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      中班教案

      時間:2023-10-25 10:40:13 教案 我要投稿

      中班教案[優(yōu)選9篇]

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班教案[優(yōu)選9篇]

      中班教案 篇1

        活動目標:

        1、通過玩布毽子,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力。

        2、體驗民間游戲的快樂

        活動準備:

        布毽子人手一個

        活動過程:

        一、熱身運動(價值取向:伸展各關(guān)節(jié),防止在活動中受傷)

        1、今天的天氣真好,我們一起來做做運動吧。(上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運動。)

        二、自由探索(價值取向:發(fā)揮幼兒的`想象與創(chuàng)造力。)

        1. 今天,我們要和布毽子一起做游戲。你想和他怎么做游戲呢?

        2. 請幼兒嘗試、探索運用多種不同的方法玩布毽子。

        3. 集中幼兒,請個別幼兒進行演示,你是怎么玩的?其他幼兒向他學習一起玩一玩,試一試。

        4. 用剛才沒用過的方法再去玩一玩。

        三、游戲“打怪獸”(價值取向:體驗民間游戲的快樂)

        1. 現(xiàn)在我們一起來玩一個打怪獸的游戲好不好?

        2. 游戲規(guī)則:幼兒走過小路(頭頂毽子),騎馬過草地(雙腿夾住布毽子),背起石頭(布毽子放在背上),用石頭打怪獸。(布毽子扔出去)

        3. 游戲可反復進行多次。

        4. 游戲結(jié)束,請幼兒收拾整理。

      中班教案 篇2

        活動目標:

        1.通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

        2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運用多種感官來調(diào)動幼兒的思維、想象能力,發(fā)展幼兒的觀察力。

        3.激發(fā)幼兒探索的欲望。

        活動準備:

        1.四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干。

        2.幾何圖形拼組成的圖畫。

        3.魔術(shù)箱、魔法棒。 幼兒用書:p9~10頁

        4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具。

        活動過程:

        1.開始部分:教師帶幼兒做手指游戲,集中幼兒的注意力

        師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現(xiàn)得最好!

        2.中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形

       。1)游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”。

        師:“小朋友們,圖形王國到了,圖形王國里有一只奇妙的箱子,你們看,就是這只魔術(shù)箱。(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

       、俳處熌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?”

        摸出一本正方形的書,問:“這是什么?(書)它們是什么形狀的?(正方形)”

        問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說出)

       、谠倌顑焊瑁骸澳g(shù)箱子東西多,請小朋友來摸一摸!

        當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。

       、劢處熆偨Y(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的,有的是三角形的,有的是正方形的,有的是梯形的。

       、苣阍趺粗浪侨切/正方形/圓形/梯形的?

       、堇蠋熆偨Y(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

        正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領(lǐng)好。

        梯形:四條邊、四個角,上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的,四個角還不一樣大,像滑梯一樣。

       。2游戲:小動物找家

        “小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(“變”出四種小動物)小朋友們,你們看他們是什么動物呀?

        幼:……

        師:“咦!這三個小動物好像在哭,我們來問問它們怎么了!

        “小雞、小狗、小貓, 小熊,怎么啦?”

       。ń處熌M小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”

        “小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意?”

        幼:……

        師:“你們看,這些都是小動物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動物找找家!保ò阉姆N幾何圖形的卡片發(fā)給學生)

        師:“小動物說它們的房子都是有形狀的,小狗說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓學生把正方形的'卡片舉起來。

        師:“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了。小雞說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。

        師:“小雞也找到家了,小貓說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。

        師:“小貓也找到家了,小熊說,它們的房子是梯形的,小朋友們看看梯形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把梯形的卡片舉起來

        師:“小朋友們真聰明,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小貓 、小熊、可興了,唱著歌快快樂樂地回家去了。”(把四種小動物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里)

       。2)游戲:誰的本領(lǐng)大

       、俳處熡媚Хò簟白儭背鲇蓤A形、三角形、正方形、梯形組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

        師:“小朋友們,圖形王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個?

       、诮處熡媚Хò粢来巍白儭背隽硗獾膸追鶊D畫,請幼兒分別找出各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

        3操作練習

        {3}.結(jié)束部分:讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。

        師:“小朋友們,今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學生說出圖形的名稱)。

        師:“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們?nèi),好不好?/p>

        活動延伸:

        1.讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。

        2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。

      中班教案 篇3

        目標

        1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

        2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

        3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

        準備

        墊子(席子)、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”,弓形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

        過程

        1、啟發(fā)教師當兔媽媽,幼兒當小兔子。告訴幼兒:兔媽媽要帶小兔子去大森林里采蘑菇。可是,路上要爬山、過河、鉆山洞庭湖,很不容易。哪些小兔子不怕困難,愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?

