[經(jīng)典]小學(xué)語(yǔ)文教案9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.能按一定順序觀察多幅圖片,準(zhǔn)確把握?qǐng)D意,并展開(kāi)合理的想象,寫(xiě)一篇短文,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景。
2.學(xué)習(xí)能及時(shí)地用文字或照片,把生活中捕捉到的能打動(dòng)心靈的真實(shí)情景和當(dāng)時(shí)的想法記錄下來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn):
準(zhǔn)確把握?qǐng)D意,并展開(kāi)合理的`想象,寫(xiě)一篇短文。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
在你的印象中,燕子是一種怎樣的小動(dòng)物?
二、整體觀察,初知事件
1.描述事件開(kāi)頭。
2.出示一至五幅圖,引導(dǎo)觀察。
3.說(shuō)說(shuō)圖意。
三、細(xì)致觀察,述說(shuō)感動(dòng)
1.選擇最打動(dòng)自己的畫(huà)面仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象,同桌互說(shuō)。
2.交流:哪些畫(huà)面最打動(dòng)你?
四、練筆、評(píng)議
1.學(xué)生練寫(xiě)片斷。
2.展示評(píng)議。
五、布置作業(yè)
1. 修改自己練寫(xiě)的片斷。
2. 注意觀察生活,及時(shí)用文字或圖片記錄下來(lái),積累習(xí)作素材。
板書(shū)設(shè)計(jì):
打動(dòng)心靈的畫(huà)面
看到……
想到……
第二課時(shí)
(書(shū)面習(xí)作并評(píng)點(diǎn)、修改,略)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教材分析:
這篇課文以詩(shī)歌的形式引導(dǎo)學(xué)生與隕石、與自然、與宇宙進(jìn)行了一次對(duì)話沒(méi)用生動(dòng)有趣富于想象力的語(yǔ)言,在介紹有關(guān)隕石的科普知識(shí)的同時(shí),激起學(xué)生對(duì)隕石來(lái)歷、經(jīng)歷的無(wú)限遐想。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)讀懂課文內(nèi)容,了解有關(guān)天外來(lái)客——隕石的資料,培養(yǎng)同學(xué)搜集資料的能力,激發(fā)同學(xué)探索大自然奧妙的興趣。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ),積累詞語(yǔ),并能靈活運(yùn)用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。并在讀中感受詩(shī)歌的音韻美。
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)是明白隕石告訴我們什么事情。
教學(xué)難點(diǎn):
難點(diǎn)是運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)學(xué)懂課文內(nèi)容并感情朗讀課文。
課前準(zhǔn)備:
1、讓學(xué)生瀏覽課文,利用前面學(xué)習(xí)的金鑰匙,看本課哪些內(nèi)容應(yīng)該查資料(軌道 信使),哪些內(nèi)容不需要查(宇宙 鎳),然后再查有關(guān)隕石的資料。
2、讓學(xué)生把有關(guān)圖片復(fù)制電腦上。
3、教師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題示標(biāo)
老師今天給大家?guī)?lái)幾圖片,大家看這是什么?同學(xué)們看到這些隕石它和一般的石頭有什么不同?這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課,板書(shū)課題:天外來(lái)客——隕石
讀了課題,你想了解哪些知識(shí)?
讓我們帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧
1、正確流利有感情地朗讀課文,背誦部分章節(jié)
2、了解有關(guān)隕石的知識(shí),激發(fā)探索大自然奧秘的興趣
3、關(guān)注寫(xiě)法,讀中學(xué)寫(xiě)
二、自主讀識(shí) 整體感知
1、自由讀課文,自學(xué)生字新詞,讀通課文。
2、瀏覽課文,標(biāo)清小節(jié)號(hào),看看哪些小節(jié)是遠(yuǎn)觀隕石,哪些小節(jié)是近看隕石。
3、檢查自學(xué)
4、找朋友。出示拼音,讓學(xué)生利用白板將對(duì)應(yīng)的生字歸到拼音下方。
dique cengjing yanzhe jianying chenmo jiyi pailai
的確 曾經(jīng)、沿著、堅(jiān)硬、沉默、記憶、派來(lái)
強(qiáng)調(diào)多音字 的
5、指名讀和齊讀了解學(xué)生讀課文情況。
三、自主讀識(shí) 深入學(xué)習(xí)
1、依據(jù)自學(xué)提示自學(xué)
自學(xué)提示:默讀課文,想想你從課文中了解了哪些有關(guān)隕石的知識(shí)?請(qǐng)用筆畫(huà)出來(lái)。結(jié)合自己搜集的有關(guān)隕石的資料,說(shuō)說(shuō)你獲得的有關(guān)隕石的知識(shí)。
2、學(xué)生自學(xué)中,指名有關(guān)同學(xué)在多媒體上畫(huà)橫線,做批注。
3、小組交流一下,組長(zhǎng)簡(jiǎn)單作好記錄,看哪個(gè)小組獲得隕石知識(shí)最多。
指名小組到黑板板書(shū)。
四、合作釋疑 朗讀積累
1、你們都知道了哪些有關(guān)隕石的知識(shí)呢?是從哪里得到的?
