中班教案[匯總9篇]

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　核心導(dǎo)讀：

　　目的： １． 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。 ２． 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。 準(zhǔn)備： 奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果

　　目的：

　�。保� 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用冷暖色調(diào)的有關(guān)知識(shí)大膽構(gòu)圖，將味道用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　�。玻� 培養(yǎng)幼兒的審美想象能力和創(chuàng)造能力。

　　準(zhǔn)備：

　　奶糖、薄荷糖、生姜糖、話梅糖、辣味橄欖等糖果；畫(huà)紙、水彩筆、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)材料和工具。

　　過(guò)程：

　　一、 談味道

　�。保� 你們平時(shí)嘗過(guò)什么味道？

　　２． 味道用筆畫(huà)出來(lái)會(huì)是什么樣的？你們見(jiàn)過(guò)嗎？

　�。常� 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團(tuán)火在燃燒。當(dāng)時(shí)我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)），這就是我畫(huà)的辣味。后來(lái)我辣得實(shí)在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺(jué)非常清涼。當(dāng)時(shí)，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)（出示范畫(huà)），于是我畫(huà)了一幅雪天的圖景，來(lái)表示清涼的味道。

　　二、 嘗味道

　�。保� 將不同味道的糖果混合放在一起，請(qǐng)幼兒各自取一種糖果，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛慢慢體驗(yàn)是什么味道，想一想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)。

　�。玻� 請(qǐng)5～6個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備用什么樣的`畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)自己感受到的味道，教師及時(shí)給予肯定或作有針對(duì)性的引導(dǎo)。

　　三、 畫(huà)味道

　�。保� 幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，教師巡回指導(dǎo)。

　�。玻� 啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

　�。常� 鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用冷暖色彩知識(shí)及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。

　　四、 講評(píng)

　�。保� 幼兒互相觀摩、交流、看看誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)、最有趣。

　　２． 請(qǐng)5～6名幼兒談?wù)勛约核��?huà)的內(nèi)容及所表現(xiàn)的味道。

　　３． 將畫(huà)同一味道的幼兒傷作品集中起來(lái)讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對(duì)同味道可以有不同的體驗(yàn)。

　�。矗� 把味道畫(huà)出來(lái)真有趣，請(qǐng)小朋友回家后再嘗嘗別的味道，然后把它畫(huà)出來(lái)，好嗎？

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞散文詩(shī)，了解春天的主要特征，并學(xué)習(xí)詞：驚醒、五彩繽紛。

　　2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將詩(shī)歌內(nèi)容制作一本書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、在你的眼中春天是怎么樣的？有哪些顏色呢？

　　2、小熊在想一個(gè)奇怪的問(wèn)題，到底是什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

　　二、完整欣賞

　　1、小熊在想一個(gè)什么問(wèn)題？他為什么會(huì)這么想？

　　2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊為什么會(huì)有這樣的想法

　　三、分段欣賞

　　1、欣賞散文。（從"一聲春雷"至"睡了一個(gè)冬天"）

　　提問(wèn)：小熊在什么地方做什么呀？（原來(lái)小熊在樹(shù)洞里冬眠。）是誰(shuí)把它驚醒的？（春雷）什么叫驚醒？

　　師：小熊想，過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？

　　誰(shuí)來(lái)告訴小熊，春天是什么顏色的？（幼兒講述）

　　師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說(shuō)的？

　　2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色。"

　　提問(wèn)：

　　（1）散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說(shuō)的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）

　�。�2）小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？我們來(lái)學(xué)學(xué)小草的話吧！

　�。�3）春天里還有哪些是甜甜的紅色呢？請(qǐng)女孩子來(lái)扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧

　�。�4）小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？我們一起來(lái)學(xué)著小兔告訴小熊吧

　　3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

　　三、集體仿編詩(shī)句。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。

　　師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，你覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢？根據(jù)幼兒的回答教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄

　　2．引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。

　　3．最后小熊是怎么說(shuō)的？五彩繽紛是什么意思呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小熊的話

　　附：散文詩(shī)

　　春天的色彩

　　一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？

　　小草告訴小熊："春天是嫩嫩的綠色。"

　　草莓告訴小熊："春天是甜甜的紅色。"

