小班教案[精華9篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
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小班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應(yīng)的動作。
2、體驗游戲的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
【重點難點】
重點：體驗游戲的快樂
難點：學(xué)會游戲的規(guī)則
【活動準(zhǔn)備】
果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的.經(jīng)驗。
【活動玩法】
1、教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。
2、指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。
如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。
3、有做出動作與指令不符的幼兒，教師應(yīng)停下，要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。
小百科：指示是命令，是上級對下級呈請的批示。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過跳洞洞、藏洞洞游戲，感受“里、外”空間關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)看簡單圖示，用肢體表達(dá)“里、外”空間方位。
活動準(zhǔn)備：
1、呼啦圈人手一個。
2、兔子舞背景音樂一段。
3、圖示若干張。
活動過程：
一、游戲《跳洞洞》
1、聽音樂學(xué)小兔跳跳跳
師：兔媽媽帶兔寶寶去草地上做游戲，我們一起跳著出發(fā)吧！
2、游戲《小兔跳洞洞》
師：草地上有好多洞洞，我們一起來跳洞洞吧！
引導(dǎo)語：里面跳跳跳，外面跳跳跳；里面，外面，里面，外面；
里面走一走，外面走一走，里面轉(zhuǎn)個圈，外面蹲一蹲；
二、游戲《我和洞洞捉迷藏》
1、小兔坐在洞洞里面休息，放松身體
引導(dǎo)語：屁股在洞洞里面，小腳藏到洞洞里面，小手藏在洞洞里面，整個身體都在洞洞里面。
2、游戲《我和洞洞捉迷藏》
�。�1）兔媽媽藏，兔寶寶找。
師：兔寶寶悶上眼睛數(shù)1、2、3，媽媽藏
師：睜開眼睛看看，洞洞里面藏著什么？洞洞外面藏著什么？
�。�2）兔寶寶藏，兔媽媽找。
師：輕輕站在洞洞外面，媽媽悶，你們藏，聽到1,2,3就藏好不動
師：自己看一看洞洞里面藏著什么？洞洞外面藏著什么？
重復(fù)游戲3—4次，引導(dǎo)兔寶寶將身體的不同部位藏到洞洞里面和外面。
三、游戲《看圖片，藏藏藏》
1、出示一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解圖片的含義，知道洞洞里面和外面各藏著什么，并用肢體表達(dá)“里”、“外”空間方位。
2、逐一出示圖片，請全體兔寶寶看圖片藏一藏，說一說。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1.通過閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。
2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
6.能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)光盤
2.大皮球一個
3.一只小猴的畫
活動過程
一.導(dǎo)入新課
1. 出示大皮球
提問：（1）.小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）
（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
�。�4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？
2. 播放光盤
今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的.兒歌，讓我們來聽一聽吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩游戲。
二.新授
1.教師范讀
2.領(lǐng)讀兩遍
3.認(rèn)識字幼兒“個”“拍”
三.鞏固新知
1.游戲：
�。�1）變魔術(shù)
變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個.拍）
�。�2）傳皮球
游戲規(guī)則：讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球，音樂停下時，皮球也停，皮球在誰手中，誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會，想挑戰(zhàn)嗎？
A.和我們玩游戲的有幾個皮球？
B.你知道那個字幼兒是“個”嗎？
C.你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）
D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎？
�。�3）送字寶寶回家
字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2. 創(chuàng)編動作
�。�1）個別幼兒創(chuàng)編
�。�2）師生共同創(chuàng)編
3.發(fā)書
（1）從教學(xué)書中找字寶寶
�。�2）看圖讀文
四.課外延伸：
（1）是誰買的皮球？
（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）
（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？
五.總結(jié)：
小朋友，今天我們學(xué)了一首兒歌，兩個字寶寶，很多的小朋友表現(xiàn)非常棒，個別小朋友還需要加油。你們知道嗎？皮球娃娃很會跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來看一看（用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度）你們想拍嗎？今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，下節(jié)課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好？
板書：
大皮球
媽媽買個皮球，
上面畫個小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個跟頭。
教學(xué)反思：
整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類：分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．在教師的動作示范下，初步感知音樂的節(jié)奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔”的游戲時知道“逗”、“躲”。
2．通過情境和預(yù)令學(xué)會控制身體，擺出靜止的小樹造型動作，初步學(xué)唱歌曲。
3．在教師的引導(dǎo)下嘗試創(chuàng)編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。
活動準(zhǔn)備：
一個小兔子手偶。
活動過程：
1．以故事導(dǎo)人，幫助幼兒初步熟悉游戲情節(jié)
兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢？有段音樂也說了這個事情，我們一起來聽一聽，看一看。
2．教師跟著音樂做動作，引導(dǎo)幼兒初步了解音樂的結(jié)構(gòu)和動作
(1)教師隨樂完整做動作。
兔媽媽來抓誰呀？
小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？
(2)教師再次隨樂完整做動作，引導(dǎo)幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。
小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學(xué)著做一做。
3．教師帶領(lǐng)幼兒完整做動作
(1)教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)變小樹的動作。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂練習(xí)變小樹的動作。
這次我們也要變成一棵一動不動的小樹，讓兔媽媽逮不著。
(3)引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習(xí)逗媽媽的動作。
兔媽媽逮不著小兔子，小兔子是怎么逗媽媽的呢？
那小兔子們試著來逗一逗媽媽吧！
4．完整聽音樂玩游戲并學(xué)唱歌曲
小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！
(1)引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。
兔寶寶除了可以變成小樹一動不動外，還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀？
