中班教案優(yōu)選[9篇]
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![中班教案優(yōu)選[9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料，了解其特征及用途。
2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng)，能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
3、逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人講述的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人從家里帶一把扇子，在教室布置一個(gè)展覽角。
2、人手一張長(zhǎng)方形的紙，彩筆一盒，人手一根線。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出講述主題。
1、教師念謎語(yǔ)：有風(fēng)它不動(dòng)，一動(dòng)就有風(fēng)，你要它不動(dòng)，等到起秋風(fēng)。
2、請(qǐng)幼兒猜謎，引出扇子。
二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子，老師提問(wèn)：
1、這是什么？它是什么形狀的？
2、它是用什么材料做成的？
3、它是由哪幾部分組成的？（扇面、扇把）
4、如何使用你的扇子？
5、扇子有什么用處？
讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流，并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講述。
三、教師出示一把折扇，啟發(fā)幼兒從扇子的`形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子，還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開(kāi)心地講述故事中祝福的語(yǔ)言。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語(yǔ)言。
3、體驗(yàn)祝福帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、傾聽(tīng)故事,理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開(kāi)心地講述故事中祝福的語(yǔ)言。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：福氣貓圖片；福氣貓的動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一．福氣貓來(lái)了
教師出示福氣貓的圖片
1. 教師：看看，今天誰(shuí)來(lái)了？（貓）
2. 教師：這不是一只普通的貓，他有一個(gè)特別的名字，叫做福氣貓。
引導(dǎo)幼兒和福氣貓打招呼
3. 為什么叫他福氣貓呢？因?yàn)樗偸菚?huì)帶給大家福氣，因此大家都叫他福氣貓，今天，福氣貓來(lái)到這里，也要給我們大家送祝福了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《福氣糕》
�。槭裁唇兴庳埬兀靠梢韵茸層變赫f(shuō)說(shuō)自己的看法，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)福氣的看法）
二．福氣糕的來(lái)歷
1. 教師講述故事1—2段
提問(wèn)：大年夜，福氣貓給人們送紅包，紅包里裝了什么東西呢？（一句祝福的話：恭喜恭喜，新年福氣）
2. 教師講述故事3—4段
提問(wèn)：福氣貓來(lái)到年糕師傅家的時(shí)候，已經(jīng)快要天亮了，福氣貓為什么覺(jué)得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣呢？（年糕師傅不停地為大家做年糕，一個(gè)晚上都沒(méi)有休息）
3. 教師講述故事5到最后
提問(wèn)：（1）年糕師傅的'年糕是怎么變成福氣糕的呢？（紅包送好了，福氣貓給年糕師傅不停的鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見(jiàn)年糕師傅那么喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）
�。�2）買了福氣糕的人，為什么都給年糕師傅送紅包呢？（年糕師傅為大家做年糕，大家覺(jué)得最辛苦的人，應(yīng)該是有最多福氣的人）
�。ń處熯呏v述故事，邊讓幼兒看圖片，一張圖片上有很多的內(nèi)容，因此，教師在講述的時(shí)候，需要點(diǎn)著圖片，引導(dǎo)幼兒觀察福氣貓的表情，年糕師傅的表情動(dòng)作等，幫助幼兒學(xué)習(xí)如何看圖書(shū)）
4.完整傾聽(tīng)故事，觀看故事動(dòng)畫(huà)，再次體驗(yàn)祝福帶給人的快樂(lè)。
三．學(xué)習(xí)祝福
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻，學(xué)說(shuō)：“恭喜恭喜，新年福氣。”
2．鼓勵(lì)幼兒配上動(dòng)作互相講祝福語(yǔ)。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視著對(duì)方，充滿誠(chéng)意地互道祝福語(yǔ)。
�。ń處熢谝龑�(dǎo)幼兒做動(dòng)作進(jìn)行示范時(shí)，教師站的朝向要和小朋友的朝向一樣，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)左右還不能分辨，朝向不一樣，孩子們做出來(lái)的動(dòng)作會(huì)相反）
3.如果你是福氣貓，你還想送什么祝福呢？（比如：恭喜恭喜，新年健康）
（在講好一些祝福的話后，可以引導(dǎo)幼兒互相道祝福語(yǔ)，配上動(dòng)作，這樣，既增加了語(yǔ)言課的趣味性，又讓幼兒深刻感受送祝福的快樂(lè)）
4. 幼兒園里還有誰(shuí)在為大家辛勤勞動(dòng)？你想怎么祝福她們呢？
�。ɡ蠋�、阿姨是小朋友們每天都能看到的，因此，孩子們的答案大都是老師和阿姨，教師可以適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，比如還有我們的校醫(yī)，還有食堂的阿姨等）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能排除干擾認(rèn)定某一特征進(jìn)行多次差異排序，嘗試用語(yǔ)言表述序列的變化。
2、體驗(yàn)五只猴子都能當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
5只猴子卡片、操作版、標(biāo)記貼
活動(dòng)過(guò)程
一、為5只猴子取名
�。ǔ鍪�5只猴子圖片）
1、猴子表演隊(duì)來(lái)了五只不一樣的猴子，為了方便表演，我們先給每只猴子取名。
2、要求：名字好聽(tīng)又簡(jiǎn)單，一說(shuō)這個(gè)名字就知道是他。
3、和孩子交流并認(rèn)同5只猴子的名字：高高、胖胖、大腳、長(zhǎng)尾巴、大帽子
小結(jié)
仔細(xì)觀察后取的名字真好，好聽(tīng)、簡(jiǎn)單又方便，而且他們的名字正好是每只猴子身上最特別的地方啊。