　　小白兔告訴小熊："春天是跳跳的白色。"

　　小熊聽(tīng)了說(shuō)："哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"

　　聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái)，"我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。"

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)春天特別美，每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的.是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗�是有生命的�?/p>

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這本《你很快就會(huì)長(zhǎng)高》是生命教育繪本的一本，它真實(shí)的反映了每個(gè)孩子都曾經(jīng)有過(guò)的愿望——想要長(zhǎng)高，故事中的小男孩阿力為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望，想了許多的辦法，做出了不懈的努力，讓我們深受感動(dòng)，最終在叔叔的悉心教導(dǎo)下，找到了自己的方向。這節(jié)課通過(guò)觀察畫(huà)面——理解畫(huà)面——講解畫(huà)面來(lái)教育孩子長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，最重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。根據(jù)我班的年齡特點(diǎn)，中班的孩子有時(shí)候會(huì)笑那些個(gè)子稍微矮一點(diǎn)的小朋友，孩子也會(huì)感到不開(kāi)心，因此向通過(guò)這節(jié)課讓孩子明白快樂(lè)的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。

　　2、萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件、音樂(lè)《 左手右手》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聚焦主題，感受內(nèi)心

　　1、出示ppt1：初次見(jiàn)面，阿力給你什么樣的感覺(jué)？（個(gè)子）

　　2、出示ppt2，你覺(jué)得阿力的愿望是什么？——解讀畫(huà)面

　　3、阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢？

　　通過(guò)圖片的觀察了解阿力的外部特征，感受阿力想長(zhǎng)高的愿望。

　　二、潛入文本，萌發(fā)情感

　　1、你有什么好辦法可以讓阿力長(zhǎng)高嗎？

　　2、呈現(xiàn)ppt3——ppt5，解讀畫(huà)面。

　　3、阿力很努力的吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)，可還是沒(méi)有長(zhǎng)高，面對(duì)這樣的結(jié)果，你覺(jué)得阿力會(huì)怎樣想呢？

　　3、阿力會(huì)放棄他的愿望嘛？他會(huì)怎么做？

　　4、呈現(xiàn)ppt6，阿力的辦法是什么呢？

　　組圖呈現(xiàn)——解讀畫(huà)面（車子擁擠、頭撞到門、冬天穿短褲）

　　5、聽(tīng)了叔叔的話，阿力做了哪些事情？

　　三、心靈的撞擊，抒發(fā)快樂(lè)

　　1、照著叔叔的話去做，阿力真的發(fā)生了一些變化，究竟是什么樣的變化？完整欣賞配樂(lè)故事。

　　2、圖片+文字驗(yàn)證，阿力變成了最快樂(lè)的男孩。

　　音樂(lè)《左手右手》起，“原來(lái)，長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，快樂(lè)的長(zhǎng)大最重要，讓我們快快樂(lè)樂(lè)每一天！”帶著問(wèn)題聽(tīng)故事，能激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。感受快樂(lè)的長(zhǎng)大是最重要的。

　　課后反思：

　　《快樂(lè)長(zhǎng)大》是關(guān)于阿力想長(zhǎng)高的一節(jié)語(yǔ)言課。其目標(biāo)主要是在看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜的過(guò)程中，感受阿力從不快樂(lè)到快樂(lè)的心理變化。萌發(fā)做個(gè)快樂(lè)小孩的愿望。在本次教學(xué)的活動(dòng)中我采用開(kāi)放性的提問(wèn)，促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的拓展；再是通過(guò)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的氛圍來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)；整個(gè)活動(dòng)在會(huì)商交流的空間中，讓幼兒在看看講講說(shuō)說(shuō)中了解有關(guān)連結(jié)健康的因素。

　　1、做好充實(shí)的課前準(zhǔn)備，是精彩活動(dòng)的基礎(chǔ)。

　　在設(shè)計(jì)活動(dòng)前我先是認(rèn)真分析教材了，同時(shí)做了大量的準(zhǔn)備工作把活動(dòng)分成了三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　首先是聚焦主題，感受內(nèi)心：觀看阿力的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也為每個(gè)幼兒提供了自主表達(dá)的.機(jī)會(huì)。然后是潛入文本，萌發(fā)情感，我運(yùn)用了演演、看看、猜猜的方法來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容；接著是心靈撞擊，體驗(yàn)快樂(lè)，讓幼兒感知長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。

