美術(shù)教案精華[8篇]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動物。

　　3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。

　　教學(xué)重點：

　　了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、范畫

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　課前搜集相關(guān)資料、各種材料

　　(如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、講故事《美麗的孔雀》

　　2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮的鳥，你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎?

　　3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小鳥好嗎?看看誰畫的小鳥最美

　　二、探究學(xué)習(xí)

　　1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰知道的多。

　　2、老師也搜集了一些鳥的`圖片，我們一起來欣賞吧?

　　(1)這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

　　(2)看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

　　(3)放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

　　3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。

　　4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

　　5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

　　6、了解不同表象形式的作品：

　　出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?

　　7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

　　三、提出作業(yè)要求

　　用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展評及課后延伸

　　1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

　　2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

　　3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?

美術(shù)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

　　活動難點：

　　在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　活動過程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的？

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　�。ㄔu析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。）

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

　　（一）觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？

　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

　　評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。

　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？

　　星期一，它啃穿了一蘋果。

　　星期二，它啃穿了兩個梨。

　　星期三，它啃穿了三個李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動呀？（引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。（重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）

　�。ㄔu析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。）

　　幼兒講述時，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：

　　毛毛蟲有時做伸展運(yùn)動把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

　　有時在做頭部運(yùn)動，上下左右扭動頭部。

　　4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動。

　　（評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運(yùn)動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）

　　（二）講解示范制作毛毛蟲的方法

　　1、毛毛蟲可愛嗎？今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢？

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？

　�。�1）教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

　　兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。（2）請個別幼兒也來試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

　�。�3）想一想有沒有不同的撕法？

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

　�。�4）用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

　�。�5）教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機(jī)械的.示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。）

　　（三）幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

　　1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事？

　�。�1）可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　�。�2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

　　三、展示作品，進(jìn)行講評。

　　1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

　　2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

　�。�1）它找到了什么好吃的？

　�。�2）或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？

　　四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

　　在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

　　活動反思：

　　一、以幼兒的興趣為基點

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動呀？來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　三、快樂的情感體驗

　　整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者；激情的參與者；成功的體驗者；快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動態(tài)的方法。

　　3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高同學(xué)的觀察、表示能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：學(xué)習(xí)人物動態(tài)的畫法。

　　難點：勞動場景的美感表示。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備

　�。ㄍ瑢W(xué)）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動的圖片資料等

　　教學(xué)過程

　　1.欣賞揭題。

　　教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞書中作品《夯歌》、《拾穗》，

　　設(shè)問：欣賞了這兩張作品后你有什么體會？

　　出示課題《我們愛勞動》。

　　2.討論研究。

　�。�1）欣賞書中第5頁的4幅示范圖，小組內(nèi)討論：畫中的勞動者是怎樣的動態(tài)？

　�。�2）交流討論意見，教師小結(jié)：人體運(yùn)動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀。

　�。�3）同學(xué)模擬某一勞動動作，其余同學(xué)觀察人體各部位的變化，教師適當(dāng)示范動態(tài)線。

　　3.作業(yè)要求。

　　嘗試描繪自身從事過的勞動。（本課時完成人物的描繪）

　　4.交流評價。

　　同學(xué)介紹自身的創(chuàng)作意圖，同學(xué)互相評價并提出建議。

　　5.教師小結(jié)。

　　第二課時

　　課前準(zhǔn)備

　　（同學(xué)）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

　　（教師）有關(guān)勞動的圖片資料等

　　教學(xué)過程

　　1.褒揚(yáng)提示。

　　教師褒揚(yáng)上節(jié)課人物動態(tài)表示好的同學(xué)創(chuàng)作作品。

　　2.欣賞啟發(fā)。

　　（1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

　�。�2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達(dá)到傳神的效果。

　�。�3）小組活動：欣賞分析同學(xué)作品，討論作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表示主題的？作品采用了什么表示方法？你認(rèn)為這些同學(xué)作品哪些地方處置得特別好？

　�。�4）匯報交流，教師小結(jié)：除畫出自身勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當(dāng)時使用的`工具以和周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題。

