實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案精品【8篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動(dòng)目標(biāo)
通過操作游戲，感知搭配活動(dòng)中的規(guī)律性和次序性。
學(xué)習(xí)看懂圖意，，根據(jù)圖示進(jìn)行操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)過程
一、"丁丁旅行"引出課題
提問1：孩子們，什么叫一套衣服？
提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子？
二、幼兒操作圖片，教師運(yùn)用課件驗(yàn)證
�。ㄒ唬┯變翰僮�
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進(jìn)行演示。
3、教師小結(jié):我們一起來數(shù)數(shù)，一共有幾種搭配的'方法？
（二）比一比
要求是
1、要搭配4套衣服
2、每套衣服不能重復(fù)
3、比比誰最快搭配好
（三）交流方法
三、鞏固練習(xí)
提問：這些菜你們吃過嗎？它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢？
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢？
1、幼兒每人一個(gè)飯盒，自由走動(dòng)搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗(yàn)證。
四、活動(dòng)結(jié)束
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)：
1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，大膽表達(dá)自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。
3．在游戲結(jié)束后，有序地整理操作材料。
區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。
2、自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。
3、魚竿和數(shù)卡若干。
區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍
材料：若干算式和數(shù)卡。
發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
觀察指導(dǎo)：
�。�1）、教會(huì)游戲的規(guī)則玩法，重點(diǎn)觀察接龍卡片的正確性。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈
材料：自制超級(jí)大手偶5-6個(gè)。算式若干。
發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法：
�。�1）觀察手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對應(yīng)的算式套上去。
觀察指導(dǎo)：
�。�1）看清楚手偶各手指上的數(shù)字，熟悉游戲用的算式卡片。一個(gè)和多個(gè)算式匹配。
預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3：釣魚
材料：魚竿和數(shù)卡若干。
發(fā)展目標(biāo)：鞏固10以內(nèi)的加減。
玩法：
（1）觀察魚竿上的數(shù)字。
�。�2）根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的'算式。
（3）比比誰釣的魚多。
觀察指導(dǎo)：
（1）看魚竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚身上的算式。
大班區(qū)域活動(dòng)教案思維數(shù)學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能從區(qū)域游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。
3、體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供計(jì)算魔筒若干。
2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。
3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。
4、動(dòng)物的家、各種小動(dòng)物若干。
5、提供標(biāo)有單價(jià)的菜單，購物單和數(shù)字卡片。
6、鐘面和時(shí)間卡片。
7、供水果、加減算式題卡若干。
8、竹塊若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。
活動(dòng)過程：
一、引題，教師交代活動(dòng)內(nèi)容。
1、小朋友們好，今天，我們要玩區(qū)域活動(dòng)了。
2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動(dòng)物找家、買菜、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、水果籃、竹塊分類。
二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域，了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計(jì)算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的得數(shù)與差。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化，寫出相應(yīng)的加減算式。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時(shí)選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動(dòng)物找家：根據(jù)小動(dòng)物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價(jià)，隨意取一張購物單，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號(hào)卡，列出相應(yīng)的加法式題，算出買菜所需的花費(fèi)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘：根據(jù)時(shí)間卡片上的時(shí)間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個(gè)水果籃，根據(jù)籃中水果的'種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡，并說說理由。