答案要點(diǎn)是
隕石來(lái)自宇宙;在飛入地球之前,隕石也按一定的.軌道運(yùn)行;隕石燃燒是因?yàn)椤昂痛髿饨佑|”;在地球引力的作用下,一經(jīng)落入大氣層,隕石就一定會(huì)“落在地球的懷抱”;隕石上面沒(méi)有生命的跡象;隕石是由物質(zhì)組成的;含有豐富的鐵和鎳,十分堅(jiān)硬。
2、你發(fā)先這首詩(shī)是怎么押韻的嗎?請(qǐng)大家把這首詩(shī)的韻味讀出來(lái)吧。
指名讀、小組比賽讀、齊讀、評(píng)價(jià)讀
3、背誦這首詩(shī)歌
五、激發(fā)想象 讀中學(xué)寫(xiě)
它(隕石)沉默著,那么安靜,是不是回憶著來(lái)時(shí)的旅程?
丁丁提示:這句話先觀察石頭,然后展開(kāi)想象,提出問(wèn)題。
1、根據(jù)丁丁的提示,你對(duì)這塊隕石提出什么問(wèn)題?
例如:你在燃燒的時(shí)候疼不疼。咳紵龝r(shí),你看見(jiàn)了什么?你來(lái)的路上,看見(jiàn)我們的神舟七號(hào)了嗎?落到地球的懷抱時(shí),你都經(jīng)歷了什么事情呢?
2、試著寫(xiě)一寫(xiě)。
六、拓展延伸 開(kāi)闊視野
1、詩(shī)句
含有“石”的詩(shī)句
明月松間照,清泉石上流!蹙S《山居秋瞑》
遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家!拍痢渡叫小
千尋鐵鎖沉江底,一片降幡出石頭!?jiǎng)⒂礤a《西塞山懷古》
望夫處,江悠悠;癁槭,不回頭!踅ā锻蚴
2、有關(guān)石頭的一篇散文。
3、欣賞有中國(guó)著名的隕石
中國(guó)吉林隕石、中國(guó)新疆大隕鐵、美國(guó)巴林杰隕石、澳大利亞默其遜碳質(zhì)隕石等。
4、孩子的圖片展示
結(jié)束語(yǔ):同學(xué)們,天外來(lái)客隕石身上還有很多的奧秘,大自然中的奧秘是無(wú)窮的,讓我們一起遨游知識(shí)的海洋,一起擁抱大自然,從中發(fā)現(xiàn)更多的奧秘吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目的與要求:
讀音節(jié),畫(huà)出含有ü的音節(jié),并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
查字典,給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
辨析兩組詞的細(xì)微差別,在選詞填空。
用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)改病句。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
第一課時(shí)
第一題
指名讀題目,說(shuō)說(shuō)練習(xí)要求。
回憶有關(guān)ü拼音知識(shí)的順口溜。
根據(jù)這個(gè)知識(shí),找找哪些音節(jié)是含ü的并畫(huà)出來(lái)。
指名回答,并說(shuō)出理由。
練習(xí)。
自由讀,齊讀。
第二題
指名讀題,說(shuō)說(shuō)這道題該怎么做。
找到縱橫交錯(cuò),看書(shū)上對(duì)帶點(diǎn)字的`有哪幾種解釋?
小結(jié)方法。
1, 讀詞語(yǔ),認(rèn)準(zhǔn)帶點(diǎn)的字。
2, 讀帶點(diǎn)的字的幾種解釋。
3, 選擇正確的解釋。
用自己的方法自學(xué)后面兩題。
第三題
指名讀題,說(shuō)說(shuō)這題的訓(xùn)練要求。
讀一讀,想想詞義。
指名回答,選擇正確的解釋。
小結(jié)方法:
讀—查—想—選
練習(xí)
第二課時(shí)
第四題
審題,明確題目要求。
回憶見(jiàn)過(guò)的幾種病句,用過(guò)的修改符號(hào):刪除符號(hào)、調(diào)換符號(hào)、增加符號(hào)、改正符號(hào)。
請(qǐng)一位同學(xué)讀這幾句話。
思考:有什么毛病,該怎么改?
