- 相關(guān)推薦
大班語言花教案（通用16篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的大班語言花教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言花教案 1
設(shè)計(jì)思路：
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動(dòng)物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動(dòng)過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動(dòng)詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事知道植物的`生長需要照顧，樂于照顧植物。
2、體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？春天美不美呢？美在哪里呢？
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢？
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多啊！
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢？
2、小熊為什么要挖土呢？
師：松松土，能讓種子更好地成長。
師：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、咦？發(fā)生了什么事情呢？小熊為什么會(huì)難過呢？
三、繼續(xù)欣賞故事
后來，小熊有許多好朋友來幫助他了！他們是怎么做的呢？我們一起來看看吧！
1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）
小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花張的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢？（鋤草、澆水，施肥）
小結(jié)：其實(shí)種植植物有很多的好方法，我們要學(xué)會(huì)澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事，花朵就會(huì)開地很美了！
四、延伸活動(dòng)
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認(rèn)真地照顧，讓我們一起關(guān)心它們吧！
大班語言花教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。
2、帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。
3、圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。
2、難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
活動(dòng)過程：
1、觀察討論，理解詩句。
提問：你看見風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）
2、完整欣賞詩歌一遍。（教師范讀）
（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
（2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。
3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
�。�1）教師有感情地朗讀一遍。
�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。
�。�3）聽錄音輕聲跟讀。
�。�4）幼兒自主朗讀。
4、教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的`口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊�；顒�(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。
大班語言花教案 3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《開滿玫瑰花的院子》故事講述的是春天來了，小動(dòng)物們一起種植玫瑰花，最后感受勞動(dòng)過后的成功帶來的喜悅。因此我將故事中小動(dòng)物們?nèi)绾畏N植、照顧玫瑰花這個(gè)過程放大，讓孩子們理解澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲等動(dòng)詞的含義，了解照顧植物的各種方法及互幫互助的快樂。
在預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)的過程中，我注重了每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡和問題的小結(jié)，使得過程自然，幫助孩子經(jīng)驗(yàn)提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道植物的生長需要照顧，樂于照顧植物。
2、體驗(yàn)和朋友一起互幫互助的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件；
2、照料植物所需的圖釋。
【活動(dòng)過程】
一、激趣導(dǎo)入。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)��？春天美不美呢？美在哪里呢？
2、在美麗的春天，我們小朋友能做些什么呢？
小結(jié)：春天很美，我們能在一起郊游、釣魚、放風(fēng)箏，也可以種樹，春天里有趣的事情可真多��！
二、理解故事。
1、春天那么多有趣的事情，有一只小熊也被吸引來了呢，我們來看看他在干什么呢？
2、小熊為什么要挖土呢？
經(jīng)驗(yàn)提升：松松土，能讓種子更好的成長。
過渡：春天到了，小熊決定在自己的院子里種下美麗的`玫瑰花，所以他松了松土地，播下了種子。等待著玫瑰花的長大。
3、（幻燈片二）咦？發(fā)生了什么事情呢？小熊為什么會(huì)哭呢？
4、小熊傷心極了，玫瑰花為什么會(huì)枯萎的？
小結(jié)：澆水可以讓玫瑰花長大，但是水澆的太多或是太少，玫瑰花都會(huì)枯萎，我們要適當(dāng)?shù)慕o它澆水。
5、讓玫瑰花長的漂亮，只要澆水就行了嗎？（我們還需要做些什么，才能讓玫瑰花長的又大又漂亮呢？）
6、出示圖片，幼兒說到一種方法，老師出示一種方法。用簡單的語言總結(jié)幼兒的方法。幼兒沒說到的，不用說明。
小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大，知道這些種植的方法。
三、完整欣賞故事。
過渡：小熊有許多好朋友來幫助他了！我們一起來看看吧！
1、小熊的玫瑰花長大了嗎？（長大了）
小結(jié)：在好朋友的幫助下小熊的玫瑰花長的又大又漂亮，有朋友的幫助真好！
2、你聽到朋友們是怎么幫助小熊的呢？
小結(jié)：種植植物有那么多的好方法，我們要澆水、松土、施肥、鋤草、捉蟲、陽光（老師一邊用手指出，幼兒回答）每一種方法都很重要哦！只要我們認(rèn)認(rèn)真真的做好種花的每一件事，花朵就會(huì)開的很美！
【活動(dòng)延伸】
在我們的自然角里，也有許多植物需要我們認(rèn)真的照顧，讓我們一起關(guān)心呵護(hù)它們吧！
附故事：開滿玫瑰花的院子
胖熊在院子里翻土種玫瑰花，小松鼠和小兔說：“你去年種的花都死了，怎么還種？”胖熊說：“去年我忘了澆水和捉蟲，今年我一定種好�！贝蠹�?guī)团中芤黄鸱N花。
過了一些日子，小松鼠打來電話：“小胖熊，你院子里的花發(fā)芽了嗎？”胖熊想起，該為玫瑰花澆水。又過了一些日子，小兔子來問小胖熊：“玫瑰花該開花了吧？”胖熊和小兔走進(jìn)院子里，他們看見玫瑰花長出了好多花骨朵。兩位好朋友為玫瑰花澆水、施肥。
這一天，小胖熊給每位朋友寫了一封信。朋友們來到小胖熊的院子里，那里開滿了白的、黃的、紅的玫瑰花。連蜜蜂、蝴蝶和小鳥們也來作客了。胖熊用最香甜的蜂蜜茶和點(diǎn)心招待朋友們。朋友們高興地說：“好香啊！”胖熊高興地說：“謝謝各位朋友，這是我們的友情花�！迸笥褌兣跻慌杳倒寤�，高高興興地走在小路上。
從此，胖熊盛開玫瑰花的小院，成了森林里最漂亮的地方。
大班語言花教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感受散文優(yōu)美的意境，積極用語言及身體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2. 學(xué)習(xí)按散文中的句式進(jìn)行仿編。
3. 樂意參與散文欣賞，能與同伴合作表演。
4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5. 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2. 錄制散文錄音。
3. 表演的頭飾
活動(dòng)過程：
(一) 欣賞牽�；ó嬅�，講述對(duì)畫面的感受。
教師：我們來欣賞一幅美麗的畫。
1. 說說看到了什么，是什么樣子的，她們好象在干什么。
2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3. 這種像喇叭花一樣的是牽牛花，牽牛花好象在干什么?
