小班教案3篇[優(yōu)秀]
作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標:
1、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
2、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
3、體驗勞動和工作的快樂。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干;拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程:
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。
。2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
。3)師生共同檢查按形狀分類的結果,體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
。1)接到訂購電話,明確第二項工作任務。
。2)看實物投影,再次明確顧客的要求,開始分類工作。
大班—紅色包裝的圓形餅干
中班—黃色包裝的`正方形餅干
小班—綠色包裝的長方形餅干
托班—藍色包裝的三角形餅干
。3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物,并說出它的形狀。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。
小班教案 篇2
活動目標1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識、健康意識。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
活動準備1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(分別盛有黃豆、花生、玉米),兩盆沙子。
活動過程 一、引導觀察,激發(fā)興趣1、讓幼兒觀察飲料瓶,說說對飲料瓶的認識及了解。
2、教師:這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?
。ǜ鶕(jù)已有的經驗,讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶,幼兒爭相回答,發(fā)表自己的看法。)
3、教師:飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?
這些瓶子今天來到我們活動室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。1、幼兒自由玩空飲料瓶
(1)教師:飲料瓶有很多的.玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個玩,也可以拿兩個,
還可以拿多個玩,還可以幾個小朋友一起玩,玩吧。ㄓ變鹤杂蓢L試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導。
。2)交流玩法:
你的玩法真好,給大家表演一下。
誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?(幼兒示范)
引導幼兒嘗試多種玩法。
2、幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶
(1)教師:剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?
來咱們試一下。
。2)出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
(3)教師:小朋友們把這些東西裝進瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會灑出來?梢匝b一瓶,也可以裝幾瓶?梢宰约和,也可以和小朋友一塊玩。
。ㄓ變喊哑可w擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)
。3)讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?
提醒幼兒注意安全,觀察并指導幼兒玩法。
。4)交流玩法,引導幼兒嘗試多種玩法。
三、談話小結教師:飲料瓶好玩嗎?剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實,在生活中還有很多廢舊物品
都可以用來當玩具,你們知道都有哪些物品嗎?這些物品不要隨便亂扔。
小班教案 篇3
活動目標:
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安安靜靜的。
2、在活動中愿意大膽地講述自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
背景圖一副;月亮、小魚、青蛙圖片各一張。
活動過程:
1、 進行猜想,對聽故事產生興趣。
(1).教師提問:晚上小朋友都在干什么呢?小雨還沒睡呢,小碰有猜猜它在干什么呢?
。2).幼兒自由討論,猜想發(fā)生了什么事情?
2、 教師完整講述故事,初步了解故事內容。
教師提問:月亮給誰講故事?
小魚是怎么樣聽故事的?(小魚兒安安靜靜地聽故事)
忽然誰來了?
3、 教師邊操作活動教具邊講述故事。
教師提問:小青蛙是怎么樣聽故事的?請幼兒邊說邊做“又蹦又跳”。
小魚兒對小青蛙說了什么?
月亮生氣后發(fā)生了什么事?
想想后來小青蛙事怎樣聽故事的'?
4、 交流感受,體驗聽故事的快樂
教師提問:你覺得這個故事好聽嗎? 哪里最好聽?
5、 再次傾聽故事,激發(fā)喜歡聽的愿望。
活動反思:
1、在設計教學過程中,對于課堂的引入還待進一步思考,在能盡快創(chuàng)設情境的情況下,讓幼兒亦要盡快融入學習氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿,在幼兒中找出典范,極力表揚也是對別的孩子的一種隱形提示,要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習慣。 3、習慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育,需要長期監(jiān)督學習,將習慣的培養(yǎng)放在活動中以及活動之外。
4、進一步研究幼兒心理,對幼兒的經驗水平以及學習特點、個性特征做進一步學習,讓自我教學能更利于幼兒的成長。
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