　　3.作業(yè)要求。

　　將上節(jié)課的作品繼續(xù)添加勞動的工具和周圍的環(huán)境。

　　4.同學(xué)創(chuàng)作。

　　教師提示同學(xué)注意色彩的運(yùn)用也應(yīng)突出主題。

　　5.交流評價。

　　展示同學(xué)作品，同學(xué)互評。

　　6.教師小結(jié)。

　　建議同學(xué)課后多參與一些力所能和的勞動。

　　教后小記：

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察套票的特點，嘗試設(shè)計套票。

　　2、在與同伴合作設(shè)計的過程中，體會共同努力獲得成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。

　　活動過程

　　一、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對郵票的興趣）

　�。ǔ鍪炯�郵冊）

　　師：集郵冊上有哪些郵票？這些郵票有什么用？

　�。海ǔ鍪炯�郵冊）郵票可以用來寄信，有的人還會把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊就會發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊。

　　二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）

　　1、郵票欣賞一：

　�。�1）出示一套京劇臉譜

　　師：在集郵冊里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？

　�。哼@些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動作，我們可以給它起名“京劇郵票”。

　�。�2）出示兩套打亂的郵票

　　師：這里有兩套打亂的郵票，請你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個名字吧！

　　：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的'，不過造型可以有變化，它就是套票。

　　2、郵票欣賞二：

　　師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？

　�。亨]票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。

　　師：除了單色套票，還會有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？

　�。弘p色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。

　　三、試一試：設(shè)計郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）

　　師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計郵票吧！

　　四、評一評（意圖：鼓勵幼兒欣賞作品，體驗成功）

　　師：請小設(shè)計師們把你們的作品送到評獎臺上。哪個小組來介紹你們組的套票？

　�。航裉煳覀兒秃门笥岩黄鹪O(shè)計了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊里，讓我們的集郵冊越來越豐富。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

　　2、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生認(rèn)識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

　　教學(xué)教具：

　　幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色碟。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。

　　二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

　　（教師邊講邊示范）：

　　1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的.？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

　　練習(xí)時，教師要特意說明，練習(xí)水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果。

　　四、講評：

　　選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　五、板書：

　　中國畫——青菜

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

　　二、繪畫方法：

　　六、后記：學(xué)生對運(yùn)用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特征。

　　2、幼兒能在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓形能變成各種有趣的東西。

　　3、在繪畫的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　重點難點：

　　重點：引導(dǎo)幼兒大膽添畫，能用一個至幾個圓變成各種物體。難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，繪畫和別人不同的作品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件、魔術(shù)表演視頻。

　　2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長方形繪畫紙（可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　觀看魔術(shù)視頻，引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?

　　現(xiàn)在，我們一起來看一個魔術(shù)表演吧!

　　2、播放視頻：魔法表演

　　教師：魔術(shù)表演好看嗎？那小朋友看到魔術(shù)里都變出了什么?（幼兒回答：魔術(shù)師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。

　　二、基本部分：

　　在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。

　　1、教師：老師也會變魔術(shù)，你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形

　　教師：請小朋友看好了，教師快速用PPT圓形變出一朵花。

　　(2)再出示一個圓形PPT圓形變成小豬的頭。

　　2、圓形添畫，知道圓形能變出各種有趣的東西。

　　(1)教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎?

　　(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)

　　(2)教師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變許多圓呢。

　�。≒PT把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，許多圓變成了葡萄。

　　(3)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?（請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。）

　　三、結(jié)束部分：

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂）

　　1.我們今天也來學(xué)變圓的魔術(shù)。

　　(1)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料，(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。)

　　(2)請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，再把它添畫好。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　3.欣賞交流：說說我的圓都變成了什么？師：你喜歡哪幅作品，為什么？

　　誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。）

　　4.游戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的`圓形像太陽，等）。

　　小結(jié)：今天你們的圓形變了這么多有趣的東西，等會請小朋友把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎？

　　活動總結(jié)

　　本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，觀看魔術(shù)師視頻，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀察老師是怎樣用一個圓形變成一朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論：如果你是魔術(shù)師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。

　　本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：小烏龜在沙灘上散步，雞媽媽帶著小雞在草地上做游戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!