關(guān)鍵提問(wèn)：猴子表演隊(duì)今天要表演的節(jié)目是跳舞，大家要一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)出場(chǎng)，可是誰(shuí)排在第一來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)呢？你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)呢？（幼兒推測(cè)）
二、高高當(dāng)領(lǐng)隊(duì)
1、觀察比較，集體操作演示，進(jìn)行從高到矮的排序
關(guān)鍵提問(wèn)：高高當(dāng)領(lǐng)隊(duì)排在第一，接下來(lái)應(yīng)該是誰(shuí)呢？為什么？接著是誰(shuí)……
2、學(xué)習(xí)表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一點(diǎn)、再矮一點(diǎn)、最矮”。
小結(jié)
如果高高排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，按照高矮的順序從高到矮排隊(duì)出場(chǎng)。隊(duì)伍十分整齊，大
家說(shuō)高高能不能排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)呀？
過(guò)渡：高高當(dāng)了領(lǐng)隊(duì)十分開(kāi)心，可是胖胖、大腳、長(zhǎng)尾巴、大帽子它們也想排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，他們可以嗎？
三、我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)
1、幼兒第一次操作嘗試
關(guān)鍵提問(wèn)：它們可不可以排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)呢？你愿意來(lái)幫助誰(shuí)？如果他排在第一當(dāng)
領(lǐng)隊(duì)，后面的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排呢？
2、分類展示幼兒操作板（誰(shuí)是領(lǐng)隊(duì)就展示在這只猴子的下面）
關(guān)鍵提問(wèn)：你幫助誰(shuí)？（胖胖）是領(lǐng)隊(duì)，接下來(lái)又是誰(shuí)？是按什么來(lái)排的.？
小結(jié)
如果胖胖排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，按照胖瘦的順序從胖到瘦排隊(duì)出場(chǎng)。胖胖也能當(dāng)領(lǐng)隊(duì)。
過(guò)渡：我們只幫助了一只小猴當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，而且都說(shuō)出了他能排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的理由，知道它也可以當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，是不是每只小猴都能排第一來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)呢？
四、我們都來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)
1、幼兒第二次操作嘗試
要求：鼓勵(lì)幼兒幫助不同的猴子排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，邊排邊說(shuō)說(shuō)誰(shuí)排在第一，按什么順
序排的。
小結(jié)
原來(lái)只要大家仔細(xì)觀察比較，每只猴子都能排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)啊。
2、分享故事結(jié)尾
就在這時(shí)，演出開(kāi)始了，猴子表演隊(duì)的5名演員個(gè)個(gè)精神抖擻，在表演舞蹈時(shí)它們一
會(huì)兒按高矮排隊(duì)形，一會(huì)兒按胖瘦排隊(duì)形……每只猴子都能當(dāng)領(lǐng)隊(duì)排隊(duì)形，出色的表演博得了觀眾熱烈的掌聲。
中班教案 篇4
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)：《小樹(shù)葉》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作，表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。
2、通過(guò)游戲“打扮樹(shù)媽媽”，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種顏色的樹(shù)葉（人手一片）、三棵樹(shù)干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)
“秋天到了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了，我們一起去撿樹(shù)葉吧，每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉�！保ㄓ變焊蠋熞黄疬M(jìn)教室撿樹(shù)葉）
（老師拿樹(shù)葉貼在身上）看，現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了，你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好，把樹(shù)葉貼在身上吧�，F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了，秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛）
小樹(shù)葉飛累了，到小椅子上休息一會(huì)兒吧。（小朋友坐到位置上）
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段，表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
“上次，我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌，我們一起來(lái)唱一唱。”（幼兒跟琴聲唱地一段）
2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。
“小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，心里怎么樣？”（傷心、難過(guò)）“那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢？（幼兒說(shuō)）“那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱，注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn)，把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)”（幼兒跟琴聲唱第一段歌詞）
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子，那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試，我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。（幼兒集體表演）
