大班語(yǔ)言教案必備(5篇)
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
【教材分析】
這是一篇充滿溫馨情感的詩(shī)歌。通常在日常生活中，母愛(ài)雖然普遍存在，但是容易被忽視的。而看作品，用淺顯的語(yǔ)言讓孩子感受生活中媽媽對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的愛(ài)。總之，這篇詩(shī)歌為我們體現(xiàn)的是一種母愛(ài)無(wú)疆的濃濃情感。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。由幼兒熟悉的歌曲《世上只有媽媽好》，引導(dǎo)幼兒感受媽媽在日常生活中對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，開(kāi)始活動(dòng)。
2、視聽(tīng)結(jié)合，理解內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)掛圖展示，教師范讀詩(shī)歌，活動(dòng)由淺入深，層層遞進(jìn)，在示范朗誦中幫助幼兒集中注意、相對(duì)記憶，保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如在朗誦后提問(wèn)：為什么說(shuō)媽媽是衣？媽媽是糖？媽媽是傘？媽媽是港灣？媽媽是藍(lán)天？開(kāi)放式的提問(wèn)喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與討論、交流的興趣，營(yíng)造寬松、活躍的活動(dòng)氛圍，極大地調(diào)動(dòng)幼兒的欲望和積極性。使他們更具體、形象地理解散文詩(shī)內(nèi)容。
3、加強(qiáng)感知，深化主題。最后環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維，這也是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)。通過(guò)仿編詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長(zhǎng)什么樣，教師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述媽媽對(duì)我們的'愛(ài)，讓他們盡情地運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式大膽地表達(dá)、表現(xiàn)，使他們的語(yǔ)言豐富，并學(xué)習(xí)詩(shī)歌的句式，使活動(dòng)生動(dòng)、有效，幼兒成為真正活動(dòng)的主人。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。
2、練習(xí)按句式仿編詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《世上只有媽媽好》歌曲錄音帶、教學(xué)掛圖《媽媽是我的藍(lán)天》詩(shī)歌錄音帶、配音磁帶、準(zhǔn)備錄音的空磁帶。
2、《語(yǔ)言》下P3
【活動(dòng)過(guò)程】
一、錄音播放歌曲《世上只有媽媽好》引起幼兒興趣。
1、歌詞中說(shuō)有媽的孩子像什么？
2、好、我們今天來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，讓我們一起飛翔到***藍(lán)天上吧！
二、欣賞詩(shī)歌。
1、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒按箭頭標(biāo)出的方向仔細(xì)觀察，提問(wèn)小朋友，你們剛才在畫中都看到了什么？
師過(guò)度，剛才你們說(shuō)的真好，有位詩(shī)人把這幾幅畫寫了一首詩(shī)歌，你們?cè)覆辉敢饴?tīng)？
2、教師范讀詩(shī)歌（邊指圖邊朗讀）
三、理解詩(shī)歌。
1、播放錄音，幼兒跟讀（邊跟讀邊想你讀的是哪幅圖）
2、提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)媽媽都是什么？教師結(jié)合圖意給幼兒解釋：衣、傘、糖、港灣、藍(lán)天是比喻句并啟發(fā)幼兒想象“藍(lán)天”的高遠(yuǎn)、遼闊、一望無(wú)際任憑小鳥(niǎo)飛翔的畫面。
四、朗讀詩(shī)歌。
1、幼兒閱讀畫冊(cè)《媽媽是我的藍(lán)天》觀察圖中小朋友的表情怎樣？
2、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀詩(shī)歌并跟老師吟誦詩(shī)歌。
3、配音朗讀，用你自己喜歡的方式吟誦來(lái)表達(dá)媽媽對(duì)我們的愛(ài)。
�。ㄒ螅合胂竽憔褪窃�(shī)歌中的小朋友帶著你的幸福感美讀（1）指名讀（2）即興表演讀（3）輪讀）教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)、以提高美讀的能力。）
五、仿編詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒談一談媽媽長(zhǎng)什么樣，教師鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述媽媽對(duì)我們的愛(ài)，要求語(yǔ)言完整。
提問(wèn)：請(qǐng)你們回憶一下，生活中媽媽為你做的哪件事讓你最感動(dòng)、最難忘？
2、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編詩(shī)句，教師提問(wèn)：詩(shī)歌中，媽媽是衣、糖——生活中，在你的眼里，媽媽是什么？
3、教師把幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌用錄音機(jī)錄下來(lái)，播放幼兒創(chuàng)編的詩(shī)歌錄音，互相欣賞點(diǎn)評(píng)，評(píng)出小小詩(shī)人組，代表發(fā)言，沒(méi)評(píng)上的代表也發(fā)言談應(yīng)該怎樣做？
六、課內(nèi)延伸。
結(jié)合：“三八”婦女節(jié)和母親節(jié)，對(duì)幼兒開(kāi)展愛(ài)媽媽活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)感受在日常生中對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并讓幼兒做一些力所能及的事來(lái)回報(bào)***愛(ài)。
【活動(dòng)反思】
備課時(shí)，我深刻領(lǐng)會(huì)新課改精神，幾易其稿，力爭(zhēng)以最佳效果向大家匯報(bào)。從實(shí)施情況來(lái)看，基本達(dá)到了預(yù)期效果。
