大班教案錦集(4篇)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：1、感受并體驗(yàn)自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

　　2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長變化，表達(dá)自己的感受。

　　3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

　　4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：1、兩名幼兒成長照片一組。

　　2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的.成長歷程PPT。

　　3、音樂《火車開了》。

　　活動過程：一、分享成長的快樂

　　1、猜照片導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的游戲“猜照片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

　　2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一猜。

　　二、回憶成長歷程

　　1、出示PPT，共同觀察回憶成長的過程

　　師：小時(shí)候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?

　　2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苦?

　　小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。

　　三、發(fā)現(xiàn)成長的變化

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重?cái)?shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，并說說從興趣、愛好、個(gè)性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

　　4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化

　　四、表現(xiàn)成長的喜悅

　　1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

　　2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

　　活動反思：

　　對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏，能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　2、啟發(fā)幼兒能夠并喜歡為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。

　　3、組織幼兒三人一組合作的編和唱，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：

　　能用不同的速度，力度變化表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

　　難點(diǎn)：

　　為勤快人、懶惰人編出新的歌詞，并能獨(dú)立的即興唱出。

　　活動準(zhǔn)備：

　　請幼兒回家觀察父母在廚房里做事。

　　音樂。

　　活動過程：

　　1、傾聽歌曲，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱第一段歌曲。

　　勤快人在廚房里可以干些什么事情？

　　教師清唱歌曲第一段。

　　來領(lǐng)幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達(dá)到"吐字清楚"的目的。

　　2、創(chuàng)編第二段歌詞并演唱。

　　教師提出情境，鼓勵幼兒想象，并進(jìn)行創(chuàng)編。

　　想一想把這些編在歌詞里，并把它唱出來。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

　　歌詞中的勤快人、懶惰人是怎樣勞動和睡覺的`？

　　他們誰的動作快？誰的動作慢？誰的動作有力量？誰的動作沒有力量？

　　教師啟發(fā)幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

　　4、創(chuàng)編新歌曲。

　　啟發(fā)幼兒想出勤快人、懶惰人在廚房里干的其他事情，并編成歌詞。

　　啟發(fā)幼兒想象勤快人在其他地方干的事情，并編成歌詞。

　　5、合作的編和唱。

　　提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節(jié)，中間不能停頓，且完整的唱出強(qiáng)弱、快慢的變化。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受故事所表現(xiàn)的詼諧情趣。

　　2.理解故事中恐龍角色的形象特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖21號；《小朋友的書?動物王國》；磁帶及錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、用設(shè)疑的方法引出課題。

