（必備）大班語言教案9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受故事的語言美、意境美。
3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
重點難點
重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。
難點：理解故事內(nèi)容
活動準備
錄音磁帶、教學掛圖、棒偶
活動過程
一、談話導入，引出主題：
出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發(fā)幼兒探索的興趣。)
二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。
三、觀察故事圖片，復述故事
(一)幼兒欣賞掛圖一，討論
1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。
2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的`情節(jié)
4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?)
(二)幼兒欣賞掛圖二，重點提問：
1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?
2、后來，小青蟲又躲到哪里?
(三)幼兒欣賞掛圖三，重點提問：
1、為了不讓蟋蟀發(fā)現(xiàn)，小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)
(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結局
3、小青蟲睡醒了以后，發(fā)現(xiàn)了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
4、這下，蟋蟀又是怎么說的?
四、從故事中理解的道理。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
2、丑丑的小青蟲經(jīng)過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
3、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)
五、結束。
小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?
(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)
教學反思
《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優(yōu)美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現(xiàn)自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
我認為整個活動，環(huán)節(jié)較為清晰，思路明確。講述故事時利用優(yōu)美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發(fā)起著一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發(fā)言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內(nèi)容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理。
我覺得到第二課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發(fā)揮幼兒理解力和表現(xiàn)力。
大班語言教案 篇2
教學目標：
1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。
2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。
3、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動重點難點：
1、重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發(fā)展幼兒看、想、聽、說的能力。
2、難點：要提醒幼兒遵守游戲的規(guī)則。
教學準備：
圖片若干幅（熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等）、記分牌。
教學理論依據(jù)：
學前教育課程內(nèi)容中指出，要培養(yǎng)幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5—6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。
本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發(fā)展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養(yǎng)了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的`孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發(fā)展。
教學過程：
一、了解游戲
1。孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎？今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。
2。宣布游戲規(guī)則。
①請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。
�、谙旅娴男∨笥岩屑毧蠢蠋熓掷锏膱D片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。
�、鄄轮i者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。
3。聽懂規(guī)則了嗎？還記得有哪些規(guī)則？
二、試玩游戲
1。提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內(nèi)容的特征。
2。每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息？和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的信息。
三、分組搶猜
1、教師宣布競賽規(guī)則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規(guī)則：
�、倜看伪荣悤r每組依次派出一位代表參加搶猜；
�、诓轮i者不能看圖片，其他幼兒根據(jù)圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：
③比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分；—④先拿到50分的獲勝。
2、幼兒游戲（過程中如出現(xiàn)氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應）
四、小結游戲
1。觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結果。
2。今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案？今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白？
3。今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發(fā)現(xiàn)了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。
教學反思：