4. 牽�；ǹ筛吲d了，又跳舞又吹喇叭，那么，誰聽到了牽牛花的喇叭聲呢?
(二) 欣賞散文
1. 聽散文錄音一遍。
提問：說說誰聽到了喇叭聲。
2. 再次欣賞散文散文提問：花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?
3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況，有選擇的點(diǎn)擊麥苗，豌豆花等畫面，欣賞散文，并適時(shí)知道幼兒用語言或者動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
1. 誰聽到了喇叭聲呢?聽到后它做了什么?(麥苗)看得清麥苗嗎?看上去是什么樣子的?
白白的，看不清，白白的是霧，小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯：白茫茫)
2. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)
3. 有紫色的薔薇花，它說我也聽到了喇叭聲�？纯此N薇在干什么?
薔薇是怎么開的呀?請(qǐng)你用動(dòng)作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
4. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂，小朋友想不想來表演呀?請(qǐng)趕快找一個(gè)小伙伴商量誰演豌豆花，誰演竹籬笆，合作的時(shí)候要互相配合，表現(xiàn)出快樂的神情。
5. 還有誰聽到了牽�；ǖ睦嚷�，它又在干什么?(睡蓮)這些睡蓮的花瓣是什么顏色的'呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛，五顏六色)。我也有一個(gè)好聽的詞—— 五彩的花瓣。
(三) 連續(xù)播放課件。完整欣賞散文。
教師：這些畫面真美麗我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳，如此美麗，因?yàn)橛辛藸颗；ā?/p>
結(jié)合課件邊欣賞散文，邊表演。
(四) 聽錄音分角色表演
(五) 仿編散文除了這些花，草聽到了牽�；睦嚷�，還有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?
互相交流，個(gè)別講述。
散文《牽�；�
在綠油油的草地上，住著一群牽�；�。
他們每人都有一個(gè)淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光，吹起了喇叭。
全世界的花和草，聽見了喇叭聲，都快快起床了。
你看，綠油油的麥苗，撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是，世界變得如此美麗，如此芬芳。
活動(dòng)反思：
首先，我以猜謎引出牽牛花，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡單介紹牽�；ǖ奶卣�，這樣孩子們對(duì)牽�；ㄓ辛顺醪降牧私�。但把牽�；ㄓ袔讉�(gè)花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽�；ú襟E圖，請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽�；�。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì)，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。
接著，幼兒制作牽�；�。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時(shí)，開始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔�，�?jīng)過我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。
最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
大班語言花教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說故事中的短句。
2、體驗(yàn)助別人是件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一朵七色花。故事磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能明白助別人是多么快樂的事情。
活動(dòng)過程：
一、出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
提問：
1、瞧!今天我給你們帶來什么了?(出示七色花)
2、我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色?再來看看它分別是什么顏色的花瓣?
幼兒回答(它有7種顏色。它的顏色分別是：、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。)
3、如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?
二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。
1、幼兒傾聽故事一遍。
提問：你從剛才的故事里聽到了什么?
小姑娘的名字叫什么?
珍妮在樹林里迷路的時(shí)候遇到了誰?
老婆婆怎么樣來助珍妮的?
珍妮是怎么利用第一片花瓣的?又是怎么說的?并學(xué)說一下
幼兒學(xué)說“飛喲，飛喲，小花瓣，聽我說呀,照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家�！�
提問：珍妮是怎么利用其他花瓣的`?又是怎么說的?并學(xué)說一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的?意識(shí)到了什么?并學(xué)說一下。
提問：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情?她是怎么說的?并學(xué)說一下。
真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂起來呢?
教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣，因?yàn)樗藙e人，所以會(huì)快樂
三、想像擁有七色花
T：假如你也幼一朵七色花你想做什么呢?
請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話語：“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你……”的句式表達(dá)自己的美好愿望
大班語言花教案 6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受散文的意境美、語言美，體會(huì)丑小花的心靈美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事。
2、激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、音樂（樂曲“花仙子”、背景音樂等）
3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的標(biāo)記。
4、角色圖片若干；丑小花、流星花雙面圖每人一份。
5、多媒體課件。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的欣賞興趣。
1、聽音樂去花園，熟悉環(huán)境，體會(huì)愉快、熱鬧的氣氛。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)流星花，激發(fā)兒欣賞散文的興趣。
二、完整欣賞散文，初步感受散文的意境美和語言美，了解散文的主要內(nèi)容。
1、教師有表情地配樂朗誦一遍。
2、提問：
A、聽了這篇散文以后，你心里有什么感覺？
B、現(xiàn)在你們知道流星花為什么會(huì)這么漂亮了嗎？
三、欣賞散文的重點(diǎn)片斷，體會(huì)丑小花的心靈美。