“剛才我看到XX、XX、XX，他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情，現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演�！保ㄕ�(qǐng)三四名幼兒）
“他們表演得好不好？等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候，你喜歡誰(shuí)的`動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué)，也可以自己想不同的動(dòng)作。好，我們一起起立，聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備好�！�
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段，表現(xiàn)小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。
1、“小朋友表演得真好，那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎？”（不害怕）
“對(duì)，小樹(shù)葉很勇敢，那我們一起來(lái)唱第二段，要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)�！�
“小樹(shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣？”（很高興、開(kāi)心）“那我們應(yīng)該怎么唱呢？”（幼兒說(shuō)）“剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢，那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開(kāi)心該怎么唱呢？（歡快、跳躍一點(diǎn)）那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn)，把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
“小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的。”“那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋，想出不同的動(dòng)作。”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞）
四、學(xué)習(xí)游戲“打扮樹(shù)媽媽”，表現(xiàn)小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則：
“現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲�？�，這兒有三棵大樹(shù)（出示三棵大樹(shù)媽媽）“等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲，當(dāng)唱到‘打扮樹(shù)媽媽’時(shí)，小朋友就拿你的樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣，就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好，我們開(kāi)始吧。”（聽(tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲）
五、結(jié)束活動(dòng)：
“今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了。以后呀，我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽�，F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧！”
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號(hào)改變走跑方向。
2、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)交通指示標(biāo)記看信號(hào)方向行走
活動(dòng)難點(diǎn)：知道與自己有關(guān)的交通安全常識(shí)，培養(yǎng)安全意思
活動(dòng)準(zhǔn)備：
膠圈若干、交通指示標(biāo)記繞桿4支
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開(kāi)車狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng)。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng)。
教師扮“警察”阿姨扮“小司機(jī)”。
3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。
出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。
“綠燈”：小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀。
“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。
“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。
“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作。
教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做“小司機(jī)”游戲。
4.游戲：過(guò)隧道
讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。
5.放松動(dòng)作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動(dòng)作。
觀察記錄：
1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作 ，一會(huì)停一會(huì)開(kāi)，提議鉆過(guò)滑梯的山洞。
2、在門囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。
有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的'表現(xiàn)，先上的孩子要教師來(lái)解決，后上的孩子則提出解決的方法。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道” 時(shí)，我馬上調(diào)整游戲方案，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識(shí)。
5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作 。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒在生活中要遵守交通規(guī)則，注意安全。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計(jì)者、支持者，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律;