        2、練習本領(lǐng)兔媽媽提問,幼兒回答并試著練習。

        ①“遇到小山怎么辦?”

        “爬過去!

        讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

        ②“遇到小河怎么辦?”

        “從小橋上走過去。”

        “卷起褲腿趟過小河。”

        小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”,卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。

        ③“遇到小山洞怎么辦?”

        “鉆過去!

        教給幼兒緊縮身體,變得小小的`,從弓形門下鉆過。

        3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外,還要求幼兒在采蘑菇的路上,要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

        4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里,請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。全體從原路返回。

        建議

        1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有關(guān)的活動器械要有目的有秩序地擺放好,根據(jù)場地情況靈活安排。

        2、有條件的話,可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動器材和內(nèi)容。

        3、活動結(jié)束,及時讓幼兒把手洗干凈。

      中班教案 篇4

        活動目標:

        1.體驗當爸爸、媽媽的感受,培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的情感。

        2.通過幫布娃娃穿衣、系扣,培養(yǎng)小朋友的生活自理能力及動作的協(xié)調(diào)能力。

        重點:

        培養(yǎng)小朋友熱愛布娃娃的情感。

        難點:

        幫布娃娃穿衣、梳頭。

        活動準備:

        活動前每人自帶一個布娃娃,自帶小時候的衣服,手絹人手一塊,梳子幾把。

        活動過程:

        1.夸夸自己的布娃娃。

        (1)請小朋友以爸爸或媽媽的身份,介紹自己布娃娃的名字、性別、優(yōu)點等。

        (2)同其他小朋友交換布娃娃,看一看、說一說。

        2給布娃娃洗臉、梳頭、穿衣服。

        (1)讓小朋友用毛巾輕輕地給布娃娃擦臉、探身體。有頭發(fā)的`提醒給娃娃梳頭,告訴小朋友要輕輕地梳,不要把娃娃弄疼。

        (2)給娃娃穿衣服:小朋友將自己小時候的衣服給布娃娃穿上,提醒小朋友要像媽媽給自己穿衣服一樣。然后將扣子系好。

        3.小朋友抱著布娃娃自由選擇游戲,如:給娃娃講故事,幾個人合作玩娃娃家等。

        4.活動結(jié)束時,讓小朋友唱著《搖籃曲》,輕拍娃娃睡覺,然后放到自己的小床上。

        活動結(jié)束:

        活動區(qū)活動:娃娃家、給娃娃畫像、幫娃娃做衣服等。

      中班教案 篇5

        活動內(nèi)容:

        皇后的水果

        活動目標:

        1.理解故事內(nèi)容,學習根據(jù)水果的某些特征猜簡單的謎語,體驗猜謎的樂趣。

        2.能根據(jù)水果的特征進行分類,加深對各種水果的印象。

        活動準備:

        1.各種水果實物。

        2.香蕉、西瓜、桔子圖片。

        3.水果胸飾人手一份。

        活動過程:

        一、引導幼兒傾聽故事,理解故事內(nèi)容。

        1.教師戴上皇冠扮成皇后,講述故事。

        教師:小朋友們,你們猜我是誰?我是水果皇后,有一次,我舉辦了一場水果餐會,邀請大臣們一起來參加。看看,我為大臣們準備了什么水果?

        2.出示各種水果。

        3.哇!有那么多的水果啊!你們都認識嗎?(請幼兒講講水果的名稱)

        4.教師繼續(xù)講述故事。講到“皇后說‘圓圓的’”時,請幼兒將圓圓的水果找出來。

        5.教師講到“皇后說‘紅色’時,請幼兒把既是圓圓的又是紅色的水果找出來。

        6.教師講到“皇后說‘粗粗刺刺的’時,請幼兒到小組上用手摸一摸這四種水果,并找出皇后要的.水果。

        7.你們覺得我要吃的水果是什么?為什么?

        8.繼續(xù)聽故事。大臣們最后猜出我想吃的水果了嗎?為什么他們可以猜出來呢?(因為他們知道了水果的特征,所以能猜出來)

      中班教案 篇6

        活動經(jīng)驗

        1、學習用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。

        2、能尋找環(huán)境中的長方形和正方形。

        區(qū)域規(guī)模

        全體幼兒

        活動材料

        1、長方形、正方形各一個,貼絨數(shù)字卡片若干。

        2、幼兒兩張紙:一張紅色的長方形紙(長邊為6個回形針長,短邊為4個回形針長)一張綠色的正方形紙(每邊為4個回形針長),回形針若干。

        活動指導

        1、教師出示長方形與正方形讓幼兒觀察,問:他們哪些地方相同,哪些地方不同?