①演示教具，欣賞重點(diǎn)片斷“晚上……丑小花高興得有點(diǎn)想哭了�！�
�、谕ㄟ^提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容，體會(huì)角色情感。
A、老星星是怎樣嘆氣的？他為什么要嘆氣？
B、丑小花是怎樣做的？
C、美麗的花兒都不肯開放怎么辦？
D、老星星終于看見了開放的丑小花，他怎么樣啦？
E、聽了老星星的話，丑小花又怎么樣啦？
�、坌蕾p重點(diǎn)片斷的錄音，鼓勵(lì)幼兒跟著錄音一起學(xué)學(xué)角色對(duì)話。
�、苡變鹤约哼x擇角色進(jìn)行表演，在感受理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)能力。
四、欣賞散文的結(jié)束部分，體會(huì)幫助別人后的快樂。
1、觀看課件、欣賞結(jié)束部分。
2、提問：
A、老星星說完話，發(fā)生了一件什么事？
B、流星花究竟是一朵怎樣的花
C、為什么老星星要把丑小花變成流星花呢？
五、完整欣賞，拓展、延伸主題。
1、運(yùn)用課件，讓幼兒完整欣賞散文。
2、你喜歡丑小花嗎？假如你是一朵丑小花，你想幫助誰？怎樣幫助他？
3、游戲“丑小花變流星花”，讓幼兒體驗(yàn)成功與快樂。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)選材內(nèi)容具有教育價(jià)值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識(shí)的'萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。并從故事引發(fā)到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了升華。
大班語言花教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2．體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。
3．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動(dòng)過程：
一、 認(rèn)識(shí)七色花。
1．出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？
二、 理解故事內(nèi)容。
1．完整欣賞一遍故事。
2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什么�?/p>
3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
活動(dòng)反思：
《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的'七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義，才感到最快樂，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對(duì)聽故事有著濃厚的興趣，大部分幼兒的語言表達(dá)能力和想象力發(fā)展的比較好，他們特別是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的。
大班語言花教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道3月12是植樹節(jié)，并在老師的幫助下種植花草。
2、解綠樹植樹對(duì)環(huán)境和生活的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集有關(guān)樹的資料或圖片。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
1、老師：我們呼吸的是什么呀，對(duì)是空氣，你們知道空氣是從那里來的嗎？對(duì)是從大樹上散發(fā)出來的，所以大樹是我們的好朋友，我們要愛護(hù)樹木，春天的時(shí)候也要植樹。有一個(gè)專門植樹的日子，你們知道是那天嗎？
老師小結(jié)：因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，春天適合植樹，所以大家把3月12日，指定為植樹節(jié)。
2、欣賞兒歌《留住小鳥》。
大樹不但是我們?nèi)祟惖暮门笥�，還是小動(dòng)物的好朋友，用什么方法才能留住小動(dòng)物呢？小貓和小狗用什么方法想留住小鳥？為什么沒有留住小鳥？小兔子用什么樣的方法留住小鳥？為什么留住小鳥呢？小鳥為什么喜歡樹呢？
二、老師分享和談?wù)撚嘘P(guān)植樹節(jié)的資料。
1、老師給幼兒介紹有關(guān)植樹節(jié)的來歷、日期，并請(qǐng)幼兒討論一同說一說有關(guān)樹的作用。（豐富幼兒的知識(shí)，解植樹節(jié)的來歷以及意義。）2、老師帶領(lǐng)幼兒一起討論有關(guān)于保護(hù)樹木的方法。
三、老師讓幼兒以植樹為主題，分組繪畫。
1、老師請(qǐng)一組幼兒討論的保護(hù)樹木的方法，并用繪畫的'形式表現(xiàn)出來。
2、老師請(qǐng)另一組的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)有關(guān)植樹節(jié)，植樹造林的宣傳畫。
四、幼兒在老師的幫助下，解種植花草的步驟。
1、老師：小朋友，你們知道種花的正確步驟是什么嗎？
2、老師請(qǐng)幼兒思考后回答。
3、老師小結(jié)：我們種花的時(shí)候，我們要先把土放進(jìn)花盤里，挖一個(gè)洞，然后再把種子撒下去，再用土蓋起來，最后給種子澆點(diǎn)水就可以啦。然后每天都要給種子澆水，吸收陽光和水分，這樣就可以促進(jìn)種子的生長，讓它可以更快的發(fā)芽等。
4、幼兒在老師的幫助下種植花草。也要養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木。
大班語言花教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用情景活動(dòng)的方式，讓幼兒理解教材圖片的內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整地續(xù)篇故事。
2.在活動(dòng)中感受友愛互助，會(huì)帶來快樂溫馨的情感。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛋糕模型一個(gè)，動(dòng)物頭飾多個(gè)，大白紙一張，各色水彩顏料，花手帕一條(可用紙代替)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)(穩(wěn)定情緒，集中注意) 幼兒佩戴各種動(dòng)物頭飾，列隊(duì)在活動(dòng)室門口(盡量大家有，防止注意轉(zhuǎn)移)
師：大家好!瞧瞧我是誰(師佩戴頭飾出現(xiàn))
幼：是一只小狐貍(如果回答不對(duì)，師及時(shí)引導(dǎo))
師：對(duì)，我是小狐貍，今天我很高興，因?yàn)榻裉煳疫^生日。(師對(duì)幼)我想請(qǐng)很多小動(dòng)物到我家做客，不知大家愿意不愿意!
幼：愿意。(估計(jì)回答愿意，如有答錯(cuò)，師可說沒回答的我可不請(qǐng)他)
師：請(qǐng)(師做請(qǐng)的姿勢，幼兒邊走邊唱《向前走》入座)
二、活動(dòng)內(nèi)容(新課開始)
師：到家了�，F(xiàn)在老師就是小狐貍，你們就是我請(qǐng)來的客人小動(dòng)物。今天一早，我媽媽送我一個(gè)大蛋糕(師取出“蛋糕”，一起唱生日歌)。瞧，我給忘了，媽媽還送我一塊白色的地毯呢!大家快幫忙給我家鋪上好嗎?
幼：好!(師出示“地毯”，選幾個(gè)幼兒幫忙鋪好。此時(shí)門鈴響)
小狐貍：誰呀?(去開門，鋪地毯的幼兒入座)呦，是小熊姐姐。
小熊(由配班老師扮演)：小狐貍，祝你生日快樂!
小狐貍：謝謝!小熊姐姐請(qǐng)進(jìn)!
小熊：哇，你家來了這么多的客人啊!小動(dòng)物們大家好!
幼：小熊姐姐好!
小熊：小狐貍，我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?
小狐貍：真漂亮，我太喜歡了，謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯，那該多好啊!
