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大班科學教案8篇【通用】
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的大班科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
活動目標
1. 激發(fā)幼兒對豆子生根、發(fā)芽、生長狀況的探索興趣。
2. 幫助幼兒學習簡單的植物實驗的方法和技能。
3. 激發(fā)幼兒探索豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。
活動準備
黃豆、綠豆、若干；與人數(shù)相等的盆等，紗布。
活動過程：
1. 提前一天和幼兒一起用水泡豆子，可用全班一個大盆，讓水沒過豆子。把紗布浸濕，鋪在盤子上，把豆子放上等，做好觀察前的準備工作。
2. 第一天讓幼兒觀察豆子發(fā)芽的情況，用一定的語言敘述出來，并讓每個孩子用繪畫或符號做出豆子的發(fā)芽情況。
3. 以后每天教師和幼兒一起觀察和分析豆子的生長狀況，并且對豆子的生長狀況繼續(xù)做詳細記錄。能用語言表達出它的生長狀況。
4. 延伸：讓幼兒把豆子放在陽光下，繼續(xù)觀察豆子變綠了，簡單了解陽關(guān)與植物的生長關(guān)系。
活動結(jié)束：
在提問孩子，豆芽的.形狀時孩子說的很好，小朋友們都說的很好，說的很形象，作實驗孩子很感興趣。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1．嘗試實驗，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗。
2．觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。
活動準備：
1．每組6個形狀不同、標有刻度的透明瓶子（每個瓶子內(nèi)裝有等量的水）。
2．各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。
活動過程：
一、提出問題。
教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進大小不一的瓶子后，水面的高低會不一樣。這里有6瓶水，你認為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的理由。
二、幼兒假設(shè)。
1．幼兒討論、假設(shè)，教師匯總假設(shè)的`情況并進行簡單的記錄。
2．教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實驗用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗的結(jié)果記錄下來。
三、動手實驗。
1．任選兩瓶水，想個辦法證明這兩個瓶中的水是一樣多的。
2．幼兒動手試驗，教師觀察記錄。
四、交流驗證。
1．幼兒各自講述實驗的結(jié)果，并對有爭議的問題和試驗展開討論。
2．交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）
3 . 發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。
活動延伸：
在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復實驗，獲得守恒經(jīng)驗與概念。
大班科學教案 篇3
1、聽音樂《水珠寶寶》拍手進教室。
2、引導幼兒玩水。大二班的小朋友們，杜老師知道你們最喜歡玩水了，我為你們準備了許多好玩的玩具，你們來玩，玩的時候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生？你我現(xiàn)了什么問題，還要注意別弄濕衣服和地，好了，去玩你喜歡的玩具吧！
�。ㄍㄟ^提問引出特點）
3、大二班的小朋友們，你們玩了這么長時間的水，你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的，它有什么特點呢？（無色、無味、透是的，會流動）說了這么多，讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的，
4、好了，小朋友們這么喜歡玩水，平時也會用去好多的水，那你們知道為什么會有這么多的水嗎？（出示投影）
5、朋友們看，在這幅圖里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，開有成了地下水，還有一部分被蒸發(fā)到了天空中，又隨著水回到了大海里，就這樣不斷的'循環(huán)，我們才有這么多的水。
6、你們知道了有關(guān)水的這么多知識，那你們知道水會變身嗎？現(xiàn)在就請你們和我一起來為它變身。
7、（出示實驗器材）請找到自己的那一組，看一看老師為你們準備了哪些東西，有鐵架臺、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等，在實驗前，先請小朋友看一看大燒杯里有什么（冰），那么你們在什么地方風過冰呢？（冬天）為什么冬天容易見到冰？（水遇冷變成冰）原來水寶寶遇冷就會變成冰，那么請你們把冰拿出來放在手里捂一捂，看看會怎么樣？（融化了）冰為什會化呢？（冰遇熱會化掉）好，現(xiàn)在請小朋友用灑精燈把燒杯里的水，加熱，看看會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)，注意在操作的過程中別燒到手，并把你看到的，記錄下來。
