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追火車教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的追火車教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
追火車教案1
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在游戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設(shè)計了有趣的《小火車鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的快樂。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和合作精神。
2、進一步聯(lián)系正面鉆過70厘米高的障礙物
活動重點：
學(xué)會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。
活動難點：
學(xué)會輪流鉆山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。
活動準備：
拱門、《火車開來了》的音樂
活動過程：
1、熱身活動：跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。
2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。
3、組織幼兒玩游戲“開火車”
(1)用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車，游戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前后擺動，模仿火車車輪的`轉(zhuǎn)動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓�！庇變糊R發(fā)“哧—”的聲音，蹲下，游戲重新開始。
(2)增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動�；疖嚴^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。
(3)幼兒跟著《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲
4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。
追火車教案2
游戲目標：
1．通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的語言表達能力、初步認識草字頭。
2．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣、及協(xié)作能力。
3．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5．通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
1．墻面布置漢字：“火車站”。紅色、黃色、藍色卡紙剪成的火車頭各一個。
2．漢字卡片：“花”、“草”、“苗”。
3．紅色、黃色、藍色的長方形小卡片(車廂)、水彩筆、雙面膠若干。
4．幼兒操作字卡人手一份。
游戲玩法：
一、激發(fā)興趣
老師提問：“火車站”馬上就要發(fā)車了，今天的第一列火車帶來了哪個字寶寶呢?
二、猜謎識字
1．請一位幼兒看火車頭后面“花”的圖片，提出要求：不能說出這樣?xùn)|西的名字，要用自己的話說出這樣?xùn)|西是什么樣子的，讓大家猜一猜是什么?(誰第一個猜出來，就請誰把“花”的字卡貼上火車頭，表示發(fā)車)
2．請幼兒在自己操作的字卡中找出“花”字并認讀。
3．同樣以猜謎識字法認識“草”和“苗”。
4．比較三個字的相同之處：你們發(fā)現(xiàn)這三個字寶寶有一個什么秘密嗎?(幼兒發(fā)表意見)
老師小結(jié)：這三個字寶寶都戴了一頂草帽，這頂草帽我們叫它“草字頭”。
三、說說、畫畫玩組詞
1．我們的字寶寶有許多好朋友，要請小朋友把這些朋友找出來并送上火車，讓字寶寶帶它們?nèi)ヂ糜�。比一比，哪列火車接的朋友最�?老師舉例：比如，“花朵”、“草帽”、“小樹苗”。
2．幼兒分成三組，每一組管一個字寶寶列車，說出許多有這個字寶寶的詞語，不會寫的字可以用畫畫代替。
3．幼兒分組合作，老師觀察，給予適當幫助、指導(dǎo)。
4．交流：每一組派兩位幼兒將同伴想到的詞語告訴大家，并將正確的、合適的詞語接上火車頭。
5．老師將幼兒用畫畫代替的詞語寫出來，貼在“車廂”的上面，幫助幼兒認識與鞏固。
6．組織幼兒用火車上的詞語講優(yōu)美的句子。
游戲建議：
本方案適合大班幼兒，學(xué)習(xí)型區(qū)域活動
游戲反思：
1、上課時我會讓他們的發(fā)言權(quán)多一些，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話，鍛煉孩子的口語表達的.能力。
2、大家在一起玩游戲的時候，我會讓他們來觀察小朋友，讓他們與老師示范動作，讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強，易溝通，放學(xué)的時候我會與家長溝通，讓家長與孩子交談，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流。
追火車教案3
【教學(xué)目標】
�。�、認識郊、列等１４個生字，會寫書、發(fā)等６個字。
２、正確流利地朗讀課文。
�。�、讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【教學(xué)重難點】
重點：認識郊、列等１４個生字，會寫書、發(fā)等６個字。正確流利地朗讀課文。
難點：簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【教學(xué)具準備】
課件、生字卡片。
【課時安排】
兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
（課件播放火車的笛聲和行駛的.聲音）小朋友們，聽到了什么聲音？誰能說說火車的樣子？今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》，來了解更多有關(guān)火車的知識。（板書課題）
�。ǔ浞挚紤]學(xué)生的特點，利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲，使學(xué)生進入情境，有了學(xué)習(xí)熱情，也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。）
二、初讀課文、自主識字
�。薄⒔柚匆糇x課文，劃出生字。
�。病⑿〗M內(nèi)借助生字卡片互相讀，交流識字方法。
�。�、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認字。
�。础⑼ㄗx全文，標出自然段，想想課文講了火車的什么故事？
�。▽W(xué)生當老師，體現(xiàn)出教師對學(xué)生的信任，也調(diào)動了學(xué)生的積極性，突出學(xué)生的主體地位，強化了學(xué)生識字效果。）
三、再讀課文，感知內(nèi)容
１、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。
�。�、小組交流讀。
�。场⒈荣愖x。
（朗讀是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ)，只有充分的朗讀才會形成自己的體會，多種形式促進學(xué)生朗讀，也促進學(xué)生的獨特體驗。）
四、指導(dǎo)寫字
�。薄⒊鍪久�、發(fā)、成、晚認讀，給生字找朋友。
２、觀察，說說怎樣寫才好看。
３、教師范寫，學(xué)生練習(xí)。
（讓學(xué)生自己說說寫字時要注意的地方，這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。）
第二課時
一、交流導(dǎo)入
上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種，你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎？
二、精讀課文、深入體會
１、指名讀第一、二段，課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。
追火車教案4
游戲目的：
1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。
2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。