首先，貫徹了“自主、合作、探究”的新課改精神。課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決生字詞、文學(xué)常識(shí)，并且讓每個(gè)學(xué)生提一個(gè)與課文相關(guān)的問(wèn)題。這些小任務(wù)促使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)真地自學(xué)課文。學(xué)生在完成這些任務(wù)時(shí)，必然要相互合作，共同探究。在上課過(guò)程中，我以學(xué)生自己提出的問(wèn)題推動(dòng)課堂進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生自己從課文中尋找答案，我只作點(diǎn)撥和歸納。在拓展延伸階段，我讓學(xué)生相互講發(fā)生在自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)。這既讓學(xué)生之間相互啟發(fā)，加深了解，又鍛煉了他們的表達(dá)能力。從實(shí)際情況來(lái)看，效果是良好的。
其次，落實(shí)了“四基”。我沒(méi)有放棄字詞、文學(xué)常識(shí)這些基本知識(shí)，而是把它們放到了課前預(yù)習(xí)里面。這樣做既促進(jìn)了學(xué)生自學(xué)，又使課堂內(nèi)容更集中緊湊。在上課過(guò)程中，我始終抓住“培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物情感及形象”這一教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)。不論是開(kāi)始的導(dǎo)入，還是后面的母親性格分析，兒子對(duì)母親的愛(ài)，都讓學(xué)生找到相關(guān)的細(xì)節(jié)，并加以誦讀品味，進(jìn)一步感受細(xì)節(jié)的表達(dá)效果�？梢哉f(shuō)基本技能的訓(xùn)練，落到了實(shí)處。學(xué)生的能力，得到切實(shí)的培養(yǎng)和提高。
再次，實(shí)現(xiàn)了新課改提出的三維目標(biāo)。知識(shí)技能目標(biāo)、情感目標(biāo)、德育目標(biāo)都得到較好的落實(shí)。學(xué)生通過(guò)這一堂課，切切實(shí)實(shí)懂得了運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的重要性，并在課堂上得到鍛煉。在情感方面，我通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)歌曲《燭光里的媽媽》、尋找母親的感人細(xì)節(jié)、誦讀表現(xiàn)母子情深及失母之痛的段落、欣賞感人圖片“非洲1962”、聽(tīng)我講唐山大地震中的故事等手段，不斷調(diào)動(dòng)、積累學(xué)生的情感。后來(lái)，在聽(tīng)我講唐山大地震的故事時(shí)，十多個(gè)同學(xué)在下面抹眼淚，其他同學(xué)及老師也眼圈紅紅。學(xué)生講自己與媽媽之間的生活細(xì)節(jié)時(shí)，也聲音哽咽。我在點(diǎn)評(píng)時(shí)，也深受感動(dòng)，幾乎說(shuō)不出話。可以說(shuō)，這一節(jié)課讓師生都受得一次情感的洗禮。經(jīng)過(guò)這一次情感的洗禮，大家更加熱愛(ài)父母，熱愛(ài)生活。
最后，充分落實(shí)了教材編者的設(shè)計(jì)意圖。此篇課文是“體驗(yàn)情感”單元的第一篇課文，編者在課后的“思考探究”中強(qiáng)調(diào)了“細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物、表現(xiàn)人物的一個(gè)重要手法”，要求教者在教學(xué)過(guò)程中，充分關(guān)注文中細(xì)節(jié)。我在教學(xué)過(guò)程中，正是圍繞“情感與細(xì)節(jié)”做文章，層層推進(jìn)課堂。以歸納母親性格品行為綱，串起所有細(xì)節(jié)，做到了整體把握與局部分析的較好結(jié)合。
但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力有限，此次公開(kāi)課仍然存在不足。比如開(kāi)始時(shí)有些緊張，以致自己拋出的一個(gè)問(wèn)題在后來(lái)的課堂推進(jìn)過(guò)程中忘了順帶解決，實(shí)在遺憾——其實(shí)只是在講解母親對(duì)“我”的影響時(shí)提一句話就可解決。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事。
3、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)（歡快的和大灰狼的）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小鹿斑比”為線索引出課題
教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰(shuí)來(lái)了？（小鹿）我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，大家想不想一起聽(tīng)聽(tīng)？
播放PPT：有一天，小鹿斑比出來(lái)玩，突然，來(lái)了一只大灰狼，一下就撲了過(guò)來(lái)，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……
二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形（動(dòng)物在哪里）大膽想象各種動(dòng)物，并學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。
畫面一：小鹿和蝸牛。
1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請(qǐng)你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：○）它遇到了一個(gè)圓圓身體的小動(dòng)物，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蝸牛，烏龜……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒說(shuō)蝸牛
教師：原來(lái)是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說(shuō)，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我�！�
4、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：小蝸牛說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）于是小鹿斑比說(shuō)：播放PPT：“不行不行，我沒(méi)有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面二：小鹿和蚯蚓
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：s），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蛇，蚯蚓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼兒說(shuō)蚯蚓
