等明天教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的等明天教案，歡迎閱讀與收藏。
等明天教案1
活動設計背景
這個班級是剛剛接手的，對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以，就設計了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時間上的名詞。
活動目標
1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。
2、學習詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
教學重點、難點
1.讓幼兒初步感受時間是流逝，一去不復返的，感受時間的價值，體會時間的寶貴。
2.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時間。
活動準備
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))
一、森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!
提問：森林里怎么了?(下雨了)
誰急得在那兒轉來轉去呀?(小猴子)
最后它上誰家了?(小松鼠)
小松鼠問它為什么不回自己家的時候，小猴子是怎么說的?(我我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)
二、繼續(xù)聽故事至“第二天到等明天吧!”
問：這第二天，果然是一個大晴天，可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)
小松鼠推推它說了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)
小猴子是怎么說的?(我我困死了，等我睡好了，就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來不及了，等明天吧)
三、聽第三段“第三天到最后”
提問：第三天，當小松鼠碰到小猴子的時候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)
經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉轉，西溜溜;一會兒蕩秋千，一會兒吃野果。)
結果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的`(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)
一個月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗�？墒�，房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?
最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)
得出結論：今天的事情要今天完成。
四、觀看錄象《等明天》 。
教學反思
首先：在教材方面準備的很充分;但是，整堂課下來，教師講述的過多，和孩子的互動過少;
其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點不明確。
最后，以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。
等明天教案2
一、活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事內容。
2、學習復述故事中角色的對話，學習詞組：東蹦西跳、東跑跑、西逛逛。
3、 懂得今天的事要今天做，不能等明天。
二、活動重難點：
重點：理解故事內容，初步感受故事的主題。
難點：學習復述故事中角色的對話。
三、活動準備：
1、木偶表演
2、動物頭飾（小猴、小松鼠、啄木鳥、刺猬、大象、青蛙、長頸鹿、小兔）、 字卡 、故事掛圖
四、活動過程：
�。ㄒ唬┨釂柤ぐl(fā)幼兒興趣，引出故事。木偶表演，激起幼兒傾聽故事的興趣。
1、教師：小朋友知道自己的'家住在哪里嗎？（幼兒自由討論）每個小朋友都有一個溫暖的家。（出示藏與身后的小猴子）咦！這是誰呀？（小猴）可是這只小猴卻沒有家，這到底是為什么呢？（幼兒自由討論）
2、教師：現(xiàn)在老師請小朋友來看一個表演，看完之后你就知道小猴為什么沒有家。現(xiàn)在請看故事：等明天。（觀看木偶表演）
3、剛剛小朋友們都看了木偶表演，讓我們一起來謝謝小動物們精彩的表演！現(xiàn)在老師要考考你們誰看得最仔細，這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰呢？小猴為什么沒有家？ （幼兒自由討論）
4、教師小結：原來小猴子總是說等明天再蓋房，結果總蓋不成房子，最后它還是沒有自己的家。
反思：談話后引出故事，小朋友很認真的觀看故事表演。觀看故事表演后，多數(shù)幼兒知道了故事的名稱、角色和故事的簡單情節(jié)。
�。ǘ┯^察圖片，理解故事內容及主題思想。
1、教師：現(xiàn)在讓我們再來完整的聽一聽，看一看故事。（出示圖片一）下雨啦，小動物們都怎樣了？（松鼠鉆進了樹洞，刺猬躲進了它的蘑菇房）那小猴呢？（東蹦西跳，沒有地方躲雨。教師幫助幼兒理解詞組：東蹦西跳。）小猴被雨淋得難受極了，它怎么想的 ？（等明天，我一定要蓋一座大房子。）
2、（出示圖片二）小猴在干嘛？（畫房子圖樣）小松鼠看到了對它說什么？（這么大的房子，你什么時候才能蓋好呀？）小猴是怎么回答的？（快了，等明天就能蓋好了，我還要請很多小動物來參觀我的房子呢�。�
（教師講述到小猴去請客時幫助幼兒學習詞組：東跑跑，西逛逛。）
3、（出示圖片三）小動物們都來了，小猴在干嘛？（做美夢）它夢到什么？（小動物們都來它的新房子里做客）（出示圖片四）誰把小猴叫醒？它是怎么叫小猴的？（小猴子，快醒醒，客人們都來齊了，你的新房子在哪里呀？）小猴醒來對大家說了什么？（都說了叫你們明天來，等明天，明天我的新子就蓋好啦�。┬游飩儗π『镎f了什么？（教師引導幼兒說：等明天，難道今天不就是你昨天說的明天嗎？）
4、教師小結；小猴總是說等明天，其實它昨天說的明天不就是今天嗎。（舉例引導幼兒學習昨天、今天、明天）那學習了這個故事，我們能不能學習小猴？（不能）今天的事要今天做，不能等明天。
等明天教案3
活動目標：
1、通過小組協(xié)商，共同制定計劃表，知道完成計劃的重要性。
2、在理解故事內容的基礎上，懂得珍惜時間。設計思路：大班的孩子已經(jīng)有初步的時間觀念，他們常會說：老師，再給我點時間，我馬上就好了。借助主題下的“鐘表店”這一內容，所以我設計了《等明天》這個集體活動，通過小組協(xié)商的方式共同制定計劃表，讓幼兒在理解故事內容的基礎上，知道完成計劃的重要性，并且懂得珍惜時間。
活動準備：故事PPT、計劃表
活動重點：理解故事內容，知道時間的'重要性
活動難點：計劃表的制定
活動預設流程：
一、播放PPT、導入故事
——出示小猴子的圖片：它是誰呀？小猴子最近很苦惱，因為它的房子被龍卷風給卷走了。沒有房子，有什么苦惱呢？ （小猴子決定蓋一間房子）
二、教師講述故事
�。ㄒ唬┲v述第一、二段
——小猴子有沒有把房子蓋好？為什么？
——小猴子是怎么回答它的動物朋友的？
（二）講述第三段
——小猴子為什么最后沒有把房子蓋好？
——你們喜歡這只小猴子嗎？為什么？
小結：小猴子做事情老是要等明天。
——那你們有什么好辦法來幫助小猴子？
�。ㄈ┲v述第四段
——觀看“造房子”的計劃表：小猴子在計劃表上制定了哪些造房子的任務？（搬木頭、刷油漆）
三、制定計劃表
——你們覺得小猴子最后為什么能夠很順利地完成造房子？
小結：小猴子能夠按照計劃完成每件事情，因為時間是非常寶貴的，所以我們應該要有計劃地做事，要盡量做到今天的事情今天完成。
——那如果想請你們也來為自己制定一張明天的計劃表，你想做件什么事情？
——分組制定計劃表，并且交流
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