完成練習(xí)。
第五題
審題,指名說(shuō)說(shuō)題目的要求。
自由讀,不認(rèn)識(shí)的字查字典。
領(lǐng)讀。
輕聲齊讀。
思考:
怎樣才能很快記住每個(gè)成語(yǔ)中的前后兩字后面的字?
教師說(shuō)成語(yǔ),學(xué)生說(shuō)成語(yǔ)的大意。
再讀,邊讀邊想象。
練習(xí)背誦。
第三課時(shí)
第六題
審題,說(shuō)說(shuō)題目要求。
看圖,編故事,講故事。
指導(dǎo)。
按順序看漫畫(huà),思考:
開(kāi)始兩只小花狗是怎樣的?接著發(fā)生什么事?結(jié)果怎樣?
思考:怎樣才能講的生動(dòng)呢?
再看圖想象。
自由練說(shuō)。
第七題(略)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
1、學(xué)會(huì)本單元的26個(gè)生字,要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě),字要寫(xiě)得正確、美觀,掌握17種筆畫(huà)。蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)
2、會(huì)感情誦讀韻文,和背誦練習(xí)中得讀讀背背。
3、口語(yǔ)交際:會(huì)自我介紹
教學(xué)重難點(diǎn):
1、26個(gè)生字的字音、字形和筆順。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影、卡片、小黑板
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一、朗讀識(shí)字1——3的韻文
1、自由讀
2、同學(xué)互讀
3、指名讀、齊背
二、復(fù)習(xí)本單元的生字詞
1、出示小黑板
2、自由讀詞語(yǔ)
三、說(shuō)說(shuō)下列筆畫(huà)地名稱:
四、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
zaoshangxiaohuohuayisishijiumumaxiashan
()()()()()()
hongtaiyang
()
五、寫(xiě)出意思相反地詞
上()大()晚()
六、動(dòng)腦筋想一想,遇到下列危險(xiǎn)時(shí),你會(huì)怎么辦?
在外迷路時(shí),就——
需要求教時(shí),就——
遇到火災(zāi)時(shí),就——
七、把句子補(bǔ)充完整:/sjbwz/
公園里()。
小鳥(niǎo)在()。
八、數(shù)一數(shù),填一填
一年有(),個(gè)月,有()個(gè)月是31天,()個(gè)月是30天,一年共有()天,()個(gè)星期。
九、自我介紹
我叫——,今年——?dú)q,我的.名字是——給起的,意思是——。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
一、教材分析
本課是主題“金錢(qián)”單元的一篇課文,記述了20多年前偶然發(fā)生在長(zhǎng)春的真實(shí)事件。課文所寫(xiě)內(nèi)容和今天學(xué)生的生活現(xiàn)狀存在較大差距,教師在教學(xué)中會(huì)有一定難度,可采取讓學(xué)生對(duì)20xx年前人們的生活情況進(jìn)行調(diào)查和訪談的形式,以求課文中的內(nèi)容能貼近學(xué)生生活,有助于學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)人與人之間的真誠(chéng)、友愛(ài)和互助的優(yōu)良品質(zhì)。
二、學(xué)生分析
目前學(xué)生家庭的生活水平較高,對(duì)一百元的認(rèn)識(shí)與20xx年前不同。學(xué)生可能不完全理解失去一百多元會(huì)引發(fā)眾人紛紛“搶”助的行為和老大爺與“我”的焦急心情,所以之前必須要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景進(jìn)行滲透,這樣學(xué)生才能理解在這個(gè)事件中人們的優(yōu)秀品質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.理解過(guò)路行人不約而同地“搶”被風(fēng)刮跑的錢(qián),再交還給老大爺,老大爺由焦急到欣喜的心情,以及“我”矛盾變化的心理。
2.在教學(xué)中通過(guò)多種形式的讀對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行感悟。
3.抓重點(diǎn)詞進(jìn)行理解,體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、教學(xué)重點(diǎn)
理解過(guò)路行人不約而同地“搶”被風(fēng)刮跑的錢(qián),再交還給老大爺,老大爺由焦急到欣喜的心情,以及“我”矛盾變化的心理。
五、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)在文中畫(huà)龍點(diǎn)睛的.作用。
六、教學(xué)用具
多媒體課件
七、課前準(zhǔn)備
1.請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)80年代自己家庭的生活進(jìn)行調(diào)查(有照片的同學(xué)可以展示給大家),也可以采取今昔對(duì)比的方式。
2.請(qǐng)部分學(xué)生和家人進(jìn)行小會(huì)談,了解當(dāng)今社會(huì)里,家長(zhǎng)的金錢(qián)觀。
(可采取男女生分別準(zhǔn)備某一題,也可讓學(xué)生自選一題。只要能夠達(dá)到實(shí)效性即可。)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng)設(shè)情景,帶生入境
如果路上看到一個(gè)人的錢(qián)撒落在地上,你認(rèn)為過(guò)路人會(huì)怎樣做?