小熊：你想讓白地毯變成花地毯，那還不容易嗎!(指向幼兒)你請(qǐng)的客人中，就有許多是有名的小畫家，可以請(qǐng)他們幫忙啊。
小狐貍：對(duì)啊，我怎么就沒有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們，你們有誰愿意幫我這個(gè)忙嗎?愿意的請(qǐng)舉手。
幼：我愿意(估計(jì)全都舉手)
小狐貍：那你們就分別說說畫些什么，才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵(lì)幼兒展開自己的想象力自由發(fā)言，師從中附和和表揚(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)想，特別是用不同的肢體動(dòng)作。但要注意把握好時(shí)間)
小狐貍：你們真棒!可以想出這么多好看的圖案，那我就把顏料拿出來，請(qǐng)大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料，讓幼兒在“地毯”上畫，師不時(shí)給予鼓勵(lì))
三、活動(dòng)小結(jié)
1.展示作品，大家一起欣賞，肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問那部分是誰畫的，畫的是什么)。
2.點(diǎn)明課題，今天的語言活動(dòng)課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉(zhuǎn)黑板現(xiàn)課題)展出教材中的'圖片。
3.引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述出白地毯是哪里來的(小狐貍過生日時(shí)媽媽送的)，又如何變成花地毯(小動(dòng)物們一起幫忙畫的)。及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。
四、活動(dòng)結(jié)束
小狐貍：我今天真快樂，我的小動(dòng)物朋友幫我把白色的地毯變成了漂亮的花地毯。謝謝大家!你們快樂不快樂啊(提問幾個(gè)，問為什么)!呦，我忘了，蛋糕還沒有切呢。我們一起去洗手，回來吃蛋糕。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班語言花教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做玩玩中，初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語言美和快樂的情緒。
2、能夠大膽表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
3、豐富詞匯：害羞、清香、撲面而來。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
若干橘子、托盤、小盤、濕毛巾、背景圖一幅、磁帶
活動(dòng)過程：
一、操作感知，激發(fā)興趣 現(xiàn)在是什么季節(jié)？哪些水果成熟了？
1、幼兒和老師共同制作橘子花。
2、幼兒在聞一聞、看一看、摸一摸、嘗一嘗橘子花過程中，說出自己的感受并豐富詞匯。
二、欣賞散文，體驗(yàn)理解作品的語言美
1、幼兒傾聽教師配樂朗誦，回答提問：自己聽到了什么？
2、幼兒再次欣賞配樂朗誦，回答：自己喜歡散文里的哪句話，并愿意用語言講出來，用動(dòng)作做出來，喜歡學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語句。
3、師幼共同有表情的朗誦。
4、自編動(dòng)作進(jìn)行朗誦。
幼兒之間合作表演再次表現(xiàn)對(duì)散文的理解。
三、內(nèi)化遷移，大膽講述
1、橘子花真美，你還想到可以做哪些水果花?
2、小組討論，用香蕉、蘋果也來編幾句散文詩。
四、延伸活動(dòng)：
回家后把自己學(xué)的《橘子花》和自己編的散文詩講給爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思：
因此在這次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了一些教學(xué)材料，幫助孩子們更形象、具體地體會(huì)這篇散文。同時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)橘子進(jìn)行示范，在優(yōu)美的意境中，慢慢地脫去橘子的外衣，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的情境中感受優(yōu)美的語句。大多數(shù)孩子能夠豎起小耳朵和我一起去聆聽去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重點(diǎn)，這也是我忽略的一點(diǎn)。比如在我邊朗誦文章邊進(jìn)行示范剝橘子的時(shí)候，就有孩子一個(gè)勁的在旁邊說，“老師，我要吃橘子”，由于我經(jīng)驗(yàn)的缺乏，當(dāng)時(shí)我不知道該怎么回答他，只能忽略不計(jì)，但其實(shí)不管是對(duì)其他孩子還是對(duì)于我而言，在我好不容易創(chuàng)設(shè)出來的情景中，冒出來那么煞風(fēng)景的話，其實(shí)是很受打擊的，而孩子們的注意力也會(huì)被轉(zhuǎn)移。這是我的.一個(gè)疑惑，是我考慮不周到的一點(diǎn)，但是我在想如果下次還遇到這樣的情況，作為老師的我到底該怎么處理這件事情呢？ 其次，我感覺我們班孩子的語言表達(dá)能力不是很好，傾聽的習(xí)慣也是重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)。 當(dāng)然，不管怎么樣，這是我第一次讓孩子接觸散文這種形式，進(jìn)行美文欣賞，當(dāng)中還存在著很多的不足以及我未曾預(yù)料到的狀況，有我的疏忽也有我的疑問，希望在這樣的不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)我、對(duì)孩子都能有一定的經(jīng)驗(yàn)的提升。
大班語言花教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)識(shí)不同種類的花，了解它們的外形特征和生長環(huán)境。
理解與花相關(guān)的簡單漢字，如 “花”“朵”“紅”“香” 等。
技能目標(biāo)
發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，能描述花的顏色、形狀和氣味。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編關(guān)于花的兒歌或故事。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然中花朵的喜愛之情，激發(fā)其探索大自然的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)多種花的名稱、特征，學(xué)會(huì)用完整的語言描述花。
掌握與花相關(guān)的簡單漢字。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編關(guān)于花的兒歌或故事，并清晰地表達(dá)出來。
三、教學(xué)方法
講授法、直觀演示法、討論法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集各種花的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。
準(zhǔn)備一些真實(shí)的'鮮花（如康乃馨、玫瑰、雛菊等），放在教室里供幼兒觀察。
漢字卡片 “花”“朵”“紅”“香” 等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段鮮花盛開的視頻，畫面中有五顏六色的花朵在微風(fēng)中搖曳。播放結(jié)束后，提問幼兒：“小朋友們，剛剛我們看到了什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答 “花”，引出本次教學(xué)主題。