思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。
三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。
1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)行游戲。
2、重點(diǎn)提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。
四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
1、教師觀察、適時(shí)介入指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo)，對幼兒操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：晾衣服、買菜、計(jì)算魔筒這三個(gè)區(qū)域。
五、活動(dòng)講評、收拾整理。
1、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）
2、你在玩的時(shí)候有沒有碰到困難？是怎么解決的？
3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？
4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在理解應(yīng)用題三要素的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)口編10以內(nèi)連加應(yīng)用題。
2、提高幼兒動(dòng)手操作能力及語言表述能力。
3、訓(xùn)練幼兒的傾聽、分析、理解、判斷等思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前學(xué)會(huì)10以內(nèi)加法、獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
2、10以內(nèi)加法算式若干，場景布置成超市。
3、人手一個(gè)小籃子、10元錢，找零的錢。
【活動(dòng)過程】
一、游戲“開火車”引出課題。
師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：1+6=7你的火車7點(diǎn)開。
游戲時(shí)速度由慢到快，由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
今天，小朋友們的火車開的真好，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們10元錢，請你們?nèi)コ匈徫�。要求一個(gè)區(qū)只能買一樣你喜歡的東西，總數(shù)加起來不能超過10元錢。
二、游戲“逛超市”。
幼兒排隊(duì)有序的去超市按要求購物。
三、口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
1、教師示范：今天老師也去超市購物了，我買了一只鋼筆花了5元錢，我買了一個(gè)蘋果花了2元錢，今天老師一共花了幾元錢？小朋友來幫我一起算一算吧！你是用什么方法計(jì)算的.？（我們先來想想我說了一件什么事情？先怎么樣？后怎么樣？出現(xiàn)過幾次數(shù)字？最后問題是什么？）
2、引出應(yīng)用題的3個(gè)條件：（邊提問邊在黑板上操作，記錄5+2=7）
3、教師和幼兒歸納總結(jié)什么叫加法應(yīng)用題？師：合起來或一共有多少的題目是加法應(yīng)用題。
4、請幼兒按照所買物品編應(yīng)用題。（分組討論后由組長回答）
5、請幼兒把剛才所編的應(yīng)用題用算式列出。展示幼兒的算式。
四、結(jié)合身邊的事編應(yīng)用題。
1、教師示范：第一組有3個(gè)女孩子，5個(gè)男孩子，請問第一組一共有多少人？
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合身邊的事口編10以內(nèi)的應(yīng)用題。（可與家長商量討論）并做好記錄。
3、展示幼兒口編的應(yīng)用題。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了口編10以內(nèi)的加法應(yīng)用題。我們身邊還有很多東西可以編成應(yīng)用題，只要你平時(shí)仔細(xì)觀察就能變得更加聰明。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)看路線圖，找出最合適的路線。
2．在乘車游戲中學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加減計(jì)算。
準(zhǔn)備：
1．學(xué)過8以內(nèi)的加減。
2．去朋友家的路線圖(如圖，大圖一份，小圖若干。圖上的粗線表示汽車行駛的路線，圓圈里的數(shù)字表示在這條路線上的公交車編號(hào)，格子數(shù)可以表示路程數(shù)。兩個(gè)數(shù)字放置在一起表示這里兩路車都經(jīng)過，例如①③表示1路車和3路車都要經(jīng)過這里。①路車是往左開的.，如果想往前走就得換乘③路車)。
3．自制的標(biāo)有數(shù)字1~7的錢幣。
4．站牌。
過程：
一、討論去亮亮家的方法
師：亮亮已經(jīng)好幾天沒來幼兒園了，你們都很想去他家看望他。今天我們就來討論幾個(gè)問題。你們準(zhǔn)備怎樣去亮亮家?如果乘公交車去，需要做些什么準(zhǔn)備工作?
二、看路線圖
1．尋找出發(fā)點(diǎn)和目的地。
師(出示大路線圖)：這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，亮亮的家在哪里嗎?
2、觀察路線的走向。
師：這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?
師：你們兩個(gè)兩個(gè)結(jié)伴先在小圖上找一找，一共有幾條路線可以到達(dá)亮亮家。
(幼兒回答，教師在大路線圖邊上記錄：①路車換乘③路車，④路車換乘②路車，⑥路車直達(dá)。)
三、選擇路線
1．找出最近的路線。
師：你們認(rèn)為哪條路線最近?怎樣才能知道哪條路線最近?為什么?
(記錄每條路線的路程并比較。)
2．找出最省錢的路線。
a．了解每路車的票價(jià)：①路車2元，②路車2元，③路車2元，④路車3元，⑥路車5元。
b．哪條路線最省錢?為什么?
