼兒之間蓄意、惡意或無意識的通過肢體、語言及等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,保護幼兒的身心健康,根據(jù)《甘肅省教育廳關于組織開展基礎教育五項督查省級督查的通知》的文件精神,經(jīng)學校研究決定,在我園開展校園欺凌專項治理活動,落實有效措施,加強對此類事件的預防和整治,從而切實維護文明和諧的校園秩序,保護幼兒的合法權益及人身安全。

        一、治理內(nèi)容及目的

        通過專項治理,加強法制教育,嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范幼兒行為,強化校園及周邊治理,營造良好的教書育人環(huán)境,促進幼兒身心健康,建設平安校園,和諧校園。

        二、工作安排

        1.成立領導小組。

        各班主任負責對本班幼兒的教育、治理工作,對存在的問題或苗頭及時予以糾正。

        2.廣泛宣傳。

        充分利用課堂教學、宣傳欄等,向師生、家長廣泛開展校園反欺凌教育宣傳。宣傳有關法制知識,宣傳社會主義核心價值觀關于友善的要求和處理人際關系的基本準則,宣傳校園欺凌行為的危害和惡劣影響,形成反校園欺凌的震懾力,積極宣傳校園中團結(jié)友愛、和諧共進的`優(yōu)秀事例,做好下面引導,建設優(yōu)良校風、班風。

        3.開展教育。集中對幼兒開展以校園欺凌治理為主題的國旗下講話,開展思想品德教育、心理健康教育、遵紀守法教育、行為規(guī)范和安全防范知識教育;召開教職工會議,組織學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法,嚴禁體罰和變相體罰幼兒,絕不允許教師成為校園欺凌的制造者;開展防欺凌安全教育課,通過課堂,幫助幼兒樹立紀律觀念、法制觀念,建立良好的人際關系,學會與人交往、溝通、交流能力;讓幼兒了解校園欺凌的危害及后果。

        4.完善制度。

        及時制定各項制度,指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理,明確相關人員職責,強化責任意識,做到“誰當班誰負責”,杜絕相互推諉現(xiàn)象,做好應急處置和匯報。

        5.加強預防。

        加強摸底排查,要全面開展涉校涉生矛盾糾紛隱患排查,積極化解矛盾糾紛,對各種苗頭性問題要及時處置,對個別品行不端正的幼兒,要采用教育與矯正相結(jié)合的方法開展幫扶工作,轉(zhuǎn)化他們的行為方式,必要時聯(lián)系其監(jiān)護人共同開展教育。加強心理干預,要充分發(fā)揮學校群體組織、心理咨詢室和心理輔導教師的作用,特別要針對個別幼兒心理波動大、易發(fā)生心理疾病等特點,針對性開展心理干預。加強校園防控。要加強校園欺凌治理的人防、技防和物防建設,建立完善關于校園欺凌的各項制度,完善校園視頻監(jiān)控設施。

        6.及時處理。

        及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處理校園欺凌事件,對已發(fā)生的校園欺凌事件,各班處應及時調(diào)查處置,根據(jù)學籍管理有關規(guī)定進行處理。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇5

        一、活動主題:

        我將本次活動確定為“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”。

        二、活動背景及目的:

        背景:上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,其中初中生參與的校園暴力事件33起,占總數(shù)69%,初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。

        目的:通過學習《中小學生守則》的內(nèi)容,使同學們明禮守法,更好地認識什么是校園暴力,校園暴力的危害性,如何預防和抵制校園暴力,能與校園暴力做合理有效的斗爭,正確處理生活中的各種矛盾沖突,防微杜漸。

        三、活動準備:

        1、教師準備:給學生發(fā)放《中小學生守則》,人手一份,制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

        2、學生準備:讓學生宣讀背誦《守則》,事先熟知《守則》內(nèi)容,并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件,在活動之前讓學生先思考,活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

        四、活動過程:

        (一)認識校園欺凌

        1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生,或理解不準,所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,首先讓學生明確何為校園欺凌。

        發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中,由老師、同學或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等,針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為,都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生,令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生,而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對,而且受害者怕事,默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此,惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

        圍繞“什么是欺凌為什么要反欺凌”與學生進行了面對面的分享:所謂欺凌,簡單來說就是以大欺小,以強凌弱,以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外,而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害!捌哿枵摺庇捎陂L期欺負別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我中心,對同學缺少同情心,而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安,甚至惶恐!靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視,受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以,學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。

        2、觀看校園暴力視頻,學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì),進而討論校園欺凌的危害,提出問題“校園欺凌有哪些危害”

        校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產(chǎn)生不安全感,產(chǎn)生恐懼和焦慮。

        3、多媒體出示20xx年上半年校園暴力事件,并讓學生結(jié)合生活實際,想一想,產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際,總結(jié)出一些原因。

