大班科學(xué)教案【精選10篇】
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。
2、在不斷操作中能控制影子的動態(tài)變化。
3、在影子實驗中勇于嘗試，積極動腦。
【活動準(zhǔn)備】
1、在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。
2、在距離墻40厘米處拉一根繩子，在繩上掛上幾個小猴子圖片。
3、手電、記錄單、筆若干。
【活動過程】
一、師幼互動游戲，激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂《猴子爬樹》，師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動作。
二、探索光、與影子的奧秘。
1、出示小猴子圖片、手電等。
教師提問：剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲，這里也有許多小猴子，它們也會爬竹竿，可是今天小猴子想讓它的影子學(xué)會爬竹竿，你們愿意嗎？怎么樣才能讓小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？
2、師：你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎？
3、幼兒嘗試，教師鼓勵幼兒通過調(diào)試手電光源的'辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。
4、幼兒集中交流。
師：你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的？手電筒從哪里照過去？(屈老師 )為什么有的人用了手電筒，“竹竿”上卻沒有小猴子的影子呢？
5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。
三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置，進一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。
1、師：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能讓小猴子的影子站在“竹竿”的最下面嗎？
2、師：你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎？
3、幼兒再次嘗試。
4、師：你是怎么做到的？請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。
5、師：小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂游戲，請你跟著音樂讓猴子的影子來爬“竹竿”。
大班科學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：
掌握測量容器的科學(xué)使用；發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測量結(jié)果的關(guān)系；愿意與同伴商量，合作進行操作記錄。
重點：
能掌握測量容器的科學(xué)使用；
難點：
發(fā)現(xiàn)不一樣大小的容器和測量結(jié)果的關(guān)系；
準(zhǔn)備：
米、碗18個、大小不同的杯子兩種各9個、筆（兩人一份）；記錄表9張；統(tǒng)計表三張；調(diào)羹每組一個。
過程：
一、談話，激發(fā)興趣。（2分鐘）
1、出示裝有米的碗。
師：“老師今天帶來了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”
2、幼兒討論，啟發(fā)幼兒用杯子量。
師：“小朋友想了很多方法，老師今天有帶杯子來，那我們今天就用杯子當(dāng)量具，你們幫我看看，杯子可以怎么幫助我們量出筐里有多少米？”（舀米過程示范一遍，提醒）
3、教師示范并提醒：“唉呀，我舀的時候一定要小心，可不能將米撒到外面去啦！”
二、幼兒操作，探索量米的科學(xué)方法。（27分鐘）
（一）第一次操作：幼兒自由用杯子盛
1、操作要求：1、將幼兒分成9組，兩人一組，一人操作一人數(shù)杯數(shù)，數(shù)的人看同伴舀一杯就在相應(yīng)的空格里畫上一根棒，最后記錄下小棒的總數(shù)；2、操作時，動作要快，還不能將米撒漏在外面，也不能使框中有遺留的米粒，這都會影響實驗結(jié)果。3、完成后拿著記錄表回到位置上等待。
2、集合統(tǒng)計，觀察記錄表，分析操作結(jié)果。
師：“看看你們的記錄結(jié)果。有xx，有xx，結(jié)果好像有不一樣�！�
師：“其實，今天老師帶給每一組的米都是一樣多的，給你們的杯子也是一樣大的，那為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢？”
3、啟發(fā)幼兒思考。
師小結(jié)：“因為每個人盛米的`時候有多有少，這就影響了你們最后的結(jié)果，那你們有什么辦法可以使每杯米盛的一樣多呢？”
幼兒討論。
師：“將杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上輕輕地劃過，將多出杯子口的米撥掉，讓杯里的米跟杯口一樣平，就可以啦！老師給每一組提供一個調(diào)羹，把硬硬的調(diào)羹柄架在杯子口上，輕輕的劃過。
示范：那如果米太少了呢？（最后的時候用調(diào)羹舀米）
（二）第二次操作：要求用科學(xué)的方法量米
1、操作要求：1、還是兩人一組，一人操作一人數(shù)杯數(shù)（交換），數(shù)的人記住要一邊數(shù)一邊做記號在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。
提醒：把米運回到原來的筐里。
2、集合，觀察記錄表
師：“我們用了這種公平的方法，又一次量了米；看看，最后你們的結(jié)果怎么樣？”（萬一不一樣，自己演示）
總結(jié)：原來用同樣的杯子，方法，測量的結(jié)果（基本上）是一樣的。
（三）第三次操作：用比原來小的杯子兩種盛米
1、出示小杯子。
師：“那如果我們用這種杯子來操作呢？最后的結(jié)果會增多還是減少？那再小一點的呢？我們試試看吧！”
2、要求：還是兩人一組，這次又交換一下；一半用中號杯子，一半用小號杯子；還是用這種公平的方法量米；把你的結(jié)果記錄在相應(yīng)格子里。