(幼兒回答，教師記錄每條路線的價(jià)錢。)
四、模擬乘車
1．幼兒每人拿8元自制錢幣，分別站到自己選擇的路線(站牌)前。
2．每輛車上有一個(gè)幼兒當(dāng)售票員，一個(gè)幼兒當(dāng)司機(jī)。乘客買票上車，隨音樂做開汽車動(dòng)作繞活動(dòng)室一圈。換車時(shí)，售票員提醒乘客再次買票。
延伸活動(dòng)：
1．請幼兒想一想原來有多少錢，算一算用去多少錢，比一比誰最省錢。
2．帶幼兒乘公交車去亮亮家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在紙牌接龍、填空游戲中，感知不同模式構(gòu)成的核心單元。
2、在競賽游戲中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙牌若干
活動(dòng)過程：
一.認(rèn)識(shí)紙牌
-------提問：這是什么？有哪些花色？
歸納：在紙牌中，共有2種顏色，四種花色，每張牌上還有數(shù)字。
-------提問：你玩過牌嗎，怎么玩的？
歸納：紙牌的玩法很多，有抽烏龜結(jié)對子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用
紙牌來玩一個(gè)接龍的游戲。
二.接龍游戲
● 嘗試“接龍”游戲
●交代玩法
看清楚紙牌的排列規(guī)律，然后一張一張出牌“接龍”，直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則，就表示“接龍”失敗。
● 幼兒抽牌，按規(guī)律接龍。
------紙牌按什么規(guī)律排列？幾個(gè)一組，怎么排？看懂就可以出牌“接龍”了。
歸納：按花色說：1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四個(gè)一組，1 張 1張間隔排列的。
------還有其他的說法嗎？
歸納：同一條接龍，可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說，說出來的規(guī)律也就不同。
三. 分組“接龍”競賽游戲
玩法： 幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍，然后讓其他組小朋友猜一
猜“龍”是按什么規(guī)律排列的？猜對了得1分，猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。
規(guī)則：
——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”
——采用輪流猜的`方法，沒有輪到的小組要耐心聽
——猜對了得1分，猜錯(cuò)了不得分。
四.延伸活動(dòng)——紙牌填空
玩法：教師出示有空缺的紙牌“龍”，讓幼兒作出判斷“問號(hào)”
------你覺得，小問號(hào)的背面是什么牌？說說理由。
-------這組接龍是幾個(gè)一組，按什么規(guī)律排列的？
歸納： 要想能夠猜出是什么牌，首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。
然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按要求給小動(dòng)物分到合適的房子。
2、初步理解序數(shù)，并能夠運(yùn)用到生活中去。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，小動(dòng)物圖片若干，白紙人手一張
活動(dòng)過程：
一、故事引入出示PPT-2，認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
師：森林里蓋了兩棟漂亮的三層小樓房，小動(dòng)物們很想住進(jìn)去�？墒牵鼈兂称饋砹�，為什么呢？原來它們誰也不想住在自己不喜歡的房子里，要重新分房子。你能幫助它們嗎？
二、分房子
1、出示PPT-3，知道小老鼠的要求，并幫助小老鼠找到自己的房子。
2、出示PPT-4，知道大象的要求，并幫助大象找到自己的房子。
3、出示PPT-5，知道大公雞的要求，并幫助大公雞找到自己的房子。
4、出示PPT-6，知道小貓的要求，并幫助小貓找到自己的房子。
5、出示PPT-7，知道小烏龜?shù)囊�，并幫助小烏龜找到自己的房子�?/p>
6、出示PPT-8，知道小狐貍的要求，并幫助小狐貍找到自己的房子。
三、給小動(dòng)物排排隊(duì)
1、小朋友人手一張白紙，按教師提的要求給小動(dòng)物們排排隊(duì)。
如：從左邊數(shù)：大灰狼坐在第五個(gè)座位上，小兔坐在第三個(gè)座位上，小羊不能坐在大灰狼旁邊，小狗不能坐在小老鼠旁邊，小老鼠最小，坐在第一個(gè)座位上。這些小動(dòng)物應(yīng)該怎樣坐才對呢？
2、教師可根據(jù)幼兒的'完成情況適當(dāng)增加難度。
教學(xué)反思：
《分房子》即讓孩子們孩子了解大自然中不同動(dòng)物的存在，激發(fā)幼兒探索的興趣。熱愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，各種動(dòng)物生存之間簡單的關(guān)系。故事以森林中的動(dòng)物住新房為線索，提出了各種各樣的要求，而老虎大王不能夠很好的滿足他們的需要，希望得到小朋友的幫助而展開�；顒�(dòng)以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，展開想象，說說會(huì)有哪些不同的動(dòng)物需要分房子。通過故事引出活動(dòng)的主題，動(dòng)物們該住哪一間房子里，他們有什么樣要求，從而激發(fā)他們幫助動(dòng)物分房子的興趣。故事的發(fā)展是讓幼兒去主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案很好的依托。作為活動(dòng)的延伸，另外不同動(dòng)物的動(dòng)物需要分房子，應(yīng)該怎么辦，讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)，再一次展開思考，望孩子多關(guān)注關(guān)心動(dòng)物，讓孩子繼續(xù)有探索的機(jī)會(huì)，讓本次活動(dòng)在區(qū)域活動(dòng)中有體現(xiàn)。
本次活動(dòng)整合了語言、常識(shí)等方面的知識(shí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性。讓幼兒大膽交流，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和成功者。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.積極操作、探索，通過“畫手?jǐn)?shù)格，抓珠數(shù)數(shù)”等途徑，來比較準(zhǔn)確地判斷手的大小。
2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、測量、統(tǒng)計(jì)、表達(dá)與交流，初步習(xí)得積極地從多種角度解決問題的態(tài)度。
3.養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中的記錄習(xí)慣，體驗(yàn)合作探索的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、每人一張方格紙珠子、盤子、繩子若干。
2、集體記錄表一張。
【教學(xué)過程】
一、教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的方法。提問：
1.我們每個(gè)人都有一雙手，它們一樣大嗎?