        2、每組四個幼兒合作用回形針測量,通過動手確定答案,教師提出測量要求。

        (1)測量時先要將回形針的一頭與圖形的邊對齊。

       。2)圖形與回形針的`邊要貼緊。

       。3)回形針與回形針之間不能有空隙。

        (4)用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上記錄所用回形針的數(shù)量。

       。5)兩名幼兒測量,兩名幼兒記錄,自由分工合作進行。

        3、比較測量結(jié)果,感知長方形的基本特征。

       。1)交流測量結(jié)果,并引發(fā)幼兒思考:紅色圖形和綠色圖形邊長測量的結(jié)果一樣嗎?哪里不一樣?引導幼兒歸納出兩者的不同:長方形對邊相等,正方形四邊相等。

        (檢驗幼兒的測量結(jié)果)

       。2)用折疊的方法驗證長方形的對邊是相等的。

        教師小結(jié):長方形有四條邊,對邊一樣長,有四個角,四個角一樣大。

        4、游戲練習

        找一找教室內(nèi)長方形的物品有哪些。

        活動反思

        1、活動中負責測量的幼兒在測量時回形針之間有小的間隔,沒有按照教師的要求去做,在教師進行示范之后,幼兒能正確測量。針對這一情況,我們可以將活動材料放入?yún)^(qū)角中,讓幼兒繼續(xù)操作,鞏固知識。

        2、幼兒能正確掌握長方形的特征,知道對邊一樣長。

        3、幼兒能快速正確的找到教室內(nèi)長方形和正方形的物體。

      中班教案 篇7

        活動目標:

        1. 知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

        2. 學習、討論、制定活動規(guī)則,并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

        活動準備:

        1. 根據(jù)中班幼兒的年齡特點,設(shè)置多個開放式的活動區(qū)域,如:圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

        2. 設(shè)計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的`實際情況來定)。

        活動過程:

        1. 觀察班級環(huán)境的變化,引發(fā)升班的認識。

        師:看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

       。1) 提問:

       、 我們現(xiàn)在是那個班的小朋友?

       、 現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同?

        (2) 引導幼兒觀察,然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。

        2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了。

        師:我們長大了,升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

        3. 了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

        師:我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?

       。ㄈ纾鹤约旱氖虑閼(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)

        4. 討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。

       。1) 提問:我們在這些地方應(yīng)該怎樣活動呢?

       。2) 教師參與幼兒討論,并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標。

        如:

        圖書區(qū):保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。

        積木區(qū):積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。

        美術(shù)區(qū):廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

        5. 啟發(fā)幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外,還應(yīng)該做到哪些?引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)心同伴等方面講述。

      中班教案 篇8

        活動目標:

        1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點。

        2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友,樹立保護動物的意識。

        活動準備:故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標本或掛圖;自制頭飾等。

        活動過程:

        一、導入:

        1、今天,我們來練習講故事,故事的名字是小蘋果樹請醫(yī)生。(板書課題)

        提問:讀了課題,你有問題嗎?讓我們帶著問題走進故事中。

        二、看圖說話,練習講故事。

        1、出示掛圖,讓學生先看看有幾幅圖,找出順序。

        2、指導仔細看圖,練習說話。

        3、老師問題激發(fā)孩子用心看圖找答案:

        (1)小蘋果樹為什么要請醫(yī)生?

        (2)小蘋果樹請了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒辦法給老蘋果樹治病?

        (3)小蘋果樹分別是怎樣說的,又是怎樣做的?

        (4)啄木鳥醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的?

        三、講故事,演故事。

        1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。

        提問:知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃,生病了)

        引導幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對話。

        2、小蘋果樹請醫(yī)生

        (1)講故事“一只小喜鵲飛來”……“小蘋果樹又失望的低下了頭,不說話了!

        分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。

        提問:“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時的心情怎樣?

        (2)講故事“第二天,……結(jié)出了一個個又大又甜的蘋果來。

        提問:A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?”

        B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?”

        引導孩子復述啄木鳥捉蟲子的神態(tài),并用語言表達:“用爪子抓緊樹干,用尾巴撐住身子,用堅硬的嘴在樹干上使勁的敲起來!薄鞍褖牡臉淦ぷ牡,找出被蟲子鉆出的洞,從里面揪出一條胖胖的蟲子來!