　　不足之處是個別幼兒動手能力弱，想象力有限，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日�；顒又�，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。

美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　"水"是孩子們最喜歡的，水對幼兒來說具有一種天然的吸引力和親和力，孩子們每次洗手時，一雙小手好象總也洗不干凈。一天，XXX小朋友不小心把水杯碰翻了，活動室里頓時亂成一團(tuán)，孩子們有的跑來向我報告，有的出主意讓蒲智童趕快把水擦干凈，有的干脆用手把桌上的水往地上抹……當(dāng)時我沒有責(zé)怪孩子們，而是抓住時機(jī)，順應(yīng)幼兒的興趣，借助真情實景提出問題："誰能想個好辦法，幫桌上的水搬家。"我的話音剛落，孩子們就嘰嘰喳喳，七嘴八舌地討論起來了，我班主題活動"有趣的水"就這樣誕生了。為此，我設(shè)計了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)力為一體關(guān)于水的探索活動，旨在激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)性的探究，并用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

　　2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

　　教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：

　　1、感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。

　　2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　活動難點：

　　1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

　　2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干。

　　3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。

　　4、水寶寶圖片一張活動過程：

　　一、教師導(dǎo)入主題：

　　教師：今天有一位小客人來我們班做客，小朋友你們看看是誰�。浚ǔ鍪舅畬殞殘D片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。

　　二、探索活動

　　（一）1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）

　　2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的.玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講出水是透明的，能看得見里面的東西，牛奶是不透明的，看不見里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個秘密，原來它是無色無味、透明的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)現(xiàn)什么？

　�。ǘ�）探索活動

　　1、盛水活動請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？（引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流動的）教師：那我們就來看看水到底會不會流動呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

　　教師小結(jié)：原來水真的會流動。小朋友真棒，那么水還有沒有秘密呢？

　　2、溶解實驗

　　（1） 請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？

　�。�2） 請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　（3） 幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實物在水中的變化，相互交流實驗結(jié)果。

　　（4） 請幼兒講述實驗結(jié)果。

　　教師：現(xiàn)在老師請幾位小朋友到前面來告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？（引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了）教師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

　　教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

　　3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？

　　三、小結(jié)

　　教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密，它是無色無味、透明的，會流動的，有些東西還會被水溶解。

　　四、活動延伸

　　請幼兒說一說怎樣用水和保護(hù)水的潔凈。

　　活動反思：

　　人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動了幼兒的情緒。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。在探索活動（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解實驗中，感知了水是流動的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體分享交流的時間分配，幼兒的自由探索時間再適當(dāng)長些。

美術(shù)教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用連續(xù)折疊的方法剪出相連的圖案。

　　2、對剪紙感興趣。

　　3、知道做事要耐心細(xì)致。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　提前剪好的手拉手剪紙水彩筆剪刀紙膠棒卡紙

　　活動過程：

　　活動一：

　　一、變魔術(shù)，引發(fā)興趣

　　師：小朋友今天我要給你們變個小魔術(shù)。（出示折在一起的剪好的手拉手剪紙）

　　師：看，這是一朵小花，現(xiàn)在我要變魔術(shù)嘍，睜大你的眼睛，奇跡就要發(fā)生了。（展開手拉手剪紙，變成四朵小花。）

　　師：小朋友你們想不想變這個魔術(shù)��？

　　幼：想。師：其實啊，這是一種剪紙的方法，我們學(xué)會了這種方法，也就學(xué)會了變這個魔術(shù)。那就讓我們仔細(xì)觀察觀察這是怎么剪出來的吧！

　　二、探索剪紙方法

　�。ㄒ唬┏鍪緢D案是紅花手拉手剪紙剪紙，請幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。師：剪紙上都有什么圖案？

　　幼：小花圖案。師：剪紙上的圖案一樣嗎？

　　幼：一樣。師：他們是怎樣排列的呢？。，幼：小花都是連在一起的。

　　師：這些小花就像是我們的小朋友在手拉手，所以我們就叫它“手拉手”剪紙。

　�。ǘ�）幼兒討論剪紙方法

　　1、幼兒分小組討論剪紙方法：幼兒分成幾組，每組分發(fā)一件“手拉手”剪紙作品，幼兒仔細(xì)觀察、討論“手拉手”剪紙方法。

　　2、找個別幼兒說剪紙方法：師：你能說說怎樣才能剪出這種手拉手的圖案來嗎？

　　幼：……

　　師：小朋友想一想怎樣剪才能不斷開呢？

　　幼：……師邊小結(jié)邊做示范：將紙折成多折，用彩筆畫出輪廓線，畫線時注意上下左右都要畫到紙的邊緣，而且連接處一定要斷開畫。然后再用剪刀沿輪廓線剪下，注意連接處不要剪斷，打開展平手拉手剪紙就完成了。

