大班語(yǔ)言教案6篇【精】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察白云,了解白云變幻無(wú)窮的特性。
2.材料準(zhǔn)備:《兩朵自云》flash課件、展板、白云記錄表每?jī)扇艘环荨?/p>
3.場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)布置與繪本內(nèi)容相關(guān)的場(chǎng)景。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達(dá)白云的變化,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
2.通過(guò)游戲“白云變變變”,積極體驗(yàn)、感知兩朵白云的變化規(guī)律——“關(guān)系變”,從中感受朋友間的關(guān)系。
3.完整欣賞繪本,感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩一玩
自然狀態(tài)下,師幼共同以白云的身份“飛”進(jìn)活動(dòng)室。玩一玩“變變變”的游戲。
1.教師邊飛邊作風(fēng)吹狀,幼兒隨著風(fēng)吹而變化,師:“風(fēng)吹來(lái)了,白云變變變,你變成什么了?”
幼兒表述。師對(duì)幼兒的變化與表述進(jìn)行回應(yīng),對(duì)孩子們創(chuàng)造性的表演表示鼓勵(lì)。
2.師幼再次飛呀飛,風(fēng)一吹,云變了,師:“你變成什么了?在做什么?”(提高語(yǔ)言表達(dá)要求)
先請(qǐng)表達(dá)能力稍強(qiáng)的孩子回答,以便對(duì)后面的孩子起示范作用。
3.白云飛累了,找個(gè)地方坐下來(lái)休息吧。
二、聽(tīng)一聽(tīng)
教師以白云的身份,以講述自己的故事的方式,巧妙地引入《兩朵白云》的故事。
師:“我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫白白,我的好朋友叫茫茫,我們常常在一起玩變變變的游戲,想知道我們變了些什么嗎?”
教師用flash課件完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)。講到白云變化的時(shí)候教師適當(dāng)停頓,讓幼兒猜測(cè)白白和茫茫會(huì)變成什么,幼兒邊思考邊聽(tīng)故事。通過(guò)傾聽(tīng)感受散文豐富的語(yǔ)言和優(yōu)美的意境,產(chǎn)生對(duì)文學(xué)作品的興趣。(改編后的故事內(nèi)容見(jiàn)附件)
三、想一想
教師以白白的身份和幼兒一起回憶、梳理故事內(nèi)容。
師:“我和茫茫玩得真開(kāi)心啊,咦?我們剛才都變了些什么呢?我都不記得了!
分三個(gè)層次進(jìn)行梳理:
1.“我變成了什么?”(根據(jù)孩子的`回答梳理先后順序)
2.“我的好朋友茫茫變成了什么?”
3.“我變××,茫茫變××”(梳理變化規(guī)律,從中感受關(guān)系)
四、變一變
教師和幼兒一起玩變變變的游戲,重點(diǎn)進(jìn)行關(guān)系變。
師:“我的好朋友茫茫飛走了,沒(méi)有人和我玩了,可我還想玩,怎么辦呢?”(引發(fā)小朋友想玩的欲望)
師生一起玩“變變變”,分三個(gè)層次:
1.教師為中心變,幼兒應(yīng)對(duì)變。
師:“白云飛呀飛,風(fēng)吹來(lái)了,變變變,我變成了一朵花,你變成什么陪我呢?”幼兒想出各種與花有關(guān)的東西應(yīng)對(duì),如我變成小草,長(zhǎng)在你旁邊陪你玩;我變成蜜蜂,采花蜜;我變成蝴蝶,圍著你飛呀飛;我變成水,給你喝,讓你快快長(zhǎng)大;我變成肥料,給你施肥,讓你越長(zhǎng)越壯……幼兒教育網(wǎng)()
2.幼兒為中心變,其他幼兒應(yīng)對(duì)變。
師:“白云飛呀飛,風(fēng)吹來(lái)了,變變變,他變成了一座橋,你變成什么陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關(guān)的東西,如我變成汽車在橋上開(kāi),我變成摩托車在橋上開(kāi),我變成自行車,我變成船在河里陪著橋,我變成小魚(yú)在河里游,我變成烏龜在河邊爬……
3.幼兒兩兩結(jié)對(duì)變。
師:“我和茫茫是好朋友,我們兩人一起變真有意思,你有好朋友嗎?你愿意和好朋友一起變嗎?”