　　2、采用多種形式，充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，能使活動(dòng)中的師幼互動(dòng)更有效。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終積極的培養(yǎng)教師與幼兒間的師幼互動(dòng)關(guān)系。在活動(dòng)最開(kāi)始我用圖片（阿力）直接導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。出示阿力的圖片，初次見(jiàn)面，阿力給你什么樣的感覺(jué)？師：你覺(jué)得阿力的愿望是什么？阿力的愿望為什么是——我要長(zhǎng)高呢？我設(shè)計(jì)好了所有環(huán)節(jié)、層次以后，最重要的就是在課堂上如何來(lái)引導(dǎo)幼兒完成每個(gè)小的層次，語(yǔ)言課要多設(shè)計(jì)一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒積極思考，并多給孩子回覆的機(jī)會(huì)，再是通過(guò)猜測(cè)、會(huì)商、交流的方法來(lái)幫助幼兒感知阿力想長(zhǎng)高的原因和。讓幼兒結(jié)合生活為阿力出謀獻(xiàn)計(jì)，調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)埋好伏筆。

　　3、結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，分享經(jīng)驗(yàn)，最終把教育的意義賦予到真實(shí)的生活中去。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀的畫(huà)面，讓幼兒在精彩的畫(huà)面下完備的欣賞了一邊故事，給幼兒對(duì)故事的理解做了一次梳理。知道快速長(zhǎng)高是不可能的，需要一個(gè)過(guò)程。從而讓幼兒明白長(zhǎng)不長(zhǎng)高不重要，重要的是要快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞童話故事，使幼兒初步了解小水珠受冷下落，

　　遇熱蒸發(fā)的自然現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)雨水的探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)、圖片。

　　活動(dòng)流程：完整欣賞→分段理解→擺放講述→延伸活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、完整欣賞，引起興趣。

　　1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)安靜地看一看。后問(wèn)：

　�。�1）剛才你們看到了一個(gè)什么故事？你看到了什么？

　�。�2）有沒(méi)有什么地方?jīng)]看明白的？

　　2、結(jié)合幼兒的問(wèn)題，老師也提出問(wèn)題：

　　剛才，小朋友提出了幾個(gè)沒(méi)看明白的地方，老師也有幾個(gè)地方?jīng)]看明白，讓我們一起再來(lái)看一看，把這些問(wèn)題弄明白。

　　二、分段理解

　�。薄⑿∷�珠怎么會(huì)從天上落下來(lái)的.？

　　一起看第一段，并討論，小結(jié)：“冷空氣爺爺來(lái)了，

　　小水珠們?cè)阶冊(cè)酱螅�終于從天上落下來(lái)�！�

　�。�、小水珠們掉到了哪些地方？它們?nèi)ツ莾焊墒裁矗?/p>

　　一起看第二段，并討論，小結(jié)：“小水珠們落到了許

　　多的地方，還認(rèn)識(shí)了這么多好朋友�！�

　�。场⑿∷�珠是怎么回家的？

　　一起看第三段，并討論，小結(jié)：“太陽(yáng)公公溫暖的大

　　手使小水珠們蒸發(fā)后，回到了天上。”

　�。础⒃俅瓮暾�欣賞。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小水珠怎么會(huì)從天上落下來(lái)？去了哪里？最后又怎么回到了天上？

　�。�2）一起完整欣賞故事。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒共同講述小水珠從天上落下來(lái)，最后又回到天上的過(guò)程。

　　三、擺放講述

　�。薄⑻岢鲆�求：按順序擺放圖片，并講述。

　�。�、幼兒擺放講述，老師參與傾聽(tīng)。

　�。�、請(qǐng)幼兒在集體面前講述故事。

中班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來(lái)建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、能在討論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。

　　3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的`健康。

　　2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、尋找小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

　　2、裝垃圾的塑料帶若干只。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。

　　1、說(shuō)說(shuō)有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來(lái)的肉骨頭、魚(yú)刺，紙屑、糖紙等。）