3、觀察記錄表，啟發(fā)幼兒思考：為什么我們用同樣的方法，結(jié)果會發(fā)生變化？
4、小結(jié)：原來，杯子越大，杯數(shù)越少；杯子小，杯數(shù)越多。
三、結(jié)束活動：啟發(fā)幼兒用更多不一樣大的杯子進行實驗，觀察結(jié)果。（1分鐘）
1、總結(jié)：今天我們學(xué)會了用杯子、用很公平的方法來量米，這是一種測量的方法，其實我們生活中的測量方法還有很多，小朋友回家也可以找一找，量一量，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽或者自己的老師、同伴。
2、收拾桌面操作材料。
大班科學(xué)教案 篇3
影子是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N現(xiàn)象,小朋友在平常都喜歡互相嬉戲搶著踩著別人的影子,或者高興地帶著自己的影子跑,對影子產(chǎn)生了濃厚的興趣，為大家分享了大班科學(xué)我的影子朋友的教案，歡迎借鑒！
設(shè)計意圖：
幼兒平常的活動中很喜歡玩影子的游戲，通過讓他們玩“找影子”“踩影子”“藏游戲”等游戲增強了幼兒對科學(xué)活動的探究欲，能讓幼兒明白陽光對形成影子的作用，物體擋住了陽光就有了影子。
活動目標(biāo)：
1.能積極探索影子的奧秘，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗。
2.能與同伴合作玩手影游戲，提高觀察力吉想象力。
3.在影子游戲中，增強對科學(xué)活動的探究欲。
活動準(zhǔn)備：
對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體；在戶外活動中玩過“踩影子”的游戲。
活動過程：
一．游戲“找影子”，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
1.由謎語導(dǎo)入：有個好朋友，一直跟著你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停他也停。這個好朋友是誰呢？
2.幼兒討論并回答，帶領(lǐng)幼兒到戶外有陽光的地方找影子。（你找到它了嗎？在哪里？）
二．游戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認(rèn)識。
1.我們來玩一玩踩影子的游戲，怎么玩？
引導(dǎo)幼兒回憶游戲的玩法，師幼共同游戲，提醒幼兒在奔跑、躲閃時注意避讓不碰撞，保護好自己。
2.說說游戲后的感受。剛才“踩影子”的時候你發(fā)現(xiàn)了影子的什么秘密呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子慧隨著身體的運動而變化，身體動影子也會動，站著影子就長點，蹲下影子就變小了。
三．游戲“藏影子”，了解影子形成的奧秘。
1.你有什么好辦法把你的影子藏起來或者把影子變沒有，去試一試吧。
2.你是怎么把影子藏起來的？
師幼共同總結(jié)：在照不到陽光的地方，在大影子（如樹、樓房等）底下，自己的影子就沒有了。
3.哪些地方有影子？為什么會有影子？
師幼共同總結(jié)：因為物體擋住了陽光就有了影子。
四．合作玩手影游戲。
1.教師示范手影，請幼兒猜一猜這是什么。
2.我們小朋友的`書上還有很多手影游戲，你可以看一看、玩一玩。
教學(xué)反思：
本周由于天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學(xué)活動只能在室內(nèi)進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的游戲直接幫助幼兒進行有關(guān)影子形成的具體經(jīng)驗的獲取。因為沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經(jīng)驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認(rèn)識的，對于教師提出的兩個游戲也是躍躍欲試。但對于如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結(jié)。之后進行的手影游戲介紹時，許多幼兒都看著圖片跟著一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對于這種自然形成的現(xiàn)象，有著強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的游戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶著他們?nèi)ゲ賵鐾嬉换�，讓他們感受一下影子的奧秘。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源，關(guān)注生活中的聲音的多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，并樂意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和想象力。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
一類材料：鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等
二類材料：竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等
活動過程：
一、開始部分
猜猜他是誰：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說一句話，大家根據(jù)說話的聲音，猜一猜都是誰在說話？
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰，下面我們試著玩玩這些物品，聽聽它們發(fā)出的聲音。
�。�1）老師與幼兒交流，說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。
�。�2）停止動作，使物體停止發(fā)出聲音。
教師；說一說，為什么這些物體會一聲不響了？
�。�3）小結(jié)：使物體運動起來，它就會發(fā)出聲音，不動它，就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