3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。
游戲準備：
電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。
游戲方法：
參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏，進行相應(yīng)的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的關(guān)系。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進行表演。
2、幼兒游戲時不能相互推擠。
3、集體游戲。
活動過程：
一、節(jié)奏練習(xí)
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -
（師 ） 小小 火車 開動 了（幼）嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚
要求：
1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。
2、 教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。
3、打節(jié)奏同時穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。
二、學(xué)習(xí)新課
1、導(dǎo)語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》
2、引導(dǎo)幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的'速度變化及聲音特點。
（1）幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。
�。�2）教師小結(jié)：
火車啟動時較慢：x x x x ，行走時較快：x x x x x x x x ，火車鳴笛聲音慢又長：x- x-
3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習(xí)，更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關(guān)系。
（1）教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。
�。�2）幼兒模仿火車鳴笛：5- 5- 5 5 ，同時手做拉汽笛狀。
（3）幼兒模仿火車啟動、行進：
上身動作：節(jié)奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。
下身動作：節(jié)奏 x x x x 時，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時，按節(jié)奏做小碎步。
三、音樂游戲表演：開火車
1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。
2、教師說明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。
3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動延伸：
通過此次游戲，進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。
追火車教案5
一、教材分析
《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2／4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：通過練習(xí)加強對2／4拍強弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強對四分音符和八分音符的時值的感受認識。
2、情感目標：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學(xué)會與人合作并從中體驗團結(jié)所創(chuàng)造的快樂。
3、技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和演唱。
三、教學(xué)重難點
a重點：學(xué)唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。
b難點：2／4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點，在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊�，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決，最終掌握。
四、教學(xué)用具:
節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片
五、教法
�、侔词趯W(xué)法自悟探究——學(xué)法
根據(jù)一年級兒童年齡特點：注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時，緊緊為繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生主動練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
�、诰x教法激趣引樂——教法
根據(jù)我的計劃，我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點，采用生動的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的.游戲靈活運用，從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。
六、教學(xué)過程
�、艅�(chuàng)設(shè)情境，興趣引路
1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。
2.整個課堂我會用兩個身份（導(dǎo)游播音員），這時采用情景引路“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ヂ眯�，可是我們做什么車去呢？”引�?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動表示向火車站行進（氣氛調(diào)動起來）
�、谱灾鲗W(xué)習(xí)，模仿探索為主
�、乔榫敖虒W(xué)
以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會此歌，避免了枯燥的教授，避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學(xué)習(xí)小火車開動的樣子”這樣，整個學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動。
�、饶阊晕艺Z盡情唱游
①再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學(xué)們當臨時火車司機，送乘客到（北京湖南云南西藏）同時出示隱藏好的站牌，導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。
�、陂_火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成�？墒情_火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學(xué)生討論商量辦法，小火車就能上路了。
�、墼诔芜^程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進行安全行駛教育，讓學(xué)生學(xué)會互相謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結(jié)有愛。
�、砷_動火車樂趣回味
唱游結(jié)束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進站（教師出口）整堂課也就愉快的結(jié)束了
七、預(yù)設(shè)效果
通過以上教學(xué)，我預(yù)計學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí)，同時在游戲中體會到團結(jié)協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性，同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。
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