8、小實驗員到老師這來，誰能夠告訴我，你在實驗的過程中，看到了什奇妙的現(xiàn)象（有白氣），還在哪會見過這種現(xiàn)象呢？這說明了水遇熱會怎么樣？當水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢？玻璃上有什以？為什以會有水珠？（水蒸汽遇冷又會變成水）
9、小朋友們，水寶寶的變化多不多？可以變成冰、水、水蒸汽三種，那你們知道水寶寶有什么作用嗎？請小朋友們一起看錄像。
大班科學教案 篇4
一、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
2、引導幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動手操作能力。
3、體驗成功的樂趣。
二、活動準備：
1、生活中常見的彈性物品：氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。
2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具
三、重難點：
利用材料制作彈性玩具
四、活動過程
1、出示教師自己制作的玩具“會跳的小雞”，引起小朋友的興趣，了解物體的彈性
小朋友們，現(xiàn)在老師手中的小雞會變魔術(shù)，你們看仔細，它會怎么變？（老師用力把小雞按下，彈簧變短，松開手，小雞就會起來，）誰來回答這個問題？
教師小結(jié)：原來物體在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，松開力時，物體又恢復了原狀，這就叫做物體的彈性。
2、提供各種彈性材料，讓小朋友親手感知物體彈性
小朋友，除了這只小雞很好玩，老師還帶來了很多好玩的東西，看看這些東西會發(fā)生什么變化？
壓氣球，氣球會變扁，松手又圓起來；拉皮筋，皮筋就會變長，松手又變短；彈簧秤下面掛著東西就會變長，拿掉東西又變短……
3、了解彈性的`作用：
小朋友們，在我們的生活中，在我們的身邊，這樣有彈性的東西還有很多，你知道還有哪些東西會有彈性嗎？（如自動傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等）
4、幼兒制作簡單的彈性物品
小朋友們，剛才我們玩了許多彈性玩具，也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？
老師為大家準備了一些小動物和彈簧，請大家也用彈簧讓小動物跳起來，好嗎？（教師先講解指導幼兒制作，然后幼兒制作，教師巡回指導）
5、結(jié)束：老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具
大班科學教案 篇5
【設(shè)計意圖】
動物是孩子成長過程中的親密伙伴，熱愛動物是孩子們的天性，孩子們平時已經(jīng)了解了許多動物的特性和習慣，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的？孩子們的問題一個接一個，通過“動物的通訊”這節(jié)科學活動課，不但讓孩子們了解動物的動作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產(chǎn)生好奇，并能促進孩子們積極、主動地了解動物傳遞信息的不同方式，滿足孩子探索小動物的欲望。本次活動運用啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說教傳統(tǒng)形式，讓孩子們做到玩中學、學中玩，快樂的獲得知識、習得經(jīng)驗。
【活動目標】
1、了解動物傳遞信息的三種方式（色彩、氣味和動作）。
2、能按動物傳遞信息的方式分類。
3、樂意探索動物世界的奧秘。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：課前請幼兒搜集有關(guān)動物間聯(lián)絡(luò)方式的知識。
物質(zhì)準備：各種動物圖片若干，《動物的通訊》課件。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出主題。
1、師幼相互介紹，打招呼。
師：我是誰？
幼：金老師。
師：想跟我做好朋友嗎？誰來跟我握握手？誰來跟我擁抱下？（……）剛剛呀，我們通過握手，擁抱的方式來交到了好朋友，這些啊都是人類的聯(lián)絡(luò)方式。那你們知道動物的聯(lián)絡(luò)方式有哪些嗎？比如說當小鳥遇到危險的時候，它們是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的呀？我們一起來看一看，好不好？
（二）觀看三種動物的聯(lián)絡(luò)方式，了解動物的三種聯(lián)絡(luò)方式。
�。�1）【出示小鳥課件】了解小鳥的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。