(2)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。
小兔兔們，快來和兔媽媽一起唱唱歌，玩游戲啦！
活動反思：
本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，主要通過創(chuàng)設(shè)兔媽媽來 抓小兔兔的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引導(dǎo)幼兒在循序漸進(jìn)的游戲過程中逐步熟悉音樂旋律和歌詞，嘗試學(xué)唱歌曲。
活動的開始環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒邊傾聽音樂，邊觀察教師的動作。在初步熟悉歌曲的同時，喚起幼兒的有意注意，并結(jié)合小班幼兒語言發(fā)展的特點，提出易于幼兒回答的問題，如“兔媽媽來抓誰呀”，幫助幼兒明確游戲角色及情節(jié)。
由于小班幼兒具有“動作先于語言”的年齡特點，在游戲過程中，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)幼兒好模仿的特點，鼓勵幼兒用動作來表達(dá) 自己的觀察發(fā)現(xiàn)。提問時，教師應(yīng)將這些問題變成方便幼兒“回應(yīng)”的問題。如：“小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學(xué)著做一做�！北M管這些問題不需要幼兒用語言來回應(yīng)，但是這種提問方式是教師 通過幼兒的動作檢驗其認(rèn)知發(fā)展水平的最好途徑。
《媽媽來抓兔兔》的.歌詞比較簡單，歌詞重復(fù)多，這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負(fù)擔(dān)，因此在最后的學(xué)唱環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒都能夠隨著音樂開口唱歌。但在創(chuàng)編不同造型的靜止動作 對，幼兒出現(xiàn)了不知所措的情況。當(dāng)出現(xiàn)這種現(xiàn)象時，教師應(yīng)該有意識地提取幼兒的意愿，如有幼兒提出要“變小花”，教師可將個別幼兒的建議和想法傳達(dá)給全體幼兒，并通過相應(yīng)的動作練習(xí)，幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。
歌唱游戲的過程中，教師還應(yīng)注意空間的問題�？梢栽黾右恍┣榫承哉Z言的引導(dǎo)，比如小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語言提示，提醒幼兒站散點進(jìn)行游戲，避免出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能主動參與游戲活動,初步學(xué)會mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
2、在輕松愉快的氣氛中,鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、實物投影儀,電視機(jī)。
2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤,錄音機(jī)一臺。
3畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。
4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只,大字卡：飛、游、跳、跑。
活動過程：
1、以媽媽帶寶寶游戲的形式,在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的'動作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”,“搖搖尾巴游游游”,“豎起耳朵蹦蹦跳”,“四條腿兒跑跑跑”。
2、請寶寶們找個位置坐下。初步學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。
(1)“今天媽媽來考考你們,哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”
(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來,你們聽,”教師念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的前兩段。
(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念。
3、出示圖片,學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌后兩段。
(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。
(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。
(3)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起學(xué)習(xí)mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的后兩段。
4、學(xué)習(xí)整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(1)跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動作一起念念整首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(2)和媽媽一問一答學(xué)念mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
(3)看著圖片朗誦mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。
5、延伸活動：游戲“找家”。
請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上,學(xué)學(xué)它們的動作,在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
�、蹦茉诶蠋煹膸椭掠煤唵蔚恼Z言表達(dá)對畫面的理解。
�、捕靡c寵物保持距離，以免受到傷害。
活動過程
一、危險的鸚鵡。
�、边@是誰呀？它長得怎么樣？（漂亮、神氣）
�、策@是濤濤家養(yǎng)的鸚鵡，不僅長的漂亮，它還會說話呢。
�、尺@么漂亮的鸚鵡你們想要嗎？想摸摸嗎？有個小朋友她也來看鸚鵡了。
�、次奈目匆娏他W鵡，她的心里怎么樣？她想干什么？（摸摸鸚鵡）
⒌可是這只鸚鵡怎么樣？
�、尔W鵡不理文文，文文是怎么做的？
�、愤@樣做好嗎？可能會發(fā)生什么事？（請幼兒討論。）
�、改憧吹搅耸裁�？（文文被抓傷了）
⒐是啊，文文因為隨便去碰鸚鵡，結(jié)果手被鸚鵡給抓傷了。
⒑鸚鵡還有可能會傷害文文哪里？（眼睛、鼻子……）隨便去碰鸚鵡危險嗎？（危險）
二、其他危險的動物
�、笨矗@里還有什么小動物？（小花狗、小貓、小羊），這些動物有什么危險？
�、材銈兗依镉袥]有養(yǎng)小動物？你喜歡和它玩嗎？你會摸摸它嗎？摸得時候我們要注意什么？（注意安全）寵物不喜歡我們麼的時候能不能摸它呢？（不能），另外寵物身上還有細(xì)菌，我們摸完自己家的`寵物要干什么？（洗手）
⒊那陌生的寵物能不能隨便去親近它？（不能）以后可千萬不能隨便去接觸陌生的寵物喲。
小班教案 篇7
活動設(shè)計背景
小班下期，幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動作協(xié)調(diào)性以及靈活性還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個別幼兒在平時的活動中不合群，性格比較孤僻。本活動的目的是為了鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來。
活動目標(biāo)
1、練習(xí)甩布塊，鍛煉上肢力量，促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、讓幼兒體會到集體合作游戲的快樂。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
教學(xué)重點、難點
重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、活動音樂
活動過程
1、開始：
青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
2、游戲：
(1)荷葉與風(fēng)(布塊的游戲)
教師出示布塊，引導(dǎo)幼兒將布塊展開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的`外邊，根據(jù)教師的游戲指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師將氣球放在布塊上(模擬露珠出現(xiàn)了)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀察它的大小，模擬露珠在荷葉上輕輕滾動。
(3)青蛙躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師：“哎呀，下雨了，怎么辦呢?”