(幫助撿、搶錢(qián)、有人搶錢(qián)有人幫助撿錢(qián)……允許學(xué)生各抒己見(jiàn),以了解學(xué)生的真實(shí)想法。)
師小結(jié):
這篇文章所寫(xiě)的事情發(fā)生在1980年,你們的父母那時(shí)還是學(xué)生,當(dāng)時(shí),人們生活水平還不是很高,和現(xiàn)在有很大差別。這些,你們已經(jīng)通過(guò)采訪父母了解了一些。一百多元,那時(shí)已經(jīng)是比較大的數(shù)目了。失去它,是很大的損失呀!
多媒體表格:80年代一百元可以做這樣的事情:(學(xué)生調(diào)查展示)
“80年代我的家”照片展示
(二)學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容
錢(qián)被風(fēng)刮眾人搶,老漢心急亂如麻――“急”的感受。學(xué)習(xí)1~3自然段,
1.請(qǐng)同學(xué)讀課文的1~3自然段,感受錢(qián)被風(fēng)刮跑了之后的場(chǎng)面。
多媒體:刮狂風(fēng)的聲音
2.老師范讀2、3自然段,重點(diǎn)讀出:
不約而同、快搶啊、喧騰、突如其來(lái)、焦急、和老大爺?shù)脑?/p>
3.用你自己的話說(shuō)一說(shuō),當(dāng)時(shí)老大爺會(huì)是什么樣?失去錢(qián),對(duì)于老大爺意味著什么?而這時(shí),“我”又是怎樣的心情呢?
教師可寫(xiě)副板書(shū):(內(nèi)容要隨學(xué)生的答案調(diào)整)
師小結(jié):就是說(shuō),面對(duì)人們不由分說(shuō)的“搶”,“我”和老大爺都很著急,也很無(wú)奈,你能通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?
請(qǐng)同學(xué)再讀第3自然段。
搶錢(qián)者將錢(qián)送回,手中錢(qián)不少反多――“喜”的快樂(lè)。理解4~6自然段。
方法一:走進(jìn)課文中的角色,親身體驗(yàn)。
1.如果說(shuō),錢(qián)被人搶了,肯定是一件壞事,如果是你,你會(huì)有什么樣的心理?(真倒霉、怨天尤人、罵這些人不道德、希望警察出現(xiàn)……)
第4自然段中,搶后的行為,似乎讓我們感到了不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
請(qǐng)學(xué)生找到相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),再讀一讀。
老師點(diǎn)撥:搶后不跑,反而朝老大爺走來(lái),這不是真正的“搶”。文章后半部分,“搶”字加上了引號(hào),請(qǐng)你讀一讀課文后面的部分,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)“搶”字的理解。
師小結(jié)學(xué)生的回答:當(dāng)錢(qián)在風(fēng)中飄的時(shí)候,任何人的猶豫可能就是老大爺?shù)膿p失,只能先付之于行動(dòng),把錢(qián)拿到手里。這時(shí)的“搶”是對(duì)老大爺?shù)膸椭。這個(gè)“搶”讓我們體會(huì)到人與人之間的真誠(chéng)幫助。
2.如果你是那位老大爺,當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣說(shuō)?怎樣做?你的臉上會(huì)有怎樣的神情?
(體會(huì)文章通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)增強(qiáng)文章的感染力。)
站在旁邊的“我”,此時(shí)又是怎樣的心情呢?
方法二:通過(guò)朗讀,感受歡樂(lè)。
能挽回?fù)p失,是老大爺?shù)男疫\(yùn),他遇到了那么多好心人,更有意思的是第5自然段,讓我們走進(jìn)課文,去感受當(dāng)時(shí)那歡樂(lè)的場(chǎng)面。
小組分角色讀第5自然段。老師請(qǐng)一組同學(xué)為大家朗讀。
此時(shí)的“我”,文中用了一對(duì)反義詞來(lái)描寫(xiě)心情:
大家會(huì)找到:沉重――輕松
你能試著用這兩個(gè)詞,表達(dá)一下作者的心理活動(dòng)嗎?