認(rèn)識(shí)花（12 分鐘）
利用多媒體課件，展示不同種類的花的圖片，如牡丹、郁金香、向日葵等。每展示一種花，向幼兒介紹花的名稱、顏色、形狀和生長環(huán)境。例如：“這是牡丹花，它的顏色非常鮮艷，有紅色、粉色、白色等，花朵很大，形狀像一個(gè)大圓盤，牡丹喜歡生長在陽光充足、土壤肥沃的地方�！�
拿出準(zhǔn)備好的真實(shí)鮮花，讓幼兒近距離觀察和觸摸，感受花的質(zhì)地和氣味。引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述花的特點(diǎn)，如 “這朵花是紅色的，它的花瓣軟軟的，還有一股淡淡的香味”。
學(xué)習(xí)漢字（10 分鐘）
展示漢字卡片 “花”“朵”“紅”“香”，先教幼兒認(rèn)讀每個(gè)漢字的發(fā)音。
結(jié)合花的圖片和實(shí)物，講解漢字的含義。比如，指著一朵花說：“這是一朵花，‘花’這個(gè)字就是代表我們看到的這些漂亮的植物。” 拿起一朵紅色的花，說：“這朵花是紅色的，‘紅’就是這種顏色的名字�！�
通過游戲鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。比如玩 “漢字找朋友” 游戲，將漢字卡片和相應(yīng)的花的圖片打亂，讓幼兒將漢字與對(duì)應(yīng)的圖片匹配。
創(chuàng)編兒歌或故事（10 分鐘）
引導(dǎo)幼兒根據(jù)花的特點(diǎn)進(jìn)行想象，鼓勵(lì)他們創(chuàng)編兒歌或故事�？梢越o出一些提示，如 “我們可以想一想，花兒在花園里會(huì)做些什么呢？它們會(huì)不會(huì)說話呢？”
讓幼兒分組討論，然后每組推選一名代表分享他們創(chuàng)編的兒歌或故事。例如，幼兒創(chuàng)編的兒歌：“小花小花真美麗，紅的紅，粉的粉，風(fēng)吹過來點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在和我招手�！�
總結(jié)與延伸（5 分鐘）
與幼兒一起回顧本次活動(dòng)所學(xué)內(nèi)容，包括認(rèn)識(shí)的花的種類、花的特征和學(xué)習(xí)的漢字。
延伸活動(dòng)：讓幼兒回家后和家長一起制作一幅關(guān)于花的手工畫，或者在家長的幫助下查找資料，了解更多關(guān)于花的知識(shí)，第二天來幼兒園分享。
大班語言花教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能準(zhǔn)確說出至少 5 種常見花的名稱，并能描述它們的基本特征。
學(xué)會(huì)用 “像…… 一樣” 的句式來形容花的形狀。
提高幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、討論、繪畫等活動(dòng)，讓幼兒深入了解花。
在游戲中強(qiáng)化幼兒對(duì)花的認(rèn)知和語言表達(dá)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)花卉的喜愛之情，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)多種常見花，掌握描述花特征的方法。
學(xué)會(huì)運(yùn)用 “像…… 一樣” 的句式表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察花的特征，并能準(zhǔn)確、生動(dòng)地用語言描述。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、實(shí)踐操作法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
不同種類鮮花若干盆（如百合、月季、海棠等），放在教室的自然角。
畫紙、彩筆若干。
制作關(guān)于花的 PPT，包含各種花的高清圖片和簡單介紹。
五、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）
在教室的自然角布置一個(gè) “小花壇”，擺放好準(zhǔn)備的鮮花。帶領(lǐng)幼兒來到 “小花壇” 前，說：“小朋友們，今天我們來到了一個(gè)美麗的小花壇，這里有好多漂亮的花，大家快來看看吧！” 引導(dǎo)幼兒觀察花，激發(fā)他們的興趣。
認(rèn)識(shí)花（10 分鐘）
打開 PPT，依次展示各種花的圖片，如百合、月季、海棠、茉莉、水仙等。每展示一張圖片，先讓幼兒仔細(xì)觀察，然后提問：“小朋友們，你們知道這是什么花嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答。如果幼兒不知道，教師介紹花的名稱和一些基本特點(diǎn)，比如：“這是百合花，它的顏色是白色的，花瓣是長長的，中間有黃色的花蕊，百合花很香哦，經(jīng)常被人們用來裝飾婚禮�！�
再次觀察自然角的鮮花，讓幼兒近距離看看、聞聞，并用手輕輕觸摸花瓣。教師引導(dǎo)幼兒描述花的顏色、形狀和氣味，例如：“這盆花是紅色的，它的花瓣是一層一層的，像小姑娘的裙子一樣，聞起來香香的。”
語言表達(dá)訓(xùn)練（12 分鐘）
教師拿出一朵花（如海棠花），示范用 “像…… 一樣” 的句式描述花的形狀：“這朵海棠花的花瓣是橢圓形的，它像一把把小扇子一樣�！� 然后讓幼兒選擇一朵自己喜歡的.花，用這個(gè)句式描述。
組織幼兒進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組圍繞一種花，討論并描述它的特征。討論結(jié)束后，每組推選一名代表向全班分享，其他幼兒可以補(bǔ)充。
繪畫創(chuàng)作（10 分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放畫紙和彩筆，讓他們畫自己最喜歡的花。在幼兒繪畫過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒畫出花的特征，并可以詢問幼兒畫的是什么花，為什么喜歡這種花等，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對(duì)花的認(rèn)識(shí)和語言表達(dá)。
游戲鞏固（8 分鐘）
玩 “猜花謎” 游戲。教師描述一種花的特征，讓幼兒猜是什么花。例如：“這種花是黃色的，小小的，有很多花瓣，它喜歡向著太陽生長，是什么花呢？”（答案：向日葵）猜對(duì)的幼兒可以獲得一朵小紙花作為獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次活動(dòng)，再次強(qiáng)調(diào)各種花的名稱和特征，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察花，發(fā)現(xiàn)更多花的秘密。
大班語言花教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
語言目標(biāo)
幼兒能理解并說出不同季節(jié)有代表性的花的名稱和特點(diǎn)。
能夠用連貫、清晰的語言講述與花相關(guān)的簡單故事。
認(rèn)知目標(biāo)
了解花與季節(jié)的關(guān)系，知道不同的花在不同季節(jié)開放。
認(rèn)識(shí)花的基本結(jié)構(gòu)，包括花瓣、花蕊、花莖、花葉等。
情感目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)花的喜愛和欣賞之情，增強(qiáng)他們對(duì)大自然的好奇心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
掌握不同季節(jié)的花的知識(shí)，能準(zhǔn)確描述花的特點(diǎn)。
理解并講述與花相關(guān)的故事，鍛煉語言能力。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒理解花與季節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能通過故事體現(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