小朋友兩兩結(jié)對(duì)變。
師:“你們變得真多呀,就像我和茫茫一樣,我想把你們變的東西記下來(lái),好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表,一邊變一邊請(qǐng)老師幫忙將變的內(nèi)容記下來(lái)。
五、說(shuō)一說(shuō)
孩子們將記錄表全部展示到展板上,教師和幼兒一起觀察記錄表,并用散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言,將這些變化串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的屬于孩子們自己的詩(shī),激發(fā)他們的成就感。
師:“呀,自云們變了這么多,都可以串成一首長(zhǎng)長(zhǎng)的詩(shī)了!
天真大,天真藍(lán),藍(lán)藍(lán)的天空一朵云都沒(méi)有。白白來(lái)了,茫茫來(lái)了,我來(lái)了,你也來(lái)了,我們一起變變變。我變成××,你變成××,我變成××,你變成××…… 天黑了,白白回家了,茫;丶伊,我回家了,你也回家了。藍(lán)藍(lán)的天空一朵云也沒(méi)有了,沒(méi)有云的天空真安靜,安靜的藍(lán)天真美。
活動(dòng)延伸
1.在游戲區(qū)域投放一些有關(guān)聯(lián)的物體圖片,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)他們編出其他有關(guān)聯(lián)的詩(shī)句,如:你變成一張紙,我變成一支水彩筆;你變成小雨滴,我變成一把小花傘等。
2.美工區(qū)提供畫(huà)紙,供幼兒玩“變變變”游戲之后將自己變化的的東西畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)評(píng)析
本節(jié)活動(dòng)采取積極體驗(yàn)式教學(xué)方法,努力將教師、文本、孩子融合在一起,讓師生在自然狀態(tài)下,沒(méi)有任何壓力,沒(méi)有任何雜念,沉下心來(lái),靜靜地體會(huì)、感受,享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒(méi)有太多波瀾,看上去不是那么熱熱鬧鬧,但卻是純凈、自然、流動(dòng)的,也是順暢的。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會(huì)很開(kāi)心。
2、愿意做一個(gè)真正勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程:
課前談話:
師:小朋友喜歡來(lái)這里上課嗎?(喜歡。槭裁矗浚ㄟ@里有電腦,有大屏幕,還有很多老師......)老師也喜歡!那來(lái)這里課小朋友要更加懂禮貌,更加聽(tīng)老師話,好嗎?請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟后面的老師問(wèn)好吧。ɡ蠋熀茫。┠俏覀儸F(xiàn)在開(kāi)始活動(dòng)了!
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,想知道是誰(shuí)嗎?(想。┳屑(xì)聽(tīng):短短的'尾巴像雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈活,走起路來(lái)蹦、蹦、蹦。ㄐ“淄茫。┱媛斆,[小出示小兔]跟它打招呼吧!(小兔好。
師:“小朋友好!”小兔可愛(ài)嗎?(可愛(ài)。├蠋熞灿X(jué)得它好可愛(ài),瞧,老師把它請(qǐng)來(lái)了,呆會(huì)誰(shuí)表現(xiàn)好,老師就把小兔獎(jiǎng)給誰(shuí),好嗎?(好。┛缮掷锏男(dòng)物都叫它“怕怕”,這個(gè)“怕”是“害怕”的“怕”,知道為什么嗎?猜一猜。ㄓ變翰聹y(cè):因?yàn)樗懶。麓蠡依,怕天黑,不敢一個(gè)人睡......)我們看故事里是怎么說(shuō)的?
二、欣賞故事,感受勇敢。
1、播放第一段。
師:小動(dòng)物為什么叫小兔“怕怕”?(幼兒:因?yàn)樗懽犹貏e小,還不敢蕩秋千。
師:小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)!老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。你們也蕩秋千嗎?(敢)怎么蕩的?(手握住繩子,腳一蹬就蕩開(kāi)了;媽媽一推我就蕩開(kāi)了......)小朋友蕩秋千時(shí)高興嗎?(高興、開(kāi)心、舒服)說(shuō)的真好,老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你!
師:小朋友真勇敢,怕怕那么膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡。├蠋熞灿悬c(diǎn)不喜歡了,我們接著看怕怕流著淚,傷心地回家后,媽媽是怎么對(duì)它說(shuō)的。
2、播放第二段。
師:怕怕敢蕩秋千了嗎?(敢了)它為什么敢蕩了?誰(shuí)說(shuō)?(因?yàn)樗鼖寢尭嬖V它要勇敢一些。┱f(shuō)得好,老師獎(jiǎng)勵(lì)你!