板書(shū):搶“搶”
沉重――輕松
(三)精添結(jié)尾,體會(huì)作者心情
這也許是“我”意想不到的結(jié)果,當(dāng)緊張的心情放松后,“我”一定有話想說(shuō),“我”會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)你用“我真想說(shuō)”為課文寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。再讀給小組同學(xué)聽(tīng)。
(四)拓展延伸――聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象,發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)
文中講述的真實(shí)的故事,是否給我們一些啟迪呢?在今天的社會(huì)中,你有很多所見(jiàn)所聞,請(qǐng)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象,發(fā)表自己的看法。
(引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)正氣、幫助他人、懂得關(guān)愛(ài)、樹(shù)立正確的金錢(qián)觀)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
2.理解詩(shī)句,想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
3.學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詩(shī)句,想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面,體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、介紹背景,導(dǎo)入新課。
l.惠崇是北宋有名的和尚,的畫(huà)家,善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。
2.簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾。
蘇軾:字子瞻,號(hào)東坡居士,眉山(今四川眉山縣)人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣!痘莩绱航砭啊愤@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。
二、自讀詩(shī)句。
熟讀詩(shī)句,勾畫(huà)不理解的字、詞,借助工具書(shū)自學(xué)。
三、深入探究
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
(字音、停頓、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等)。
2.邊讀邊想象詩(shī)的意境。
(1)認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚,減緩想象難度。
蔞蒿:長(zhǎng)在洼地的一種野草。
蘆芽:蘆葦?shù)哪垩俊?/p>
河豚:味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中產(chǎn)卵。
(2)請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫(huà)面內(nèi)容。
3.詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了?
(桃花剛開(kāi),鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。)
4.詩(shī)的.最后一句是畫(huà)面上的景物嗎?
(不是,是作者依據(jù)畫(huà)面景物展開(kāi)的想象。)
四、小結(jié)
1.讀了這首詩(shī),你從中感受到了什么?
(作者抓住了畫(huà)面上幾枝桃花、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽,向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。)
2.“正是河豚欲上時(shí)”從畫(huà)面上看得到嗎?
(這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想,它在告訴人們:桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖,也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。)
五、指導(dǎo)感情朗讀,背誦古詩(shī)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)預(yù)習(xí)認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)8個(gè)字。2.誦讀課文,理解詩(shī)句的意思,懂得珍惜時(shí)間的重要性。3.背誦課文,積累與時(shí)間有關(guān)的古詩(shī)或名言,做一個(gè)合理支配時(shí)間的人。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
1.自主識(shí)字寫(xiě)字。2.通過(guò)理解古詩(shī),結(jié)合生活實(shí)際,懂得珍惜時(shí)間的重要性。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
課前搜集有關(guān)惜時(shí)的名言警句。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]
2課時(shí)
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
一、初讀詩(shī)文:
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.自由輕讀詩(shī)文。
2.師范讀詩(shī)文。1.拼讀生字。
2.生字正音。
二、檢查識(shí)字情況:
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
出示生字。1.學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車(chē)識(shí)字。
2.“小老師”帶讀。
3.生字開(kāi)花。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.認(rèn)一認(rèn)。
2.記一記。
3.說(shuō)一說(shuō)。
4.看一看:教師范寫(xiě)。
5.寫(xiě)一寫(xiě)。
6.評(píng)一評(píng)。1.讀準(zhǔn)會(huì)寫(xiě)字的.音。
2.記清會(huì)寫(xiě)字的形。
3.觀察后:你有什么要提醒大家注意的。
4.難點(diǎn)字指導(dǎo):昏、滾、墜。
5.獨(dú)立練寫(xiě),教師巡視。
6.師生一起評(píng)議。
四、分層作業(yè):1.讀一讀會(huì)寫(xiě)字,漂漂亮亮地寫(xiě)一寫(xiě)會(huì)寫(xiě)字。2.正確、流利地讀一讀詩(shī)文。3.調(diào)查一分鐘可以做什么。
第二課時(shí)
一、初讀感知:
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.推薦關(guān)于惜時(shí)的古詩(shī)或名言警句。
2.同桌互讀古詩(shī)。
3.聽(tīng)讀古詩(shī)。1.可以小組為單位上臺(tái)匯報(bào)、誦讀。
2.互相正音。
3.讀準(zhǔn)讀通。
二、誦讀感悟:
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
1.默讀兩首古詩(shī)。
