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大班教案《踢毽子》反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班教案《踢毽子》反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案《踢毽子》反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。
2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙，錄音機(jī)、音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)小朋友來(lái)我們來(lái)找個(gè)位置和老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。
二、踢毽子
1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流：你是怎么用腳踢毽子的？
3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰(shuí)踢得多》
此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難，活動(dòng)下來(lái)不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子，孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ)，我又翻閱了體育方面的書籍上，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行修改，在晨間活動(dòng)時(shí)讓孩子們玩玩毽子。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的.興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案《踢毽子》反思2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)踢毽子比賽，進(jìn)一步提高幼兒踢毽子的興趣。
2、有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在比賽中獲得樂(lè)趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一只毽子、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話，引起幼兒興趣。
小朋友們已學(xué)習(xí)了幾種踢毽子的'方法，今天我們進(jìn)行一次踢毽子比賽，希望你們?cè)诒荣愔邪l(fā)揮出自己的好成績(jī)，得到"踢毽子能手"的稱號(hào)！
二、講解比賽規(guī)則：
比賽時(shí)間一分鐘，前半段進(jìn)行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒(méi)比賽的幼兒中選10位小朋友，一對(duì)一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時(shí)間到老師一一記錄幼兒成績(jī)。
三、評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)并授予"踢毽子能手"的稱號(hào)，獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。
教學(xué)反思：
教學(xué)的資源源于生活，“踢毽子游戲活動(dòng)”的開發(fā)來(lái)源與學(xué)生的一次課外活動(dòng)。在課間及放學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間，自發(fā)的開展玩“踢毽子”的游戲活動(dòng)。并且輕松活潑、興趣盎然。我深受啟發(fā)，這是一次課堂教學(xué)資源開發(fā)與利用的最好契機(jī)，于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動(dòng)”為主題。進(jìn)行了嘗試。并獲得了一定的成功。
大班教案《踢毽子》反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、猜測(cè)性的提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞：踩、踢、撞；短句：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4個(gè)，樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過(guò)什么游戲？
二、新學(xué)部分：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？小動(dòng)物們來(lái)到了什么地方？它們會(huì)在樹林里干什么？
2、小動(dòng)物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會(huì)怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
3、小動(dòng)物是怎樣踢毽子的`？踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說(shuō)了什么？（學(xué)詞及短句）
4、大家在一起玩時(shí)，小動(dòng)物們的心情是怎么樣的？
5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。
三、延伸部分：
1、請(qǐng)你們?cè)囋嚕梢杂蒙眢w的哪個(gè)部位來(lái)踢毽子？
2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
四、結(jié)束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會(huì)怎么做？
教學(xué)反思：
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒比較感興趣，因?yàn)閻弁嬗螒蚴呛⒆拥奶煨�。在運(yùn)用觀察性提問(wèn)時(shí)，幼兒很快就能說(shuō)出動(dòng)物的名稱、地點(diǎn)和它們?cè)鯓油嫣唠ψ樱⒂昧瞬聹y(cè)性的提問(wèn)讓孩子們說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物會(huì)在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說(shuō)出來(lái)，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動(dòng)靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。
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