　　三、欣賞掛圖《手拉手》

　　出示教學(xué)掛圖《手拉手》并欣賞。

　　師：我們的掛圖上還有很多漂亮的.剪紙，大家一起來欣賞一下，上面還有剪紙步驟圖，如果你在剪紙的過程中忘記了操作步驟，可以看看步驟圖，它會給你一個提示。

　　四、制作“手拉手”

　　（一）溫馨提示：

　　師：在制作之前，先提幾點小要求：

　　1、要提前想好剪什么形象，畫畫時注意設(shè)計好哪里是連接處，連接處一定要斷開畫。

　　2、畫得不能過于細(xì)小，否則容易剪斷。

　　3、要注意使用剪刀的安全，不用時把小剪刀放下，也不能把剪刀對著其他小朋友。

　　4、垃圾要放到指定位置。

　　（二）幼兒制作“手拉手”剪紙：分發(fā)材料，幼兒制作手拉手剪紙，師巡回指導(dǎo)。

　　（三）幼兒學(xué)變魔術(shù)：

　　師：我們制作好了“手拉手”剪紙，就可以學(xué)變魔術(shù)了。幼兒學(xué)變魔術(shù)。

　　師：把你的手拉手剪紙放好，等下次活動我們把它打扮漂亮。

　　活動二：

　　一、裝飾“手拉手”剪紙師：我們把剪好的手拉手剪紙拿出來，看看它還沒有穿上漂亮衣服呢，今天我們就幫它打扮一下吧！

　　師：單獨打扮“手拉手”剪紙比較不容易，那用什么方法能讓剪紙容易打扮，而且還會變得更漂亮呢？

　　幼：……

　　師：小朋友想的辦法真好，那今天我們就把它貼到卡紙上進(jìn)行打扮吧！除了要給剪紙涂上漂亮顏色外，不要忘了添上合適的背景。幼兒裝飾“手拉手”剪紙，師巡回指導(dǎo)。

　　二、欣賞作品展示作品，請幼兒互相欣賞。師：說一說你喜歡哪幅作品，為什么？找個別幼兒說。最后幼兒拿著自己作品貼到互動墻飾上活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　這是開學(xué)以來，第一次上美術(shù)課，孩子們似乎也都很興奮。原來我們小班上來的孩子，印象中在繪畫和手工方面進(jìn)步是很明顯的，對于新插進(jìn)來的11位新生，繪畫的能力水平就沒什么底了。一開始，我先跟他們說明了畫畫的要求，不可以涂到桌子上，油畫棒的取放方法，接下來我又講了涂色的要求等等。在這一活動中，從最后的結(jié)果來看，兩位小朋友在能力上與其他的孩子存在差距。顧凱濤是新來的小朋友，他的能力水平處于小班剛?cè)雸@孩子的水平，沒有涂色的概念，一味的在本子上畫著線，有點畫線團(tuán)的感覺。還有一位也是新來的小朋友，只會機(jī)械地畫線。當(dāng)然我們注重的不僅是結(jié)果，雖然結(jié)果很重要，但是過程更精彩。從整個畫畫的過程來看，發(fā)現(xiàn)幼兒能力方面存在一定的差距，能力強(qiáng)的孩子，半節(jié)課就畫完了，能里弱的孩子一節(jié)課還畫不完。針對孩子們存在的這種客觀差距，我對能力強(qiáng)的孩子提出了更高的要求，給畫添畫背景，讓這幅畫顯得更加的完整，表現(xiàn)一定的內(nèi)涵。對于能力弱的幼兒我更強(qiáng)調(diào)讓他們學(xué)會完整涂色，降低要求。在這一過程中，也發(fā)現(xiàn)個別幼兒有畏難情緒，遇到困難就說："老師，我不要畫了。"有的小朋友很熱情，就給他幫忙，說"我?guī)湍惝嫲桑?我當(dāng)時很快阻止了，并鼓勵到："你看，你前面畫的不是很好看嗎，現(xiàn)在不畫了多可惜啊！"并給了他一些小建議，沒想到效果還不錯。

　　通過這個活動，讓我意識到孩子各方面的能力水平是存在差距的，尤其是新插進(jìn)來的孩子，他們有的只在托兒所呆過，沒有接受過幼兒園的正規(guī)教學(xué)。所以對于這些新來的孩子，教師需要付出更多的耐心，讓他們適應(yīng)并習(xí)慣幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。

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