2.標(biāo)志自身不理解的地方。
3.全班推薦。
4.教師指引。
5.引導(dǎo)相互讀好感嘆句和問(wèn)句。
6.誦讀競(jìng)賽。背誦詩(shī)文。1.考慮兩首詩(shī)詩(shī)意。
2.小組合作解疑。
3.針對(duì)全班解決不了的問(wèn)題。
4.把相對(duì)應(yīng)的句子結(jié)合起來(lái)理解。
5.將讀文和看圖結(jié)合,想象圖中人物對(duì)話、語(yǔ)言。
6.鼓勵(lì)學(xué)生讀出自身的感受和體驗(yàn)。小組比;男女生比……
三、拓展延伸:1.推薦古人惜時(shí)的故事或讓學(xué)生誦讀其他惜時(shí)的名言警句。2.聯(lián)系自身的時(shí)間觀談一談學(xué)課文的感受。
四、實(shí)踐活動(dòng):1.為自身設(shè)計(jì)一張合理支配時(shí)間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.調(diào)查一分鐘可以做什么。(已經(jīng)調(diào)查的可以推薦)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2.認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。
3.觀察畫(huà)面,看清圖意,使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4. 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字意,并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):
1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字:初、茫、塔、厚
2.觀察畫(huà)面,看清圖意,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情引趣,導(dǎo)入新課。
1.請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《四季歌》,邊聽(tīng)邊記憶:歌中介紹了哪幾個(gè)季節(jié)?
2.教師出示畫(huà)面:春夏秋冬,讓學(xué)生進(jìn)行初步觀察,說(shuō)說(shuō)季節(jié)的特點(diǎn)?
3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容:今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色,板書(shū)課題《初冬》。全班齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ):
1. 讓學(xué)生自己讀課文,邊讀邊標(biāo)出生字,畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2. 同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí):
1)打開(kāi)課后的生字表,分別讀一讀,如果讀得不正確,進(jìn)行糾正,還可以借助工具書(shū)查一查,讀準(zhǔn)字音。
2)兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞,相互解答不明白的詞意,利用工具書(shū)查一查,看看解釋。
3)學(xué)習(xí)完畢,同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況:
1)教師出示生字卡片,讓學(xué)生讀一讀:(指名讀,開(kāi)火車(chē)讀)
2)在讀生字的過(guò)程中,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,培養(yǎng)聽(tīng)的能力)
3)看投影,讀詞語(yǔ):
初冬
田野
莊稼
耀眼
光芒
柿子
模糊
白茫茫
先讓學(xué)生自己練習(xí)讀,再指名讀:
4)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))
厚:先寫(xiě)“廠”字頭,再寫(xiě)里面的兩部分,里面是“日”不是“白”字,最下面是“子”。要寫(xiě)緊湊。
塔:左右結(jié)構(gòu),部首是“土”字旁,右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”,注意與“答”的區(qū)分。
茫、芒:這兩字的相同點(diǎn)是:兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字,讀音相同;不同點(diǎn):“!北取懊ⅰ倍嘁粋(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順:點(diǎn),橫,豎折。
初:左右結(jié)構(gòu),左邊是衣字旁,右邊是個(gè)“刀”。
淡:左右結(jié)構(gòu)的字,左邊是三點(diǎn)水旁,右邊是兩個(gè)“火”字在一起,“淡”的反義詞是“濃”。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。(教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái),提醒其他同學(xué)注意)
5)理解詞意:(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,利用工具書(shū)查一查)
三、讀課文,看插圖,初步理解課文內(nèi)容。
1. 讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文,要做到正確和流利。
2. 同桌之間進(jìn)行互查。
3. 與小組成員一起看插圖,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思,理解課文內(nèi)容,而后練習(xí)讀書(shū)。
4. 教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況:
(1)指名讀書(shū),大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(2)讀完課文后你有什么感受?請(qǐng)大家自由地談一談
四、練習(xí):
1.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě):
1)讓學(xué)生觀察田字格中的`范字,而后描寫(xiě)。
2)教師讓學(xué)生進(jìn)行板演,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來(lái)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè):
1.抄寫(xiě)生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.提出不懂的問(wèn)題。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22 初冬
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.初步理解課文內(nèi)容,知道初冬季節(jié)的自然界的一些景物特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。
3.指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,能正確,流利,有語(yǔ)氣地朗讀課文。
4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能力,感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,理解詞句的方法,培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力.