師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡。﹣(lái),為怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什么好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂(lè)樂(lè)、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......)
三、聯(lián)系自己,爭(zhēng)做勇敢小娃娃。
師:小兔變勇敢了,那在生活中,我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢?(是。┪覀円黄鹂纯窗![播放課件]
師:前幾天,幼兒園讓小動(dòng)物去小狗醫(yī)生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個(gè)也沒(méi)去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒(méi)?(沒(méi)有)真勇敢,誰(shuí)告訴老師你為什么不怕疼?(心里不害怕,閉著眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭......)你真勇敢,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小紅蘋(píng)果。
師:上課了,山羊老師想請(qǐng)小動(dòng)物們到前面回答問(wèn)題,可是小動(dòng)物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰(shuí)敢為大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰(shuí)還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩(shī)都可以。(幼兒表現(xiàn))[分別獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果貼畫(huà)]小朋友真勇敢!老師為你們豎起大拇指!
師:小朋友還敢干什么?(幼兒:我敢一個(gè)人睡覺(jué);我敢騎自行車;我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個(gè)人家......)
師:真是一群勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]
A、師:小明說(shuō),我敢跨越馬路上的護(hù)欄,說(shuō)著飛上跨欄,一下子跳了過(guò)去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)為什么?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護(hù)欄)說(shuō)的真棒,魯莽的行為不能叫勇敢。
B、師:兩個(gè)小朋友說(shuō),我們敢爬到樹(shù)上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)為什么?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹(shù))小朋友說(shuō)得真對(duì),他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時(shí),還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)
四、誦讀兒歌,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友表現(xiàn)真棒,老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一首兒歌。úシ耪n件,師生共讀,結(jié)束活動(dòng)。)
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
2.能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往。
3.主動(dòng)大膽的發(fā)起交往,提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)重點(diǎn)嘗試與同年級(jí)其他班同伴進(jìn)行交往。
活動(dòng)難點(diǎn)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交往,提高交往的主動(dòng)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大一、大二、大三、大四班幼兒各4名、幼兒自備禮物一份
音樂(lè)《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師:請(qǐng)大家互相看看今天上課的同伴和以前有什么地方不一樣?
幼兒自由說(shuō),教師
二、幼兒找朋友
嘗試與同年級(jí)組的同伴進(jìn)行交往,在交往中使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言
1.第一次交往:幼兒自由交往,教師觀察出現(xiàn)的`問(wèn)題
師:今天這里有大一班、大二班、大三班還有大四班的小朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎,請(qǐng)大家自己去找一個(gè)朋友
。1)幼兒自己交朋友
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己交到的朋友
師:你們是怎么認(rèn)識(shí)的?
剛剛我們找得都是認(rèn)識(shí)的朋友,這里還有許多不認(rèn)識(shí)的朋友呢,我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)呢?
。3)幼兒討論
。4)針對(duì)問(wèn)題提出交朋友的要求
師:要告訴別人你叫什么名字,幾歲了,在哪個(gè)班,住在哪里?
2.第二次交往
師:剛才有的小朋友已經(jīng)互相認(rèn)識(shí)了,還有不認(rèn)識(shí)的,現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ハ嗷フJ(rèn)識(shí)一下。
。1)幼兒再次去交朋友
(2)在集體面前介紹今天剛認(rèn)識(shí)的朋友
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)他的(誰(shuí)主動(dòng)、誰(shuí)是被動(dòng)的)你們都說(shuō)了些什么(交往中的語(yǔ)言)還有什么約定。
3.與朋友交換禮品(事先做好的)
師:“現(xiàn)在小朋友們把你們自己準(zhǔn)備的效力物拿出來(lái)送給你剛剛認(rèn)識(shí)的好朋友!
三、音樂(lè)游戲《找朋友》。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目的】
1.大膽表述故事中女孩長(zhǎng)大或還小的原因,體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
2.在互動(dòng)游戲中,體驗(yàn)長(zhǎng)大和還小的美好,對(duì)長(zhǎng)大充滿期待。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事中女孩和物品在一起長(zhǎng)大或還小的原因
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在互動(dòng)游戲中,嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關(guān)系
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜一猜
今天和我去聽(tīng)一個(gè)故事,故事里有個(gè)小女孩,她的名字叫小美,我們和小美打個(gè)招呼。
二、看書(shū)解析
1、小朋友們,你們來(lái)說(shuō)說(shuō),小美是長(zhǎng)大了,還是還小呢?