教師：剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽不清。現(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會發(fā)出什么聲音？玻璃杯會發(fā)出什么聲音……
（1）開火車，幼兒各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的`節(jié)奏敲一敲，吹一吹。
（2）感受聲音的不同性質(zhì)，如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等
3、聽錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會有各種不同的聲音，我們來聽聽錄音機播放的是什么聲音。聽到這些聲音，你們會想象到什么事物？
�。�1）鳥叫
�。�2）流水叮咚響，一群鴨子嬉戲
�。�3）動畫片《獅子王》的插曲
�。�4）小結(jié)：不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情？
�。�5）請幼兒說一說，生活中還聽到過哪些不同的聲音？
4、探索模仿聲音
教師：剛剛我們聽到了馬飛快地跑的，鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)？試一試，模仿這些聲音
�。�1）學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲
�。�2）幼兒交流模仿聲音
�。�3）師生合作配音
出示森林背景圖，老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音：
清晨，鳥兒們醒來了（揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。）
大象走來了（用拳頭慢慢的敲桌子）
小貓走來了（喵喵�。�
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本課：生活中有各種各樣的聲音，希望小朋友們以后認(rèn)真聽，試著模仿，就會發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
2、幼兒休息。
活動反思：
通過這節(jié)科學(xué)活動，整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個套桶，讓幼兒同時感知聲音的不同，同時，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過實驗，感受、了解風(fēng)速的不同。
2、愿意積極交流自己對風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動重點：
了解風(fēng)的好處與壞處
活動準(zhǔn)備：
風(fēng)車、課件
活動過程：
一、出示風(fēng)車，吸引孩子的注意力。
師：看，今天我為小朋友們帶來了什么？（風(fēng)車）師：風(fēng)車可以轉(zhuǎn)嗎？風(fēng)車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢？
師小結(jié)：原來是因為有風(fēng)吹著，所以風(fēng)車就轉(zhuǎn)起來了！
二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動風(fēng)車，感受風(fēng)力的.不同對風(fēng)車的影響。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：淘氣的風(fēng)娃娃來到了我們班藏了起來，小朋友們快把風(fēng)娃娃請出來吧�。ㄓ米齑�、用手扇）
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動，觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。
師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎？
師：風(fēng)車轉(zhuǎn)的一樣嗎？怎么不一樣？
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車送回家吧！
三、通過故事，了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
課件展示故事我們一起來看一看風(fēng)娃娃的故事，仔細(xì)看，風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事？（欣賞視頻：風(fēng)娃娃的故事）
四、通過觀察課件選一選鞏固對風(fēng)的了解小朋友們，剛才我們通過自己的生活經(jīng)驗和動畫了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來的好處和壞處，老師把小朋友們說的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）
1、師：我們怎樣可以減少不好的風(fēng)對我們的生活帶來的危害呢？
師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報，提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來的危害就更小。
2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。
師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。
五、游戲："風(fēng)吹樹苗"小朋友們我們一起來玩一個風(fēng)吹樹苗的游戲，起立。
我們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽，然后吹來了微風(fēng)（微動）；接著又吹來了大風(fēng)（晃動）；吹來了龍卷風(fēng)（被吹倒了），怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢？（所有小樹苗聚在一起）
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計意圖：
孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇，他們也把這個問題帶到了幼兒園，問老師：“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)呢？”為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計了這個科學(xué)活動。
一、 活動目標(biāo)
1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)，并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢。
2、體驗玩風(fēng)車的樂趣，并激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
已經(jīng)學(xué)會制作風(fēng)車、布置小型的風(fēng)車展。
二、 活動過程：
1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中，給孩子營造一個探究的氛圍。
師：這兒都是我們小朋友的作品，你們看到了怎樣的風(fēng)車？（五顏六色的、大大小小的、制作的'、各種花紋的）
2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造�？匆豢�，風(fēng)車有什么（有風(fēng)車頁、有軸）
3、幼兒集體玩風(fēng)車。
師：現(xiàn)在讓我們來玩一玩風(fēng)車，想一想你是怎么玩的？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？你可以用筆把它記下來。
教師小結(jié)：原來風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)有關(guān)，風(fēng)推動風(fēng)車的葉子，所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動下轉(zhuǎn)動。
4、第二次玩風(fēng)車
�。�1）有了風(fēng)，小風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動起來，那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快？
�。�2）請你們自己去試一試，用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快。（請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。）
�。�3）討論交流：你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的？
教師小結(jié)：小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)系。我們在奔跑的時候，空氣流動的快，風(fēng)就大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快；空氣流動的慢，風(fēng)就小，風(fēng)車就轉(zhuǎn)動的慢。
三、延伸活動：
根據(jù)大家討論的結(jié)果，對自己的風(fēng)車從制作上進行修改，從玩法上進行調(diào)整。
大班科學(xué)教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。
2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。
3、豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。
【活動準(zhǔn)備】
教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
【活動過程】
一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：
——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？
——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的`特點，誘發(fā)幼兒(幼兒食品）有意記憶。
三、交流經(jīng)驗
——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）
——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？
四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。
五、梳理經(jīng)驗：
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境，因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。）
【活動建議】
可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。
【活動延伸】
1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。）
2、在自然角種植苔蘚。
大班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計意圖：
對稱的物體在我們的生活中十分常見：蝴蝶，樹葉，臉譜等，對稱使它們更富有美感。大班的孩子觀察力更強了，他們的視覺不再停留于物體表面基本輪廓的觀察，而是對物體的構(gòu)圖，色彩，比例等發(fā)生濃厚興趣，更細(xì)致去觀察。針對這種情況，有必要設(shè)計此活動，讓孩子在找一找，說一說，變一變的活動過程中自主建構(gòu)對稱的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得提高
活動目標(biāo)：
1、感知物體對稱的基本特征，初步理解對稱的概念。
2、能判斷、尋找對稱的圖形或事物，掌握上下、左右對稱的操作方法。
3、感知對稱在生活中的運用，感受對稱美。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件，對稱與不對稱的圖形若干張，上下、左右對應(yīng)的圖若干幅。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個王國里住著一位善良的公主，有一天王國里來了位可惡的巫師