引導(dǎo)幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導(dǎo)幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個別甚至能主動協(xié)助老師完成活動;有些幼兒在活動中能自主創(chuàng)造一些動作，使得整個活動能很好的發(fā)展下去;幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉;一些平時不合群的幼兒也能參與到活動中，孤僻的行為有所改觀。
2、在活動中個別幼兒對老師的指令理解不清時，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對個別不能達(dá)到要求的幼兒降低對其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動，因此活動也得以順利開展。
3、整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說，活得相對較簡單，因此出現(xiàn)了個別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設(shè)計中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有幼兒都能積極主動的參與到活動中來。
4、如果以后重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動中的各個環(huán)節(jié)，在基本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等。
小班教案 篇8
活動背景:
如今的家庭大多是“四二一”結(jié)構(gòu)，大人們都圍著一個孩子轉(zhuǎn)，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發(fā)，而忽視了生活自理能力的培養(yǎng)。在家長無微不至地“關(guān)心”下，孩子的自理能力越來越差，家長對孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風(fēng)吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口。經(jīng)過調(diào)查，他們?nèi)霂�、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助，大多數(shù)幼兒不會獨立穿脫衣服、鞋襪，總體而言，幼兒自理能力現(xiàn)狀是比較差的，并且導(dǎo)致了孩子在幼兒園也養(yǎng)成大小事均要老師幫忙的壞習(xí)慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的接受方式，我們集體商討并制定了切實可行的活動方案，以便進(jìn)一步提高幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣及自理能力。
活動目標(biāo)：
1.講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿鞋子。
2.鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。
活動重點：在游戲中學(xué)會穿鞋子。
活動難點：幼兒自己掌握穿鞋子的方法。
活動準(zhǔn)備：
墊子、不同大小、自己的鞋子
活動過程：
一、小腳動動動
1.進(jìn)場音樂做運動，學(xué)高人走，矮人走。
2.小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。
小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。
3.教師和幼兒一起討論：
�。�1）“你幫你的`鞋子找到朋友了嗎？那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”
�。�2）“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）
�。�3）學(xué)習(xí)認(rèn)識反順。（哪只腳和哪只鞋是好朋友）
二、學(xué)習(xí)穿鞋子
1.幼兒先自己嘗試穿鞋子，教師觀察，并適時指導(dǎo)。
2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：鞋子、鞋子真漂亮，左腳在這里，右腳在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。
3.音樂響起，幼兒穿好鞋子在墊子做運動。
三、延伸
小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子，讓我們再去做運動吧！
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
活動過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師："小朋友們，你們會玩躲貓貓的游戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來。""你們怎么找到老師的啊?"
2、幼兒藏，老師找。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星，學(xué)說完整的話。
師："小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?""它們在說什么呀？"
(播放公主圓舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師："小月亮也想來玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。"
(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
誰在天上飄呀飄?
小月亮藏在哪里?
小月亮的腳藏起來了嗎?
誰眨眼笑?做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的`動作。
4、集體學(xué)習(xí)兒歌《躲貓貓》。
.師："看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。"
跟著音樂，再次學(xué)習(xí)。師："這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說一次？"
三、《躲貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行集體游戲表演。
師："小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。"
教師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容
2、再一次集體表演，要求：邊說兒歌邊表演。
四、結(jié)束活動，大家都玩累了。休息、再見。
附兒歌：
躲貓貓
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵躲貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
課后反思：
在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性�；顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖挠螒�，用一塊大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰?大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結(jié)合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，刺激幼兒的視覺感官;聽，是教師采用語言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進(jìn)行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。
接著我通過設(shè)計圖片：小鳥藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運用生活已有經(jīng)驗遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
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