        1月9日,廣西賓陽縣初中女生打群架,目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

        2月28日,云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

        4月9日,山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

        4月17日,北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

        4月17日,廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

        4月19日,湖北紅安00后為爭女朋友斗毆,操板磚砸人手段兇殘。

        4月30日,福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打,捅傷。

        5月12日,福建晉江學生校外打架一死兩傷。

        5月19日,遼寧沈陽寧官實驗學;@球暴力事件。

        6月16日,山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

        6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

        6月26日,河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆。

        (二)抵制校園欺凌

        此環(huán)節(jié)設置三個問題,這三個問題分別是:

        1、同學間發(fā)生矛盾時,作為當事人,我們應該如何解決

        2、矛盾一時難以解開,如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生

        3、一旦發(fā)生校園欺凌事件,如何應對

        這三個問題,分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的`,能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾,并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,一旦發(fā)生校園欺凌,也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法:

        從受害者的角度想:不理睬;找老師;懂自救。

        從施暴者的角度想:想后果;勿沖動;換位思考。

        (三)校園欺凌案列分析

        某中學一女生食堂打飯時,和另一名女生發(fā)生口角,沒想到,竟遭到多名女生毒打,其中一位打人后,還做出勝利的手勢。根據(jù)以上案例,你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益

        引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己,并引導學生回答:

        1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

        2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷,然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

        3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

        4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

        (四)總結(jié)

        反思:學生再一次認識到校園暴力的傷害性,讓學生明白暴力解決不了問題,只會造成惡果,于人于己都沒有好處,同學之間應該互相包容理解,發(fā)生矛盾時及時找老師解決,讓學生懂得從自身做起,拒絕暴力。保護的手段,提高自我保護的能力。教育學生盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們拒絕暴力,做個健康陽光的學生。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇6

        為有效預防學生校園欺凌事件的發(fā)生,維護和確保學校的穩(wěn)定和發(fā)展,保障教育教學工作的正常運行,根據(jù)上級《關于開展校園欺凌專項治理活動通知》要求,結(jié)合我校實際,特制定本方案。

        一、指導思想

        牢固樹立“安全發(fā)展”理念,通過專項治理,加強法制教育,嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范學生行為,促進學生身心健康,建設平安校園、和諧校園。

        二、組織領導

        學校成立校園欺凌專項治理工作領導小組,協(xié)調(diào)和組織我校校園欺凌專項治理工作。具體如下:

        組長:

        副組長:成員:

        校園欺凌治理專用電話:

        三、工作安排

        1、完善相關制度。學校制定完善的校園欺凌的預防和處理制度,建立校園欺凌事件應急處置預案,明確相關教職工預防和處理校園欺凌的職責。

        2、開展主題教育。學校利用升旗儀式以及班隊會時間集中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育,加強思想品德、心理健康、遵紀守法和安全防范知識教育。邀請派出所、司法等相關部門到校開展法制教育。組織全校教師集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關突發(fā)事件的.應急處理等。

        3、持續(xù)加強預防。學校加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,開展學生心理健康咨詢和疏導,公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。

        4、及時妥善處理。學校定期向?qū)W生發(fā)放校園欺凌調(diào)查問卷,由學生填寫,班級匯總后,班主任撰寫調(diào)查報告匯總到學校。學校要及時發(fā)現(xiàn)并處置校園欺凌事件,嚴肅處理實施欺凌的學生。

        四、工作要求

        1、高度重視。全體教師要認真對待校園安全工作,汲取各地已發(fā)生的欺凌事件教訓,結(jié)合實際,舉一反三,嚴防此類事故發(fā)生。

        2、嚴格落實。學校執(zhí)行安全工作負責制,形成“一把手”親自抓,分管領導具體抓,相關教師各司其職、各負其責的工作機制。

        3、持續(xù)加強。學校要加強教育教學常規(guī)管理,嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。按照有關規(guī)定,全體教師要及時上報安全工作信息。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇7

        教學目標

        1、知識目標:了解校園欺凌的成因及危害,學會預防校園欺凌掌握應對欺凌的方法及技巧。

        2、能力目標:通過校園安全教育,提高學生自我保護能力;通過課堂討論與交流,培養(yǎng)學生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。

        3、情感態(tài)度與價值觀:增強學生自我保護意識,樹立正確的安全道德觀念,關注他人的安全,培養(yǎng)勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。

        教學重點:

        掌握正確應對校園欺凌的方法技巧,提高學生自我保護能力。

        教學難點:

        掌握正確應對校園欺凌的方法技巧,培養(yǎng)學生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。

        教學背景分析:

        1、我??cè)藬?shù)多,寄讀學生多,學生之間家庭背景、成長經(jīng)歷相差較大,易起摩擦,比起其他學校,更易發(fā)生校園欺凌事件。

        2、當前,暴力文化泛濫,社會生活又多出現(xiàn)“弱肉強食”的現(xiàn)象,對價值觀還沒定型,難以自我約束的小學生來說,這無疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”。