它把公主關(guān)了起來。人們都想去救公主，但都沒有闖過關(guān)，于是，公主就在里面被關(guān)一天又一天。孩子們，你們覺得公主可憐嗎？那你們想不想去營救公主呢？可是營救公主需要闖關(guān)，你們會不會因此退縮了呢？盡管有闖關(guān)的挑戰(zhàn)，可我們的小朋友還是奮不顧身，看來我們的孩子都是非常勇敢的，那好，現(xiàn)在我們就一起闖關(guān)去營救公主吧！
二、在感知、判斷、操作探索中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找合適的鑰匙，引出對稱
1、出示一把有半個愛心的鎖，請小朋友幫忙找到有另一半愛心的鑰匙。
從現(xiàn)在開始，你們的小耳朵要仔細(xì)聽，在營救公主的過程中，會派上很大的作用。剛才啊，巫師告訴我，她設(shè)的第一關(guān)是（出示PPT），這是一把只有半個愛心的鎖，它的鑰匙呢，是另一半相同的愛心，小朋友們，請你們睜大眼睛，下面哪個愛心是跟鎖上面的愛心是一模一樣的？
教師小結(jié)：愛心的兩半確實一模一樣，能完全重合，你們真棒。
第二關(guān)：尋找另一半，鞏固對對稱的理解。
恭喜你們，順利地闖過第一關(guān)，但是巫師設(shè)的關(guān)卡一關(guān)更比一關(guān)難，你們
有沒有信心來闖第二關(guān)呢？
1、尋找蝴蝶翅膀
這次我們要找到的是蝴蝶和臉譜的另一半，它的要求同樣是要跟左邊的圖案一模一樣，那我們先來看看蝴蝶的另一半在哪里？
2、尋找臉譜的另一半
你們好厲害啊，又成功地找到了蝴蝶的另一半，那么臉譜的.另一半呢？在哪？
3、比較蝴蝶、臉譜對稱與不對稱的區(qū)別，從中感受對稱美。
既然你們成功地找到了蝴蝶與臉譜的另一半，那么現(xiàn)在，我請你們來比一比，這里的兩組圖片，你們看哪一組看起來比較漂亮，比較和諧呢？
教師小結(jié)：像這種兩邊的形狀、圖案、顏色都完全一樣的圖形，我們就叫它“對稱圖”。
第三關(guān)：折一折，判斷對稱圖
你們已經(jīng)成功地闖過來兩關(guān)，
那么第三關(guān)就是最難的一關(guān)了，
但只要過了這一關(guān)，我們就可以救出公主了，你們期待嗎？
1、對稱圖形有：五角星、月亮；不對稱的有：茶杯、房子。
2、請幼兒目測：說一說這些圖形中哪些是對稱圖形？（出示PPT）這里有4
張圖片，你們先來看一看，哪些是對稱圖形？先把答案藏心里，我請舉手的小朋友來回答。
2、請幼兒折一折，操作判斷哪些圖形是對稱（不對稱）的。
剛才我聽到了不同的答案，那你們有什么辦法能確定它到底是不是對稱圖？
我想到了一種不錯的方法，是什么呢？通過折一折，我們來確定他們是不是
對稱圖形，我們來試試吧。
3、檢查操作結(jié)果。
請個別幼兒到前面展示并敘述他拿到的圖形和通過折一折后得到的結(jié)果。
教師小結(jié)：
把對稱圖形分成了一樣兩部分的直線，
我們給它起個名字叫——對折線。
三、幼兒分組操作，鞏固對對稱的理解、認(rèn)識。
師：善良的公主被我們救出來了，她邀請我們?nèi)ニ耐鯂锿妫瓉硭耐鯂且粋�對稱國，里面所有的東西都是對稱的，那么我們的生活中，又有哪些東
西是對稱的呢？請你們舉手來告訴我。我也找到了一些對稱的事物，來跟你們分享一下。（PPT展示）
看了這么多對稱的事物，那現(xiàn)在我來檢驗一下這節(jié)課你們是否完全掌握了。老師這里有四幅圖，分別出示圖一和圖二，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀、顏色有什么規(guī)律，它是按什么方位對應(yīng)的？
出示圖三引導(dǎo)幼兒根據(jù)左邊圖形的顏色涂出右邊對應(yīng)的顏色。
出示圖四引導(dǎo)幼兒根據(jù)上邊圖形的顏色粘貼出下邊對應(yīng)的顏色
幼兒分組操作，教師指導(dǎo)，集體檢查操作結(jié)果。
四、延伸
1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
活動反思：
本次活動的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進：
1、在幼兒用筆操作時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標(biāo)記，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。
大班科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)
1.初步感知除三原色外其余顏色會分解的現(xiàn)象。
2.嘗試操作實驗，進行簡單的推理和分析。
3.體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，喜歡探究。
重點難點
發(fā)現(xiàn)顏色分解的現(xiàn)象。
掌握顏色分解實驗的正確操作方法并作出觀察記錄。
活動準(zhǔn)備
1.教具：黑色水彩筆、過濾紙、圖畫紙、滴管、盤子、杯子、PPT、螞蟻窩操作背景圖，輕音樂、實驗記錄卡。
2.學(xué)具：各色水彩筆，過濾紙、滴管、盤子、杯子、紙花、實驗記錄卡。
活動過程
一、開始部分（2分鐘）
結(jié)合夢，自然引出主題
指導(dǎo)語：昨天晚上茜茜老師做了一個夢，在夢里有一座五彩的城堡，特別漂亮，你們做過夢嗎（幼兒自由回答）
二、基本部分（25分鐘）
1．故事導(dǎo)入，請幼兒想辦法幫小螞蟻弗雷德把家涂成彩色。
小螞蟻弗雷德也做了一個夢，在夢里它夢到自己黑色的家變成了彩色的'，弗雷德高興極了，可是夢太短了，醒來之后，小螞蟻的家依然是單調(diào)的黑色，小螞蟻傷心極了，它是多么想擁有一個彩色的家啊~小朋友們，你們能幫弗雷德想想辦法嗎？（幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
2．通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)使黑色變成彩色的方法。
指導(dǎo)語：我們一起和弗雷德試一試吧~
�。�1）請小朋友自己進行嘗試。
（2）幼兒觀察實驗結(jié)果，簡述看到的實驗現(xiàn)象。
（3）幼兒總結(jié)實驗方法
�。�4）教師講授實驗方法
3．請幼兒幫弗雷德把家變成彩色
⑴幼兒在螞蟻窩背景圖上進行再次實驗
4．請幼兒幫助弗雷德建造花園
�。�1）幼兒自由猜想
指導(dǎo)語：是不是每種色彩都是由許多顏色組合而成的？
�。�2）教師出示實驗記錄卡，請幼兒一邊實驗一邊記錄，并強調(diào)試驗中的重點步驟，提出要求：畫出不同造型，觀察分解后的效果。