(2)能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演;
(3)體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂(lè)。
(4)能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
(5)愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演。
活動(dòng)過(guò)程：
�、�、導(dǎo)入
(1)情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。
提問(wèn)："他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。
�、�、幼兒第一次操作
(2)學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
提問(wèn)："歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。
�、�、分享經(jīng)驗(yàn)
(3)集體討論，體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的快樂(lè)。
提問(wèn)：①"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會(huì)怎么樣?"②"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好，和睦相處的`快樂(lè)。
Ⅳ、幼兒再次操作
(4)幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
提問(wèn)："這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
(5)歌表演：拉拉勾，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情，體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。
活動(dòng)延伸：
(1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
(2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
活動(dòng)資源附：歌曲
教學(xué)反思：
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個(gè)部分，中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度，不僅曲子長(zhǎng)，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學(xué)要求，還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué)，分別突破重難點(diǎn)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒套球，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、練習(xí)投、擲、踢、滾的準(zhǔn)確性和靈活性。
3、鍛煉幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
球1個(gè)、若干筐紙圈、酒瓶蓋若干、紙箱2個(gè)、臉盆2個(gè)、小紅旗20面、金牌10個(gè)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
師： 今天的天氣真好！我們一起到外面做游戲好嗎？
幼兒：好！
2、老師與幼兒一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師：游戲前，我們需要先伸展一下筋骨，做一做早操，《今天天氣真正好》。（師生一起做早操）師：剛才小朋友們做操時(shí)很認(rèn)真，老師對(duì)大家提出表?yè)P(yáng)（師：鼓掌）（幼兒情緒很高，面露微笑）2 出示球.
師： 小朋友們玩過(guò)球嗎？
幼兒：玩過(guò)。
師： 老師手里拿的球是幼兒園買來(lái)的，你玩過(guò)的球是怎么來(lái)的？
幼兒："媽媽買的，""爸爸買的"…….
師： 今天我們要玩一種不用花錢買的球，你們知道是什么球嗎？
幼兒：不知道。（幼兒一片茫然，都用期待的目光看著老師）師： （面露神秘表情）請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。拿出若干個(gè)紙球。一、二、三、睜開(kāi)眼吧！
幼兒：這是什么球？紙做的嗎？
師： 老師給這些紙球起了個(gè)好聽(tīng)的名字--套套球。因?yàn)樗麄兪怯靡粋�(gè)一個(gè)的紙圈套在一起做成的。小朋友們想玩套套球嗎？
幼兒：很想。
師： 這需要大家自己動(dòng)手做出一個(gè)套套球，愿意跟老師學(xué)做的把小手舉起來(lái)。
幼兒：紛紛舉起自己的`小手。（這時(shí)幼兒的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)）3 教師示范做套套球，幼兒跟著老師學(xué)。（課堂氣氛十分活躍）2、組織幼兒游戲。
師： 大家做的套套球真漂亮��！走，玩套套球嘍！
幼兒：一起跟隨老師來(lái)到指定游戲場(chǎng)地。
師： 現(xiàn)在，老師把大家分成2組，男孩一組，女孩一組。游戲前我們先做一個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)--單腳跳。教師示范：幼兒興高采烈地跟學(xué)。（教師及時(shí)給予孩子們肯定與鼓勵(lì)，鍛煉幼兒保持身體平衡的能力）
第一個(gè)游戲--踢球入門。
師講解游戲規(guī)則：每組前方有一個(gè)紙箱，哪一組最先把套套球單腳踢入紙箱內(nèi)，為獲勝組，可為本組奪得一面小紅旗。（教師示范一次踢球入門）組織幼兒游戲時(shí)，老師注意觀察幼兒?jiǎn)文_跳的動(dòng)作，糾正不正確的姿勢(shì)，游戲結(jié)束時(shí)評(píng)出獲得小紅旗最多的優(yōu)勝組。
第二個(gè)游戲--投籃大比拼。
游戲規(guī)則：分成男、女兩組。每組前面有一個(gè)臉盆，看哪組把套套球投入臉盆內(nèi)的最多，為獲勝組。兩組游戲綜合評(píng)比獲小紅旗最多的一組為金牌組，該組隊(duì)員每人發(fā)金牌一枚。另一組得參與獎(jiǎng)。
3、教師小結(jié)。
通過(guò)不同玩法，練習(xí)了幼兒的投擲，踢的準(zhǔn)確性、靈活性；鍛煉了幼兒?jiǎn)文_跳，單腳踢球，保持身體平衡的能力。真是一物多玩兒，一物多用呢！
4、集合幼兒整理游戲用品。
（對(duì)幼兒滲透玩后整理玩具，物歸原處的養(yǎng)成教育）5、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)課后，自由結(jié)伴玩滾球。
教育反思：
《好玩的套套球》這節(jié)活動(dòng)課，充分挖掘和利用了我村特有的自然資源，為幼兒健康教育活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要條件。引導(dǎo)幼兒自由探索，主動(dòng)掌握，跳、投擲、滾的動(dòng)作技能。有趣的游戲不僅使幼兒感受到了快樂(lè)，更鍛煉了幼兒強(qiáng)健的體質(zhì)。一物多玩的游戲材料，使幼兒嘗試了與眾不同的游戲方法，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦？是誰(shuí)在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。）