談話法、觀察法、角色扮演法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
春夏秋冬四個(gè)季節(jié)有代表性的花的圖片和實(shí)物（如春天的桃花、夏天的荷花、秋天的菊花、冬天的梅花）。
關(guān)于花的故事書或自制故事卡片，如《彩虹色的花》。
花的結(jié)構(gòu)模型。
五、教學(xué)過程
談話導(dǎo)入（5 分鐘）
教師問幼兒：“小朋友們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，那你們有沒有注意到每個(gè)季節(jié)都有不同的'花開放呢？” 引導(dǎo)幼兒思考，激發(fā)他們的興趣，然后讓幼兒自由發(fā)言，說一說自己知道的花。
認(rèn)識(shí)不同季節(jié)的花（12 分鐘）
按照春夏秋冬的順序，依次展示每個(gè)季節(jié)有代表性的花的圖片和實(shí)物。
春天：展示桃花的圖片和一枝桃花實(shí)物。教師介紹：“這是桃花，它在春天開放。桃花粉粉的，有五個(gè)花瓣，就像小朋友們可愛的笑臉。春天還有很多其他的花，比如杏花、梨花，它們把春天打扮得特別漂亮�！�
夏天：拿出荷花的圖片和一朵荷花（可以是仿真花）�！斑@是荷花，夏天的時(shí)候，荷花在池塘里盛開。荷花有白色的、粉色的，大大的荷葉像一把把綠色的雨傘，荷花就從荷葉中間冒出來�！�
秋天：展示菊花的圖片和一盆菊花。“秋天是菊花盛開的季節(jié)，菊花的顏色可多啦，有黃色、白色、紫色等。菊花的花瓣有的像細(xì)絲，有的像小勺子，它們聚在一起，組成了一朵朵美麗的菊花�！�
冬天：出示梅花的圖片和一枝梅花�！岸旌芾�，但是梅花不怕冷，它會(huì)在冬天開放。梅花有紅色的、白色的，小小的花朵在寒風(fēng)中綻放，可勇敢了�！�
在介紹每種花的時(shí)候，讓幼兒觀察花的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)，并用手觸摸花（如果是實(shí)物），感受花的質(zhì)地。
了解花的結(jié)構(gòu)（8 分鐘）
拿出花的結(jié)構(gòu)模型，向幼兒介紹花的各個(gè)部分：“小朋友們，看這個(gè)模型，這是花瓣，花瓣是花最漂亮的部分，有不同的顏色和形狀。花瓣中間的這個(gè)是花蕊，花蕊有雄蕊和雌蕊，它們可以幫助花結(jié)出種子。這個(gè)長長的是花莖，它像花的身體一樣，支撐著花。還有這些是花葉，它們可以為花制造食物�！�
讓幼兒觀察真實(shí)的花，找出花的各個(gè)結(jié)構(gòu)部分，加深理解。
講述花的故事（10 分鐘）
拿出《彩虹色的花》故事書或故事卡片，給幼兒講述故事。在講述過程中，通過提問引導(dǎo)幼兒思考，比如：“彩虹色的花把自己的花瓣都送給了小動(dòng)物，它為什么要這樣做呢？”
講述完故事后，讓幼兒分組討論，然后請(qǐng)每組的幼兒嘗試用自己的話講述這個(gè)故事，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象，添加自己的想法。
角色扮演（5 分鐘）
選擇一個(gè)與花相關(guān)的簡單場景，如 “花園里的聚會(huì)”。讓幼兒分別扮演不同的花，如桃花、荷花、菊花、梅花等。幼兒要模仿花的姿態(tài)，并說出自己所扮演的花的特點(diǎn)，比如：“我是桃花，我在春天開放，我的顏色是粉色的，我喜歡和蝴蝶一起玩耍�！� 通過角色扮演，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)花的認(rèn)識(shí)和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)結(jié)束后，教師可以讓幼兒回家和家長一起制作花的手工，或者尋找更多不同季節(jié)的花的圖片，帶到幼兒園分享。
大班語言花教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
幼兒能認(rèn)識(shí)不同種類的花，如牡丹、玫瑰、菊花等，并能說出它們的名稱和主要特征。
理解與花相關(guān)的簡單詞匯，如五顏六色、芬芳撲鼻等。
�。ǘ┘寄苣繕�(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述花的樣子、顏色和氣味。
能夠根據(jù)花的特征進(jìn)行簡單的分類，如按顏色、形狀分類。
�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)大自然中花朵的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒親近自然的意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒感受花朵的美麗，體驗(yàn)欣賞美的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)多種常見的花，了解它們的基本特征。
讓幼兒能夠用較完整的句子描述花，如 “這朵花是紅色的，像太陽一樣�！�
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒體會(huì)不同花的獨(dú)特美感，并能用生動(dòng)形象的語言表達(dá)出來。
培養(yǎng)幼兒對(duì)花進(jìn)行分類的能力，尤其是根據(jù)多種標(biāo)準(zhǔn)分類。
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┲庇^教學(xué)法
通過展示各種花的圖片、實(shí)物等，讓幼兒直接觀察，形成對(duì)花的直觀印象。
（二）游戲教學(xué)法
采用游戲的形式，如 “猜花謎”“給花找家（分類游戲）” 等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。
（三）啟發(fā)引導(dǎo)法
在幼兒觀察和描述的過程中，通過提問等方式啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)他們更深入地了解花。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
收集各種花的圖片、卡片，制作成 PPT。
準(zhǔn)備幾種常見花的實(shí)物，如康乃馨、月季等，放在花瓶里。
準(zhǔn)備一些與花相關(guān)的拼圖、分類卡片等游戲材料。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在日常生活中已經(jīng)見過一些花，對(duì)花有初步的印象。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（3 分鐘）
播放一段美麗的花園視頻，視頻中有各種各樣盛開的花朵，畫面色彩鮮艷，音樂輕松愉快。
提問幼兒：“小朋友們，你們?cè)谝曨l里看到了什么呀？這些花漂亮嗎？你們喜歡花嗎？” 引導(dǎo)幼兒積極回答，引出今天的主題 —— 花。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)各種花（12 分鐘）
利用 PPT 展示不同種類的花，如牡丹（展示其花朵大而艷麗的圖片）、玫瑰（展示各種顏色玫瑰的圖片）、菊花（展示不同形態(tài)菊花的圖片）、百合（展示白色百合純潔高雅的圖片）等。
每展示一種花，向幼兒介紹花的名稱，并引導(dǎo)幼兒觀察花的顏色、形狀和花瓣數(shù)量等特征。例如，介紹牡丹時(shí)可以說：“小朋友們，這是牡丹，它的花朵很大，顏色非常鮮艷，有紅色、粉色、白色等，花瓣層層疊疊的，就像一個(gè)漂亮的大繡球�！�
展示完幾種花后，拿出準(zhǔn)備好的花的.實(shí)物，讓幼兒近距離觀察和觸摸（注意提醒幼兒不要破壞花朵），加深對(duì)花的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┗ǖ拿枋雠c表達(dá)（10 分鐘）