　　師：小朋友，今天老師要來講一個(gè)故事給你們聽，故事的名字叫《城里來了大恐龍》。你們猜一猜恐龍?jiān)诔抢锷�活會發(fā)生什么事情呢？

　　師：哦？那我們現(xiàn)在一起來聽一聽大恐龍來了城市到底發(fā)生了什么樣的故事。

　　二、結(jié)合教具講故事，理解故事內(nèi)容。

　　（出示掛圖一，教師講述故事前半部分至“城里的人感到大恐龍給他們帶來了危險(xiǎn)”）

　　師：小朋友，大恐龍首先來到了城市里的哪個(gè)地方，發(fā)生了什么麻煩事？有沒有小朋友愿意舉手回答老師？

　　師：哦，大恐龍走在馬路上讓交通堵塞了，為什么大恐龍走在路上會讓交通堵塞了呢？幼哪個(gè)小朋友知道？

　　師：哦。因?yàn)榇罂铸埳眢w太大了，所以堵住了路，所有交通堵塞了。那接著大恐龍還去了城市的哪里，又發(fā)生了什么麻煩事呢？

　　師：為什么恐龍走在鐵道上，鐵道被踩的“咕吱咕吱”響，火車還跳起舞來了？

　　師：小朋友說的都很正確，那恐龍后來又去了哪里啊，發(fā)生了什么事呢？

　　師：故事到這里才剛剛一半，后面的故事，你們想聽嗎？

　　師：那么請你們豎起耳朵，認(rèn)真的聽故事。

　�。ǔ鍪緬靾D二，教師講述后半段故事。）

　　師：小朋友，發(fā)了這些麻煩事以后，大恐龍心里怎么想的啊？

　　三、使用《小朋友的書?動物世界》第1~4頁“城里來了大恐龍”，引導(dǎo)幼兒自主觀察畫面閱讀理解。

　　師：現(xiàn)在老師將書發(fā)給小朋友們，小朋友翻開書第1頁，你們自己來看看和說說故事。

　　活動反思與建議

　　文學(xué)作品中有很多真、善、美和假、丑、惡的形象，為了幫助幼兒正確理解這些形象，教師可以提出問題，啟發(fā)幼兒假想自己是作品中的'人物，用換位思考的方式去體驗(yàn)角色。在教學(xué)活動過程中,教師很好地抓住作品中有利于幼兒想象的因素對幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒積極思維的想象。這種問題沒有正確的答案，是按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理的想象，多角度的回答問題。教師還應(yīng)注意提問的角度應(yīng)與幼兒的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，提問的難度要適合幼兒的現(xiàn)有的知識水平。才能讓幼兒等到最好的發(fā)展。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的變化。

　　2、能用連貫完整的語言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語。

　　3、能大膽、主動地參與活動，初步獲得合作的體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

　　2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

　　3、每組一張大的鉛畫紙（供布置用）、《楊柳青》及抒情音樂。

　　4、本次活動要在幼兒有一定的“春天”知識儲備基礎(chǔ)上進(jìn)行。

　　活動過程：

　　一：畫春天

　　1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小朋友真高興，今天，老師為你們提供許多材料（介紹材料），我們一起動手把春天搬到我們的畫紙上�！�

　　2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小朋友要分工、合作好，共同來完成。”

　　3、幼兒分組操作（放《楊柳青》音樂）

　　⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長負(fù)責(zé)。

　�、�、鼓勵幼兒要運(yùn)用多種方法。

　�、�、教師巡視，可適當(dāng)作一些提醒，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成作品。

　　二：說春天

　　1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

　　2、分別請每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

　　3、要求運(yùn)用連貫、完整的語言講，并用上描述性詞語

　　活動延伸：

　　第一層次：唱歌：歌唱春天第二層次：舞蹈：春天真美

　　活動說明：

　　這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)行的中班主題生成活動，每一個(gè)活動子課題都由語言、藝術(shù)、觀察、實(shí)踐等幾方面交叉、綜合來完成教學(xué)目標(biāo)。

　　主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個(gè)小圓都表 示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容，有的活動是我們設(shè)計(jì)內(nèi)容來完成的，如：《小蝌蚪》這一子課題是通過觀察認(rèn)識、講述故事、繪畫、表演等開展了一系列活動；而有的活動是依靠平時(shí)的點(diǎn)滴積累來完成，如：《放風(fēng)箏》只通過每天的嘗試來積累經(jīng)驗(yàn)，從中感受樂趣；還有的需要不斷交叉著來進(jìn)行活動，如：《草地的變化》這一活動，不是帶領(lǐng)幼兒觀察一次就完成教學(xué)目標(biāo)了，而要從初春開始一直到晚春，不間斷地帶領(lǐng)幼兒觀察、比較來積累知識經(jīng)驗(yàn)，從而獲得完整的`認(rèn)識過程。再如上面提到的《小蝌蚪》這一主題，當(dāng)認(rèn)識活動結(jié)束后，活動的延伸部分才剛開始－－飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索、獲取有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　上面設(shè)計(jì)的綜合活動是《春天》這一主題的最后環(huán)節(jié)《表現(xiàn)春天》中的活動之一。在活動進(jìn)行過程中根據(jù)小朋友的興趣、意愿還有許多內(nèi)容還沒有涉及，如：春天的竹筍、飼養(yǎng)春蠶等等，因?yàn)橛變哼�沒有萌發(fā)此方面的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)幼兒有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，再設(shè)計(jì)安排活動。

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