師：小鳥雖然不會說話，但它可以用聲音來聯(lián)絡(luò)同伴，那你們想知道其它動物是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？
�。�2）【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。
師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么？那就來看看吧！
原來啊，小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢，是觸角和氣味呀！
（3）【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作。
師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式，不行，我要考考你們，聽好了啊！“團結(jié)勞動是能手，家家住在小門樓，個個開著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰呀？（蜜蜂）對啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢？想知道嗎？請看大屏幕再來告訴我。（回答……）
小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動作！
師小結(jié)：現(xiàn)在啊，大家知道了小鳥，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式，這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音，氣味，還有動作。
其實啊，還有許多小動物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式，下面啊就請小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢？趕快上來吧！
�。ㄉ塘�，討論……）
�。ㄈ┯變翰僮鲌D片，練習鞏固。
�。�1）幼兒每人自由選擇一張動物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。
師：下面呢，請小朋友們選一張自己喜歡的小動物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。（……）
我們一起來看看大屏幕吧！
�。êｋ嗟穆�(lián)絡(luò)方式是聲音和動作，小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音，小貓的'聯(lián)絡(luò)方式動作和聲音。）
�。�2）幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”
師：你們真棒呀！一下子就知道了這么多小動物的聯(lián)絡(luò)方式。那么，還有什么動物的聯(lián)絡(luò)方式也是聲音，動作，或者氣味呢？下面我要來大家做一個小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個家，
這個是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家，這個是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家，這個就是動作聯(lián)絡(luò)方式的家，你們一定要把動物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦！趕快行動吧�。z查）
�。ㄋ模╅_闊視野，粗淺懂得動物與人們的關(guān)系。
師：今天啊，我們了解動物們的三種主要的聯(lián)絡(luò)方式，你們還知道動物們的其他聯(lián)絡(luò)方式嗎？
我這里就有一個小動物呀，它的聯(lián)絡(luò)方式是色彩。你們瞧！
在公園來，當人們對孔雀贊美，拍手的時候，孔雀就會開屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
動物們的聯(lián)絡(luò)方式真是多呀！這些聯(lián)絡(luò)方式還幫助人類做了很多事情呢，你們看……
�。ㄎ澹┙沂局黝}，理解通訊的意義
師：動物們這些聯(lián)絡(luò)方式我們把它們成為動物的通訊，相信啊動物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索，學習呢？小朋友們你們平時在生活中可要仔細觀察啊，把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友，老師一起分享！
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
3、進一步明確有哪些動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
課件（動物下雨前的活動情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機、磁帶《夏天的雷雨》《我愛我的小動物》、各種動物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