2、哪張圖片說(shuō)明女孩長(zhǎng)大了?哪張圖片說(shuō)明她還。
三、幼兒第二次嘗試:利用投影片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞
1.圖片上有什么?
2.它們有什么不一樣?
小結(jié):是啊,就像你們說(shuō)的一樣
【故事講述】
小美穿上媽媽的裙子太大了,她覺(jué)得自己還;但她又帶不進(jìn)小時(shí)候的'帽子,她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,現(xiàn)在她很棒。
小美看表演的時(shí)候還需要坐在爸爸的肩膀上,她覺(jué)得自己還。坏F(xiàn)在不需要用到寶寶椅了,她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,現(xiàn)在她很棒。
小美不敢和大朋友玩,不會(huì)踢足球,她覺(jué)得自己還小;但她現(xiàn)在能幫助老師照顧小朋友了,她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,現(xiàn)在她很棒。
3、游戲
那我們來(lái)玩一個(gè)長(zhǎng)大和還小的游戲:
哪些圖片讓你覺(jué)得長(zhǎng)大了?哪些圖片讓你覺(jué)得還?
哦,覺(jué)得自己棒嗎?
再來(lái)看看你們···
照片上是誰(shuí)?你怎么啦?但是現(xiàn)在你很棒
三、完整看書(shū)
1、小朋友,你們和小美一樣雖然還小,但是正在慢慢長(zhǎng)大,而且會(huì)一直長(zhǎng)大。小美有爸爸媽媽的陪伴,她很棒。
2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴,盡管你們還小,但是你們現(xiàn)在也很棒,還會(huì)更棒。
通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng),幼兒感受到了自己長(zhǎng)大和還小的美好,讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣,使幼兒對(duì)長(zhǎng)大充滿期待。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1,幼兒能都理解兒歌內(nèi)容,顧爺爺在打醋和買布的過(guò)程中發(fā)生的一系列有趣的事情。
2,幼兒在活動(dòng)中體會(huì)兒歌語(yǔ)言韻律美感,感受兒歌故事中詼諧有趣的意味。
3,幼兒能在圖片提示下說(shuō)出完整的兒歌,在老師帶領(lǐng)下或動(dòng)作提示下亦能說(shuō)出完整兒歌。
4,幼兒喜歡表演兒歌的肢體動(dòng)作游戲。
5,樂(lè)意觀看表演,感受游戲的樂(lè)趣。
6,通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。
活動(dòng)教具:
1,圖卡:老鷹抓兔子
2,瓶子一個(gè),上面寫(xiě)著"醋"字
3,一卷布,可用毛巾卷成一卷然后用繩子系好
4,自制老爺爺?shù)纳窖蚝踊顒?dòng)過(guò)程:
一熱身活動(dòng)切一切,串一串,烤一烤,美味的羊肉串送給xxx小朋友。
切一切,捏一捏,美味的餃子送給xx小朋友。
活動(dòng)指導(dǎo)用語(yǔ):香噴噴的餃子可真好吃,小朋友們,吃餃子我們可以沾什么吃?醋,沒(méi)錯(cuò),是醋。一位老爺爺家里也吃餃子,可是沒(méi)醋了,我們看看他是怎么去買醋的,閉上眼睛,顧爺爺馬上要來(lái)咯~二兒歌游戲游戲1兒歌表演教師戴上胡子,把醋和布放到教室里。把鷹抓兔圖片掛到黑板上、以顧爺爺語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng),用詼諧的語(yǔ)氣和動(dòng)作表演兒歌。
指導(dǎo)用語(yǔ):咳咳咳,顧爺爺來(lái)了。小朋友們好。我姓顧,所以別人都叫我顧爺爺。我老了,記性不好了。說(shuō)的話做的事轉(zhuǎn)眼就忘。別人,別人都叫我什么來(lái)著?顧爺爺,好,謝謝你們告訴我。今天我還要上街打醋,對(duì)了,還有買布做衣服。邊說(shuō)詞語(yǔ)邊表演。
用提問(wèn)方式回憶上街過(guò)程發(fā)生的一系列的事情,帶幼兒將整首兒歌按順序回憶了一遍。糟了,我忘記自己是誰(shuí)了?誰(shuí)能幫我想想?哦。原來(lái)我姓顧。我是顧爺爺。那么我干什么去了?哦,謝謝,上街打醋又買布。我打了醋,買了布,回頭看到了什么?什么?鷹抓兔?對(duì),回頭看見(jiàn)鷹抓兔。然后我做了什么?瞧瞧我這記性,快幫我想一想。動(dòng)作提示,放下布,擱下醋,上前去追鷹和兔。我抓到兔子了么?鷹去哪里了?兔子去哪里了?小朋友們真是太熱心了,那最后再幫我想一想,我的.醋和布怎么樣了?現(xiàn)在我終于記起來(lái)了,以后啊,我再也不追鷹和兔子了。