再次展示 PPT 中的花，讓幼兒選擇自己最喜歡的一朵花，并用自己的話描述它。教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小、氣味等方面進(jìn)行描述。例如，對(duì)于一朵紅色的玫瑰，幼兒可能會(huì)說：“這朵花是紅色的，它的花瓣彎彎的，像小裙子，聞起來香香的�！�
鼓勵(lì)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并給予補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。教師對(duì)幼兒的描述進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正，幫助幼兒使用更準(zhǔn)確、更生動(dòng)的語言。
�。ㄋ模┗ǖ挠螒颍�10 分鐘）
猜花謎游戲
教師說出花謎，如 “小小花兒爬籬笆，張開嘴巴不說話，紅紫白藍(lán)樣樣有，個(gè)個(gè)都像小喇叭�！保ㄖi底：牽�；ǎ┳層變翰率鞘裁椿�。
猜對(duì)的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性。
花的分類游戲
給幼兒發(fā)放花的卡片，卡片上有不同種類、顏色和形狀的花。
讓幼兒根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如按顏色分為紅色花一組、黃色花一組等；按形狀分為圓形花瓣的花一組、長條形花瓣的花一組等。
在幼兒分類過程中，教師巡視并給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分類方法。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)與拓展（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天認(rèn)識(shí)的花，再次強(qiáng)調(diào)它們的名稱和特征，強(qiáng)化幼兒的記憶。
提問幼兒：“除了我們今天認(rèn)識(shí)的花，你們?cè)谏钪羞�見過哪些花呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答，拓展幼兒對(duì)花的認(rèn)識(shí)范圍。
布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一幅自己最喜歡的花的畫，或者找一找家里有沒有花，并試著描述給爸爸媽媽聽。
大班語言花教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能目標(biāo)
幼兒能準(zhǔn)確識(shí)別桃花、杏花、梨花等春天常見花朵的外形特征，并能區(qū)分它們。
學(xué)會(huì)使用簡單的形容詞和比喻句來描述花的樣子，如 “桃花粉粉的，像小姑娘的臉蛋”。
能夠在教師的引導(dǎo)下，用手工材料制作簡單的花朵模型，鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。
�。ǘ┻^程與方法目標(biāo)
通過觀察圖片、實(shí)地觀察花朵等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
在描述花和制作花朵模型的過程中，提高幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受春天花朵的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)春天大自然的熱愛之情。
培養(yǎng)幼兒的審美情趣，讓幼兒懂得欣賞和珍惜美好的事物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
讓幼兒熟悉桃花、杏花、梨花等春天常見花的顏色、形狀、花瓣數(shù)量等特征，能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)。
引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)、形象的語言描述花的外觀，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
在觀察和比較中，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)不同花朵之間細(xì)微的差別，培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別能力。
指導(dǎo)幼兒制作花朵模型，使幼兒能夠掌握基本的手工制作技巧，完成作品。
三、教學(xué)方法
（一）情境教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)春天花園的情境，讓幼兒仿佛置身于花叢中，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。
�。ǘ┨骄渴浇虒W(xué)法
通過提出問題，引導(dǎo)幼兒自主觀察、比較不同花朵的特征，激發(fā)幼兒的探究欲望。
�。ㄈ┦痉赌７路�
在手工制作花朵模型環(huán)節(jié)，教師示范制作步驟，幼兒模仿操作，幫助幼兒掌握制作方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
桃花、杏花、梨花等春天常見花的高清圖片和視頻資料。
收集一些桃花、杏花、梨花的實(shí)物（如果條件允許），插在花瓶里。
彩色手工紙、剪刀、膠水、吸管、綠色彩紙（用于制作花莖和葉子）等手工制作材料。
關(guān)于花的兒歌《春天花兒開》的音頻資料。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)春天有一定的感知，知道春天是花開的季節(jié)。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
播放兒歌《春天花兒開》，同時(shí)在教室的多媒體設(shè)備上展示春天花園的美麗畫面，畫面中有五顏六色的花朵、飛舞的蝴蝶和忙碌的蜜蜂。
教師提問：“小朋友們，春天到了，花園里可真美��！你們看都有什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答看到的花朵，引出今天要認(rèn)識(shí)的桃花、杏花、梨花。
（二）認(rèn)識(shí)桃花、杏花、梨花（10 分鐘）
觀察圖片
教師在大屏幕上分別展示桃花、杏花、梨花的圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
提問幼兒：“小朋友們，看看這三種花，它們的顏色一樣嗎？形狀有什么不同呢？” 讓幼兒自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。例如，桃花大多是粉紅色的，有五個(gè)花瓣，花朵比較圓潤；杏花是白色或略帶紅暈，花瓣也是五個(gè)，但比桃花的花瓣更圓一些；梨花是潔白如雪的，花瓣一般是五個(gè)，花蕊是紫紅色的，花朵呈圓形。
觀察實(shí)物（如果有實(shí)物）
將插有桃花、杏花、梨花的花瓶放在幼兒面前的桌子上，讓幼兒近距離觀察花朵的細(xì)節(jié)，聞一聞花的.香味。
教師引導(dǎo)幼兒再次觀察花朵的顏色、花瓣的質(zhì)地和花蕊的樣子等，強(qiáng)化幼兒對(duì)三種花的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┟枋龌ǘ洌�8 分鐘）
教師再次展示桃花、杏花、梨花的圖片，讓幼兒選擇其中一種花進(jìn)行描述。
教師可以通過提問的方式引導(dǎo)幼兒，如 “你覺得這朵花像什么呢？它的顏色讓你想到了什么？” 鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述花的外觀。例如，幼兒可能會(huì)說：“桃花粉粉的，像小姑娘的臉蛋，可漂亮了�！�
請(qǐng)幾位幼兒分享自己的描述，其他幼兒認(rèn)真傾聽，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)幼兒的描述進(jìn)行補(bǔ)充和完善，引導(dǎo)幼兒使用更豐富的詞匯和比喻句。
�。ㄋ模┦止ぶ谱骰ǘ淠Ｐ停�12 分鐘）
教師示范