活動過程：
一、開始部分：
1、聽音樂《夏天的雷雨》，孩子們進入活動室。
2、猜謎語導入課題，引起小朋友的學習興趣。
謎面：千根線，萬根線，落到水里看不見。（謎底：雨）
二、基本部分：
1、出示幻燈片：
引導小朋友觀察每一幅圖片中的小動物，它們的活動與平時有什么不同，在觀察過程中，幼師引導孩子們了解一些動物預(yù)測天氣變化的相關(guān)知識。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動物在干什么？（燕子在捉蟲子吃，好多的螞蟻在運食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因為要下雨了，所以它們都在準備下雨前的工作啊。
2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》：
要下雨了，燕子飛的低。這時候空氣潮濕，小蟲子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚游到水面上。這時候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時候空氣潮濕，花兒開得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來到；蜜蜂不出窩，風雨快如梭。）
3、讓小朋友說自己知道的其它的動物有預(yù)測天氣的本領(lǐng)。
那小朋友們，在我們平時的生活中，你見過哪些小動物跟平時不一樣嗎？
�。ɡ蠋熚乙娺^蜻蜓飛的'很低……孩子們互相討論）
4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動物的課件：請小朋友進一步擴展知識。
重點讓孩子們了解幾種動物的俗語：
“燕子低飛，蛇過道，大雨不久就來到”�！肮废茨�，貓吃草，不到三天雨來到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來到；”“蜜蜂不出窩，風雨快如梭”�！拔浵伵懦尚�，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來到。”等等。
5、請小朋友選擇動物頭飾，進行下雨前的準備活動狀態(tài)。引導小朋友在游戲中加深印象。
小朋友自由表演，老師及時觀察表演到位的小朋友。
讓表演好的小朋友做示范動作，全體小朋友一起跟學。
老師說出動物名稱，小朋友學下雨前的動態(tài)。
6、分角色表演故事。
三、結(jié)束部分：
隨音樂《我愛我的小動物》走出活動室，觀察今天的天氣有什么變化？。
四、活動延伸：
1、把你知道的動物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽，讓他們跟我們一起分享。
2、用已經(jīng)掌握的知識，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來。
活動反思：
天氣與我們的生活息息相關(guān)，在教學中我充分利用教材中的圖片，從天氣預(yù)報的重要性、哪些天氣不利于人們出行、可以通過哪些渠道和方法了解未來的天氣情況、實踐活動等幾方面來進行教學。每一個環(huán)節(jié)學生都很感興趣，積極參與討論并積極發(fā)言，課堂氣氛很活躍。唯一不足是學生搜集到的預(yù)報天氣的諺語不是很多，這說明他們搜集資料的能力還有待提高。最后的實踐活動我要求學生用文字和符號兩種方法記錄，目的是提高學生參與活動的興趣。通過這節(jié)課，我更加認識到要把課堂還給學生，讓學生來當課堂的主人，這樣才能讓學生更積極自主的投入到學習中，課堂教學也應(yīng)與生活實際相聯(lián)系，這樣更能激發(fā)學生學習的興趣，易于理解和掌握。
大班科學教案 篇7
【活動準備】
餐巾紙若干，卷紙若干，籮筐若干，油桶若干(有重有輕)
【活動目標】
1、積極合作，體驗團結(jié)起來力量大的快樂。
2、大膽嘗試，學習制作有力量的紙繩。
3、通過實驗，萌發(fā)探索紙繩承受力的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
【活動過程】
1.出示餐巾紙
師：這是什么?它有什么用?
師：這是我們生活中的餐巾紙，人們喜歡用軟軟的餐巾紙擦臉、擦汗、擦手···師：你們玩過餐巾紙嗎?
師：那今天再跟老師一起玩一次。
2.鼓勵幼兒做紙繩，嘗試提水桶。
師：首先誰能把餐巾紙做成一個紙繩?
師：它有力量嗎?能拎起東西嗎?
師：有人說可以，有人說不可以，到底怎樣，我們來試試吧!
師：聽清楚要求，小朋友在"1"號筐里拿一張餐巾紙，把它做成紙繩，然后來到這里拎起水桶，要這樣拎，做好了就可以上來試一試了!
3、談?wù)摷埨K的秘密
師：請拎起水桶的小朋友站這邊，暫時沒有拎起水桶的小朋友站另一邊。
師：我給你們同樣地餐巾紙做成的紙繩，為什么你們可以拎起來，你們暫時拎不起來呢?
師：我們一起討論下。
師：那到底是為什么呢?你們像不像知道其中的秘密?
(兩邊各拿一個紙繩)
師：你們發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同?告訴你們哦這里藏著一個秘密呢。你們想不想知道啊?仔細看好啊!
(教師示范做一個有力量的紙繩，延紙繩的不同邊來做紙繩)師：現(xiàn)在你會做一個有力量的紙繩了沒有?