        3、小學生心理、生理都不夠成熟,社會經(jīng)驗也不足,往往對校園暴力認識不夠。有的缺乏對自我保護重要性的認識,缺乏自我保護方法和技巧,遇到侵害時則顯得膽小怕事,不知所措;有的則受家庭、社會影響,遇事沖動,遇到侵害時,可能選擇以暴制暴,不計后果。

        教學對象:三四班全體學生

        教學準備:

        教師準備:

        搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料,搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過心聲并制作多媒體課件。

        學生準備:

        搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。

        教學過程:

        一、創(chuàng)設情境,激趣導入:

        第一環(huán)節(jié):認識什么是校園欺凌

        1、展示校園暴力案件的照片及文字材料,讓學生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

        事件一:

        20xx年5月16日,一段校園暴力視頻瘋傳,一名男生被一名身體強壯的同學毆打,先是邊拉上衣邊踹,踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學生圍觀,有的學生甚至嬉笑著說,“別打他腮”、“再來一遍”,據(jù)網(wǎng)友稱,此事發(fā)生在xxxx中學。經(jīng)了解,事情發(fā)生在5月6日早飯后,當事學生因被同學起外號,懷疑同學向老師打小報告等產(chǎn)生不滿,遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。

        事件二:

        20xx年4月8日,xxxx中學的初二女生小青,已經(jīng)有一周時間不肯去學校了。在父母的追問下,小青終于道出了實情。上周一晚上,小青被同年級的三名女生毆打侮辱,跪在地上自扇耳光長達一小時。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。

        2、其實在我們的身邊都發(fā)生過這樣的'事情,甚至有的同學親身經(jīng)歷過,下面就請同學們來講述身邊的欺凌故事。

        舉例:一位同學向班上一位學生每天索要一元錢,一共索要了十幾元,你們說這是不是勒索?錢雖然少,是不是犯罪?

        同學們暢談自己所知道的欺凌事件。

        3、接下來就和學生一起歸納:校園欺凌是指發(fā)生在學校校園,由同學和校外人員針對學生身體和精神實施的造成某種傷害的侵害行為。

        第二環(huán)節(jié):校園欺凌的表現(xiàn)形式:(大屏幕展示):

        一是索要財物,不給就拳腳相加,威逼利誘;

        二是以大欺小,以眾欺寡;

        三是為了一點小事大打出手,惡意傷害他人身體;

        四是同學間因“義氣”之爭,用暴力手段爭長短;

        五是不堪長期受辱,以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌,如果拳打甚至超過了硬欺凌。

        這兩個環(huán)節(jié)通過看照片、讀材料、講故事讓學生對校園暴力產(chǎn)生直觀感知,知道校園欺凌就在我們身邊,激發(fā)其自我保護意識,也為分析校園欺凌的危害提供材料。

        第三環(huán)節(jié):校園欺凌的危害

        結(jié)合案例讓學生自主探究校園欺凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果。(學生一般會針對受害者一方發(fā)言,指出對受害學生身體和心理造成的后果。)

        教師展示事先搜集準備好的施暴者悔過心聲,并歸納總結(jié)(大屏幕展示):

        校園欺凌對施暴者和受害學生都有極大危害。對施暴者一方而言,容易使其形成以強凌弱的暴力意識,從而走上違法犯罪的道路。

        對受害學生來說,由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,受害人往往受到對方的威脅而不敢向老師、家長和有關部門報告,因此會反復遭

        到勒索、敲詐和毆打,身心健康倍殘,必然影響其學習、生活和其他各個方面。

        同時也直接影響到其家長的正常工作,影響到學校的正常秩序,甚至破壞社會的和諧、法律的尊嚴。

        圖片展示危害:

        圖片一:

        圖片二:

        本環(huán)節(jié)通過自主探究法、案例警示法讓學生明確校園欺凌的危害,產(chǎn)生警示效果:讓施暴者停止侵害,讓受害者不再沉默,從而增強了學生的安全意識,也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

        第四環(huán)節(jié):校園欺凌的形成原因

        結(jié)合看過的、聽過的、甚至親身經(jīng)歷過的校園欺凌案例討論分析(大屏幕展示):

        1、為什么很多時候施暴者能屢屢得逞?

        配上受害者一方在遭受暴力侵襲時唯唯諾諾、逆來順受的漫畫,可以強烈刺激同學的自尊心,培養(yǎng)其勇敢面對欺凌的品質(zhì),突破難點。

        2、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?

        3、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?

        受害者:

        1、性格內(nèi)向、懦弱,缺乏自信心,易忍氣吞聲,可以委屈自己而順從別人。

        2、缺乏法律常識,缺乏自我保護意識和能力。

        施暴方:

        1、強烈的好斗心理和過分要強。

        2、性格嚴重內(nèi)向.壓力長期累和不得釋放。

        3、性格孤傲,不聽意見,逆反心理強。

        4、缺乏法律常識,做事不考慮后果。

        本環(huán)節(jié)運用討論歸納法,從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因,分析病因,才能對癥下藥,為下一環(huán)節(jié)“尋對策”作鋪墊。

        第五環(huán)節(jié):如何正確對待校園欺凌

        1、情境訓練:一旦遭遇校園欺凌,怎么做才是正確的?