�。�3）幼兒自由操作，得出答案，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分（3分鐘）
1．請個別幼兒分享自己顏色分解的實驗結(jié)果，教師進行匯總。
2．教師總結(jié)顏色分解的實驗現(xiàn)象，歸納其科學(xué)原理。
3．自然結(jié)束課程。
幼兒座位示意圖：
活動總結(jié)
在我們的生活中，到處都充滿著顏色，幼兒總是對五顏六色的東西充滿興趣，對黑色卻很少選用，他們可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隱藏著彩色的秘密。
孩子們在日常教學(xué)中，體驗過顏色合成的實驗，卻沒感受過顏色過濾分層的神奇現(xiàn)象，所以我利用本節(jié)課《顏色分身術(shù)》，從螞蟻的煩惱導(dǎo)入，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)黑色的秘密，從而對顏色分身這一現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，一步步去探索發(fā)現(xiàn)顏色的秘密，共同探索奇妙的色彩世界。
這節(jié)活動帶有一定的科學(xué)性，重難點是引導(dǎo)幼兒探索色彩的秘密，并大膽表達自己的觀察與想象。
大班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計意圖:
水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，我們每天都離不開它，正以為水與我們生活的密切性，幼兒很早就接觸并認(rèn)識了它。然而水又有許多特性，比如：水的三態(tài)變化、水的沖擊力 、水的沉浮、水的溶解性等。幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象，提出了很多關(guān)于水的問題�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計的這一科學(xué)活動，意在通過活動，增強幼兒對科學(xué)的探索興趣，知道水具有溶解性，通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)會用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的.過程和結(jié)果。
活動目標(biāo)
1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象并增強幼兒環(huán)保意識。
2、通過幼兒同伴之間對實驗現(xiàn)象提出異議，培養(yǎng)幼兒交往合作的能力和科學(xué)探究的態(tài)度。
3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現(xiàn)象，培養(yǎng)其他幼兒傾聽的能力。
活動準(zhǔn)備
1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。
小勺、筷子、小網(wǎng)各四個。
2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解于水的物質(zhì)，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。
活動過程
一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。
師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們準(zhǔn)備了什么樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導(dǎo)）
師：請大家輕輕地回座位，誰愿意告訴我你都看到了什么材料？老師今天給你們準(zhǔn)備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。
（教師直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發(fā)了大班幼兒的探索欲望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導(dǎo)幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發(fā)展特點）
二、幼兒進行猜想并學(xué)會記錄，初次實驗并觀察實驗現(xiàn)象。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“把這些實驗材料放到水中會怎么樣？誰能取出來？誰不能取出來？”這個問題進行猜想和記錄。
師：老師準(zhǔn)備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然后攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發(fā)放表格）
師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。
2、對幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實驗，觀察實驗現(xiàn)象。
師：我發(fā)現(xiàn)每個小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰猜對了？誰猜錯了？
幼：試一試。
師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之后，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生，然后，在你們的記錄表后面，把這種有趣的現(xiàn)象畫出來。（觀察完后，請幼兒講自己看到的現(xiàn)象。）
�。ū经h(huán)節(jié)通過發(fā)放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現(xiàn)象之后，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現(xiàn)象，既培養(yǎng)了幼兒表達能力，也培養(yǎng)了其他幼兒傾聽能力。）
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