實(shí)用的語(yǔ)文教案[錦集3篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的語(yǔ)文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　通過(guò)自主、合作的探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能認(rèn)識(shí)人性的美丑，領(lǐng)悟作品的深刻內(nèi)涵，初步學(xué)會(huì)欣賞小小說(shuō)。

　　課前學(xué)習(xí)：

　　1、借助工具書，掃除閱讀障礙。

　　2、自讀課文，了解故事內(nèi)容。

　　課堂學(xué)習(xí)：

　　一、初讀課文，整體感知。

　　1導(dǎo)入：窗，在我們的生活中尋常不過(guò)，但窗也是一個(gè)引人遐想的字眼，它是迎來(lái)光明的地方，也是多彩世界的了望口。也許窗外有七色陽(yáng)光，窗內(nèi)還有動(dòng)人的故事。課前同學(xué)們讀了泰格特的小說(shuō)《窗》，能不能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給大家講一講這個(gè)“窗”的故事呢？聽講

　　2指名講述故事講述故事聽講故事

　　3組織評(píng)價(jià)評(píng)點(diǎn)

　　二、研讀課文，探究問(wèn)題

　　1過(guò)渡：故事的'結(jié)局除令你感到意外、震驚，還給你什么感覺？關(guān)于故事悲劇性的結(jié)局，有人說(shuō)都是“窗”惹的禍，也有人說(shuō)一扇窗戶有什么錯(cuò)，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？我們不忙下結(jié)論，等真正讀透讀懂了課文，我們才有發(fā)言權(quán)。

　　2組織學(xué)生用自己喜歡的方式讀書讀書、思考，寫下自己不理解的或感興趣的、或想提出來(lái)和老師同學(xué)探討的問(wèn)題（從內(nèi)容、寫法切入）

　　3組織學(xué)生以小小組為單位交流提出的問(wèn)題交流并確定小組內(nèi)最有價(jià)值的問(wèn)題并上交

　　4篩選問(wèn)題選代表和老師一起篩選本節(jié)課擬討論的問(wèn)題

　　5組織招標(biāo)問(wèn)題和學(xué)生一起討論問(wèn)題領(lǐng)回感興趣的問(wèn)題，自選學(xué)習(xí)伙伴，結(jié)成小小組，明確分工，討論問(wèn)題討論前明確要求

　　6組織交流、評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)

　　三、語(yǔ)文活動(dòng)：發(fā)揮想象，續(xù)編故事

　　1創(chuàng)造情境：假如一個(gè)新的病人進(jìn)了這間病房，這扇“窗”下又會(huì)發(fā)生什么故事呢？發(fā)揮想象，續(xù)編故事

　　2組織交流、評(píng)價(jià)交流、評(píng)價(jià)

　　課后學(xué)習(xí)：

　　將續(xù)編的故事寫出來(lái)，盡可能做到合理，有創(chuàng)意。

語(yǔ)文教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)字、寫字；積累字詞。

　�。�、在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　�。场⑹箤W(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)字、寫字；積累字詞。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　這節(jié)課，老師要帶大家到知識(shí)城堡去闖關(guān)。有沒有信心闖關(guān)成功？好，出發(fā)！

　　二、第一關(guān)：“我的發(fā)現(xiàn)”

　�。�、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字：

　�、� 課件出示：郊 球 枝 帆 籠 梨

　　學(xué)生邊讀邊組詞。

　�、� 課件出示：

　　郊──交（立交橋） 球──求（要求）

　　枝──支（一支歌） 帆──凡（平凡）

　　籠──龍（龍燈） 梨──利（順利）

　　① 讓學(xué)生分小組讀，既讀字，也讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。

　　② 引導(dǎo)學(xué)生辨字形，讓學(xué)生自己去找出每組兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中去感悟規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。討論、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。

　�、� 課件出示生字：交 支 龍 求 凡 利

　�、� 指名認(rèn)讀生字。

　�、� 齊讀生字。

　�、� 開火車讀生字。

　�、� 游戲：“漢字媽媽找娃娃”。

　　２、發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，寫相同偏旁的字：

　�、� 激趣：有四個(gè)漢字家庭邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹驼?qǐng)看是哪四家，看完后你能根據(jù)每組漢字的特點(diǎn)給每家取個(gè)名字嗎？

　�、� 課件展示：四座小屋。每座小屋上分別有一組字“植橘橙”“脖胳膊”“蒼菊著”“字宜察”。

　�、� 學(xué)生認(rèn)讀、討論，按偏旁歸類認(rèn)識(shí)。

　　⑷ 屋子太大，漢字娃娃太少，請(qǐng)你給他們的'家再添幾個(gè)漢字娃娃，看誰(shuí)添的多，添的對(duì)。

　�、� 學(xué)生互教互學(xué)，再書寫。

　　⑹ 集體交流。

　　三、評(píng)價(jià)小結(jié)

　　畫面顯示“第一關(guān)闖關(guān)勝利”。

語(yǔ)文教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及相關(guān)新詞，理解課文中的重點(diǎn)詞、句。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟力、想象力及音樂(lè)的鑒賞力。

　　3、通過(guò)理解課文，了解貝多芬所具有的卓越才華和對(duì)勞動(dòng)人民的同情心。

　　4、學(xué)習(xí)貝多芬同情勞動(dòng)人民的善良、美好的心靈;并通過(guò)欣賞《月光曲》，讓學(xué)生感受音樂(lè)之美，陶冶愛美的情趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　理解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)及感情變化。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　電腦課件。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入

　　1、播放鋼琴曲《月光曲》。

　　2、讓學(xué)生自由暢談聽后感受。

　　3、簡(jiǎn)介《月光曲》：

　　剛才我們聽的這首曲子名叫《月光曲》，是首鋼琴曲，它是由德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬譜寫的。那么它描繪的到底是怎樣的.景象呢?它是怎樣譜成的呢?今天，我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出不理解的詞句。

　　2、匯報(bào)初讀收獲：

　�、抛帧⒃~的掌握情況：

　�、僬J(rèn)讀生字、生詞。

　�、谡f(shuō)說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ)。

　�、评首x自己最喜歡的段落。

　　⑶交流初讀感受：

　�、儇惗喾覟樨毟F的盲姑娘彈曲子，說(shuō)明他有同情心。

　　②貝多芬為盲姑娘彈奏的第二首曲子就是《月光曲》，是他即興創(chuàng)作的。

　　⑷質(zhì)疑問(wèn)難：

　　貝多芬在給盲姑娘彈奏一曲后，為什么還要彈第二首?第二曲子是在怎樣的情境下創(chuàng)作出來(lái)的?皮鞋匠聽著琴聲，好象看到了什么?為什么好像會(huì)看到這樣的景象?盲姑娘“仿佛也看到了”月光照耀下大海的變化，這說(shuō)明了什么?

　　三、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字新詞。

　　2、熟讀課文。

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