        教師提供以下幾種情境,學生分為四個小組分別討論應對方法并選派代表發(fā)言:

        (1)當發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時

        (2)當敵眾我寡時

        (3)已被欺凌侵害后

        (4)當同學被欺凌侵害時

        教師參與到學生討論中,評價恰當與不恰當?shù)姆磻,給予學生正確指導,強調(diào)運用法律武器保護自己合法權益。

        2、教師講述從網(wǎng)絡上收集的智斗歹徒的故事,總結(jié)面對校園欺凌的原則:

        一是冷靜面對,斗智斗勇。

        二是敵眾我寡時,不妨委曲求全,但絕不忍氣吞聲。

        第六環(huán)節(jié) 如何預防校園欺凌

        1、結(jié)合校園欺凌成因談談怎樣才能避免自己受到校園欺凌的侵害?

        教師歸納總結(jié)(大屏幕展示):

        預防措施:不擺闊氣;學會調(diào)節(jié)和控制自己情緒,同學間有矛盾及時化解;不結(jié)交不良朋友;與人相處,不能恣意妄為,要學會合作交流,又要講原則,遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對不熟悉的人的邀請要心存警惕;發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,要及時報告,否則就是在姑息養(yǎng)奸。

        2、大屏幕展示自我保護口訣,學生齊讀:

        義正辭嚴,當場制止,遭遇險境,緊急求援;

        虛張聲勢,巧妙周旋,主動避開,脫離危險;

        訴諸法律,報告公安 ,心明眼亮,記牢特點;

        堂堂正正,不貪不占 ,遵紀守法,消除隱患。

        3、學習通知,發(fā)出倡議

        (1)學習學校的、國家的通知。

        (2)發(fā)出倡議,全體同學在倡議書上簽字。

        (一式兩份,一份張貼,一份上交存檔)

        最后教師總結(jié),提出希望:

        校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正地解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應對。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”!

        作業(yè)設計:

        以小組為單位,出一期以“拒絕校園暴力,構建和諧校園”為主題的手抄報。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇8

        活動目標:

        1.通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,增強自護意識。

        2.教會幼兒一些必要的自護方法,并能進行必要的自我保護。

        3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

        活動過程:

        1.觀看討論。

        (1)組織幼兒觀看錄像---暴力事件給人們帶來的危害。

        (2)提問:“如果遇到暴力事情時怎么辦”引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

        2.教師講述故事《今天的幼兒園》、觀看視頻《幼兒版團結(jié)友愛、和睦相處宣傳片》,利用故事、圖片、動畫等多形式從應對校園暴力的方法、預防校園暴力的侵害等方面進行了引導介紹。

        3.組織談話。

        師:“小朋友,如果有壞人來幼兒園抓你,怎么辦”“逃跑!”教育幼兒要機智逃生,遇到壞人四散逃跑。鼓勵幼兒看到這種場面時不懼怕,要機智逃離壞人。

        4.小游戲《找朋友》,在歡樂的氛圍中結(jié)束活動。

        拓展延伸:

        在表演區(qū)中增加角色扮演,增強幼兒應對能力。

        活動反思:

        通過本次安全教育課,對幼兒展開“防欺凌”為主題的教育活動,整個教育活動是以幼兒喜歡的'動畫與趣味情景相結(jié)合的方式進行,多角度、多方位對孩子開展了安全教育,有效地增強了幼兒自我保護意識;顒尤〉昧饲袑嵱行У男Ч,園所做到了為幼兒營建一個安全、和諧的學習環(huán)境,切實維護了幼兒的健康成長。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇9

        活動目標:

        1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學習剪弧線。

        2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。

        3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        4、發(fā)展幼兒的動手能力。

        5、加強幼兒的安全意識。

        活動準備:

        1、紅、黃、藍色的紙若干。

        2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

        活動重難點:

        重點:教授孩子使用剪刀的正確方法,讓孩子學會安全使用剪刀。

        難點:提高孩子的動手操作能力。

        活動過程:

       。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術,引出主題。

        T:“紙條寶寶可調(diào)皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”(兔子的耳朵)

        T:“它們又爬呀爬,爬到我腰里,這會兒它們又變成了什么?”(裙子、腰帶)

        T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了,它們想變成春天五顏六色的花,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

       。ㄟ@種變魔術的方式充滿了神秘性,幼兒對魔術都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

        (二)剪刀娃娃變魔術

        1、出示剪刀!拔覀儊砜葱〖舻蹲儌魔術吧!”