1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發(fā)展區(qū)。
2、教學內(nèi)容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發(fā)點好。
3、教學環(huán)節(jié)安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經(jīng)驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內(nèi)容的落實。
4、教具學具準備充分。
5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。
6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。
7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。
8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發(fā)展。
大班語言教案 篇3
活動目標：
1.仔細觀察圖片，對畫面信息進行描述，理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測，說出自己的想法。
3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。
活動準備：
1.《過河》ppt。
2.地上用即時貼布置出一條小河。
活動過程：
一、游戲導入。
師：今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河，誰能用身體在上面架起一座小橋呢？你看他把手和腳撐在小河的兩邊，把身體拱起來，胳膊和腿撐直了，像不像一座小橋�。亢�，我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實，注意了，老師要過小橋了……看，有的小橋開始搖晃了，要堅持哦！ （好，小朋友都會架小橋了，現(xiàn)在我們回到座位上休息一下）
二、觀看課件，推測故事情節(jié)。
1.出示圖片（一）。
師：剛才小朋友玩了架小橋的游戲，今天，老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事，我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢？這些小動物想干什么的呢？他們怎么會怎樣過河呢？這幾個小動物里誰會游泳呢？
2.出示圖片（二）。
師：哦，小蛇會游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聰明，它在河面上架起了一座小橋，那你會讓誰先過河呢？那為什么呢？（根據(jù)幼兒的推測把動物過河的順序顯示在課件圖片上）師小結：剛才小朋友把自己的想法說了出來，那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢？那我們一起來看一看。
三、觀看課件，理解故事情節(jié)。
1.出示圖片（三）。
師：唉，小蛇讓誰第一個過河呢？（小螞蟻）小小的螞蟻走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么樣？（依據(jù)情況引導小蛇的眼睛，鼻子怎么樣？）師小結：小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去，小蛇幾乎感覺不到重量，小蛇瞇起眼睛，感覺很輕松。
2.出示圖片（四）。
師：第二個誰過河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：蚯蚓過河，小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛，睜大了眼睛，感覺有一點點累。
3.出示圖片（五）。
師：第三個是誰呢？（小老鼠）小蛇的表情有什么變化？小蛇的身體有什么變化？
師小結：老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了，頭上都流汗了。
4.出示圖片（六）。
師：那第四個呢？（小雞）那你看小雞走上小蛇的'身上小蛇身體有什么變化呢？它的表情怎么樣？唉，老師覺得它好像在微微的笑呢？它為什么笑呢？（哦，小蛇雖然很累，但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂，所以它微微的笑了）師小結：小雞走到小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著。好不容易支撐著，頭上流下了很多汗，勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論，明白由輕到重的過河的道理。
師：現(xiàn)在小動物都過河了，那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎？不一樣，哪個方法更好呢？（將前后兩個順序進行比較，討論哪一種辦法好）小結：老師也覺得小蛇的方法挺好的，按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后，讓所有的小動物都過河。
五、看課件，完整的欣賞故事。
師：在小蛇的幫助下，四只小動物都順利的過了河，它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢？……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人，幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢？我們來給它起個名字吧！
六、拓展。
師：嚕嚕嚕、嚕嚕嚕，誰來了？小豬來了，小豬嚕嚕也要過河呢，你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎？
師小結：老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了，因為它已經(jīng)很累了，如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住，小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候，我們要根據(jù)自己的能力去做，千萬不要逞能，不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢，那我們回去幫它想個好辦法吧！
附故事：
過河一群小動物來到小河邊，它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河，但是它們中間只有小蛇會游泳，其他的動物都不會游泳。怎么辦呢？
好心的小蛇想了個辦法，它把自己長長的身子搭在小河的兩岸，做成了一座獨木橋，好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次，小蛇感覺到了有那么一點重量。
再接著是老鼠過河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮，用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時，小蛇已經(jīng)力不從心了，它硬挺著，好不容易支撐著，讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時，忽然走過來一只小豬，這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了，它會讓小豬從它身上過河嗎？
大班語言教案 篇4
活動目標：
1.讓幼兒體驗活動的樂趣。
2.發(fā)展幼兒語言的能力。
3.培養(yǎng)幼兒用優(yōu)美的語調和適當?shù)膭幼鱽砝收b兒歌。
活動準備：
磁帶、掛圖、頭飾。
活動過程：
1.引導幼兒參與活動。
教師：看，這位新朋友是誰啊?是太陽啊，我們還有一位新朋友沒出來，小朋友們還想不想認識它啊?
教師：那今天呢，老師給小朋友們帶來的兩位新朋友就是太陽和月亮。
2.引入
(1)教：小朋友，太陽哥哥和月亮弟弟每天都在做游戲，它們做的游戲可好玩啦，你們想不想玩啊?