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn)：
（1）小松鼠為什么哭？哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的`？（哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。）（2）都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠？最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)？那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。（有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）1.羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？
2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？
3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
2．自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
�。ㄋ麄冇龅搅瞬煌睦щy，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧）3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？）4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧（深呼吸）
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧？
故事：《小松鼠的新家》
小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了�！鞍パ窖�，這可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來(lái)。
天亮了，小白兔跑來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了�！毙“淄谜f(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里�！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上�！毙“淄寐柭柤绨蛘f(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦？”
一枝花喜鵲飛來(lái)，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了�！薄安灰�，和我一起住吧，我的家就住在河邊的大樹(shù)上。”花喜鵲熱情的說(shuō)�！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永�。”松鼠搖搖頭說(shuō)。花喜鵲兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔�，這可怎么辦。”
這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，看見(jiàn)小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了�！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)單，我來(lái)幫助你吧。”啄木鳥(niǎo)飛到一棵很高的大樹(shù)上�！昂V篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，連忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能大膽講述自己的心里話，愿意和小伙伴分享快樂(lè)，共同解決問(wèn)題。
2、遇到不開(kāi)心的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。
3、懂得快樂(lè)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話交流，使幼兒對(duì)“知心姐姐”建立信任。
2、錄音機(jī)、磁帶（分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲）、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、知心姐姐講述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。
提問(wèn)：
（1）請(qǐng)小朋友快來(lái)勸一勸難過(guò)的毛毛。
�。�2）請(qǐng)幼兒誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出自己遇到過(guò)與毛毛同樣的事情。
�。c(diǎn)評(píng)：教師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營(yíng)造了一個(gè)自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動(dòng)的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。）
2、聽(tīng)聲音，啟發(fā)幼兒通過(guò)回憶講述。
提問(wèn)：
�。�1）你都聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）為什么會(huì)有這樣的聲音？
�。�3）你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的'事情，什么事又讓你高興起來(lái)了？
�。c(diǎn)評(píng)：聽(tīng)猜憶講法地巧妙運(yùn)用，為幼兒講述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽(tīng)、猜想、回憶、講述的步驟，打破了以往談話活動(dòng)枯燥、呆板的模式，通過(guò)循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂(lè)于接受談話，變被動(dòng)談話為主動(dòng)談話，激起了談話的興趣。）
�。�4）如果你是爸爸（媽媽）你會(huì)怎么對(duì)孩子說(shuō)？
�。c(diǎn)評(píng)：為幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，教師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來(lái)勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解開(kāi)心結(jié)，輕松解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
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