        2、老師示范怎樣使用剪刀!靶∈肿儼研

       。ㄈ┬∨笥巡僮,老師指導(音樂聲中進行)

        T:現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來,剪一剪,變一變,剪出不同顏色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說:“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”

       。ㄋ模┳層變鹤约嚎偨Y(jié)你通過這節(jié)課你學到了什么?你說一下你在使用剪刀時你應該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀。

        活動反思:

        用剪刀剪弧形是本活動的重點,也是難點,小班幼兒的手部控制能力還不太好,有的幼兒剪的還是折線,所以剪弧形是本次活動的突破點。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導下,輕松地練習了剪弧線,由于幼兒第一次動手嘗試,他們之間的水平也有很大差距,有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎上,創(chuàng)造鏤空的圖案。因為是第一次嘗試,所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

       活動準備:

        1、每人準備說一件有關校園欺凌的事情。

        2、播放幾則校園欺凌記實錄像片。

        3、由電腦高手制作smart課件。

        4、準備一句反欺凌口號。

        活動過程:

        1、開場白。

        校園欺凌是指小朋友間欺負弱小的.行為,校園欺凌多發(fā)生在中小學,由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài),欺負小朋友會對小朋友構成心理問題,影響健康,甚至影響人格發(fā)展。

        2、下面請每個小朋友都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

        3、大家說了很多欺凌事件,下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實片)

        4、看了這部記實片,大家有什么看法呢?(小朋友意見略)

        5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?,請大家說說想法。

        6、請胡悅悅小朋友帶領大家讀口號。

        7、活動結(jié)束,請班主任老師講話。

        班會效果:

        鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施,如制定課堂規(guī)則,對小朋友行為進行限制,組建教師職業(yè)發(fā)展小組,與小朋友開展有關同輩關系與行為的班會活動,為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于20__年通過了一個宣言,號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

        班會重點:

        了解校園暴力的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。

        班會過程:

        活動一:走進校園暴力

        這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然后,教師進行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

        校園本是靜美之所,然而這片凈土也染上了血腥。如果任這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。

        校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢

        2.小學生防暴力安全知識

        一、敲詐、勒索

        1.敲詐勒索的防范常識

       、倏陬^威脅:有時在上學放學的路上,會被一些不法分子截住,威脅同學們給他帶錢帶物。

       、趲l子威脅:有些違法分子,選擇好對象后,就寫條子讓其他同學帶給對方,條子上寫著要物品的名稱或現(xiàn)金的數(shù)目。

        公安機關提醒廣大學生,不管是哪種敲詐勒索的方式,都屬于違法行為,如果性質(zhì)嚴重則構成犯罪。

        2.遭遇敲詐、勒索怎么辦?

        遇到敲詐勒索時一定要保持冷靜,盡量說好話,穩(wěn)住對方,說明自己沒帶錢,避免正面沖突。

       、賵詻Q拒絕其無理要求。一定要相信警方、學校和家庭都能為你提供安全保護。如果輕易屈服于對方,會助長他們的囂張氣焰,也會為你招來無窮無盡的糾纏。

       、谌绻麩o法脫身,可以借口身上沒錢,約定時間地點再交,然后立即報告學校和公安機關。警方會及時采取行動抓捕壞人,他就再也不能傷害你了。

       、垡欢ㄒ?qū)W校、公安機關報告。你越怕事,越不敢聲張,不法之徒就越囂張。

       、馨l(fā)現(xiàn)其他同學補敲詐、勒索,要及時撥打110報警,并通知老師。

        二、搶劫、搶奪

        1.搶劫、搶奪的防范意識

       、僖蟹婪兑庾R。

        ②上學或放學的路上,同學們最好結(jié)伴同行,相互幫助。

        ③身上不要攜帶太多的現(xiàn)金或貴重物品,女生不要配帶金銀首飾或玉器。

       、芷綍r,不要花錢大手大腳,以免引起不良行為表青少年或犯罪分子的注意。

       、輪为氃诩,不要輕易為陌生人開門,更不要為不認識、并聲稱是家長的同事或朋友的人開門。如果發(fā)現(xiàn)類似情況,要立即撥打電話告訴父母。

       、奁綍r注意鍛煉身體,有了強健的體魄,即使一時無法將犯罪分子制服,也可以快速逃避。

        2.遭遇搶劫、搶奪怎么辦:

        ①盡力反抗。只要具備反抗能力或有利時機就應發(fā)動進攻,以制服作案人或使其喪失繼續(xù)作案的心理和能力。

       、诒M量糾纏?衫糜欣匦魏蜕磉叺拇u頭、木棒等足以自衛(wèi)的器械與作案人對峙,使其短時間內(nèi)無法近身,以便引起人們的注意和援助,對作案人造成心理壓力。