(2)教：老師也想玩這個游戲，我們一起玩好不好(教師介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的'事項)(邊玩邊播放磁帶《太陽和月亮》)
(3)讓幼兒帶著問題玩二次游戲。
教：小朋友，你們在玩游戲的時候，知道我們錄音機中播放這首兒歌的題目是什么嗎?它們中出現(xiàn)了誰呢?它們都在做什么呢?那現(xiàn)在呢，老師請小朋友們再玩一次《老鷹捉小雞》的游戲。
3.讓幼兒學習兒歌《太陽和月亮》
(1)提問幼兒在玩游戲的過程中，兒歌的題目是什么?兒歌中都有誰?它們都在做什么?
教：小朋友們，剛剛我們又玩了一遍《老鷹捉小雞》的游戲�，F(xiàn)在，有哪位小朋友可以告訴我兒歌的題目是什么?它們中有誰?它們都在做什么?老師再播放一遍這首兒歌。這次，小朋友們要注意聽，看看之前我們說的答案對不對。(再播放一遍兒歌，邊放邊與幼兒復習兒歌中出現(xiàn)的內(nèi)容)。
(2)教師出示掛圖，讓幼兒進一步了解兒歌《太陽和月亮》。
教：老師這里有一幅圖，想請小朋友們幫我看看它上面有哪些東西啊?太陽都是什么時候出來的啊?月亮呢?
教：哦!因為白天太陽哥哥出來的時候，月亮弟弟還沒睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出來的時候，太陽哥哥又去睡覺了。可是太陽哥哥又想見到月亮弟弟，所以它們呀“跑來又跑去，從東逼到西”。老師把這著兒歌給抄了出來，還給它編上了一些簡單的動作，我想請小朋友和老師一起來練習，好不好?
活動延伸：
讓幼兒用優(yōu)美的語調和適當?shù)膭幼鱽肀硌輧焊琛短柡驮铝痢?請兩、三個小朋友上來表演，教師在旁邊提示，之后再讓全體幼兒共同表演最后一次兒歌)(給上來表演的小朋友獎勵)。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、解故事內(nèi)容故事，能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。
2、感受古代勞動人民的生活智慧。
活動準備
PPT，幼兒經(jīng)驗準備。
活動過程
一、圖片導入：
1、出示拖鞋圖片，提問引起幼兒興趣。
師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時候叫做木屐，木屐用什么做的?
那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說(大考吧幼兒教育 )故事，我們一起來聽一聽。
二、理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問：
(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?
(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?
�。鹤瞿惧煸瓉硎且惧彀l(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來傷害他們。
(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事，聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色，所以請大家仔細聽。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?
他們上山的時候，心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?
那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語言表現(xiàn)情景。
預設：老婆婆上山的時候為什么左看看，右看看?老公公為什么不停地大聲喊?
你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么?
三、感受古代勞動人民的生活智慧。
師：現(xiàn)在你知道木屐的由來了嗎?
�。浩鋵嵾@只是一個為了紀念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現(xiàn)勞動人民的.聰明。
師：可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢?原來，別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐，你會有什么感覺?
四、拓展：
除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?
