中班數(shù)學編車牌號教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學編車牌號教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班數(shù)學編車牌號教案1

　　設(shè)計意圖：

　　生活中中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知，但對數(shù)字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、圖片(兩張紅色圖，一張黃色圖，六張圖片)。

　　2、兩人一套數(shù)卡。

　　3、鉛筆和白紙。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握數(shù)字不同的排列組合。

　　活動難點：

　　能對給定的三個數(shù)字進行6種不同的排列組合。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、師;馬路上的越來越多，給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?

　　2、師：除了分辨上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)

　　3、師：什么是車牌號呢?

　　4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?

　　5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數(shù)字排列是從左到右的)

　　師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。

　　二、猜車牌號，學習三個數(shù)字的不同排列組合

　　1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現(xiàn)在請你們來幫忙用1、2、3這三個數(shù)字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)

　　2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)

　　師總：這些車的車牌號排列是有規(guī)律的，如果開頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數(shù)字是3，有312和321連個車牌號，3個數(shù)字排列一共有6個不同的車牌號。

　　三、編車牌號

　　1、幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)字進行排列組合。

　　師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現(xiàn)在請你們試一試用數(shù)字4 5 6給它們編車牌號，每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

　　師：現(xiàn)在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數(shù)卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。

　　2、師：現(xiàn)在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復(fù)的?還有不一樣的車牌號嗎?

　　3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。

　　四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色

　　看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。

　　五、活動總結(jié)

　　1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

　　2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的業(yè)編上車牌號吧。

　　3、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數(shù)學活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的.3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。活動中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。

　　好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學到的本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?

　　不足：

　　對于編車牌號的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

中班數(shù)學編車牌號教案2

　　活動目標：

　　1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。

　　3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　1、圖片(兩張紅色圖，一張黃色圖，六張圖片)。

　　2、兩人一套數(shù)卡。

　　3、鉛筆和白紙。

　　活動重難點：

　　掌握數(shù)字不同的排列組合。

　　能對給定的三個數(shù)字進行6種不同的排列組合。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、師;馬路上的越來越多，給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?

　　2、師：除了分辨上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)

　　3、師：什么是車牌號呢?

　　4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?

　　5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數(shù)字排列是從左到右的)

　　師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。

　　二、猜車牌號，學習三個數(shù)字的不同排列組合

　　1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現(xiàn)在請你們來幫忙用1、2、3這三個數(shù)字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)

　　2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)

　　師總：這些車的車牌號排列是有規(guī)律的，如果開頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數(shù)字是3，有312和321連個車牌號，3個數(shù)字排列一共有6個不同的車牌號。

　　三、編車牌號

　　1、幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)字進行排列組合。

　　師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現(xiàn)在請你們試一試用數(shù)字4 5 6給它們編車牌號，每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

　　師：現(xiàn)在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數(shù)卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。

　　2、師：現(xiàn)在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復(fù)的?還有不一樣的車牌號嗎?

　　3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。

　　四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色

　　看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。

　　五、活動總結(jié)

　　1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

　　2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的業(yè)編上車牌號吧。

　　3、結(jié)束活動。

　　活動反思

　　活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數(shù)學活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣�；顒又�，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨的`牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。

　　好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學到的本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?

　　不足：

　　對于編車牌號的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

中班數(shù)學編車牌號教案3

　　設(shè)計意圖：

　　生活中中班幼兒以對數(shù)字有一定的感知，但對數(shù)字的排列組合接觸較少，針對這一情況，我從中班的主題活動中選擇科學活動《編車牌號》，讓幼兒在對給定的3個數(shù)字進行排列組合的過程中，探索數(shù)字排列組合規(guī)律。運用車牌及編車牌，讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、圖片(兩張紅色圖，一張黃色圖，六張圖片)。

　　2、兩人一套數(shù)卡。

　　3、鉛筆和白紙。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　掌握數(shù)字不同的排列組合。

　　活動難點：

　　能對給定的三個數(shù)字進行6種不同的排列組合。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　1、師;馬路上的越來越多，給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?

　　2、師：除了分辨上的牌子、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)

　　3、師：什么是車牌號呢?

　　4、師：小兔寶寶家門口停著2輛車子，它認不出自己家的車子來了(牌子、顏色和外形都一樣)，請小朋友幫一幫看看這2輛車子有什么地方是不同的?

　　5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子，(數(shù)字排列是從左到右的)

　　師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。

　　二、猜車牌號，學習三個數(shù)字的不同排列組合

　　1、師：兔寶寶的問題解決了，可是兔寶寶的爸爸又有麻煩了，它們家今天又買了一輛新車，可是還沒有車牌號，現(xiàn)在請你們來幫忙用1、2、3這三個數(shù)字給車子編上車牌號，車牌號上的每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次，現(xiàn)在誰來試一試呢?(請幾名幼兒上來操作數(shù)字卡)

　　2、師：現(xiàn)在我們一起看看一共有哪些車牌號?(教師記錄車牌號)

　　師總：這些車的車牌號排列是有規(guī)律的，如果開頭的數(shù)字寶寶是1，接下里跟它排隊的有2和3，還有是3和2，也就是123和132這兩個車牌號，那要開頭的數(shù)字寶寶是2，有213和231這兩個車牌號，開頭的數(shù)字是3，有312和321連個車牌號，3個數(shù)字排列一共有6個不同的車牌號。

　　三、編車牌號

　　1、幼兒兩人結(jié)對合作，用三張數(shù)字進行排列組合。

　　師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現(xiàn)在請你們試一試用數(shù)字4 5 6給它們編車牌號，每個數(shù)字只能出現(xiàn)一次。

　　師：現(xiàn)在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數(shù)卡，另1個小朋友記錄這些車牌號。

　　2、師：現(xiàn)在請把寫好的車牌號交給老師，我們一起來看一看這些車牌號有沒有重復(fù)的?還有不一樣的車牌號嗎?

　　3、把開頭數(shù)字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。

　　師：讓我們一起把這些車牌號貼到每輛車上吧。

　　四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色

　　看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。

　　五、活動總結(jié)

　　1、師：現(xiàn)在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。

　　2、師：現(xiàn)在我們出去看一看，為那些剛買的業(yè)編上車牌號吧。

　　3、結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數(shù)學活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣�；顒又�，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。

　　好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的'三個數(shù)字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學到的本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?

　　不足：

　　對于編車牌號的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

　　活動反思：

　　活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數(shù)學活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣�；顒又�，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。

　　好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

　　最后，小朋友要根據(jù)自己今天學到的本領(lǐng)，來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù)，而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長可以在家里用3個數(shù)字和孩子一起做做編車牌號的游戲，看看您的孩子學會了沒有?

　　不足：

　　對于編車牌號的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。

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