       、墼O法脫身。實在無法與作案人抗衡時,可以看準時機向人多、燈亮的地方或宿舍區(qū)奔跑。

       、苈楸詫κ。當自己處于作案人控制之下而無法反抗時,可先按作案人的要求交出部分財物。同時要對作案人曉以利害,從而造成作案人心理上的恐慌,也可盡量緩和氣氛,使作案人放松警惕,看準時機逃脫。

       、葑⒁庥^察。趁作案人不注意時在其身上留下記號,如在其衣服上擦點泥土、血跡,或在其口袋中裝點有標記的小物件等,在作案人得逞逃走時悄悄尾隨其后,觀察逃跑方向,為警方破案提供線索。盡量準確記下體貌特征,如身高、年齡、體態(tài)、發(fā)型、衣著、胡須、語言、行為等。

       、藜皶r報案。脫身后要及時報案,盡量準確描述作案人體貌特征,使犯罪分子盡早被繩之以法。

        三、綁架、劫持

        1.綁架的預防知識:

       、倨綍r養(yǎng)成樸素的生活習慣,不要炫耀自己或家中如何有錢,更不要隨便帶陌生人到家中“參觀”。

       、谕獬、上學和放學要盡量結(jié)伴同行,外出時要告訴家長,并說明返家時間,不要隨意在外逗留。

        ③如果有人突然來找你以“你家中出事了”或“你父母生病、出車禍”等等為由,要你離開學;蚣抑袝r,應首先設法與家人聯(lián)系查證,并將此事告訴你的老師或鄰居。

       、苋绻谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤,應設法將其甩掉并報警。

        2.遇到綁架、劫持怎么辦?

        如果不幸被綁架、劫持,要保持冷靜,并想方設法擺脫歹徒的控制:

        ①遇到劫持,不要過分掙扎,以免犯罪分子對被綁架者進行身體傷害。要盡量拖延時間,記住犯罪分子的體貌特征、車輛型號和牌照號碼等。

       、谌绻幻缮涎劬,要盡量將聽到的線索默記在心里,如犯罪分子的談話內(nèi)容、他們互相之間的稱呼等等,到達藏匿地點后,要盡量了解藏匿地點的環(huán)境特點,與犯罪分子周旋。盡量避免激怒犯罪分子。

       、劾靡磺锌赡艿臋C會,尋求他人幫助,擺脫歹徒的控制。

        教育目的:

        1。通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

        2。使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

        教學重點:

        使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。

        教學過程:

        一、談話導入主題

        同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀!“暴力”,它不但可以摧殘你的身體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建平安校園”。

        二、有關校園欺凌的事例

        近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關注校園安全。

        1、女生太邋遢引公憤遭群毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

        2、多人圍毆女生事件11月23日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在某市縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

        3、福建兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌,6月29日,福建水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

        4、福建初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年。6月10日上午,16歲的縣中學初三學生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術切除了脾臟。

        三、學會正確面對校園欺凌

        這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

        1、在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

        2、大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

        3、如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

        4、如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

        5、如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

        6、要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。

        7、找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

        四、總結(jié)

        談話我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建平安校園。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇10

        一、主題:

        預防校園暴力

        二、時間:

        周一班會課(4月21日)

        三、程序:

        1、準備工作:

       、、收集校園暴力案例。

       、凇⒄砦倚,F(xiàn)實情況。

        2、主持人發(fā)言(分析校園暴力的.存在及發(fā)生的原因。)

        3、學習小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。

        4、部分學生上臺匯報小組討論情況。

        5、主持人總結(jié)發(fā)言。

        6、主持人請班主任講話。

       。1、校園暴力分類:軟暴力和硬暴力;2、巧對軟暴力,抵制硬暴力。)

        友情提醒:

        附:

        校園暴力產(chǎn)生的社會原因分析

        當今社會的功利主義和享樂主義風氣較重,倫理道德被輕視,社會生活中出現(xiàn)以暴力解決問題的行為方式,青少年在不知不覺中受到熏染。學校周邊地區(qū)存在一些不健康的娛樂場所,不良風氣聚集,學生在離校后、到家暫時處于無人監(jiān)護狀態(tài),很容易進入這些場所而受到腐蝕和影響。同時,大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力,過度或過細地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過和具體情節(jié),極有可能被青少年不當模仿。而且,目前社會上流傳的.“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會原因之一。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇11

        近年來,發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段,實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件,損害了學生身心健康,引起了社會高度關注。為持續(xù)深入做好我校校園欺凌防治工作,著力建立健全長效機制,切實保護學生身心健康,我校決定開展校園欺凌專項治理。經(jīng)研究,特制訂如下方案:

        一、工作目標

        通過深入開展校園欺凌專項治理行動,切實加強我校學生思想品德教育、法治教育和心理健康教育,嚴肅校規(guī)校紀,規(guī)范學生行為,促進學生身心健康發(fā)展,建設平安校園、和諧校園。

        二、組織實施

        學校成立校園欺凌專項治理領導小組,人員組成如下:

        組長:

        副組長:

        成員:年級組的領導、各處室主任

        領導小組下設辦公室,辦公室設在法制辦

        三、工作任務

        (一)全面排查欺凌事件。對全校學生開展全面梳理排查,與家長進行深入溝通交流,了解掌握學生心理狀況、思想情緒和同學關系狀況,及時查找發(fā)生欺凌事件的苗頭跡象或隱患點,對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預防、早控制。

        (二)及時消除隱患問題。對排查發(fā)現(xiàn)的苗頭跡象或隱患點,及時調(diào)查了解原因,采取必要的干預措施,做好疏導化解工作,并舉一反三,及時完善有關規(guī)章制度,加強日常管理、壓實工作責任、完善工作流程、細化工作舉措、防控化解風險、營造良好氛圍,切實防止學生欺凌事件發(fā)生。

        (三)依法依規(guī)嚴肅處置。學校進一步完善校規(guī)校紀,健全教育懲戒工作機制。對實施欺凌的學生,情節(jié)輕微的,學校和家長進行嚴肅的批評教育和警示談話。情節(jié)較重的,學校給予紀律處分,并邀請公安機關參與警示教育或予以訓誡。對實施暴力、情節(jié)嚴重、屢教不改的,將其表現(xiàn)記入學生綜合素質(zhì)評價,必要時依法轉(zhuǎn)入專門學校就讀。涉嫌違法犯罪的,由公安機關、人民法院、人民檢察院依法處置。對遭受欺凌的學生,學校給予相應的心理輔導。

        (四)規(guī)范欺凌報告制度。建立健全學生欺凌報告制度。學校全體教職工進一步增強責任感,一旦發(fā)現(xiàn)學生遭受欺凌,都應主動予以制止,并及時向?qū)W校報告;學校和家長要相互通知,及時進行調(diào)查處理。對情節(jié)嚴重的欺凌事件,要向上級教育主管部門報告,并迅速聯(lián)絡公安機關介入處置,配合相關部門依法處理。對輿論高度關注、社會影響廣泛的`欺凌事件,要及時報送教育部業(yè)務主管部門。

        報告的主要內(nèi)容包括事件基本情況(時間、地點、起因、過程、涉及人員等)和已采取的措施等。報告內(nèi)容要準確、客觀、詳實,不得遲報、謊報、瞞報和漏報。事件情況發(fā)生變化后,要及時續(xù)報。

        (五)切實加強教育引導。結(jié)合學生身心發(fā)展規(guī)律和思想狀況,加強新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等法律宣傳解讀,深入開展思想道德教育、法治教育、心理健康教育,引導學生養(yǎng)成良好思想品德和行為習慣。

        進一步加大家庭教育力度,密切家校溝通交流,引導學生家長掌握科學家庭教育理念,依法落實監(jiān)護責任。教育引導學生正確使用網(wǎng)絡,自覺抵制不良網(wǎng)絡信息、影視節(jié)目、網(wǎng)絡游戲等侵蝕影響。

        (六)健全長效工作機制。進一步健全責任機制,進一步強化預防機制,制訂學校或年(班)級反欺凌公約,建立師生聯(lián)系、同學互助、緊急求救制度,積極探索在班級設置學生安全員,發(fā)揮法治副校長作用。進一步完善考評機制。

        四、工作安排

        (一)完善制度。制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施與應急處置預案。

        (二)加強預防。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設,進行校園矛盾排查和問題學生集中摸排,對管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進行清查,著重加強對特殊留守兒童的教育管理,摸清底細、建檔造冊,充分利用好心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導,公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼,并明確負責人。

        (三)開展教育。組織教師集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等,集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,邀請法治工作者到校進行專題教育講座。

        (四)主題班會。組織學生結(jié)合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件,進行討論反思。通過主題班會,幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念,建立良好的人際關系,學會與人交往、溝通、交流。

        (五)及時處理。及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、處置校園欺凌事件,嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的,及時向公安部門報案并配合立案查處。

        五、工作要求

        (一)加強組織,周密部署。各相關處室、年級把做好學生欺凌防治工作作為學生成長成才的底線要求,作為我校教育教學工作的重要任務,切實予以高度重視,加強組織領導,細化工作方案,明確工作要求,壓實工作責任,確保治理行動取得實效。

        (二)部門聯(lián)動,強化協(xié)作。各相關處室、年級要明確任務分工,強化工作職責,完善防治辦法,相互助力,積極構建校園欺凌防治體系,切實形成工作合力。

        (三)深入宣傳,營造氛圍。引導媒體加強正面宣傳,做好輿情引導,防止過度渲染細節(jié),保護受害學生隱私,營造良好治理氛圍。

        (四)壓實責任,確保落實。高度重視校園安全工作,結(jié)合實際,舉一反三。加強學校教育教學常規(guī)管理,嚴防因管理疏漏發(fā)生意外。全體教職工要及時上報安全工作信息,尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報,發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關責任人。壓實責任,確保各項工作落實到位。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇12