大班語言教案 篇6
活動目標：
1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態(tài)。
2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。
活動準備：
1、冰塊、紙杯、筆、紙。
2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。
3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記
活動過程：
一、聽故事《水娃娃漫游記》
1、教師介紹故事名稱（見P.60）。談論：什么是漫游？
2、安靜地聽教師朗誦故事（見操作材料包"水娃娃漫游"），邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。
3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。
二、介紹、談論
1、幼兒介紹自己的.記錄：水娃娃去哪里漫游了。
2、比較各自采用的不同的記錄方式。
3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。
4、談論：水娃娃的漫游經(jīng)過哪些地方？水娃娃把自己變成哪幾種模樣？水娃娃為什么會不斷地改變自己的模樣？
三、水的小游戲
1、瀑布（幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布"）。
2、噴泉（在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉"）。
3、玩冰塊。
4、說說自己在游戲中的有趣發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
將以上游戲內(nèi)容放在區(qū)域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發(fā)現(xiàn)。
大班語言教案 篇7
活動目標：
�、毙蕾p散文詩，感受散文詩中小雨滴的頑皮與快樂。
�、材艽竽懼v述自己的感受，并嘗試結合自己的生活經(jīng)驗想象創(chuàng)編詩歌內(nèi)容。
活動準備：
圖片一套下雨的聲音
活動過程：
一、導入
�、保úシ畔掠曷暎┞�，這是什么聲音？
�、蹭罏r瀝淅瀝瀝，小雨滴離開了云朵xxx懷抱，他們會到哪里呢？（幼兒想象、交流）
�、辰裉炖蠋煄砹艘皇子嘘P小雨滴的散文詩，名字叫《頑皮的小雨滴》，你知道什么是頑皮？（調皮，喜歡到處玩玩鬧鬧）
�、次覀儊砺犅犐⑽闹械�'小雨滴來到了哪些地方，是怎么頑皮的？
二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。
�、蓖暾蕾p散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
�、蔡釂枺盒∮甑蔚搅四睦镅�？
�、承∮甑慰烧骖B皮，一會兒跳到大樹上，一會兒落到屋頂上，一會兒還擠進了草叢里，我們再來仔細聽聽散文中用了哪些好聽的詞、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮。（完整欣賞散文第二遍，邊講述邊出示圖片）
�、茨懵牭缴⑽闹杏昧四男┖寐牭脑~、好聽的話來表現(xiàn)小雨滴的頑皮？（引導幼兒理解學說好詞好句）
�、颠@首散文中的小雨滴真是可愛又頑皮，你們一定很喜歡，我們再來欣賞一遍吧！這回要聽清楚哪句話是你最喜歡的？
�、赌阕钕矚g散文中的哪一句話？為什么？
三、結合自己的生活經(jīng)驗想象創(chuàng)編詩歌
�、变罏r瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴還在下個不停，請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象、創(chuàng)編）
⒉集體交流
四、小結
你們喜歡頑皮的小雨滴嗎?不僅你們喜歡他們，大自然中的小草、小花也很喜歡小雨滴，它不僅能滋潤大地，還給我們帶來了喜悅，只要我們用心去尋找和感受，就會發(fā)現(xiàn)大自然中還有許許多多的秘密，愿意去找找嗎？
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、欣賞詩歌，理解詩歌資料，學習用簡單和有力的語言有表情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌畫面，結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用"×××沒關系"的句型仿編詩歌。
3、用心參與游戲，樂意在群眾面前大膽地講述自己的長處，增強自信心。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、幼兒對自己有必須的認識，明白自己的長處。
活動過程：
一、擊鼓傳花：
我喜歡我自己，1、"你喜歡你自己嗎？""你能用'我喜歡我自己，……'講述喜歡自己的理由嗎？"2、介紹游戲規(guī)則。
二、欣賞詩歌，初步理解故事資料。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎？"三、展示詩歌畫面，學習朗誦詩歌，并透過提問，感知理解詩歌。
1、幼兒有表情地朗誦詩歌。
2、針對詩歌里的'資料，逐一提問。
3、引導幼兒用不同的語調朗誦詩歌資料。
4、教師帶領幼兒有表情地朗誦詩歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩歌前四句，教師念后一句。
2、請八位幼兒輪流念。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。
大班語言教案 篇9
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點。
2、感受薩克斯音樂帶來的快樂，樂意在集體面前大膽表達自己的想法和感受。