　　2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

　　二、討論：不亂扔垃圾。

　　1、你家里把垃圾丟在哪里？

　　2、你在馬路上看見(jiàn)有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？

　　3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

　　4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？

　　5、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。

　　三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

　　一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

　　四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道定時(shí)的睡覺(jué)、按時(shí)吃飯是人體的一種需要，常吃零食會(huì)影響身體不利。

　　2、初步的了解人體生物鐘，能夠說(shuō)出什么時(shí)間該做什么事情。

　　3、愿意按時(shí)的進(jìn)餐，控制零食和正常的作息。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鬧鐘一個(gè)

　　2、熊寶寶大圖片或長(zhǎng)毛絨玩具一個(gè)，熊寶寶的.肚子上有一個(gè)可以撥動(dòng)時(shí)針的鐘。

　　3、幼兒用書(shū)：《腸胃小鬧鐘》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活。

　　教師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

　　教師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯?jiān)摮晕缬X(jué)了。

　　教師：晚上的時(shí)間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會(huì)電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺(jué)了。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論為什么要定時(shí)間睡覺(jué)、按時(shí)吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

　　教師：熊寶寶為什么這些時(shí)候要做這些事情？

　　討論：你有過(guò)到時(shí)候就想吃飯、就像睡覺(jué)的感覺(jué)嗎？

　　3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會(huì)影響正餐的食欲。

　　表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動(dòng)小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時(shí)間就不想吃。

　　教師：小熊這樣亂吃零食，身體會(huì)有什么感覺(jué)。

　　討論：如果我們不遵守人生生物規(guī)律會(huì)怎么樣？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：如果爸爸媽媽飯菜還沒(méi)有做好，自己肚子餓了怎么辦？

　　教師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者幫助爸爸媽媽做一些事情，爭(zhēng)取大家能夠快一點(diǎn)吃到飯菜。

　　5、讓幼兒完成幼兒用書(shū)上的練習(xí)“這是該做什么”加深對(duì)人體生物鐘的了解。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們反應(yīng)，自己的寶寶在家里，老是亂吃零食，都不好好吃飯，沒(méi)有了營(yíng)養(yǎng)，連抵抗力都下降了，非常著急。所以，今天的活動(dòng)正好可以告訴孩子們我們應(yīng)該知道要定時(shí)吃飯、定時(shí)睡覺(jué)，保護(hù)好自己的身體。以熊寶寶這一可愛(ài)形象導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們覺(jué)得很有意思，都能夠集中注意力，也能指出小熊在亂吃零食后吃不下飯那是不正確的，還聽(tīng)到下面有孩子輕聲地和自己邊上的小朋友說(shuō)：“我不亂吃零食，吃飯才能長(zhǎng)高�！甭�(tīng)到孩子們這樣的話，我知道，小朋友們正在通過(guò)反面對(duì)比，知道怎樣做才是對(duì)的。我覺(jué)得讓孩子們自己知道自己的問(wèn)題所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比老師聲嘶力竭地說(shuō)：“不能。。。”要好上千倍。在活動(dòng)后，還有寶寶會(huì)跑來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我不亂吃零食，餓了，就吃兩塊餅干，我要讓自己長(zhǎng)得高高的�！蔽視�(huì)心一笑，看來(lái)，孩子們真的接受了，希望孩子們能夠真正的做到哦。

中班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)背景：

　　本階段我們班級(jí)正在進(jìn)行我愛(ài)我家主題探索活動(dòng)，在這個(gè)主題活動(dòng)中孩子的興趣非常的高，孩子也在活動(dòng)中表現(xiàn)出了好客的態(tài)度，紛紛邀請(qǐng)孩子到我們家里玩，一部分孩子說(shuō)出了自己家的地址。為此我們請(qǐng)小朋友記錄和調(diào)查自己家的地址，我們發(fā)現(xiàn)孩子家的門牌號(hào)碼是一個(gè)非常有探索的內(nèi)容，許多孩子雖然知道自己家的門牌號(hào)，也知道自己家是幾層樓，但是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)與樓層的關(guān)系。再次門牌號(hào)也蘊(yùn)含著許多教育的價(jià)值，如：序數(shù)，以及與圖形符號(hào)相結(jié)合的`替代，發(fā)展觀察力判斷力。為此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，結(jié)合主題探索活動(dòng)，利用幼兒身邊所熟悉的門牌號(hào)，梳理、擴(kuò)展、提升幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解自己家的門牌號(hào)碼，初步嘗試用符號(hào)替代數(shù)字，設(shè)計(jì)門牌。