師：知道了這個秘密，我們再來試一試。
師：紙繩一定要擰緊，越緊就力量越大。
4、嘗試拎水桶
師：現(xiàn)在紙繩可神氣啦!它想拎更重的水桶，誰來試試?
師：想不想挑戰(zhàn)更重的水桶?
師：如果要提起更重的水桶你有什么辦法?
師：現(xiàn)在難度增加要提起兩個水桶，我們可以用幾根繩子來幫忙?誰想來試試的'?
師：團結(jié)起來的紙繩力量大!
5、經(jīng)驗拓展
師：你們想不想做一根有力量又長的紙繩?
師：我們兩個小朋友合作完成一個又緊又長得紙繩，然后用你的這個紙繩去拎起更重的東西去吧!
教學反思：
幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。
大班科學教案 篇8
【活動目標】
1、讓幼兒了解溫室種植技術(shù)可以讓人們吃到不同季節(jié)的蔬菜。
2、激發(fā)幼兒對蔬菜培植新技術(shù)的關(guān)注，有興趣嘗試小實驗。
【活動準備】
ppt(菜場、溫室的有關(guān)資料和各種溫室中生長的蔬菜圖片)、塑料筐(里面有泥土)、細條有機板、保鮮膜等。
【活動過程】
一、菜場里蔬菜真多呀。
引導語：前幾天我們逛過菜場，菜場里蔬菜怎么樣?(又多又新鮮)讓我們用歌聲來唱一唱吧。(ppt菜場圖片、插入音樂)
1、歌曲《菜場》引入：菜場里的蔬菜真多呀!
2、說說：在菜場里還有些什么菜?(幼兒很快地說出各種蔬菜名稱)
(幼兒根據(jù)參觀過的生活經(jīng)驗進行交流)
二、張奶奶買菜。
過渡語：我們的菜場可真熱鬧，一年四季都可以吃到各種各樣的蔬菜�？墒窃缟衔矣鲆娻従蛹业膹埬棠虆s空著菜籃子滿臉不高興地回家來。這是怎么回(大考吧幼兒教育 )事呢?
1、故事：張奶奶買菜。
原來張奶奶剛從很遠的農(nóng)村來到這里，她說在他們老家的田里現(xiàn)在就種著蘿卜、白菜、青菜等冬天生長的蔬菜，可是這里的菜場卻和他們老家不一樣。(故事講述前半部分……)
2、討論：張奶奶的想法對嗎?為什么我們的菜場里會有不同季節(jié)的蔬菜呢?讓我們和張奶奶一起去了解了解科學的蔬菜種植技術(shù)好嗎?
(幼兒根據(jù)自己之前的調(diào)查進行交流)
三、溫室種植蔬菜多。
1、介紹溫室栽培的知識(通過ppt圖片，向幼兒簡單介紹溫室栽培的技術(shù))
(農(nóng)業(yè)溫室分玻璃溫室和塑料大棚兩種，可以人工調(diào)節(jié)溫度和濕度。主要用于蔬菜的超季節(jié)栽培，使冬春兩季也能生產(chǎn)供應(yīng)。是一種在室內(nèi)不加熱的溫室，即使在最寒冷的季節(jié)，也只依靠太陽光來維持室內(nèi)一定的'溫度水平，以滿足蔬菜作物生長的需要。)
2、嘗試制作簡易小暖棚。(小組合作)
3、小結(jié)：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，農(nóng)業(yè)科學家們還利用溫暖地區(qū)的氣候和山區(qū)的立體氣候資源進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為我們的生活提供更多的便利。
4、溫室種植蔬菜多又多(ppt觀看各種溫室中生長的蔬菜圖片)
四、張奶奶的菜籃子滿了。
引導語：現(xiàn)在張奶奶知道了原來這些反季節(jié)的蔬菜是通過這些科學種植的方法種出來的，一樣新鮮又有營養(yǎng)。讓我們陪著張奶奶再去一次菜場，買菜去咯!再次演唱歌曲《菜場》。
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