        3、出示掛圖2,引導孩子觀察此時老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了,葉子慢慢變綠了,秋天,果園里的.蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。)

        4、出示圖片,師生小結(jié):

        每種動物都有自己的本領(lǐng),我們不能片面的看待它們,如:喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子,貓頭鷹捉田鼠,啄木鳥會啄樹干上的蟲子等,動物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,我們要愛護它們。

        5、師生共演,進一步理解故事內(nèi)容。

        老師扮演蘋果樹,幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥),戴頭飾進行對話練習。

        四、活動延伸:

        小朋友還知道哪些自然界的動物醫(yī)生?討論:我們應(yīng)該怎樣保護它們?

        五、活動總結(jié):

        故事描述的是老蘋果樹生病了,小蘋果樹請來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生,最后只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病,情節(jié)生動有趣。通過故事的學習,了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識,感受動物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,培養(yǎng)幼兒認識自然界的能力。

      中班教案 篇9

        活動目標:

        1、讓幼兒練習雙腳連續(xù)向前跳。

        2、讓幼兒樂意參加體育游戲。

        活動準備:

        1、幼兒每人青蛙胸飾一個(紙折),紙做青蟲若干。

        2、磁帶、錄音機。

        活動過程:

        一、開始部分。

        師:今天天氣多好。⌒∏嗤茉敢飧鷭寢尩酵饷鏁裉枂?好,走羅……聽,多么好聽的音樂,小青蛙跟媽媽隨著音樂來活動一下好不好?幼兒和老師一起做操(音樂"七色光"上肢、下蹲、擴胸、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、整理)

        二、基本部分。

        1、師:!真舒服,以后媽媽常帶你們鍛煉身體,高興嗎?時間、師:小青蛙,你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,那么咱們青蛙有一個本領(lǐng),誰來告訴我咱們青蛙會干什么?(捉害蟲)那怎么捉,大家學一學?(幼兒自由練習)。師:誰來給大家表演一下?(幼兒個別示范)

        2、師:奧,咱們青蛙在學捉害蟲的時候,有的小青蛙只往高處跳,大家想一想,害蟲是會跑的',如果你不向前跳,能捉到害蟲嗎?只有跳得遠遠的,連著跳得快快的,才能捉到害蟲,小青蛙現(xiàn)在跟著媽媽來跳。老師講解動作要領(lǐng):雙腳并攏,腿稍弓,腳后跟抬起,腳掌用力蹬地,然后向前連續(xù)跳,注意落地要輕。幼兒跟老師練習正確的連續(xù)跳。

        3、師:小青蛙都跳累了,那邊有個大池塘,小青蛙跟著媽媽跳到池塘里,每只青蛙找一片荷葉站到上面休息一會兒。(幼兒連續(xù)跳到池塘的荷葉上)師;小青蛙邊休息邊跟媽媽說:池塘有只小青蛙,圓眼睛寬嘴巴,岸上住水里劃,唱起歌來呱呱呱。

        三、游戲"捉害蟲"。

        師:小青蛙真能干,今天都學會了一個本領(lǐng),能夠連續(xù)跳得遠遠的、快快的。剛才,媽媽接到一個通知:咱們周圍莊稼地里有許多大青蟲,農(nóng)民伯伯請咱們?nèi)兔,把大青蟲消滅掉,小青蛙愿意嗎?在行動之前,媽媽有個要求,咱們青蛙小,每只青蛙只能捉一條青蟲,把捉到的青蟲放在籃子里,然后跳回到自己的荷葉上,我看哪只青蛙最聽媽媽的話,好,小青蛙瞪大眼睛,看一看哪里有青蟲,出發(fā)。ǖ诙橛螒颍⿴煟簞偛,捉害蟲的時候,我發(fā)現(xiàn)有的青蛙沒有按媽媽教你們的方法去捉(第三遍游戲,糾正個別幼兒錯誤)師:小青蛙看一看,還有沒有害蟲,這次把它們?nèi)肯麥绻猓?/p>

        四、結(jié)束部分。

        師:小青蛙今天真能干,表現(xiàn)得真棒,把害蟲消滅掉了,保護了莊稼,我代表農(nóng)民伯伯謝謝你們,小青蛙今天都一定累了,來,都到媽媽跟前來,吆,這只青蛙的小臉都累紅了,這只青蛙的頭上、背上都出汗了,現(xiàn)在小青蛙劃著水,吹著泡泡,跟著媽媽回家休息休息。

        幼兒跟著老師做放松動作,青蛙劃水、吹泡跑、回家休息。

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