教師拿出彩色手工紙、剪刀、膠水等材料，示范制作桃花的步驟。首先，用粉色手工紙剪出五個(gè)花瓣形狀，然后用膠水將花瓣粘在一起，中間放上黃色的圓形紙當(dāng)作花蕊，再用綠色彩紙剪出細(xì)長條當(dāng)作花莖和葉子，用膠水粘好，一朵桃花就做好了。
在示范過程中，教師邊做邊講解，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水的方法。
幼兒制作
給幼兒發(fā)放手工材料，讓幼兒選擇自己喜歡的花（桃花、杏花或梨花）進(jìn)行制作。
教師在幼兒制作過程中巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，如剪不好花瓣形狀、粘不牢等問題。
（五）展示與分享（5 分鐘）
讓幼兒將自己制作的花朵模型展示給其他小朋友看，并簡單介紹自己制作的是什么花，以及為什么喜歡這種花。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察花朵，發(fā)現(xiàn)更多花朵的美麗。
大班語言花教案 16
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）語言目標(biāo)
幼兒能理解并說出花的各個(gè)部分的名稱，如花瓣、花蕊、花莖、葉子等。
能夠圍繞 “花” 的主題，創(chuàng)編簡單的故事或兒歌，提高語言組織和表達(dá)能力。
�。ǘ┱J(rèn)知目標(biāo)
了解花的生長過程，知道花從種子到開花的大致階段。
認(rèn)識(shí)花在自然界和人類生活中的作用，如美化環(huán)境、提供花蜜等。
�。ㄈ┣楦信c社交目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)花的喜愛和保護(hù)意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
通過小組合作討論和分享，提高幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
讓幼兒掌握花的基本結(jié)構(gòu)和生長過程的知識(shí)，豐富幼兒的認(rèn)知。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編關(guān)于花的故事或兒歌，激發(fā)幼兒的想象力和語言創(chuàng)造力。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解花的生長過程中較為抽象的概念，如種子發(fā)芽、根系生長等。
在創(chuàng)編故事或兒歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒使內(nèi)容富有邏輯性和趣味性，避免過于簡單或雜亂。
三、教學(xué)方法
�。ㄒ唬┯懻摲�
組織幼兒分組討論花的相關(guān)話題，如花的作用、自己最喜歡的花等，促進(jìn)幼兒思維碰撞和語言交流。
（二）講解演示法
通過講解和圖片、動(dòng)畫演示相結(jié)合的方式，向幼兒講解花的結(jié)構(gòu)和生長過程，使抽象的知識(shí)形象化。
（三）啟發(fā)法
在幼兒創(chuàng)編故事或兒歌時(shí)，通過提問、提示等方式啟發(fā)幼兒的'思維，引導(dǎo)他們豐富創(chuàng)編內(nèi)容。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
花的結(jié)構(gòu)模型或大圖片，展示花的各個(gè)部分。
有關(guān)花的生長過程的動(dòng)畫視頻資料。
一些與花有關(guān)的繪本，如《小藍(lán)和小黃》（其中有花朵元素）。
大白紙、彩筆等用于幼兒創(chuàng)編故事或兒歌時(shí)記錄。
（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒在生活中接觸過花，對(duì)花有一定的直觀印象。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
教師在教室的展示區(qū)擺放一束色彩鮮艷的花（如向日葵），吸引幼兒的注意力。
教師提問：“小朋友們，看看這束花，你們覺得它漂亮嗎？你們知道花是由哪些部分組成的嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察花并思考，從而引出今天的課程內(nèi)容。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)（8 分鐘）
教師拿出花的結(jié)構(gòu)模型或大圖片，向幼兒介紹花的各個(gè)部分，包括花瓣、花蕊（雄蕊和雌蕊）、花莖、葉子等。
教師可以通過提問的方式讓幼兒參與互動(dòng)，如 “誰能來指一指花瓣在哪里呀？” 讓幼兒在觀察和回答問題的過程中加深對(duì)花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
教師可以讓幼兒輕輕觸摸花朵（如果有合適的花），感受花瓣的柔軟、花莖的硬挺等，進(jìn)一步了解花的不同部分的特征。
�。ㄈ┝私饣ǖ纳L過程（10 分鐘）
播放花的生長過程的動(dòng)畫視頻，視頻內(nèi)容從花的種子開始，展示種子在土壤中發(fā)芽、生根、長出嫩葉，然后逐漸長出花蕾，最后開花的整個(gè)過程。
在播放視頻過程中，教師適時(shí)暫停視頻，向幼兒講解每個(gè)階段的特點(diǎn)，如種子發(fā)芽需要適宜的溫度、水分和空氣等條件。
播放完視頻后，教師可以通過簡單的提問來檢查幼兒的理解情況，如 “花是從什么開始生長的呀？”“種子發(fā)芽需要什么呢？”
�。ㄋ模┗ㄔ谏钪械淖饔茫�7 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論花在我們生活中的作用，可以從美化環(huán)境、提供花蜜、制作香料等方面引導(dǎo)。
教師可以舉例說明，比如我們?cè)诠珗@、小區(qū)里看到的花讓環(huán)境變得更美麗；蜜蜂從花里采集花蜜釀成蜂蜜；有些花可以提取香料制作香水等。
鼓勵(lì)幼兒分享自己在生活中見到的花的作用的例子，拓寬幼兒的思維。
（五）創(chuàng)編故事或兒歌（10 分鐘）
教師將幼兒分成小組，每組 [4 - 5] 人，給每組發(fā)放大白紙和彩筆。
教師提出創(chuàng)編要求：圍繞 “花” 這個(gè)主題，創(chuàng)編一個(gè)簡單的故事或兒歌，可以是關(guān)于花的冒險(xiǎn)、花和小動(dòng)物的故事，或者是描述花的美麗的兒歌。
在幼兒創(chuàng)編過程中，教師巡回指導(dǎo)，通過提問啟發(fā)幼兒，如 “你的花遇到了什么困難呢？它是怎么解決的？”“你可以用一些形容花很漂亮的詞語哦，像五顏六色。”
鼓勵(lì)小組內(nèi)幼兒相互交流、合作，共同完成創(chuàng)編任務(wù)。
�。┓窒砼c總結(jié)（10 分鐘）
每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享他們創(chuàng)編的故事或兒歌。其他小組幼兒認(rèn)真傾聽。
教師對(duì)每個(gè)小組的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，指出優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方。
教師和幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，包括花的結(jié)構(gòu)、生長過程、作用以及創(chuàng)編的故事或兒歌，強(qiáng)化幼兒的記憶。
最后，教師布置課后小任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起種一顆花的種子，觀察它的生長過程，并記錄下來。
【大班語言花教案】相關(guān)文章：
大班語言流星花教案03-31
大班語言花婆婆教案11-12
大班語言教案：流星花05-19
大班語言牽�；ń贪�06-21
大班語言教案：彩虹色的花01-08
大班語言教案《七色花》03-30
大班語言開滿玫瑰花的院子教案03-19
（實(shí)用）大班語言花婆婆教案5篇11-22
大班語言教案開滿玫瑰花的院子05-27