教學(xué)難點(diǎn):
知道初冬季節(jié)的一些景物特點(diǎn),理解課文中太陽(yáng)、田野和樹(shù)林在霧中、霧后有什么不同。
教具準(zhǔn)備:電腦,錄像機(jī)。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.教師先引導(dǎo)學(xué)生回憶:一年有幾個(gè)季節(jié)?
師:春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)在人們不知不覺(jué)中走來(lái),萬(wàn)物發(fā)生了變化,歡笑留在了每個(gè)人的臉上,F(xiàn)在正是深秋時(shí)節(jié),過(guò)些日子冬天即將來(lái)臨,那冬天剛剛開(kāi)始的這段時(shí)間叫什么呢?巧妙的引出課題。
2.教師板書(shū)課題 《初冬》
二、初讀課文,理清文路。
1.學(xué)生自己讀一遍課文
要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀生字詞:
初冬
田野
莊稼
耀眼
光芒
柿子
模糊
白茫茫
3.配上音樂(lè),教師范讀課文 ,學(xué)生做到:
1)標(biāo)出自然段序號(hào)
2)評(píng)價(jià)老師朗讀情況
三、細(xì)讀課文,結(jié)合生活實(shí)際理解詞句。
。ㄒ唬┑谝蛔匀欢
1.自讀,思考:你讀懂了什么?
2.結(jié)合生活實(shí)際理解白茫茫。
1)這樣大的霧,課文中用什么詞語(yǔ)形容?(結(jié)合生活實(shí)際理解白茫茫)
2)讀白茫茫,要求:慢一些
3)看電腦演示,進(jìn)行品讀。
。ǘ┑诙匀欢危
1.指名讀,數(shù)一數(shù)有幾句話,想一想有什么沒(méi)讀懂的地方?
2.根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生理解詞句。
1)隔著我們和田野、樹(shù)林間的這層紗,指的是什么?
2)結(jié)合生活實(shí)際理解:模模糊糊
3.思考:這兩句話中為什么前一句用“望”,后一句用“看”?
4.指導(dǎo)朗讀,看電腦演示,試著把模模糊糊的感覺(jué)讀出來(lái)。
(三)第三自然段:
1.師生分別讀一遍,然后比較讀的情況。
2.指名談體會(huì),理解文章內(nèi)容,幫助學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)。
3.看電腦演示,體會(huì):發(fā)出淡淡的光,然后在感悟的基礎(chǔ)上練習(xí)讀。
(四)小結(jié):
1.課中練習(xí):讓學(xué)生口頭練習(xí)
1)下霧時(shí),遠(yuǎn)處的塔、小山都( )了。
2)下霧時(shí),近處的田野、樹(shù)林都( )了。
3)下霧時(shí),太陽(yáng)像個(gè)紅球,( )淡淡
的光。
進(jìn)行評(píng)價(jià):
1)下霧時(shí),遠(yuǎn)處的塔、小山都( 望不見(jiàn) )了。
2)下霧時(shí),近處的田野、樹(shù)林都( 看不清 )了。
3)下霧時(shí),太陽(yáng)像個(gè)紅球,( 發(fā)出 )淡淡的光。
2.總結(jié)學(xué)法:剛才我們?cè)诶斫庠~句時(shí),運(yùn)用了結(jié)合生活實(shí)際的方法。在讀書(shū)讀報(bào)時(shí)遇到讀不懂得詞句,可以結(jié)合生活實(shí)際想一想平常生活中看到的,聽(tīng)到的或者做這些事情的情況,這樣就可以讀懂了。
。ㄎ澹┑谒、第五自然段:
1.觀察下霧時(shí)和霧散后的兩幅圖。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2.自己讀四、五自然段
根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1)霧散后,太陽(yáng)( )光芒來(lái)。
2)霧散后,遠(yuǎn)處的塔、小山都( )了。
3)霧散后,近處的田野、樹(shù)林也( )了。
3:電腦演示下霧時(shí)和霧散后景色的對(duì)比,體會(huì)后練習(xí)朗讀。
。┑诹降诎俗匀欢危
1.小組自學(xué)。要求:
1)一個(gè)同學(xué)朗讀。
2)其他人結(jié)合一段內(nèi)容談體會(huì)。
3)同學(xué)間相互補(bǔ)充。
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
3.看錄像體會(huì)初冬景色的特點(diǎn)。
四、再讀課文,總結(jié)全文。
1.朗讀全文
2.師生共同介紹有關(guān)初冬景色的資料
3.總結(jié) :在學(xué)習(xí)這一課的過(guò)程中,我們運(yùn)用結(jié)合生活實(shí)際的方法理解了詞句;在學(xué)習(xí)
的同時(shí),同學(xué)們不僅讀懂了課文,而且領(lǐng)略了初冬的景色,收獲真不少!