教師：原來(lái)是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我�！彬球菊f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：蚯蚓怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、播放PPT：蚯蚓說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，挖個(gè)洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“不行不行，我不會(huì)挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”
畫面三：小鹿和黃鼠狼
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：尾巴），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說(shuō)黃鼠狼
教師：原來(lái)是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我�！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，放個(gè)臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了�！�
7、教師：小鹿會(huì)放臭屁嗎？那小鹿會(huì)怎么做？“不行不行，我不會(huì)放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！”，
畫面四：小鹿和刺猬
1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：橢圓），這是小動(dòng)物的身體，那它是誰(shuí)呢？
2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓……）
3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片刺猬的身體）幼兒說(shuō)刺猬
教師：原來(lái)是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：幼兒一起說(shuō)“救救我吧，大灰狼在追我�！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”
4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？
5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把身體卷起來(lái)刺豎起來(lái)，這樣大灰狼就抓不到你了。”
7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說(shuō)“不行不行，我沒(méi)有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，
三、播放PPT前半部分至畫面四，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
1、教師：我們一起來(lái)再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？
2、幼兒整體觀看PPT，回答問(wèn)題。
3、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等
四、幼兒大膽猜測(cè)小鹿的逃生辦法。
教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討論一下。
1、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹(shù)叢的后面，它的鹿角就象樹(shù)叢的樹(shù)枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的.走了。
1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的辦法，小鹿真的很勇敢！對(duì)嗎？
五、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》播放音樂(lè)
1、教師：今天是動(dòng)物狂歡日，看！小動(dòng)物們都出來(lái)玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來(lái)了，我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦！
2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。糾正個(gè)別不正確的方法。
六、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺(jué)了，我們也回去吧！再見(jiàn)！斑比！·再見(jiàn)！客人老師！
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們想飛上天的心情。
2、嘗試大膽講述自己的想法。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻展示儀圖片油畫棒記號(hào)筆錄音機(jī)故事錄音
活動(dòng)過(guò)程
1、展示圖片，提問(wèn)：屏幕上有什么？在干什么？
2、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很羨慕，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎？為什么？那你們?cè)敢鈳椭麄兿雮�(gè)辦法，讓他們也飛上天嗎？請(qǐng)你和旁邊的朋友商量商量。
3、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出借助其它能飛上天的物品，如飛機(jī)，降落傘、熱氣球等。
4、個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
5、教師小結(jié)：你們真聰明，幫助小動(dòng)物想出了這么多的方法，那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《飛呀飛》。
6、邊聽(tīng)故事邊看屏幕，提問(wèn)：這些小動(dòng)物分別想出了什么好辦法呢？
7、教師小結(jié)：是呀，烏鴉奶奶說(shuō)的對(duì)，只要肯動(dòng)腦筋，誰(shuí)都能飛上天。你們想飛上天嗎？為什么？你準(zhǔn)備用什么方法飛上天呢？也請(qǐng)你和旁邊的朋友討論討論。
8、幼兒討論，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。
9、幼兒做畫，教師指導(dǎo)。
把自己想的方法畫下來(lái)，勾線準(zhǔn)確，涂色均勻。
10、聽(tīng)音樂(lè)，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛的樣子。
你們想飛嗎？那讓我們一起來(lái)飛一飛吧！