2.今天我們要選出班里大手冠軍和小手冠軍，那用什么方法可知道手的大小呢?
3.哪種方法能使我們更準(zhǔn)確的知道手的大小呢?
二、給孩子們充分的時(shí)間運(yùn)用格子紙和珠子的方法，測量手的大小
1.讓孩子們在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手占的格數(shù)，了解手的大小。
�。�1）格子紙上有整格、半格怎么辦?
�。�2）整格與半格分類記錄
�。�3）小結(jié)：手形所占的格子數(shù)多，就說明手大;
手形所占的格子數(shù)少，就說明手小。
2.小組合作：探索每個(gè)人的手能抓起多少珠子
�。�1）將抓起的珠子數(shù)量記錄在紙上
（2）小結(jié)：抓的珠子數(shù)多就說明手大;抓的珠子數(shù)少就說明手小。
三、根據(jù)全班的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對測量手大小的方法展開進(jìn)一步的`討論。
1.提問：
�。�1）通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小?
�。�2）我們畫了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?
2.引導(dǎo)幼兒觀察集體記錄表
（1）看看誰的手形占的格子數(shù)多，誰抓的珠子數(shù)最多，找出大手冠軍。
�。�2）用同樣的方法找出小手冠軍。
�。�3）這種方法是否真的可行呢?讓我們來驗(yàn)證一下。
請大手冠軍與小手冠軍的兩位小朋友驗(yàn)證給全體孩子看。(手對手)
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)的內(nèi)容易于幼兒理解，并且直觀，極大地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。你們知道你的手有多大嗎？那么怎么去測量手的大小呢？然后開始討論，最后找到解決問題的辦法。通過討論最后達(dá)到共識(shí)，可以畫手印，還可以抓珠子看誰抓得多等等。孩子自己找到了解決的辦法，孩子很有成就感。尤其是活動(dòng)中，每個(gè)孩子都參與進(jìn)來，按照自己喜歡的辦法去比較，孩子興致特別高，同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的教育效果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力及邏輯思維能力。
2、在操作活動(dòng)中探索4的多種分合方法。
3、嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒對3的組成準(zhǔn)備熟練。
2、實(shí)物桃子4個(gè)，雪花積木美人4個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、出示數(shù)字“3”，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3的分成。
師：小朋友、我問你，3可以分成幾和幾？
幼：孫老師、告訴你，3可以分成1和2。
師：小朋友、我問你，3還可以分成幾和幾？
幼：孫老師、我告訴你，3還可以分成2和1。
小朋友們說得真好，表揚(yáng)一下自己。
二、老師出示實(shí)物桃子，引起幼兒分桃興趣。
1、小朋友看這是什么？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子。
今天我來幼兒園的時(shí)候，遇到了孫悟空它送給我4個(gè)桃子，我非常高興，可是悟空說了，這4個(gè)桃子要分成兩份全吃掉�？晌以趺捶帜兀空埿∨笥褞臀曳忠环趾脝�？誰會(huì)分，孩子們搶著舉手。
2、幼兒輪流到前面來分桃子，一邊分一邊用語言表達(dá)出分成了幾和幾。
三、分雪花插片，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。
1、孩子們你們誰還想分？請坐好老師讓小朋友都有動(dòng)手操作的.機(jī)會(huì)。
2、發(fā)給幼兒每人4個(gè)雪花插片，讓孩子探索出4的多種分成方法。
小結(jié)：孩子們4有幾種分法？老師記錄孩子的操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)4的分成規(guī)律。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試用數(shù)字填寫4以內(nèi)數(shù)的分成。
教學(xué)反思：
本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個(gè)形象開展一系列的活動(dòng)，能夠充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，以游戲?yàn)檩d體，運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)。在活動(dòng)中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運(yùn)用，也使得本次活動(dòng)更加內(nèi)容豐富。
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