五、布置作業(yè)
1.根據(jù)課文內(nèi)容自己配樂(lè)朗讀全文。
2.從課外書(shū)中找一找,讀一讀描寫(xiě)各個(gè)季節(jié)的景色的文章。
板書(shū)設(shè)計(jì):
22 初冬
下霧時(shí) 霧散后
望不見(jiàn) 望得見(jiàn)
看不清 看得清
發(fā)出 射出
探究活動(dòng)
觀察下霧前和霧后的景象和其變化。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.整理查閱,搜索的信息,向同學(xué)們介紹。
2.學(xué)唱《龍的傳人》這首歌。
3.初步學(xué)習(xí)開(kāi)場(chǎng)白技巧。
4.評(píng)價(jià)本單元學(xué)習(xí)收獲。
課前準(zhǔn)備
1.搜集有關(guān)“龍”的成語(yǔ),預(yù)言故事,搜集“龍”形象工藝品,欣賞“龍”字。
2.查一查,問(wèn)一問(wèn)家鄉(xiāng)有哪些帶“龍”字的特產(chǎn)或地名。
課時(shí)劃分
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、暢所欲言
1.說(shuō)“龍”的成語(yǔ)。
(1)各小組根據(jù)本小組成員搜集的有關(guān)成語(yǔ)進(jìn)行綜合。
。2)以小組為單位匯報(bào)搜集到的“龍”的成語(yǔ)。
(3)摘抄積累。
龍馬精神,龍?zhí)痘⒀,龍(bào)椿⒕幔埳呋祀s,龍吟虎嘯
龍鳳呈祥,龍飛鳳舞,龍爭(zhēng)虎斗,龍眉鳳目,龍駒鳳雛
龍拿虎跳,龍騰虎躍,龍章鳳姿,龍肝鳳髓,龍虎步
2.說(shuō)說(shuō)有關(guān)“龍”字的`預(yù)言故事。
。1)小組長(zhǎng)組織各小組成員說(shuō)故事,推薦說(shuō)的最好的同學(xué)上臺(tái)展示。
(2)各小組派代表講故事,如:《葉公好龍》《畫(huà)龍點(diǎn)睛》等。
3.播放“龍”字課件。
(1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些字的認(rèn)識(shí)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞八位著名書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的不同字體的“龍”字,感受“龍”字的書(shū)法藝術(shù)魅力。
二、初顯身手
1.展示搜集的有關(guān)龍的工藝品的實(shí)物,圖片或有關(guān)文字資料。
2.向同學(xué)介紹家鄉(xiāng)有關(guān)帶“龍”的產(chǎn)品或地名,說(shuō)說(shuō)它們的有關(guān)故事或來(lái)歷。
3.說(shuō)說(shuō)自己在搜集,查閱資料中發(fā)生的有趣的故事。
4.學(xué)唱《龍的傳人》。
5.課堂總結(jié)
通過(guò)本節(jié)課,老師欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們具有了初步地搜集,整理資料的能力,以后要經(jīng)常利用身邊的學(xué)習(xí)資源為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
6.布置作業(yè)
選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。
第二課時(shí)
一.復(fù)習(xí)鞏固
聽(tīng)寫(xiě)帶有“龍”字的成語(yǔ)。
二.金鑰匙
1.自讀這部分內(nèi)容,想想怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白?
2.說(shuō)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容,要求。
開(kāi)場(chǎng)白的內(nèi)容是:開(kāi)始要講講本次活動(dòng)的意義,對(duì)大家的要求,然后鼓勵(lì)大家積極參與。要特別注意開(kāi)場(chǎng)白要簡(jiǎn)短,精練,有號(hào)召力,具有鼓動(dòng)性。
3.模擬開(kāi)場(chǎng)白。
同學(xué)們,我們班要舉行講“龍”的故事比賽,請(qǐng)你想想怎樣進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白。
。1)自主思考。
。2)小組交流,推薦說(shuō)得最好的同學(xué)代表發(fā)言。
(3)全班交流,進(jìn)一步明確如何進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白。
三.單元小節(jié)
1.自我評(píng)價(jià),可圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行。
通過(guò)本單元學(xué)習(xí),有哪些收獲?自己搜集信息,整理資料的能力怎樣?學(xué)會(huì)了哪些新的學(xué)習(xí)方法?
2.同學(xué)互相評(píng)價(jià)。
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