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的'，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2．理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害人體健康。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．出示煙斗圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：老師這里有一張圖片，請(qǐng)小朋友看看是什么？你在哪看到過(guò)的？
2.出示薩克斯圖片。
師：老師這里還有一張圖片，請(qǐng)小朋友看看是什么？在哪看到過(guò)的？是用來(lái)做什么的？它和煙斗有什么相同和不同的地方？
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于它們倆的故事，名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
師：故事講完了，有誰(shuí)知道老爺爺是因?yàn)槭裁丛虿派〉�？如果讓你幫助老爺爺恢�?fù)健康你有什么辦法呢？那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復(fù)健康的？
小結(jié)：吸煙有害健康，老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙而病倒了，小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂(lè)的薩克斯，老爺爺聽(tīng)了以后，心情好病也好了。
師：老爺爺病好了以后，他會(huì)說(shuō)些什么？
師：你的家里面有人吸煙嗎？你喜歡他們吸煙嗎？在吸煙的`時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)？如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會(huì)想個(gè)什么辦法么？
4.第二遍欣賞故事
師：薩克斯音樂(lè)真美，可以讓全世界的人變的快樂(lè)又健康，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)欣賞一遍故事吧。
提問(wèn)：你覺(jué)得故事里的小老鼠是一個(gè)什么樣的小老鼠？你們喜歡它嗎？
小結(jié)：小老鼠知道老爺爺生病后很難受，很希望老爺爺?shù)牟≮s快好起來(lái)，所以偷偷把老爺爺?shù)臒煻纷龀闪四茏喑雒烂钜魳?lè)的薩克斯，結(jié)果老爺爺?shù)男那楹昧瞬∫埠昧�，聰明又善良的小老鼠，大家都喜歡它。
四、結(jié)束部分，欣賞薩克斯音樂(lè)。
師：老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂(lè)在全世界都很出名了，我們小朋友想不想聽(tīng)一聽(tīng)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)一起欣賞他們的表演歌曲吧�。ㄔ谝魳�(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)）
大班語(yǔ)言教案 篇5
內(nèi)容與要求：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。
2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
青蛙圖示、小朋友圖示；故事《我就是喜歡我》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你們喜歡你們自己?jiǎn)�？你們喜歡自己什么呢？
2、出示青蛙圖示�？磥�(lái)，每個(gè)人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢？
小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書名《我就是喜歡我》。
二、故事講述
1、教師敘述故事。
提問(wèn)：
一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位朋友，他是誰(shuí)�。克麄�?cè)诟墒裁矗?/p>
小鴨飛起來(lái)了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來(lái)了呢？
師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。
2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒猜測(cè)。
3、教師繼續(xù)講述。
提問(wèn)：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)主意嗎？怎樣他才能飛起來(lái)呢？幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他成功了嗎？
5、繼續(xù)講述。老鼠對(duì)弗洛格說(shuō)了些什么？之后弗洛格就開(kāi)始行動(dòng)了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來(lái)的？
6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔。……弗洛格沮喪地把書還給野兔。
提問(wèn)：看來(lái)弗洛格不再喜歡自己，對(duì)自己失去了信心了！作為朋友，我們?cè)搫駝袼�，誰(shuí)來(lái)勸說(shuō)勸說(shuō)弗洛格？
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結(jié)局。
提問(wèn)：弗洛格最后有沒(méi)有重拾信心呢？你們從哪里看出來(lái)？
8、再次欣賞故事。
小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、聯(lián)系自身
1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢？
2、幼兒講述，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：看來(lái)每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。
【活動(dòng)反思】
教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事�；顒�(dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。
在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的'表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：
1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。
2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。
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