游戲2游戲表演一位爺爺他姓顧--右手出食指上街打醋又買布--原地踏步買了布,打了醋--出右手掌,左手掌回頭看見(jiàn)鷹抓兔--做回頭動(dòng)作放下布,擱下醋--手心向下,右手左手出上前去追鷹和兔--原地小跑飛了鷹,跑了兔--揮動(dòng)翅膀,做小兔子耳朵打翻醋,醋濕布--右手?jǐn)傞_(kāi)表示醋打翻,左手?jǐn)傞_(kāi)表示布被打濕。
延伸活動(dòng)觀看動(dòng)畫(huà),一起感知旋律,熟悉詞語(yǔ)。
教學(xué)反思
這是我在冬天常用到的活動(dòng)課。雖然簡(jiǎn)單,但孩子非常喜歡這個(gè)活動(dòng),曾經(jīng)有家長(zhǎng)來(lái)問(wèn)我怎樣玩的“大灰狼抓小白兔”,孩子回到家中要求家長(zhǎng)同他們玩,玩了,說(shuō)一點(diǎn)不好,張老師的大灰狼特別好玩。在這個(gè)活動(dòng),教師同他們是一樣的游戲者,同他們一起歡笑,一起玩耍,他們不怕大灰狼,反而來(lái)逗大灰狼,拉大灰狼,讓孩子真正做到了活動(dòng)了身體,在活動(dòng)中獲得了快樂(lè),自信;顒(dòng)完后,可以拉住性格內(nèi)向,不愛(ài)講話的小朋友的手,問(wèn)他(或她):“手熱了沒(méi)有,腳還冷不冷”,他們都會(huì)很高興的回答“熱和了”,問(wèn)他們:“好不好玩?”她們也會(huì)很高興的回答:“好玩”。我會(huì)告訴他們:“好,下次上活動(dòng)課我們又來(lái)”。通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到快樂(lè),他們體驗(yàn)到相互幫助的重要。這是節(jié)比較受孩子們歡迎的活動(dòng)課。
但活動(dòng)中,也還有需要注意的地方。有許多小白兔跟在大灰狼身后,摸大灰狼,逗大灰狼時(shí),教師轉(zhuǎn)身要注意動(dòng)作要慢,不能太快,不然小朋友躲開(kāi)時(shí),人多會(huì)相互碰到,摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度,讓他們并不擔(dān)心被抓住,只讓他們小跑就行了,不許使盡的奔跑。讓他們跑線和裂縫也是為了限制小朋友快速奔跑。我感受是讓孩子們快樂(lè)的來(lái)到學(xué)校,快快樂(lè)樂(lè)的生活學(xué)習(xí),游戲在幼兒園教學(xué)中不但是必不可少的課,而且是非常重要的課,它能讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.完整地聽(tīng)講故事,細(xì)致觀察畫(huà)面中兔奶奶家的家庭成員,進(jìn)行判斷、推理,并大膽表達(dá)自己的想法。
2.從故事中,體會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)和溫暖幸福的感覺(jué)體驗(yàn)家庭成員之間的親情,萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt:《幸福的大桌子》。
2.音樂(lè)《世上只有媽媽好》《班得瑞》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
——今天邵老師帶來(lái)很多圖片,要考考大家的眼力,
1.觀察畫(huà)面,猜想兔奶奶家有幾口,看圖一提問(wèn)。
(1)“這是家里的哪個(gè)地方?你從哪里可以知道呢?”
(2)“廚房里坐著誰(shuí)?在干什么呢?”
(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西,那是什么?”(是一張很大很大的桌子)
(4)“那么大的.一張大桌子可以坐幾個(gè)人呢?兔奶奶一個(gè)人坐在這么大的桌子前會(huì)感到怎么樣?”
小結(jié):這是兔奶奶家,有一張大大的桌子,兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員,有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三,這是3個(gè)兒子;還有三個(gè)女兒:兔姐姐、雙胞胎兔妹妹,他們?cè)谝黄鹦腋5纳钪?/p>
二、講述故事內(nèi)容。
——故事第一部分。
(1)“就在一年前,兔奶奶的對(duì)面坐著兔爺爺,可是兔爺爺年紀(jì)大了,他去世了!”
