幼兒園大班故事教案《“等明天”》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班故事教案《“等明天”》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能理解作品的內(nèi)容，試著分析猴子的性格特點(diǎn)。

　　2、通過看看、聽聽、講講初步地感受故事的主題。（今天的事要今天做，不能等明天）

　　3、在集體活動(dòng)中積極地參與討論，敢于表現(xiàn)自己。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　等明天故事碟片、錄音機(jī)、幻燈片。猴子、小松鼠等圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事圖片。

　　師；今天，孫老師帶來了一些圖片，請小朋友們仔細(xì)看，圖上有誰？（播放幻燈片）

　　這么多小動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？它們在干什么呀？我們一起來聽一聽。

　　二、幼兒分段傾聽故事，初步理解作品的內(nèi)容。

　　播放故事第一段后提問

　�。�1）、樹林里下雨了，小動(dòng)物們都回家了，小猴在干什么？

　�。�2）、小猴子找不到躲雨的地方，它心理是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)說“等明天雨停了，我一定要蓋一座新房子，我要蓋一座美麗的房子，有高高的屋頂，大大的門窗”）

　　繼續(xù)欣賞第二段故事。

　�。�3）、第二天，小猴有沒有蓋房子？蓋好了嗎？小猴不蓋房子，它想干什么（玩）它怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“天氣這么好，還是多玩一會(huì)兒吧，蓋房子等明天再說吧”）

　　繼續(xù)欣賞第三段故事。

　�。�4）、第二天，小猴子起來后干了什么？（畫房子圖樣）

　�。�5）、小松鼠看見了怎么問小猴子的？（學(xué)說“這么大的房子，你什么時(shí)候才能蓋好呀？”）小猴子是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“快了，明天明天就蓋好了，我要請很多很多朋友來我新蓋的餓房子里做客”）

　�。�6）、說完這些話，小猴子又干了什么？（去請朋友了）

　　繼續(xù)欣賞第四段故事。

　　（7）、第二天，動(dòng)物朋友都來了，小猴子還沒醒它在干什么？（做夢）小動(dòng)物們叫醒了小猴子問（引導(dǎo)幼兒一起說“小猴子，你的新房子在哪里呀？”）小猴子呢，它是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我不是叫你們明天來嗎？等明天，明天房子就蓋好了”）

　　（8）、小朋友，你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？

　　小結(jié)：是呀！小猴子做事情老等明天，所以房子一直蓋不好，我們可不能象小猴子一樣。

　　師：這個(gè)故事還有一個(gè)好聽的名字和小猴子有關(guān)，誰知道？（請幼兒說說）小猴子做事總是等明天、等明天，這個(gè)故事的名字就叫——（引導(dǎo)幼兒一起說出故事名字等明天）

　　三、完整傾聽故事。（播放碟片故事等明天）

　　四、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　師：故事里的小猴子該房子總是等明天，最后，房子一直沒蓋好，下雨了，只能東躲西藏，被雨淋，那我們小朋友，如果今天的事來不及做，我們是不是象小猴子一樣一直等明天呢？那我們該怎么做？（引導(dǎo)幼兒大膽思考，發(fā)表自己的意見）

　　小結(jié)：對，我恩應(yīng)該找休息時(shí)間，今天的事今天做，而且還應(yīng)該說到做到，認(rèn)認(rèn)真真，這樣才能把事情做好。

　　五、延伸活動(dòng)

　　表演故事《等明天》。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中，我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己，因此以后要多多開展此類活動(dòng)，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才能真正提升自己的專業(yè)化水平。

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