　　2、發(fā)展孩子的觀察力和記憶力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒事先了解自己家的門牌號(hào)，圖形若干、數(shù)字、筆、表格紙（有數(shù)字、有圖形）

　　紅圓

　　綠方

　　綠圓

　　1

　　3

　　綠方＝0 紅圓＝1 黃圓＝2 綠圓＝3 梯紅＝4 梯黃＝5 梯綠＝6 三角紅＝7 三角黃＝8 三角綠＝9

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)我家的門牌號(hào)嗎

　　你們家的門牌號(hào)是多少？(601)誰(shuí)知道他住在幾樓？為什么？（前面數(shù)字代表樓層）請(qǐng)一個(gè)住高層的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)（2403）誰(shuí)知道她住幾層？

　　你們知道陳老師家的門牌號(hào)碼嗎？出示密碼牌說(shuō)：“陳老師家的門牌號(hào)就藏在這個(gè)里面。”“你們猜猜是什么？”（幼兒隨意猜猜）

　　二、破譯密碼

　　“其實(shí)這是一個(gè)密碼，今天我們來(lái)破譯一下�！�

　　教師出示密碼符號(hào)（不同顏色不同圖形對(duì)應(yīng)0——9的數(shù)字）問(wèn)：“你們看到了什么？

　　現(xiàn)在有誰(shuí)來(lái)破譯一下陳老師家的門牌號(hào)碼？

　　為什么是103呢？（說(shuō)出圖形所替代的數(shù)字）

　　三、設(shè)計(jì)門牌號(hào)

　　小動(dòng)物都要搬新房了，你們來(lái)為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌密碼，也可以把自己家的門牌號(hào)碼變成密碼。

　　交代要求：你可以選擇一張表格，可以根據(jù)數(shù)字來(lái)粘貼圖形門牌密碼，也可以把圖形門牌號(hào)碼破譯成數(shù)字，還可以來(lái)設(shè)計(jì)自己家的門牌號(hào)碼。

　　教師觀察幼兒設(shè)計(jì)的情況，替代是否正確。

　　四、交流猜猜門牌號(hào)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的門牌號(hào)，讓大家猜猜。幼兒相互之間猜猜。

　　五、送門牌號(hào)碼

　　出示三幢房子，其中一幢有24層樓高。讓孩子把自己制作設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼送到相應(yīng)的樓層房間。

　　交代要求：紅色門牌號(hào)送到紅色房子，黃色的門牌號(hào)送到黃色的房子，自己家的送到藍(lán)房子。

　　六、驗(yàn)證交流。

　　請(qǐng)幼兒看看送對(duì)了嗎？如錯(cuò)請(qǐng)幼兒來(lái)糾錯(cuò)。最后在小動(dòng)物的感謝聲中結(jié)束。

中班教案 篇8

　　一、活動(dòng)思路：

　　上次我們的主題活動(dòng)是：我升中班了。孩子們都知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該變的懂事了，但是有很多的孩子概念非常的模糊，不知道應(yīng)該怎樣做才是長(zhǎng)大了，才是懂事。有些話只是停留在表面上，到了具體事上不知該怎么辦。例如：近期出現(xiàn)孩子不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，有的孩子用石頭扔小動(dòng)物等，我們這期的主題主要教育孩子要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和動(dòng)物交朋友，要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物等。

　　二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、吸引幼兒參加集體活動(dòng)，保持愉快的情緒。在活動(dòng)中懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　2、與幼兒一起觀察各種動(dòng)物，喚起其愛(ài)護(hù)動(dòng)物的熱情，使其積極參與保護(hù)生態(tài)的活動(dòng)。初步感知四季，能發(fā)現(xiàn)自然變化對(duì)人類和動(dòng)植物的影響。