        教學目標:

        1、讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因,認清校園欺凌帶來的負面影響。

        2、通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念。

        3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學會保護自己。

        教學重難點

        1、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

        2、走進校園欺凌:

       。1)永泰初三男生遭圍毆,此前被同學欺凌4年。

       。2)福建南安中學生暴力3分鐘,小學女生被扇25巴掌。

        3、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因:

       。1)學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

        (2)心理不健康,精神空虛。

       。3)傳媒渲染,社會暴力文化的影響。

        4、校園欺凌帶來的危害:

        校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅體現(xiàn)在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了傷害,要承擔治療甚至賠償費用,要受到學校老師的嚴肅批評和教育,甚至不能繼續(xù)完成學業(yè)。那些常在中小學打架的學生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,容易造成性格自卑和懦弱。

        5、預防欺凌的.辦法:

       。1)不能“怕”字當頭。

       。2)要及時報告。

       。3)要搞好人際關系,強化自我保護意識。

       。4)要慎重擇友。

        教師總結(jié):

        校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下,就應當互相幫助,互相諒解,互相包容。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學生。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇13

        預防校園欺凌,校園暴力教案

        教學目標:

        1、認知與技能:讓學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因,認清校園暴力帶來的負面影響。不欺負同學,不做小霸王。

        2、情感態(tài)度價值觀:通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳窘虝䦟W生察覺自己的攻擊意識,并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

        3、行為與表現(xiàn):當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對校園暴力的正確方法,從而提高防暴能力,進而學會保護自己。學會關心和善待他人,與人友好相處。教學重點:

        了解校園暴力的實質(zhì)和危害,掌握正確應對校園暴力的方法和策略。學會關心和善待他人,與人友好相處。教學過程:

        活動一:走近校園暴力,不欺負同學,不做小霸王。

        這一環(huán)節(jié)讓學生就其平時聽到或遇到的校園暴力進行討論,然后,教師進行簡單的歸納,之后引出校園暴力的概念。

        校園本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的`暗示:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危險的,所以要拒絕校園暴力。

        校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習,日后的成長令人擔憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘,很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園暴力事件:

        20xx年9月30日下午3時50分,西安市81中初一學生于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架,于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,李某經(jīng)搶救無效死亡。

        20xx年10月24日下午4時20分,高陵縣原后小學三年級學生巨某與五年級學生唐某放學回家途中,戲耍發(fā)生口角,打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部,巨某因流血過多,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

        20xx年11月2日晚10時40分,西安桃李旅游烹飪專修學院中專學生甄某與同學史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺傷,經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

        活動二:分析校園暴力產(chǎn)生的原因

        校園暴力的產(chǎn)生原因比較復雜,受多方面的影響。有家庭原因,有社會因素,也與教育工作者和學校管理有關。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),僅從施暴者自身來看,主要原因有以下幾個方面:

        第一、學習壓力大,無法通過正常渠道排解。

        第

        二、心理不健康,精神空虛。

        第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等),社會暴力文化的影響。

        活動三:如何預防校園暴力?學會關心和善待他人,與人友好相處。

        校園暴力常見情形:1.是索要錢物,不給就拳腳相加;2.是以大欺小,以眾欺寡;3.是為了一點小事,大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;

        5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

        這一環(huán)節(jié),教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然后,讓學生討論后為事件里的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對于學生而言,以下幾個方面可參考:

        第一,不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因而,有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方暴力升級,導致眼前吃虧。

        第二、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

        第三、要搞好人際關系,強化自我保護意識。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關系的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象。

        第四、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。

        活動四:課堂小結(jié)

        校園本應是我們學習知識、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題,讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。這節(jié)課后,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節(jié)的書刊,不玩有暴力色彩的游戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。

        預防校園欺凌主題班會教案 篇14

        教育目的:

        1、通過本次主題班會,使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

        2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

        教學重點:

        使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會準確面對校園欺凌,保護自己。

        教學過程:

        一、談話導入主題

        同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這里承載著我們的夢想,但是,如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀。 氨┝Α彼坏軌虼輾埬愕娜怏w,還能夠使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建平安校園”。

        二、相關校園欺凌的事例

        近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加注重校園安全。

        1、女生太邋遢引公憤遭群毆

        重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

        2、多人圍毆女生事件

        11月23日下午,校園欺凌主題班會空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

        3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

        6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

        4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

        6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經(jīng)常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術切除了脾臟。

        三、學會準確面對校園欺凌

        這些悲劇令人聞風喪膽!不過暴力的腳步并沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實增強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

        1、在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸絕大部分的。同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的`一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

        2、大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

        3、如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,能夠躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

        4、如果受到傷害,一定要即時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

        5、如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

        6、要冷靜面對,巧妙使用機智逃離。

        7、找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

        四、總結(jié)談話

        我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現(xiàn)在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建平安校園。

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