活動準備：
1、故事圖片、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫報，薩克斯演出碟片。
活動過程：
一、引題激趣
�。ㄒ唬┙裉煳医o大家?guī)砹艘欢蚊烂畹囊魳�，我們一起來聽一聽。（播放薩克斯音樂）
（二）聽了這段音樂你有什么感覺？這么動聽的音樂是用什么樂器演奏出來的呢？
�。ㄍㄟ^一段薩克斯音樂，組織幼兒討論，引出活動的主題，激發(fā)幼兒對故事欣賞的興趣，為下面的活動打下伏筆）
�。ㄈ┬±鲜笠卜浅Ｏ矚g薩克斯音樂，還發(fā)生了一個有趣的故事呢！
二、感知理解
�。ㄒ唬┲v述“老爺爺有個心愛的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺”。
提問：
1、唉，如果你是這只可憐的小老鼠，你會怎么辦？
（二）講述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來，病也好了。”提問：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋砹耍?/p>
�。ㄈ├蠣敔�?shù)牟『昧艘院筮�會繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會發(fā)生些
什么事情呢？講述老爺爺說：“我再也不抽煙了！”至只有好聽的音樂。提問：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來了什么變化？
（以分段欣賞的形式，通過開放式的問題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來討論，為幼兒提供了說話和表現(xiàn)的機會，。與此同時，更增添了活動的趣味性，激發(fā)了幼兒學習的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動重點、突破難點的一個關鍵的環(huán)節(jié)。）
三、結合圖片，完整欣賞
提問：
�。�1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
（2）聽了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？
（通過圖片完整的欣賞故事，使幼兒對小老鼠機靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵）
四、感受體驗
1、用畫報制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯。
2、讓我們把好聽的音樂帶給更多的朋友吧。
�。ㄓ卯媹蠛唵蔚匾痪�，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識）
附故事：
老爺爺有個心愛的煙斗，他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸，再呼地吐出來，房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的小老鼠，也被嗆出了眼淚。
老爺爺因為經(jīng)常抽煙，也就經(jīng)�？人�，“吭，吭，吭！”，聲音很響，小老鼠只好捂上耳朵睡覺。
有一天，老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀，洗呀，把煙斗擦洗得非常亮。哇，多像音樂會上吹的薩克斯管。于是，它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯管。
晚上，小老鼠一個人在家里點起了蠟燭，鼓足了氣，吹起了薩克斯管，薩克斯獨奏音樂會開始了。悠悠揚揚的音樂飄出了洞，飛進了老爺爺?shù)姆块g。“音樂真好聽。”老爺爺從床上坐了起來，病也好了。
老爺爺說：“我再也不抽煙�！彼�到商店里去買了一支真正的薩克斯管呢！就這樣，老爺爺每天跟著小老鼠學吹薩克斯。他們配合的非常好，練出了美妙的.薩克斯二重奏。
有一天，小老鼠說：“我們到全世界去表演吧！”“好��！”他們就到世界各地去表演薩克斯二重奏，而且在表演前，老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。
這樣，他們每到一個地方，那個地方愛抽煙的人都說：“我也不抽煙了，還是吹薩克斯吧！”那賣煙斗的商店，也改成賣大大小小的薩克斯了。
全世界再也沒有煙味了，只有好聽的音樂。
教學反思
在生活中，我們的幼兒對煙斗和薩克斯見的比較的少，在活動中我用圖片讓他們認識，并知道它們的不同用處，為理解故事做好鋪墊。故事講述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的講述，讓幼兒了解故事前部分的內(nèi)容，從提問中“小老鼠怎么樣了”來了解故事的內(nèi)容。而在故事后半部分的理解上，我采用了讓幼兒想象故事發(fā)展的內(nèi)容。就如“指南”中“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境”“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明事物、描述簡單的事物過程，發(fā)展幼兒思維能力和語言能力”。在教學觀察中，我通過“你覺得小老鼠會怎么做？”的提問小朋友能自由的、大膽地講述自己對故事的猜測，從而引導幼兒觀察圖片了解故事內(nèi)容，給于幼兒一個故事的原本。這樣以來幼兒就能清楚的了解故事的發(fā)展。同時通過提問：“老爺爺?shù)牟∈窃趺春玫�？”來加強幼兒對故事的�?nèi)容的理解。整個活動活動幼兒比較的感興趣，通過故事內(nèi)容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聰明、善良、可愛的小老鼠，并了解到吸煙有害健康。
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