　　3、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類和排序，比較寬窄、厚薄、快慢，幫助幼兒理解“7”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)事物;用蔬菜、蛋殼、落葉等制作作品。

　　5、激發(fā)幼兒隨音樂(lè)的表現(xiàn)興趣，在音樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)碎步、跑跳步等。

　　6、在游戲中愛(ài)護(hù)玩具用品，知道愛(ài)護(hù)公物。

　　7、初步了解社區(qū)，熱愛(ài)自己生活的地方，認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗。

　　8、組織幼兒開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒練習(xí)聽(tīng)信好變速走、行進(jìn)跳、揮臂擲物等活動(dòng)，鍛煉其體力和耐力。

　　9、創(chuàng)設(shè)舒適的環(huán)境，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，引導(dǎo)幼兒從后向前一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)。

　　三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、圍繞秋天到了這一主題，與幼兒共同布置活動(dòng)室。

　　2、在自然角里擺放各種秋季水果，加深孩子對(duì)季節(jié)的.認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)區(qū)內(nèi)擺放有利于幼兒認(rèn)識(shí)相反詞的卡片。

　　3、進(jìn)行秋游活動(dòng)，使幼兒多接觸大自然，了解大自然的神奇，從而更加熱愛(ài)生活。

　　四、家園共育

　　1、平時(shí)與幼兒交談時(shí)，結(jié)合生活中的實(shí)例，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義。如：星期天家里幾個(gè)人?早上乘幾路公共汽車?

　　2、 放手讓幼兒做力所能及的事：如穿脫衣服，物品等。

　　3、帶領(lǐng)幼兒觀察秋季里植物生長(zhǎng)狀況，并支持幼兒做記錄。

　　五、主要活動(dòng)：

　　(一) 健康

　　1.我和沙袋做朋友

　　2. 黑貓警長(zhǎng)

　　3. 螞蟻搬豆

　　4. 探險(xiǎn)蛇城堡

　　(二)語(yǔ)言

　　1. 小松鼠過(guò)生日

　　2. 小花貓交朋友

　　3. 小雞和小鴨

　　4. 擊鼓傳花

　　5. 水是我們的好朋友

　　(三) 社會(huì)

　　1. 帶來(lái)玩具大家玩

　　2. 給朋友快樂(lè)

　　3. 去紅光農(nóng)場(chǎng)

　　(四) 科學(xué)

　　1. 我給卡片排排隊(duì)

　　2. 數(shù)字寶寶“6”和“7”

　　3. 逛商店

　　4. 小矮人

　　(五) 藝術(shù)

　　1. 這是什么

　　2. 給小動(dòng)物蓋房子

　　3. 有趣的圓形

　　4. 好朋友

中班教案 篇9

　　活動(dòng)主題：

　　中班幼兒的活動(dòng)積極性有了很大的提高，較小班而言，中班的孩子更加活潑好動(dòng)，語(yǔ)言能力也有所發(fā)展。他們對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象都很感興趣，喜歡探索各種新奇的事物。例如聲音，我們班的孩子對(duì)各種聲音都很感興趣，喜歡探索各種聲音，嘗試發(fā)出各種聲音。但是他們還缺乏對(duì)于噪音的認(rèn)識(shí)，不知道噪音會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生什么影響。孩子正處在各方面發(fā)展的重要階段。他們的發(fā)展需要良好的社會(huì)性發(fā)展氛圍，安靜舒適的環(huán)境有利于幼兒身心健康發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事情節(jié)，感受故事情境，嘗試參與表演故事。

　　2.能遠(yuǎn)離噪音和避免制造噪音，建立起初步的環(huán)境意識(shí)。

　　3.感受噪音給人帶來(lái)的不舒服的感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盆若干個(gè)、木棍若干個(gè)、配音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒的興趣

　　傳話游戲

　�。ń處熃o第一個(gè)幼兒說(shuō)一句悄悄話“早上好”，由這個(gè)幼兒依次挨著順序往下傳）

　　二、講故事

　　1.播放音樂(lè)，教師講述故事《噪音屋》

　　師：今天老師講的是什么故事呀？（噪音屋）那我們?cè)胍粑堇锏男」纷隽耸裁�？一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使勁的敲，走路的時(shí)候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲門的時(shí)候（嘭嘭的）使勁敲，還喜歡把鐵罐子堆得高高的在（推到），睡覺(jué)的時(shí)候（打呼嚕）。