(2)理解“去世”的含義:“什么叫去世么?除了說(shuō)去世還可以怎么說(shuō)?”(上天堂)
(3)“去世”這件令人難過(guò)的事情,用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)
小結(jié):當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難過(guò)的事情,要用好聽(tīng)一點(diǎn)的詞來(lái)說(shuō),心情會(huì)更好一點(diǎn)。所以,兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂,所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。
——故事第二部分。(了解兔兒女們的職業(yè),分析“很少回家”的原因)
(1)“日子久了,兔老大做了海員。(理解什么是海員)因?yàn)槔洗笠ナ澜绺鞯睾叫,所以晚上不能在大桌子上吃飯!?/p>
(2)兔老二長(zhǎng)大了,他做了一位廚師。哪里有廚師?你知道哪些飯店?你們家的廚師是誰(shuí)?
小結(jié):兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真很高超,有許多顧客排著隊(duì)專門來(lái)吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng);丶摇<依锖芏鄰N師是老人。
(3)兔老三長(zhǎng)大做了什么?你們都知道那些音樂(lè)家?他是干什么的?
小結(jié):兔老三做了一名了不起的音樂(lè)家。就像周杰倫在世界各地開(kāi)音樂(lè)會(huì)一樣,晚上經(jīng)常開(kāi)音樂(lè)會(huì),所以晚餐的大桌子前,兔老三也不在家。
(4)兔姐姐長(zhǎng)大了,生了兩個(gè)小寶寶。寶寶年齡小,兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個(gè)寶寶,所以晚餐的大桌子前,兔姐姐也經(jīng)常不在家。
(5)兩個(gè)兔妹妹又長(zhǎng)大了,上了大學(xué)。上了大學(xué)以后要住在學(xué)校,所以大桌子前她倆也經(jīng)常不在家。
——故事第三部分。
(1)“這時(shí),兔奶奶一個(gè)人面對(duì)這大桌子,心里有什么樣的感覺(jué)呢?”(孤獨(dú))
(2)“可兔奶奶想到過(guò)去的事情,咯咯的笑出聲來(lái),一點(diǎn)也不覺(jué)得孤獨(dú)了?為什么呢?”
——故事第四部分。(觀察圖片,討論兔奶奶的感受)
(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個(gè)人,她看上去怎么樣啊?
(2)看圖片,她為什么又笑了?想到了什么呢?
(3)看圖片,討論兔奶奶家前后人口的變化,一家共有9口人。(日子越過(guò)越久,人就會(huì)越來(lái)越多)
小結(jié):兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息,想著想著就咯咯咯的笑出聲來(lái)了,也就不覺(jué)得那么的難過(guò)和孤單了。
兔奶奶的孩子們回家的場(chǎng)景。
老師:“老三是音樂(lè)家,所以他準(zhǔn)備唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽(tīng)。那是一首什么歌?就在這個(gè)時(shí)候,大家一起舉起了酒杯,對(duì)他們的媽媽說(shuō)了兩個(gè)字。當(dāng)孩子們對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝的時(shí)候,她覺(jué)得怎么樣?”(兔奶奶覺(jué)得溫暖和幸福。)
理解“幸!钡暮x!凹依镞有一樣?xùn)|西也感到很幸福,你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)
告訴幼兒故事的名字。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。
小結(jié):每個(gè)孩子都有自己的父母,每位父母都在孩子們很小的時(shí)候付出很多的辛苦。所以要對(duì)自己的父母經(jīng)常說(shuō)謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的,兔奶奶覺(jué)得自己幸福極了。
引導(dǎo)幼兒思考如何讓家里的老人幸福?
小結(jié):你們家的老人看到你就幸福是嗎?其實(shí),讓老人幸福很簡(jiǎn)單的,擁抱一下,親一下,都會(huì)讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個(gè)小朋友都是幸福小天使,想辦法讓家里的老人幸福一下吧!
三、結(jié)束。
1.欣賞幸福拍手歌。
2.邊唱邊跳,向朋友傳遞幸福。
活動(dòng)反思:
作為年輕的老師和孩子的互動(dòng)還不是太多,語(yǔ)言組織不是太嚴(yán)謹(jǐn),層次不是太清楚。以后在這些方面會(huì)多加注意!
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