　　2.師幼表演故事

　　三、深入體驗(yàn)噪音

　　1.師：小朋友們想不想去噪音屋做客呀？（想）要想進(jìn)入噪音屋我們要記住魔法：酷奇，酷酷奇，變！跟著老師誰(shuí)三遍（幼兒全部藏起來(lái)）

　　2.播放音樂(lè)。咱們出發(fā)吧！我們來(lái)到了噪音屋。

　　3.我們來(lái)到噪音屋，小狗汪汪喜歡玩什么呀？他一只手拿著盆子，一只手拿著木棍，咚咚咚地使勁敲。（幼兒拿著敲打，感受噪音）

　　4.孩子們，這種聲音你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）那我們放下再玩別的，噪音屋里的小狗走起路來(lái)使勁的踏地......(一起在表演故事）

　　5.小狗這樣做，有人陪他玩嘛？

　　6.大象伯伯對(duì)小狗說(shuō)了什么？

　　四、延伸

　　1.播放音樂(lè)，師描述小狗汪汪后來(lái)的表現(xiàn)

　　2.噪音屋改名為安靜屋

　　3.剛剛我們?cè)谠胍粑堇锿娴挠螒蛐∨笥褌冇惺裁锤惺埽浚ú皇娣�、心里難受、很吵......)那我們玩悄悄話游戲的時(shí)候，輕輕的用好聽(tīng)的聲音說(shuō)話是不是很舒服？

　　4.“噪音也是環(huán)境污染”“我們小朋友不要是噪音的制造者，好不好！”

　　效果反思

　　本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了孩子們喜歡的故事情境，整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，讓孩子們感受故事情境，嘗試通過(guò)表演感受噪音帶給人不舒服的感覺(jué)。孩子們通過(guò)自己的嘗試，對(duì)噪音有了初步的認(rèn)知，知道噪音對(duì)人的.身體不好。孩子們?cè)诒硌莨适轮械男」吠敉舻臅r(shí)候，有點(diǎn)難收回來(lái)�？梢约尤胗變焊信d趣的事物吸引幼兒的興趣，自然過(guò)渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　附故事

　　噪音屋

　　有一座很漂亮的房子，住著安靜的小花貓喵喵和調(diào)皮的小狗汪汪，他們倆是一對(duì)好朋友。一天晚上，小花貓喵喵正要睡覺(jué)�？墒�，小狗汪汪喜歡一只手拿（盆子）一只手拿（木棍）使勁的敲，走路的時(shí)候（用力的踏地走路），笑是怎么笑的？（狂笑），敲門的時(shí)候（嘭嘭的）使勁敲，還把鐵罐子堆得高高的在（推到），睡覺(jué)的時(shí)候（打呼嚕）。吵得小花貓一夜都沒(méi)睡。第二天早上小狗汪汪開(kāi)心地去找小花貓喵喵玩，看見(jiàn)小花貓還在睡覺(jué)。小狗汪汪叫醒了小花貓，可是小花貓說(shuō)，“我昨天給你吵的都沒(méi)睡著，現(xiàn)在都沒(méi)力氣玩了，你自己去玩吧，我要睡覺(jué)了�！毙」吠敉羧フ覄e人和他玩，可是大家被他吵得都沒(méi)睡，大家都沒(méi)有力氣陪他玩。小狗汪汪很難過(guò)，這個(gè)時(shí)候，大象伯伯來(lái)了，它摸著小狗汪汪的頭說(shuō)：“你知道為什么大家都不和你玩了嘛？”小狗很委屈的搖了搖頭，大象伯伯說(shuō)：“孩子，你昨天晚上的聲音太大了，大家聽(tīng)了都很難受，難受的都沒(méi)睡著，所以現(xiàn)在都沒(méi)力氣和你玩了。”小狗汪汪聽(tīng)了大象伯伯的話，再也沒(méi)有發(fā)出噪音，大家又愉快的和它一起做游戲了。

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